22 地图上的发现 学案

22《地图上的发现》导学案
第一课时
学习目标：
1.我能正确认识“谧、振、枉”等七个生字，能借助字典或联系上下文，理解不懂的词语。
2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。
预习检测：
初读课文，字词学习。（小提示：自读课文时，大家可边读书边查阅工具书，运用已有的知识经验和生活积累扫清字词障碍。）
1.我能把课文读正确，读通顺。
2.我会填。
（
）的看着
（
）的现象
（
）的环境
（
）的 林
（
）的考察活动
（
）的冰雪世界
3.多音字注音并组词。
参
（
）
漂
（
）
差
（
）
设问导读：
（小提示：通过反复朗读课文，请同学们按照事情发展的顺序，用串联段意的方法，简述课文的主要内容。）
1.本文叙述的是(
)年的一天，(
)因为生病住院，在病房的世界地图上发现：在太古时代，地球上所有的(
)都是连在一起的，后来因为不断(
)，才分成了今天的各个大陆。为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作。后来，他作了题为“(
)”的演讲，提出了关于(
)的假说，引出了地质界的震动。
2.（小提示：请大家结合阅读提示明确这节课要思考的问题，认真朗读课文，边读边划出有关的重点句子品读，用心体会魏格纳的心情，感受魏格纳的品质）
（1）魏格纳在观察世界地图的过程中发现了_______
_____________
（2）魏格纳的假想是什么？又是怎样产生的？“假说”是什么意思？
（3）有了想法后，他又做了什么？
（4）为了这个发现，魏格纳做了许多考证工作，他的执著精神给我留下了深刻的印象，我想把我的阅读感受讲给同学们听。
3.试着给课文分分段并概括段意：
达标检测
：
1.我能给下面加字选择正确读音。
静谧(mì
yì)
兴奋(xìnɡ
xīnɡ)
漂移(piào
piāo)
召开（zhào　zhāo）
枉费(wànɡ
wǎnɡ)
假说（jiā　jiǎ）
2.词语填空。
不可（　
）
（　
）大振　

奇思（　
）
浩如（　
　）　
　枉费（　
　）　　
（　
　）不安
3.我能根据课文内容填空。
(1)魏格纳的奇思妙想是通过___不断地在地图上画______的海岸线，对______比较后产生的。
(2)有了奇想后，魏格纳首先____、然后进行____、最后寻找____。
(3)读了课文后，我想对魏格纳说：__________________________。
第二课时
学习目标：
1.通过朗读课文，了解魏格拉发现大陆漂移的过程。
2.能体会到科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神。
预习检测：
1.你知道什么是“大陆漂移说”么？
2.科学家又是怎样证明这一假说的？
3.你觉得他们的科考活动容易吗？从哪些词语可以看出来？
合作探究：
1.魏格纳的重大发现靠的是什么？通过学习课文，我们不难发现：________、_________、__________，是他获得成功的主要因素。
2.面对艰辛与挫折，他没有退缩，这种_____________的执着精神，永远值得我们学习。
3.这篇课文是按什么顺序来写的？
达标检测：
1.我能根据意思写出词语，并能用所填的词语写句完整的话。
（1）指不可想象，不能理解。（
）
______________________________________________________
（2）在本课形容文献资料非常丰富。（
）
_____________________________________________________
2.根据句意，用“发”字组词分别填入括号。
（1）指南针、火药、造纸术和印刷术是中国首先（
）的。
（2）一支科学考察队在南极一个山峰的悬崖上，（
）冰渍岩。
（3）“神舟九号”（
）成功，全国人名欢欣鼓舞。
（4）这次习作要求同学们要充分（
）想象力，写出自己的水平。
3.这两个地方的形状竟然是这般不可思议的吻合。
缩句：
拓展延伸：
课后上网或找一找相关文章读一读，可以是大陆漂移说，也可以是其他发明、发现的文章。