29 重阳节的传说 学案

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29《重阳节的传说》导学案
第一课时
学习目标：
1.扫清文字障碍，掌握本课新词。
2.能正确、流利读课文，感知课文内容。
预习检测：
1.我会默读课文，能做到一边读，一边画出生词，并对疑难的地方做上记号。
2.我认识了词语：（给带点字注音）
和和睦睦（
）
（
）
拜师
（
）降妖
和蔼（
）
（
）趾高气扬
掷出（
）
仙鹤（
）
瘟疫（
）
3.会写字中前鼻韵有（
）（
）两个，后鼻韵有（
）一个。难写的字有（
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4.我会理解这些词语
和和睦睦：
天有不测风云：
趾高气扬：
设问导读：
1.瘟魔给人们带来了什么灾害？
2.什么原因让桓景决定拜师学艺？
3.他最终除去瘟魔了吗？
汇报交流：我很乐意把自主学习和合作学习的收获与大家分享。
达标检测：
1.组词
拜（
）
瓶（
）
浸（
）
袭（
）
湃（
）
并（
）
侵（
）
拢（
）
2.词语积累
AABB式：
ABB式：
3.我会找。
近义词
反义词
和蔼（
）
（
）
浓郁（
）
（
）
趾高气扬（
）
（
）
第二课时
学习目标：
1.理解课文中重点句子的意思。
2.知道重阳节的由来，感受桓景是怎样铲除妖魔，学习他民为除害的精神。
预习检测：
1.桓景带上一袋干粮上路了。他一路走，一路打听，（
）了一座又一座山，（
）了一条又一条河，（
）了一双又一双鞋，终于见到了费长房。桓景每天勤学苦练，终于练成了一身好武艺。21cnjy.com
（1）从所填的词语中你体会到了什么？
（2）两个终于意思一样吗？它写出了桓景（
）
（3）这段话写出了桓景做事（
），我想用一句（
）送给他。21·cn·jy·com
2.用“\”划去括号里用错的字。
（1）（即
既）然你知道错了，就（
应
因）该立（
即
既）改正。
（2）我一定要（坚
艰）坚决完成这个（坚
艰）巨而光荣的任务。
3.课文主要讲了我国传统节日（
）的由来，
赞扬了桓景（
）的精神。www.21-cn-jy.com
合作探究：
1.桓景是怎样铲除瘟魔、为民除害的？
2.你认为桓景是一个怎样的人？
达标检测：
1.我会多音字（注音并组词）
降（
）（
）
（
）（
）
重（
）（
）
（
）（
）
转（
）（
）
（
）（
）
2.造句
先……然后……
因为……所以……
3.我知道了每年的（
）是重阳节，我的家乡要（
）过这个节。我还知道（
）
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