1 绿叶的梦 学案

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《绿叶的梦》导学案
第一课时
学习目标：
1.我要扫清文字障碍，能理解词语。
2.我能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
预习检测：
1.我能用自己喜欢的方式读课文，并标出本课生字和自然段序号。
2.我要把易错字再写写。（
）
3.我能将生字分类。
平舌音：（　　　　　　　　　）　
翘舌音：（　　　　　　　　　）
前鼻韵：（　　　　　　　　　）　
后鼻韵：（　　　　　　　　　）
其它：（　　　　　　　　　）
4.我会填：课文中写了星期天，我们跑遍（　　　　）的树林、（　　　　　）的河边、（　　　　）的田野和（　　　）土岗。爬（　　　），钻（　　　），（　　　　　）的笑声惊飞了（　　　）的小鸟。我们用（　　　　　）串成项链，用（　　　）的菟丝子草做成戒指和手镯，（　　　　　）挂在耳朵上，（　　　　　）插满了小辫儿。特别是秋天，我们（　　）着筐，（　　）着筢，（　　）树叶，堆成垛，躺在上面（　　　），（　　　　），真是快活自在呀！
设问导读：
1.课文中的我童年都会创造些什么可爱的玩具来？
2.儿时星期天我们都会干些什么？
3.各自然段写了什么？绿叶为什么使我着迷？
达标检测：
1.我会多音字（写拼音）
磨：（
）磨盘（
）磨难
着：（
）着急（
）看着
（
）着落
薄：（
）薄荷（
）厚薄
（
）单薄
2.我会找反义词（连线）
感激
汇拢
广阔
愉快
悲伤
狭窄
分散
责怪
3.选词填空。
感激
感动
感谢
（1）我永远（
）我的启蒙老师。
（2）听了他的事迹后，我十分（
）。
（3）我真心地（
）老师对我的帮助。
第二课时
学习目标：
1.知道童年的“我”为什么对绿叶那么着迷，能和同学们分享自己的童年趣事。
2.会正确、流利、有感情地朗读课文。
预习检测：
1.说说文中什么活动令作者愉快？
2.从第五自然段中：
（1）用“
”划出比喻句。句中把
比作
。
（2）找出描写忙碌又欢快的场面的动词：
（3）我想积累些描写颜色的词语：
（4）我想积累些描写形状的词语：
3.我会连：
山扁豆叶子
解酒毒
祛痰止渴
垂柳叶子
当茶
治手脚麻木
桑叶
清热明目
治皮癣
薄荷叶
医感冒头疼
合作探究：
1.我为什么会永远感激我的启蒙老师？
2.为什么说那许许多多留做标本的叶子成了我们的珍宝？
3.老师让我们观察这些叶子并给我们讲解对我们有什么好处？对我们的人生有着什么影响？
汇报交流：我能主动把自主学习和合作学习的收获与大家分享。
达标检测
：
1.词语积累
（
）的活动
（
）的笑声
（
）的玩具　
（　　　）的欢乐
（
）的叶子　（
）的乐章
（
）的项链
　　（　　　）的垂柳
2.读句子，照样子，写一写。
例：秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（1）深秋，桔子挂满枝头，像
（2）
像
3.说说童年有什么有趣的故事，跟同学们一起分享快乐。
拓展延伸：
1.课文为什么不用“我爱绿叶”
而以“绿叶的梦”为题？
2.知识积累：
（1）补充其他植物叶子的形状和它的神奇功效。
（2）名言：没有崇高的理想，就没有伟大的目标。——（中国）张治中