6 望天门山 学案

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望天门山
学案
学习目标：
重点：指导学生朗读、背诵古诗，理解诗句的意思。
难点：抓住重点词句体会作者的思想感情。
一、疑：根据课题及内容提出问题
李白看到了什么景色写下了这首诗？
二、探：（1、自探，
2、合探）
探究（一）齐读望天门山这首古诗注意画好节奏，读准字音。
探究（二）指名朗读，教师范读，继而让学生联系朗读边读边思考从这首诗中你读懂了什么？
探究（三）回忆学法：学习古诗，除了会读，还要用什么方法来学？观察插图，看到了什么？
探究（四）回归文本，自由认真读诗，边读边思考：这首诗你还有哪些东西不明白？（学生自由读，可以在小组内讨论再进行交流。）
探究（五）提出不懂的问题，师生交流。
　　（注意引导　中断：从中间割断。出：耸出来。孤帆：单独一只船。帆：船上风帆，这里代指船）
　　结合注释，用自己的话说一说诗句的意思，小组展示。
三、精彩展示：
1、指名朗读，读准节奏，感受节奏美。教师配乐范读，学生想象画面。
　
重点指导学生通过想象，感受“断、开、回、出”这几个动词。
2、如果把理解的诗句画出来，你准备重点画些什么，为什么这么画。
3、让学生通过自由诵读，结合看课文插图，在头脑中形成画面，把想象到的景象用自己的话说出来，并
交流：表达了诗人的什么感情？
四、拓展练习：
1、默写《望天门山》
2、请你试写“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗句的意思：
3、全诗紧扣一个（
）字，通过对天门山长江两岸景色的描绘展示了祖国山川的雄伟壮丽。体现出诗人借景抒发（
）的情感。你还能写出“诗仙”李白的古诗吗？
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五、自我评价：
学完这首古诗谈谈自己最大的收获：
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