6 山行 学案

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山行
学案
一、教学目标：
1.
读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色。
2.
理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。
3.
背诵课文，默写课文，积累语言
二、教学重难点：
1.
理解诗的主题，体会诗人热爱大自然的思想感情。
2.
背诵课文，默写课文，积累语言
一、疑：根据课题及内容提出问题
山行，是什么意思？（在山中行走）杜牧在山中行走看到了什么呢？请同学们按学习古诗的方法学习本诗。
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二、探：（1、自探，
2、合探）
探究（一）指名读、齐读、范读等，初步了解古诗内容。边读边思考从这首诗中你读懂了什么？
探究（二）小组讨论，抓住关键词“坐”“于”“霜”“寒”“斜”等词语，用查字典、查找资料理解。
逐句逐句地理解，读懂了什么，还有哪些不懂的提出来小组共同解决。（坐是“因为”的意思。晚是“傍晚”的意思学生根据词义大致说说诗的意思。）21cnjy.com
探究（三）《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季，所以《山行》描写的是秋季的景色。诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物？你觉得怎样？
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三、精彩展示：
1、指名朗读，读准节奏，感受节奏美。教师配乐范读，学生想象画面。
2、如果此时此刻，你也与诗人一起来到了山脚下，看到这秋天傍晚的美景，看到这火红的枫叶，你会想什么？说什么呢？让咱们一起走近诗人共同欣赏。（我们也会与诗人一起情不自禁地赞道：霜叶红于二月花。）
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3、当导游介绍此处美景。
四、拓展练习：
1、《山行》这首古诗的作者是（
），这首诗中作者描写的远景有（
）、（
）、（
）、（
）、近景有（
）、（
），你从中体会到了作者怎样的思想感情？21世纪教育网版权所有
五、自我评价：
学完这首古诗谈谈自己最大的收获：
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