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4
Problems
and
advice
导学案
【学习目标】
1、学习求救信的结构和写作要求（重点）
2、以自己存在的问题和困惑给专栏主笔写一封电子邮件寻求帮助和建议（难点）
【学习流程】
中汉互译
征求建议____________
关心____________
不敢做某事____________
格格不入____________
面对问题____________
根本不_______________
收到某人的来信_______________
与某人无关
_______________
Ⅱ、自主探究
教师询问学生问题：Who
do
you
usually
ask
for
help
when
you
face
problems
or
difficulties 21教育网
Have
you
ever
thought
of
writing
to
an
agony
aunt
when
you
have
trouble
21cnjy.com
学生阅读Culture
corner图文，了解Agony
aunt。
学生阅读Writing
板块的引言，了解写作任务的背景。阅读A
回答问题。
Who
is
the
letter
from
____________________________________________21世纪教育网版权所有
Who
is
the
letter
to
____________________________________________21·cn·jy·com
What
is
the
writer’s
problem
__________________________________________www.21-cn-jy.com
What
did
the
writer’s
parents
say
____________________________________________2·1·c·n·j·y
What
does
the
writer
want
______________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
What
advice
does
the
writer
want
to
get
from
Aunt
Linda
______________________21·世纪
教育网
完成练习A
归纳总结求助信五个部分的写作要求。如：
A
friendly
comment：开篇向对方致以问候，如果对方是答读者问专栏的作者，可表达自己对专栏的喜爱之情；2-1-c-n-j-y
The
subject
of
the
letter：用一至二句话说明自己来信的主题，让读信者了解写信的目的；www-2-1-cnjy-com
The
problem：阐明自己的问题，说明时要注意逻辑，语言要简明扼要；
A
request
for
advice：说明自己想获得怎样的帮助；
A
friendly
ending：表达自己的谢意并希望早日收到答复。
Ⅲ、合作交流
学生自主完成60页的文章
Ⅳ、知识梳理
掌握求助信的五个部分写作内容
Homework：1、完成作文
2、预习61页More
practice
3、自主学习：阳光67到69页
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导学案
【学习目标】
1.
学会巩固获取和记录关键信息的听力技能（教学重点）
2.
学会常见的征求建议的句式（教学重点）
3.
学会根据情景，运用征求和给予建议的表达方式以及表达方法编制对话（教学难点）
Ⅰ、预习检测
自主预习听力模块的五个句子，划出重点信息，时间，地点，人物，描述性词语
尝试翻译五个句子
Ⅱ、自主探究
听前预测内容
播放录音，完成听力内容A
再次播放，核对答案并改正错误句子
阅读练习B的内容，预测每个空格中要填的内容
根据录音，完成练习B
再次播放，核对答案
Ⅲ、合作交流
用介词to
和for
完成下面句子
播放导图的录音，学生思考并回答
What
is
the
boy’s
problem
__________________________
What
is
the
girl’s
advice
for
him
____________________________
跟读对话，两人一组朗读对话，归纳征求和给予建议的常用句式
归纳征求建议和给予建议的句式：
Asking
for
advice:
______________________________________________________
Giving
advice:
___________________________________________________________
Ⅳ、知识梳理
听力把握关键词，听前学会预测，随时记录信息
记住征求建议和给予建议的句式，日常口语多练习。
Ⅴ、课堂检测
两人练习A的对话
Homework：1、完成阳光作业66页Speaking
and
writing
第一题
2、预习59页的writing
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导学案
【学习目标】
1．学会深入阅读，进一步理解四封邮件的内容（重点）
2．能谈论自己对四封邮件所反映的问题的看法，并尝试给建议（难点）
【学习流程】
翻译短语：
1.节食____________
2.嘲笑
____________
3.对……感到惭愧
____________
4.让某人受不了
____________
5.搞得一塌糊涂___________________
6.格格不入_____________________
7.与某人无关
____________
8.收到某人的信件____________
Ⅱ、自主探究
学生阅读第一封邮件，并回答以下问题。
Who
is
Anna
worried
about
_______________________
What
problem
does
Jolin
have
_______________________
Why
is
she
always
dieting
_______________________
Does
Jolin
take
Anna’s
advice
_______________________
阅读第二封邮件，填写下面表格
The
woman
Peter
Peter’s
friends
Yesterday
was
lying
in
the
_____and
looked
very
____
wanted
to
_______
___________her
and
______Told
Peter
_________
Now
Regrets
________andfeels
very
_________
阅读第三封邮件，判断句子正误
Simon
gets
along
well
with
his
friends.
(
)
Simon
does
not
want
to
smile
in
front
of
his
friends.
(
)
阅读第四封邮件，根据关键词复述Julie
求救的问题。
drive
me
mad
play
the
piano
take
my
things
make
a
mess
学生自主完成53页D2练习。
Ⅲ、合作交流
在理解主阅读篇章内容的基础上，尝试给及四位救助者建议。分小组讨论建议。
Ⅳ、知识梳理
be
worry
about
担心
regret
doing
sth
后悔做过某事
have
to
必须
It
is
+adj
of
sb
to
do
sth
某人做某事，某人真是怎样的
Homework：1、阳光学业评价65页Reading
2、朗读课文一遍
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导学案
【学习目标】
1.学会掌握直接宾语和间接宾语的概念（重点）
2..掌握直接宾语和间接宾语在句子中的位置以及直接宾语放在间接宾语前，中间由介词to
和
for
连接（难点）21cnjy.com
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
分析句子的成分
He
showed
me
his
Christmas
gift.
He
showed
me
his
Christmas
gift.
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
(
)
Ⅱ、自主探究
阅读55页的第三条句子，理解直接宾语和间接宾语的含义。
直接宾语：___________________________________________________________
间接宾语：___________________________________________________________
读句子归纳句子的转换规律
The
man
bought
the
woman
(IO)
a
ring
(DO).
→
The
man
bought
a
ring
for
the
woman.
The
mother
gave
her
daughter
(IO)
a
birthday
present
(DO).
→
The
mother
gave
a
birthday
present
to
her
daughter21世纪教育网版权所有
归纳：______________________________________________________
阅读Things
to
remember
部分内容，归纳以下内容：
下列动词后用to：bring，feed，give，hand，lend，offer，pass，pay，post，sell，send，show，take，teach，tell，write。21教育网
下列动词后用for：book，buy，choose，cook，fetch，leave，make，order，pick，reserve，save。21·cn·jy·com
Ⅲ、合作交流
用介词to
和for
完成下面句子
1、Give
these
papers
__________
my
secretary.
2、Could
you
make
some
coffee
__________
me
3、Book
a
flight
__________
me,
will
you
4、Can
you
post
this
cheque
__________
the
hotel
5、Don’t
show
these
plans
__________
anyone.
6、Leave
a
message
__________
my
secretary.
7、Fetch
the
file
__________
me,
will
you
8、Write
a
memo
__________
all
the
managers.
Ⅳ、知识梳理
间接宾语和直接宾语的概念
直接宾语放在间接宾语前，中间由介词to
和
for
连接
Homework：
1、抄写课本55页到56页1,2,4,5，共六个句子，分清成分
2、完成阳光66页第一题
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导学案
【学习目标】
1.初步了解主阅读篇章的体裁和主要内容（重点）
2.学习和会读本单元的词汇（重点）
3.学会根据上下文猜测单词：model
regret
hate
suggest
mad（难点）
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
英汉互译
(1)模特__________
(2).规定饮食____________
(3)很坏的____________
(4)情况____________
（5）建议____________
（6）很生气____________
(7)杂乱___________
（8）粗心造成的
____________
（9）有礼貌的____________21世纪教育网版权所有
Ⅱ、自主探究
Getting
ready:
What
are
Hi
and
Lo
talking
about
________________________________________________________
Ⅲ、合作交流
1、学生观察并描述What
do
you
know
about… 部分练习四幅图片所反映问题，然后从选项中选择相应的解决措施。
What
is
the
matter
What
should
we
do 21教育网
2、学生阅读主篇章的引言，标题以及四位救助者的署名，然后回答下列问题。
Where
can
you
find
the
passage
________________________
Who
is
Aunt
Linda
________________________________
What
are
the
name
of
the
four
teenagers
________________________
3、学生阅读每封邮件的第一句，然后完成Before
you
read
部分的练习。
4、学生阅读主阅读篇章中的四封邮件，然后概括每封邮件反映的问题。
Anna
______________________________________________________
Peter
___________________________________________________
Simon
_______________________________________________
Julie
___________________________________________________
5、完成53页的D1
Ⅴ、课堂检测
完成课本第五十二页C1
根据词义猜测单词
Homework：
1、抄写单词（15个到31个）
2、预习课文内容
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导学案
【学习目标】
1.学会理解并归纳补充阅读篇章中的主要信息（教学重点）
2.运用巩固征求和给予建议表达方法（教学重点）
3、学会整合资源，分工合作，完成课题板块的人物（教学难点）
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
翻译短语
1、在相同的形式下_______________
2、下决心做某事_________________
3、注意
_________________
4、在几个月的时间后_________________
5、看病
_________________
6、想想漂亮的整齐的牙齿_________________
7、证明是……_________________
8、给读者建议_________________
Ⅱ、自主探究
回顾主阅读篇章中四名青少年遇到困惑和问题，思考专栏主笔Linda
可能会给予的建议。、
学生阅读篇章，找出专栏主笔Linda
针对主阅读篇章中四名青少年的问题和困惑所给的建议，然后完成表格。
Ⅲ、合作交流
The
four
students
received
and
accepted
Aunt
Linda’s
advice.
Then
they
all
wrote
back
to
her.21教育网
回信：
Anna:
_________________________________________________
Peter:
___________________________________________________
Simon:
___________________________________________________
Julie:_____________________________________________________
Ⅴ、课堂检测
做做63页的Project,
同桌之间互相讨论
Ⅵ、拓展延伸
翻译：不允许人们扔垃圾和吸烟。
People
_______________________________________________________
Homework：1、完成阳光学业评价六十七页More
Practice
2、完成七十一页的单项选择
6.
How
Many
people
like
having
sports
every
day
How
do
you
like
having
sport
/
What
do
you
think
of
having
sort
every
week
(It
is
good….)
Tom’s
pet
dog
is
very
beautiful.
How
do
you
like
your
pet
/
What
do
you
think
of
your
pet
(It’s
very
cute….)21世纪教育网版权所有
The
doctor
said
you
had
a
bad
cold
yesterday.
How
are
you
feeling
today /
How
are
you
today
(I
am
fine.
Thanks/
Thank
you.)
How
do
you
feel
if
you
are
going
to
stay
in
a
new
city
(I
will
feel
excited….)21cnjy.com
When
I
was
a
student,
I
walked
to
school.
How
do
you
go
to
school
every
day
(I
go
to
school
on
foot/
by
bus…)21·cn·jy·com
I’m
going
to
the
Tianhe
Bookstore
Centre.
Can
you
tell
me
how
to
get
there
(Sorry,
I
am
new
here
too.)www.21-cn-jy.com
I
am
160cm.
How
tall
are
you
/
What
is
your
height
(I
am
162
cm.)
I
am
60
kilos.
How
heavy
are
you
What
is
your
weight
(I
am
55
kilos.)2·1·c·n·j·y
7.
How
often
How
often
do
you
have
a
class
meeting
(…once
a
week.)
My
teacher
told
us
to
have
sports
every
day.
How
often
do
you
have
sports
(…twice
a
week.)【来源：21·世纪·教育·网】
Don’t
watch
TV
too
much.
How
often
do
you
watch
TV
(…everyday.
/
…two
times
a
week.)21·世纪
教育网
I
have
been
to
Beijing
once.
How
many
times
have
you
been
there
(Never.
/
Once./
Twice….)www-2-1-cnjy-com
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导学案
【学习目标】
1.学会掌握主语，谓语，宾语，补语，状语成分（重点）
2.通过区分句子的成分，分析句子的结构来理解句子的含义（难点）
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
指出句子的构成成分
I
smile.
(
+
)
The
braces
hurt
my
teeth.
(
+
+
)
I
feel
embarrassed.
(
+
+
)
She
is
driving
me
mad.
(
+
+
+
)
I
saw
a
sick
lady
two
days
ago.
(
+
+
+
)
I
am
studying
at
home.
(
+
+
)
Ⅱ、自主探究
1、呈现55页到56页除第三条外的例句，引导学生指出句子中的各个成分，然后归纳总结每个成分的用途。
Sentence
elements:
subjects,
verbs,
objects,
complements
and
adverbials
Subjects_________________________
verbs
____________________________
Objects
_________________________
Complements
____________________________
Adverbials
____________________________
学生说出下面句子划线部分做什么成分。
1.
We’re
having
a
great
time.
(
)
2.
The
weather
is
fine.
(
)
3.
We
really
enjoy
camping.
(
)
4.
It’s
great
fun.
(
)
5.
We
saw
many
sheep
on
the
farm.
(
)
6.
We
like
this
place.
(
)
7.
Let’s
make
the
world
more
beautiful.
(
)
Ⅲ、合作交流
判断下面句子属于哪种结构
a
S
+
V
b
S
+
V
+
O
c
S
+
V
+
O
+
C
d
S
+
V
+
A
That
job
drove
me
crazy.（
）
I
agree.
（
）
She
will
come
at
10
p.m.
（
）
I
had
some
meat.
（
）
Ⅳ、知识梳理
Subjects主语
verbs谓语
Objects宾语
complements
补语
Adverbials
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Ⅴ、课堂检测
完成课本57页练习
Homework：阳光66页的语法题二：用简单句翻译句子
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