Unit
5
Action
导学案
【学习目标】
1.认读和理解单词
2.根据上下文猜测单词、短语的意思
【重难点预测】
重点：运用略读等策略，初步了解主阅读篇章故事的主要内容
难点：初步了解故事的情节发展和基本要素
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
词形转换
1.
放松的___________
2.
打败
_______________
3.
胜利
____________
4.
称赞
_______________
5.
单一的
_______________
6.
领先
_______________
7.
昏迷
________________
8.
保持领先
______________
9.
紧急出口
______________
10.
达人秀
_______________
Ⅱ、自主探究——Getting
ready
1.
What
are
the
family
doing
___________________________________________________________
2.
Why
are
they
doing
that
___________________________________________________________
3.
What
does
this
cartoon
imply
___________________________________________________________
Ⅲ、合作交流——What
do
you
know
about.....
A1部分图片显示了一个电视节目的拍摄，根据给出的词汇与箭头所指的图片对应起来，完成课本的练习。
Ⅳ、知识梳理
studio演播室
director
导演
talent
show达人秀
contestant
比赛者
second
秒
pass
out
昏迷；失去知觉
Ⅴ、课堂检测
快速阅读主阅读，完成下列短文填空，了解故事的起因。
Denise
and
Angela
were
at
the
TV
________.
They
were
in
the
audience.
The
Travel
Quiz
was
about
to
begin.
The
_______
was
checking
if
everything
was
OK.
The
_________
were
sitting
on
the
stage.
The
two
big
lights
were
shining
down
upon
them.
It
was
very
hot.
Suddenly,
one
of
them
felt
sick
and__________.
Ⅵ、Homework:
1.
模仿录音的语音、语调，朗读课文
2.
抄写单词和短语：director，make-up，artist，studio，contestant，upon；talent
show，pass
out.
Ⅶ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳Unit
5
Action
第
5课时
导学案
【学习目标】
1.
能在听的过程中获取关键信息
2.
能听懂简单的平面图
3.
正确表达方位
【重难点预测】
重点：正确表达方位
难点：在听的过程中获取关键信息
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
阅读练习A、B，了解电视台的一些场地名称以及Angela和Denise的位置、走廊的位置、房间门的朝向以及一些表示方位的词汇，注意平面图左下角的图标，预测要填写的场地名称。
Ⅱ、自主探究
1、听录音，听懂大意了解故事发生的背景：即Angela和Denise到电视台参加一档节目的录制
2、再次听录音，完成练习A，给四个地点先后顺序排列；
3、再次听录音，完成练习B,
标出所在方位的地点名称
4、听录音，核对答案。
Ⅲ、合作交流
1、学生能用自己语言组织故事的内容，同组的同学可补充完整
2、分析在听力中存在的问题
3、分享学习听力的方法
4、今后在听力练习中应该有针对性的练习
Ⅳ、知识梳理
floor
plan
楼层平面图
emergency
exist
紧急出口
If
there
is
a
fire,
you
should
escape
through
the
emergency
exist.
Ⅴ、课堂检测
两人检测听力答案，反思错误的原因，取长补短。
Ⅵ、Homework：1.预习课本P74
Speaking
2.完成P75的问卷调查
Ⅶ、师（生）总结反思:
收获策略
反思纠错与归纳Unit
5
Action
第
4课时
导学案
【学习目标】
1.
掌握由although或though引导的让步状语从句的结构和用法2.
能够使用although或though来表达两个分句间的让步关系
【重难点预测】
重点：正确使用和表达although或though的句式
难点：善于运用语言的规律并在规律中举一反三
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
1.使用although或though完成下列连词成句的练习。
spend/
fun/
computer
games/
are
/
students/
should
not/
playing
them/
too
much/
time
___________________________________________________________
2.
完成P73
C部分的练习。
模仿例子，根据图片和给出的词汇，用although/though完成句子和两个分句位置的转换
（注意人称、时态的变化）
E.g.
picture
2
(difficult/
enjoy/
skating)
a.
Although
it
is
difficult,
she
enjoys
skating.
b.
___________________________________________________________
Ⅱ、自主探究
学习连词在句子中的用法。
1.
It
was
raining
heavily,
__________
we
decided
to
stay
at
home
and
watch
TV.
A.
but
B.
or
C.
because
D.
so
2.
Your
dream
will
come
true
__________
you
put
your
heart
and
soul
into
it.
A.
if
B.
unless
C.
although
D.
until
3.
Come
on,
Mike!
You
will
miss
the
train
_________
you
hurry
up.
A.
unless
B.
if
C.
after
D.
because
4.
________
jeans
were
invented
over
100
years
ago,
they’re
still
in
fashion
today.
A.
Because
B.
Since
C.
Although
D.
If
5.
Every
day,
my
mother
tries
to
spare
some
time
to
chat
with
me
_______
she
is
very
tired
after
a
whole
day’s
hard
work.
A.
unless
B.
whether
C.
although
D.
until
Ⅲ、知识梳理
enjoy
doing
sth
享受做某事
go+v-ing
去做....
go
swimming去游泳
go
sightseeing去观光
go
shopping去购物
在句子中although/
though不能与but连用
Though可以与even连用，表示强调，而although不能与even连用：
E.g.
Even
though
he
is
80,
he
often
goes
swimming.
Ⅳ、Homework：把P72B部分的练习两个分句的位置转换，完成作业。
Ⅴ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳Unit
5
Action
第
2课时
导学案
【学习目标】
1.
认读和理解单词、掌握词汇的运用
2.
深入阅读，理解故事内容
【重难点预测】
重点：通过深入阅读，进一步理解阅读内容难点：掌握描写人物性格特征的细节
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
1.
观看_________2.
幸运的__________
3.
民意调查___________
4.
保持静止______
5.
紧急出口__________6.
在工作日__________
Ⅱ、自主探究
回顾主阅读部分的起因、经过和结果，完成下面的图表。
Beginning：________________________________________________
Middle:
___________________________________________________
Ending:
____________________________________________
Ⅲ、合作交流
阅读第八至第十五段，完成下面的练习并在主阅读篇章中找到证据。（T/F）
1.
Although
Angela
was
very
nervous,
she
got
all
the
answers
right.
(
)
Evidence__________________________________________________
2.
Finally,
if
Angela
could
answer
the
last
two
questions,
she
would
be
the
winner.
(
)
Evidence___________________________________________________
3.
The
answer
to
the
last
question
is“Paris”.
(
)
Evidence___________________________________________________
Ⅳ、知识梳理
fall
across
横在；倒在
raise
one’s
hand
举手
more
and
more+长音节形容词原级，表示“越来越.....”
so......that....
如此.....以至于......
(too.....to
....
太.....而不能....)
E.G.
S
he
is
so
young
that
she
can’t
go
to
school.她太小以至于不能上学。
=
She
is
too
young
to
go
to
school.
她太小而不能上学。
a
trip
for
two
双人游
Ⅴ、Homework：完成P69
D1的练习
Ⅵ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://21世纪教育网/wxt/list.aspx ClassID=3060Unit
5
Action
第
6课时
导学案
【学习目标】
1.
掌握表扬和鼓励的常用表达方法
2.
能根据情景，运用表扬和鼓励的表达方法
3.统计数据，汇报调查结果
【重难点预测】
重点：掌握表扬和鼓励的常用表达方法
难点：能根据情景，运用表扬和鼓励的表达方法【学习流程】
Ⅰ、预习检测
学习Talk
time部分的内容，学习表扬和鼓励的方法。跟对导图的录音，归纳情境中的对话和如何根据情景给出表扬和鼓励
Ⅱ、自主探究
1、根据A1的对话中，归纳表扬和鼓励的句子。
2、两人之间练习A1的对话，注意情景之中的语音、语调。
Ⅲ、合作交流
1.完成Speak
up部分的任务，组内调查成员看电视的习惯，并将结果汇报给全班同学。
2.
根据调查结果，运用练习B2的框架，把内容补充完整。
Ⅳ、知识梳理
归纳表扬和鼓励的常用方法。
Praise：
1.
You
did
a
good
job/
Well
done/
Keep
it
up!
干得好!
2.
I
admire/
respect
your
work!
我对你的工作表示欣赏/敬意!
3.
You’re
so
smart!
你非常聪明!
4.
You’re
really
talented!
你很有天赋!
5.
You
have
good
taste!
你很有品味!
Encouragement：
1.
Come
on，be
a
man!
加油，表现得像个男子汉!
2.
That’s
better
than
I
can
do.
那比我做得好多了。
3.
I
believe
you
can
improve
it.
我相信你能做得更好。
4.
If
at
first
you
don’t
succeed，try，try，and
try
again.
如果一开始你没成功，尝试，尝试，再尝试！
5.
Cheer
up!
Don’t
give
up!
加油！不要放弃！
Ⅴ、师（生）总结反思:
收获策略
反思纠错与归纳Unit
5
Action
第
8课时
导学案
【学习目标】
1.巩固本单元的词汇
2.回顾主阅读篇章，理解故事情节以及词汇的运用
3.积累语法知识
【重难点预测】
重点：回顾主阅读篇章，理解故事情节以及词汇的运用
难点：积累语法知识
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
词形转换
1.昏迷__________
2.达人秀___________
3.领先__________
4.保持静止_________
5.
给....化妆_______________
6.
比赛者_________
7.
放松的，冷静的
___________
8.
单个的_________
9.
胜利_________
10.
幸运的__________
Ⅱ、自主探究
根据句意和首字母提示，在横线上填一个适当的词，使句子完整。
1.
He
told
me
to
stand
s_______
because
he
would
take
a
picture
of
me.
2.
The
teacher
p________
her
for
her
courage
in
the
face
of
difficulty.
3.
I
am
not
sure
whether
we
can
b_______
them
in
the
final
game.4.
We
usually
go
to
school
on
w________,
and
sometimes
go
to
the
cinema
at
weekends.
5.
It
seems
that
people
feel
more
r________
around
pets.
Ⅲ、合作交流
由although或though引导的让步状语从句。
Although/Though
Angela
was
not
prepared,
she
seemed
relaxed
and
did
really
well.
(
让步状语从句
)
（主句）
我们也可以把让步状语从句放在主句之后。
Angela
seemed
relaxed
and
did
really
well
although/though
she
was
not
prepared.
(主句)
（让步状语从句）
Ⅳ、知识梳理
be
good
at
doing
sth
擅长做某事
frighten
away
吓跑
jump
out
of
my
skin
(吓得)魂飞魄散
to
cut
a
long
story
short
长话短说
a
piece
of
cake
小菜一碟
to
be
honest
老实说；说实在的
Ⅴ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳
附件1：律师事务所反盗版维权声明
附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）
学校名录参见：http://21世纪教育网/wxt/list.aspx ClassID=3060Unit
5
Action
第
3课时
导学案
【学习目标】
1.
掌握由although或though引导的让步状语从句的结构和用法
2.
能够使用although或though来表达两个分句间的让步关系
【重难点预测】
重点：掌握由although或though引导的让步状语从句的结构和用法
难点：正确使用和表达although或though的句式
【学习流程】
Ⅰ、预习检测学习由although或though引导的让步状语从句的结构和用法。
Although/Though
Angela
was
not
prepared,
she
seemed
relaxed
and
did
really
well.
(
让步状语从
)
（主句）
我们也可以把让步状语从句放在主句之后。
Angela
seemed
relaxed
and
did
really
well
although/though
she
was
not
prepared.
(主句)
（让步状语从句）
归纳：1：在句子中，若由although或though引导的让步状语从句在前，主句在后，两个分句之间由“，”隔开；若主句在前，由although或though引导的让步状语从句在后，则不用“，”隔开。
2：无论哪个分句在前，主语都要在前面的分句中，如例子中的“Angela”，后面的分句用代词指代主语，避免重复。
Ⅱ、自主探究
使用although或though完成下列连词成句的练习。
1.
was/no
student/
difficult/
the
test/
failed
it
___________________________________________________________
2.
its
price/good/
is/the
quality
of
the
notebook/high/is
______________________________
归纳：We
use
adverbial
clauses
of
concession
to
(compare/
contrast
two
ideas)
Ⅲ、合作交流
判断句子的正误。（T/F）
1.
Although/Though
we
are
poor,
but
we
live
happily.
(
)
2.
Although/Though
she
is
young,
she
helps
us
a
lot.
(
)
3.
The
questions
were
getting
more
and
more
difficult,
but
Angela
kept
getting
them
right.
(
)
归纳：
__________________________________________________________________________
Ⅳ、Homework:
P72
B部分的练习。
Ⅴ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳Unit
5
Action
第
7课时
导学案
【学习目标】
1.读懂主持稿
2.能利用表格整理和呈现信息
3.了解英语习语、根据上下文猜测习语4.
理解More
practice的关键信息
【重难点预测】
重点：学习主持稿的结构、能利用表格整理和呈现信息
难点：理解More
practice的关键信息
【学习流程】
Ⅰ、预习检测
阅读P78的引言，了解表格的作用。
Ⅱ、自主探究
1.学习练习A的指令语，了解主持稿的重要性。
2.阅读练习A中的范文，把主持稿各部分的名称填写到相应的空格中去，了解主持稿的基本框架结构。
3.根据练习A的结构，完成练习B。
Ⅲ、合作交流
学习More
practice板块的内容
1.学习引言部分，理解故事的背景。
2.理解练习中的三个问题，有针对性的进行阅读。
3.
阅读补充阅读篇章前五段的采访内容，然后将两个景点与各自的特色配对。
It
was
hot.
Film
Park
There
were
many
model
dinosaurs.
Waves
seemed
to
crash
over
the
top
of
us.
It
smelt
like
a
jungle
Great
Wave
It
seemed
that
you
would
get
all
wet,
but
you
didin’t.
People
felt
quite
frightened.
4.
阅读补充阅读篇章后六段的采访内容，回答下列问题。
What
did
Julia
and
Roddy
visit
after
the
tour
What
were
the
crew
doing
What
did
Roddy
think
of
working
as
an
actor
Ⅳ、知识梳理
jump
out
of
my
skin
(吓得)魂飞魄散
to
cut
a
long
story
short
长话短说
a
piece
of
cake
小菜一碟
to
be
honest
老实说；说实在的
Ⅴ、师（生）总结反思:
收获策略、反思纠错与归纳
