13.2《致大海》课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
课前准备：
1、选择性必修中册语文课本、笔记本、笔
2、坐姿端正，及时记笔记！
3、集中精神，犯困同学主动站起！
导（8mins）
致大海
普希金
致大海
普希金
导（8mins）
学习目标
1.了解诗歌作者及其写作背景。
2.结合时代背景，正确理解大海的象征意义。
3.理解诗人通过对大海的热爱和赞颂所表达的情感。
导（8mins）
一、作者简介
普希金(1799-1837)，俄国著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的奠基人。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，也是批判现实主义文学的奠基人。他的创作对俄罗斯文学和语言的发展影响很大，被誉为“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”,他在诗歌、小说、戏剧乃至童话等文学领域都给俄罗斯文学创立了典范，普希金对俄罗斯文学的发展有很大的影向，被高尔基称为“一切开端的开端”。
他一生创作颇丰，代表作有诗歌《自由颂》《茨岗》等，中篇小说《上尉的女儿》，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
导（8mins）
普希金出生于贵族家庭，童年开始写诗，在沙皇政府专为培养贵族子弟而设立的皇村学校学习。学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。普希金反对农奴制度，追求自由，发表了不少抨击农奴制度的诗作，因此遭到沙皇政府的迫害。
他从小就受到文化的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由，反对政府暴政的充满激情的诗篇。1820年被沙皇政府流放到南方，1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作，1837年在决斗中被杀害。
他的诗具有明快的哀歌式的忧郁、旋律般的美、高度的思想性和强烈的艺术感染力。别林斯基赞颂他的诗：“所表现的音调的美和语言的力量到了令人惊异的地步；它像海波一样柔和、优美，像松脂一样鲜明，像水晶一样透明、洁净，像春天一样芬芳，像勇士击剑一样坚强有力。”
普希金出生于贵族家庭，童年开始写诗，在沙皇政府专为培养贵族子弟而设立的皇村学校学习。学习期间受到当时进步的十二月党人及一些进步思想家的影响。普希金反对农奴制度，追求自由，发表了不少抨击农奴制度的诗作，因此遭到沙皇政府的迫害。
他从小就受到文化的熏陶，13岁开始写诗，15岁公开发表诗作。1817年在皇村学校毕业后进入外交部任职，广泛结交优秀的贵族青年，写下一些歌颂自由，反对政府暴政的充满激情的诗篇。
1820年被沙皇政府流放到南方，1826年从流放地回到莫斯科在沙皇的监视下埋头写作，1837年在决斗中被杀害。
二、写作背景
导（8mins）
导（8mins）
本诗写于1824年。1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到俄国南部任职。由于他与敖德萨总督发生冲突，于1824年又被军警押送到米哈伊洛夫斯克村。
临别前夕，诗人登上海边的岩石，面对波涛汹涌的大海，想起自己坎坷的经历，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写下了这部诗。
导（8mins）
三、文题解读
“致”，给予，向对方表示（礼节、情意等）。
“大海”既指作者再次被流放前居住的敖德萨大海
致大海，即向大海表示情意。
思（8mins）
1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？
2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。
3.结合具体诗句，品析诗歌语言。
议（6mins）
1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？
2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。
3.结合具体诗句，品析诗歌语言。
各小组派代表展示答案
展评（20mins）
1.《致大海》中的“你”是谁？具有什么象征意义？
“你”指大海，大海这一意象已经融入了诗人强烈的主观情感。
诗中的大海，是自由精神的象征。诗歌的第一句“再见吧，自由的元素！”便提示了这种象征意义。大海可以自由的展示自己性格中的任何一面，这正体现了大海的自由精神。
展评（20mins）
2.全诗可以划分为几部分？并概括每部分的主要内容。
第一部分（第1-2节）
向大海告别：告别大海，赞美大海。
第二部分（第3-13节）
向大海倾诉：追求自由，追念英雄。
第三部分（第14-15节）
向大海明誓：永记大海精神，为自由而奋斗。
展评（20mins）
致大海
（1-2）向大海告别
（3-13）向大海倾诉
（14-15）向大海明誓
告别大海
赞美大海
追求自由
追念英雄
永记大海精神
为自由而奋斗
2.结合具体诗句，品析诗歌语言。
展评（20mins）
仿佛友人的忧郁的絮语，仿佛他别离一刻的招呼，最后一次了，我听着你的喧声呼唤，你的沉郁的吐诉。（第二节）
在这一节诗中，“友人”“他”“你”都是指“大海”这一意象，“大海”这一意象已经渗透了诗人的主观情感。因为诗人将要再次被流放到另一个地方，大海仿佛也为诗人发出忧郁的怨诉，在这临别时，它又向诗人发出喧声呼唤，而大海又是自由的象征，这正是自由精神的召唤，充分表现了诗人对自由的向往和追求。
2.结合具体诗句，品析诗歌语言。
展评（20mins）
渔人的渺小的帆凭着，你的喜怒无常的保护，在两齿之间大胆地滑过，但你若汹涌起来，无法克服，成群的渔船就会覆灭。（第五节）
采用对比的手法，将人的“渺小”和大海进行对比，更凸显出大海的壮阔；同时，大海的“喜怒无常”，正是它自由属性的体现，大海既可以保护渔人，也可以让“成群的渔船”覆没，照应上一节“你任性的脾气的发作”。
2.结合具体诗句，品析诗歌语言。
展评（20mins）
有什么可顾惜的？而今哪里能使我奔上坦荡的途径？在你的荒凉中，只有一件东西也许还激动我的心灵。（第八节）
【过渡】本节是过渡性诗节，诗人由对大海的抒情转向对两个人物的追念。尽管现实的囚禁使诗人无法“奔上坦荡的途径”，获得自由，但荒凉的岸边仍有一件东西让他的心灵激动，那就是拿破仑和拜伦的精神。
2.结合导纲上的具体诗句，品析诗歌语言。
展评（20mins）
他已经在苦恼里长眠。紧随着他，另一个天才，像风暴之声驰过我们的面前，啊，我们的心灵的另一个主宰。（第十节）
【比喻】“另一个天才”指英国诗人拜伦，他为追求自由而战斗一生，36岁时不幸客死希腊。“像风暴之声驰过我们的面前”“我们心灵的另一个主宰”运用比喻的修辞手法，生动形象的写出了拜伦歌颂自由、民主的诗篇的影响之大。“心灵的另一个主宰”是对拜伦的赞美与钦敬；
诗人为什么要写拿破仑和拜伦这两个人？
拿破仑和拜伦，前者的身上有不屈服的精神，后者是自由的歌唱者。他们都有大海般召唤自由的品质，诗人在他们身上看到了自己的影子。在这里，诗人、大海和逝去的英雄三者融为一体。
诗人极力赞扬英雄拿破仑和拜伦，一方面表现诗人对自由的不懈追求，如诗句：“他像你似的深沉，有力，阴郁/他也倔强的和你一样。”另一方面也反映了诗人对二人的结局和自己前程的渺茫、壮志难酬的悲哀，如诗句：“世界空虚了……哦，海洋，/现在你还能把我带到哪里？/到处，人们的命运都是一样：/哪里有幸福，必有教育/或暴君看守得非常严密。”
展评（20mins）
2.结合具体诗句，品析诗歌语言。
心里充满了你，我将要把你的山岩，你的海港，你的光和影，你的浪花的喋喋，带到森林，带到寂静的荒原。（第十五节）
【比拟、排比】诗人运用比拟和排比的修辞手法，将大海的精神带到“寂静的荒原”中，庄严的昭示自己追求自由和解放的坚定决心。
展评（20mins）
分析本诗的文本特色
（1）丰富的联想。
诗人在诗歌的第8-13节中，由大海联想到举世震惊的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，既是因为他们被流放的命运与自己有相似之处，同时也通过这两个形象歌颂了一种勇于斗争的精神，表达了对当时弥漫于整个欧洲的反动气氛的反抗。
（2）象征的手法。
诗人采用了象征的手法，把大海人格化，直接同大海对话，向大海告别。诗人纵情歌唱大海的精神气度、性格力量，实际上是表达自己对自由的景仰，对伟力的崇尚。
展评（20mins）
（3）虚实相间。
全诗虚实相间，在现实描写与历史玄思中进行转换，从起笔到收笔分别勾勒出两幅简洁而有力的画面：激情奔涌的大海与一位醒悟而坚强的诗人。诗人致大海，既是致有形的大海，又是借此致无形的自由奋斗精神。
展评（20mins）
主旨
《致大海》是一首政治抒情诗，通过讴歌大海，抒写了诗人向往自由的强烈愿望，表现了诗人在沙皇残酷专制的现实面前，不屈不挠、追求理想的执着精神。
展评（20mins）
检（3mins）
下列句子中，没有语病的一项是( )
A.艺术家能把自己心灵的创伤和对社会现状的痛苦感受，豪无顾忌地倾泻出来，靠的是以艺术来直接表达的。
B.如果说奥运会开幕式上，击缶倒计时的独特创意给了世人一个惊喜，那么闭幕式上，采用烟花技术在天空“画”倒计时数字，则让人们叹为观止。
C.孩子们对“动漫”的情有独钟，推动着“动漫”产业朝着高质量、高速度、高赢利发展，嗅觉灵敏的商家对此更是推波助澜。
【答案】B
【解析】A句式杂糅，“靠的是以艺术来直接表达的”可以改为“靠的是艺术”或音“是用艺术来直接表达的”。C项缺中心词,”高质量、高速度、高赢利”后应加“方向一词。另外“推波助澜”多含贬义。
希望同学们有所收获！