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《我的伯父鲁迅先生》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）学会本课生字新词。
（2）有感情地朗读课文。
2.过程与方法
理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，练习概括中心思想。
3.情感态度和价值观
体会学习鲁迅先生为别人想得得多，为自己想得少的高尚品质。
【教学重点】
理解课文内容，练习概括中心思想。
【教学难点】
理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思。
【教学方法】
自主、合作、探究。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.复习巩固
想一想，填一填。
（1）鲁迅（1881～1936），浙江绍兴人，原名周树人，字豫才。
（2）毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 21世纪教育网版权所有
（3）《少年闰土》选自鲁迅的小说《故乡》。
2.谈话交流
同学们有伯父吗？（有）伯父是你爸爸的什么 ( http: / / www.21cnjy.com )？（哥哥）那么你是伯父的什么？（侄子 侄女）这节课文们就来学习一篇鲁迅的侄女周晔写的关于伯父的文章。师板书课题，齐读课题。
3.背景介绍
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔 ( http: / / www.21cnjy.com )是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。鲁迅出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
二、初读感知
1.快速浏览课文，这篇课文共有几段？（五段）你是怎么知道的？（段与段之间空了一行）
2.自读课文，出示自读提示
（1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完一段说说这段主要讲什么？
（2）同桌分段朗读课文，互相纠正生字字音。21cnjy.com
（3）小组讨论每段的主要内容，给每段加一个小标题。
3.自学汇报
（1）认读生字词
课件出示生字词，指名认读，开火车读，集体交流。
wǎn gǎo xiáng hú zǎo
挽联 搞不清 详细 囫囵吞枣
shì zhāng ké sou huǎng shuāng
逝世 文章 咳嗽 恍然大悟 饱经风霜
（2）各小组派代表说一说每段的主要内容，集体交流。
第一段：深受爱戴
第二段：谈《水浒传》
第三段：笑谈碰壁
第四段：救助车夫
第五段：关心女佣
三、精读领悟
1.指名朗读课文第一段。
（1）讨论交 ( http: / / www.21cnjy.com )流：
“惊异”是什么意思？（惊奇、诧异）我对什么事感到惊异？（伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异）21·cn·jy·com
从哪些句子可以看出伯父受到 ( http: / / www.21cnjy.com )许多人的爱戴？找出来读一读。（他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。）
“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点）
（2）练习有感情的朗读第一段，读出人们的悲痛、“我”的惊异。
师过渡：伯父受到这么多人的爱的原因是什么？读了后面的文章大家就明白了。
2．学习课文第二段。
讨论交流：
（1）这段主要讲了一件什么事？（伯父和 ( http: / / www.21cnjy.com )“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。）
我是怎么读的？（老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。）2·1·c·n·j·y
“囫囵吞枣”“张冠李戴”分别什么意 ( http: / / www.21cnjy.com )思？（囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。）
练习用“囫囵吞枣”“张冠李戴”造句。（学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。他生性迷糊，待人接物常常张冠李戴，闹了不少笑话。）21·世纪*教育网
（2）伯父是怎么说的？（伯父摸着胡 ( http: / / www.21cnjy.com )子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”）体会这句话是什么意思？（这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。）这简短的语言描写，透出鲁迅先生的性格特点？（含蓄、 幽默、风趣，关心孩子，善于启发教育孩子。）www-2-1-cnjy-com
所以听了伯父的话---“我”为什么又羞愧，又 ( http: / / www.21cnjy.com )悔恨，比挨打挨骂还难受？
（3）练习有感情地朗读第二段。
3.用学习第二段的方法自学第三、四、五段。
（1）总结学习第二段的方法。
①想想这一段讲了一件什么事；【来源：21cnj*y.co*m】
②联系具体内容理解比较难懂的重点句子；
③透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；
④练习有感情地朗读课文。
( http: / / www.21cnjy.com ) （2）学生按此方法小组内探究学习。
（3）鲁迅谈“碰壁”
鲁迅是怎么谈的？（“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”）
“恍然大悟”是什么意思？（形容一下子明白过来）“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？（其实我没有明白“碰壁”的真正含义。）
鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？（“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。）
从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？（鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。）
练习有感情地朗读课文。先各自练习，再指名分角色朗读。
（4）救助车夫
鲁迅是怎样帮助车夫的？找出相关内容读一读。（他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带）
你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？（细心、周到、俯首甘为孺子牛的感人形象。）
做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？（千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。）
从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？（他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。）
有感情地齐读第四段的最后一个自然段。2-1-c-n-j-y
（5）关心女佣
读一读女佣阿三的话：
她说：“周先生自己病得那 ( http: / / www.21cnjy.com )么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
从阿三的话中可以看出鲁迅是这样的一个人。（他为自己想得少，为别人想得多。）
最后这句话与整篇文章又有什么关系？（点明中心）
5.概括中心
从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。指名结合板书概括中心思想，集体交流。
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章 ( http: / / www.21cnjy.com )，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
四、课堂总结 21*cnjy*com
伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想 ( http: / / www.21cnjy.com )得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看，这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答；从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。【出处：21教育名师】
五、课堂练习
课文内容我知道。
《我的伯父鲁迅先生》是周晔写得一篇 ( http: / / www.21cnjy.com )回忆性文章，通过作者回忆深受爱戴、谈《水浒传》、笑谈碰壁、救助车夫、关心女佣这几件事，说明鲁迅是个为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。www.21-cn-jy.com
六、作业布置
1.摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。
2.阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。
【板书设计】
深受爱戴
谈《水浒传》
我的伯父鲁迅先生 笑谈“碰壁” 为自己想得少
救助车夫 为别人想得多 21教育网
关心女佣
【教学反思】
叶圣陶说过：“所谓教师之主导作用，盖在善 ( http: / / www.21cnjy.com )于引导启迪，使学生自奋其力，自孜其如，非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听”、“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”。
因此，在学本文时，引导学生体会追悼会 ( http: / / www.21cnjy.com )的场面，感受鲁迅深受人民爱戴，再追溯原因。集体精度“谈《水浒传》”体会鲁迅对青少年的关心。三、四、五段结构域二段相似，引导学生小组探究，在理解含义深刻的语句时，结合时代背景资料予以引导。【来源：21·世纪·教育·网】
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《我的伯父鲁迅先生》练习
一、看拼音写词语。
ké sou shēn yín wǎn lián xiū kuì21·cn·jy·com
（ ） （ ） （ ） （ ）
zhuī dào ài fǔ nù háo shēn ào
（ ） （ ） （ ） （ ）2-1-c-n-j-y
二、给下面加点的字选择正确的读音，用“____”标出。
殡仪馆（bīn bìn） 正月（zhēng zhèng）
吊唁（yān yàn） 挨打（āi ái）
女佣（yòng yōng） 追悼（diào dào）
三、四字词语填空。
囫囵（ ）（ ） （ ）冠（ ）戴 （ ）（ ）风霜
北风（ ）（ ） （ ）然（ ）悟 （ ）（ ）痛哭
四、写出下列词语的近义词和反义词。
深奥（ ）（ ） 枯瘦（ ）（ ）
惊异（ ）（ ） 慈祥（ ）（ ）
五、根据课文内容填空。
课文的段落以（ ）为标志，共分（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）段。分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。第一段和后面四段是（ ），第一段是（ ），后几段是（ ）。说明鲁迅先生是一个（ ），（ ）的人。 21*cnjy*com
六、课内阅读。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸一样，也是又高又直的。”【来源：21cnj*y.co*m】
“那怎么-----”
“可是到了后来，碰了几次壁，就把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，
“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
在座的人都哈哈大笑起来。
1.联系上下文解释词语。
恍然大悟:___________________________________________________
2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
__________________________________________________________【来源：21·世纪·教育·网】
3.“四周围黑洞洞的”怎么理解？
__________________________________________________________21·世纪*教育网
4.把文中划线的句子改为陈述句
__________________________________________________________【出处：21教育名师】
5.这段话表现了____________________________________________21教育名师原创作品
七、课外阅读 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。
往事
父亲的朋友送给我们 ( http: / / www.21cnjy.com )两缸莲花：一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里，却有许多：不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。21*cnjy*com
仍是不适意！徘徊了一会儿， ( http: / / www.21cnjy.com )窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那紧密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动。
母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
1.这篇散文抒写和歌颂的对象是什么？全文的点睛之笔是什么？
__________________________________________________________
2.第二、三段交代八九年前的作用是（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ）
A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，介意表达对故乡亲人的怀念。
C.写一段趋势，丰富文章内容，吸引读者的阅读兴趣。
D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。
3.根据上下文，试推断下面词语的含义。
应：__________________________________________________
菡萏：__________________________________________________
4.“我不宁的心绪散尽了！”一句中的“不宁的心绪”指什么？
__________________________________________________www-2-1-cnjy-com
5.试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
__________________________________________________【版权所有：21教育】
6.我国唐代诗人孟郊曾写过一首诗《游子吟》， ( http: / / www.21cnjy.com )其中的四句“什么”抒发了与本文相同的感情。写作手法上都是抓住了生活的细节，以小见大的反应自己对生活的感情。
__________________________________________________
《我的伯父鲁迅先生》答案
一、看拼音写词语。
咳嗽 呻吟 挽联 羞愧
追悼 爱抚 怒号 深奥
解析：考查的内容都是本课的生字，注意“悼”“愧”都是竖心旁。
二、给下面加点的字选择正确的读音，用“____”标出。
bìn zhēng
yàn ái
yōng dào
解析：“挨”有两个读音。[ā ( http: / / www.21cnjy.com )i ]1.依次，顺次：～门逐户。2.靠近：～近。肩～着肩。[ái]1.遭受：～打。～骂。2.拖延：～时间。～延。21世纪教育网版权所有
三、四字词语填空。
囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜
北风凛冽 恍然大悟 失声痛哭
解析：这些都是课文中的四字词语，再熟读课文后，很容易完成。
四、写出下列词语的近义词和反义词。
高深 简单 瘦弱 丰满
惊诧 震惊 慈爱 凶暴
解析：深奥：幽深隐秘，不易理解。惊异：感到意外，奇怪，惊奇，诧异。
五、根据课文内容填空。
空行 五 深切怀念 谈《水浒传》 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣 爱憎分明
为自己想得少 为别人想得多
解析：在理解课文内容的基础上很容易完成填空。
六、课内阅读。
1.联系上下文解释词语。
恍然大悟:顿时醒悟过来。
解析：在伯父鲁迅谈到“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”我恍然大悟，其实我只是明白里表面的意思，符合当时的年龄特点。21教育网
2.“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？
鲁迅先生多次受到国民党反动势力的迫害。
解析：当时的社会非常黑暗，革命者 ( http: / / www.21cnjy.com )根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。21cnjy.com
3.“四周围黑洞洞的”怎么理解？
采用了比喻的修辞手法，指当时的社会局势黑暗，表现了鲁迅先生对当时社会的讽刺和抨击。
4.把文中划线的句子改为陈述句
你想，四周围黑洞洞的，容易碰壁。
解析：把“怎么去掉”改为肯定词“容易”，去掉“不”字，问号改为句号。
5.这段话表现了
鲁迅先生蔑视当权统治，不怕挫折，不惧迫害，顽强的斗争精神和大无畏、乐观的革命精神。
七、课外阅读。
1.对象是母亲！点睛之笔是倒数第四段！
解析: 点睛之笔是对屋里母亲唤着，我连忙走 ( http: / / www.21cnjy.com )过去，坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！这段话揭示荷叶对红莲无私伟大的付出和爱。
2.d
3.应：顺应的意思。www.21-cn-jy.com
菡萏：含苞待放的意思。
4.指我担心母亲与我们的距离越来越远，亲情越来越难以表达。
解析：我连忙走过去，坐在母亲旁边回头忽 ( http: / / www.21cnjy.com )然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了来，正覆盖在红莲上面。看到这些，我知道了荷叶与红莲，正是母亲与我的真实写照。
5.烦闷，忧郁，舒心，感动，温暖。
6.慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，抱得三春晖。 2·1·c·n·j·y
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人教新课标版 六年级上册第十八课
我的伯父鲁迅先生
激趣导入
想一想，填一填。
（1）鲁迅（1881～1936），浙江_____人，原名________，字______。
（2）毛主席评价他是伟大的无产阶级的______、_______、________，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。
（3）《少年闰土》选自鲁迅的小说__________。
绍兴
周树人
豫才
文学家
思想家
革命家
《故乡》
复习巩固
谈话交流
同学们有伯父吗？
伯父是你爸爸的什么？
有
哥哥
那么你是伯父的什么？
侄子
侄女
鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了《鲁迅故家的败落》一书。鲁迅出生在一个逐渐没落的士大夫家庭，祖父因科场案下狱，父亲又久病不愈。作为长子，鲁迅为了给父亲治病，常常出入当铺和药店，饱受人们的冷眼。在乡下外婆家里，他有机会接触农村社会，和农民的孩子亲密相处，从中感受到农民生活的困苦和他们勤劳、纯朴的性格。这些经历使他对劳动人民有着深切的同情。这一点在周晔写的《我的伯父鲁迅先生》一文中“救助车夫”这件事可以体现出来。
背景介绍
鲁迅
周晔
初读感知
快速浏览课文，这篇课文共有几段？
五段
你是怎么知道的？
段与段之间空了一行
初读感知
自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完一段说说这段主要讲什么？
1
同桌分段朗读课文，互相纠正生字字音。
2
小组讨论每段的主要内容，给每段加一个小标题。
3
自读提示
挽联
文章
逝世
咳嗽
详细
搞不清
囫囵吞枣
恍然大悟
饱经风霜
wǎn
gǎo
xiáng
hú zǎo
shì
ké sou
huǎng
shuāng
zhāng
认读字词
各小组派代表说一说每段的主要内容。
深受爱戴
谈《水浒传》
笑谈碰壁
救助车夫
关心女佣
精读领悟
学习课文第一段
讨论交流：
“惊异”是什么意思？
惊奇 诧异
“我”对什么事感到惊异？
伯父得到这么多人的爱戴，我不理解感到惊异。
从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。
他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来追悼他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。送挽联送花圈的有工人，有学生，各色各样的人都有。
“失声痛哭”是什么意思？
控制不住自己放声大哭，说明悲伤到极点。
练习有感情的朗读第一段，读出人们的悲痛、“我”的惊异。
学习课文第二段
讨论交流：
这段主要讲了一件什么事？
伯父和“我”谈《水浒传》，启发教育“我”认真读书。
“我”是怎么读的？
老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。
张冠李戴：把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
练习用“囫囵吞枣”“张冠李戴”造句。
他生性迷糊，待人接物常常张冠李戴，闹了不少笑话。
学习不能囫囵吞枣而是要精益求精。
伯父是怎么说的？
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
体会这句话是什么意思？
这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
这简短的语言描写，透出鲁迅先生的什么特点？
含蓄、 幽默、风趣，关心孩子，善于启发教育孩子。
所以听了伯父的话
----
“我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受？
练习有感情地朗读第二段
学习课文第三、四、五段
总结学习第二段的方法
①想想这一段讲了一件什么事；
②联系具体内容理解比较难懂的重点句子；
③透过这件事，体会鲁迅先生怎么样；
④练习有感情地朗读课文。
鲁迅谈“碰壁”
鲁迅是怎么谈的？
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“恍然大悟”是什么意思？
形容一下子明白过来
“我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑起来？
其实我没有明白“碰壁”的真正含义。
鲁迅说的“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话到底是什么意思？
“四周黑洞洞的”比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民主和自由都没有。
“碰壁”指与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
从谈“碰壁”这件事中，你体？会到什么？
鲁迅不怕碰壁的顽强斗争精神和乐观主义精神。
练习有感情地朗读课文，再分角色朗读。
救助车夫
鲁迅是怎样帮助车夫的？找出相关内容读一读。
他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。
你觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎样？
细心、周到、俯首甘为孺子牛的感人形象。
有感情地齐读第四段的最后一个自然段。
做了好事，鲁迅的脸上为什么变得严肃起来，并深深地叹了一口气？这时候鲁迅可能在想什么？
千千万万受苦受难的劳动人民，只救助一两个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会，才能使广大劳动人民摆脱贫困和痛苦。
从鲁迅当时的表情动作中你体会到了什么？
他对劳动人民的深厚感情和忧国忧民的深刻思想。
关心女佣
读一读女佣阿三的话
她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”
他为自己想得少，为别人想得多。
点明中心
概括中心
从作者写的这几件具体事例中体会文章的中心。
这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。
课堂总结
伯父鲁迅先生就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多，所以他得到了这么多人的爱戴。从全义内容看，这第一部分是明确地提出问题。后面各部分是以具体事例做答；从叙述顺序看，全文是“倒叙”，先写结果后写原因，明写结果暗写原因。
课堂练习
《我的伯父鲁迅先生》是______写得一篇回忆性文章，通过作者回忆__________、_____________、_________、 _________、 ________、这几件事，说明鲁迅是个_____________________________的人，表达了作者对鲁迅先生的_______________________之情。
课文内容我知道
深受爱戴
周晔
谈《水浒传》
笑谈碰壁
救助车夫
关心女佣
为自己想得少、为别人想得多
无比怀念、热爱与敬仰
作业布置
1.摘抄文中捕写人物神态和动作的语句。
2.阅读课后“阅读链接”中的内容，进一步认识鲁迅先生。
板书设计
深受爱戴
谈《水浒传》
我的伯父鲁迅先生 笑谈“碰壁” 为自己想得少
救助车夫 为别人想得多
关心女佣
