【精准提分】04 积累运用 统编版语文三年级上册期末真题汇编（含答案解析）
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| 名称 | 【精准提分】04 积累运用 统编版语文三年级上册期末真题汇编（含答案解析） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 545.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-17 00:00:00 | ||
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文档简介
【精准提分】04 积累运用 统编版语文三年级上册期末真题汇编（含答案解析）
一、选择题
1．（24-25三年级上·江苏宿迁·期末）王木匠用一只烧鸡换了（ ）
A．清朝的瓶子 B．银圆 C．金戒指 D．项链
2．（25-26三年级上·江西宜春·期末）关于童话故事，下列说法不正确的一项是（ ）
A．童话里的动物、植物和人一样会说话，有喜怒哀乐。
B．童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。
C．《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《一块奶酪》都是童话故事。
D．阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图预测故事内容。
3．（25-26三年级上·湖北襄阳·期中）下列故事出自《安徒生童话》的是( )
A．《白雪公主》 B．《拇指姑娘》 C．《小红帽》 D．《青蛙王子》
4．（25-26三年级上·广东广州·月考）《舟夜书所见》中“散作满河星”的上句是以下哪一句诗？（ ）
A．轻轻风吹浪 B．轻轻风簇浪 C．微微风簇浪 D．微微风逐浪
5．（25-26三年级上·福建莆田·期中）在“猜猜童话人物”比赛中，同学们根据老师给出的三个特点，猜出了四个主人公，你认为正确的是（ ）
①她的继母对她很不好。 ②她是《格林童话》中的人物。③她得到了会魔法的女巫的帮助。
A．卖火柴的小女孩 B．灰姑娘 C．拇指姑娘 D．白雪公主
6．（25-26三年级上·陕西榆林·期中）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（ ）
A．悠悠天宇旷，切切故乡情。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．谁言寸草心，报得三春晖。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
7．（25-26三年级上·甘肃武威·期中）下列说法正确的一项是（ ）
A．《花的学校》一文选自印度诗人泰戈尔的《园丁集》。
B．《秋天的雨》一文描绘出一个美丽、丰收的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
C．《在牛肚子里旅行》一文中，青头蟋蟀被吃进牛肚子里，最终在红头蟋蟀的帮助下成功脱险。
D．预测就是根据自己的想法怎么猜测都行，内容有趣就行了。
8．（25-26三年级上·四川自贡·期中）接力比赛前，刘老师要给同学们鼓鼓劲儿，他可以用的名言是哪一句？（ ）
A．人心齐，泰山移。 B．有理走遍天下，无理寸步难行。
C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。 D．仁者爱人，有礼者敬人。
9．（25-26三年级上·广西梧州·期中）下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！
B．打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。
C．在两个好朋友的帮助下，小明解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
10．（25-26三年级上·江苏徐州·期中）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）
A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。
B．“萧萧梧叶送寒声”中的“萧萧”在诗中用来形容风吹梧桐叶发出的声音。
C．《在牛肚子旅行》一文中，青头在牛肚子里作了一次惊险刺激的旅行。
D．在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
11．（25-26三年级上·广西玉林·期中）下列对《大青树下的小学》理解有误的一项是（ ）
A．这所小学的学生来自不同民族，体现了民族团结。
B．文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习。
C．文章通过描写上学、上课、下课的场景，展现了边疆小学的特点。
12．（25-26三年级上·广西玉林·期中）关于《宝葫芦的秘密》这篇课文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文的作者是张天翼，他的作品有《秃秃大王》等。 B．王葆是一个少先队员。
C．王葆参加的兴趣小组是美术小组。
13．（25-26三年级上·广东广州·月考）从“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”看出《所见》这首诗写的是哪一个季节？（ ）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
14．（25-26三年级上·甘肃天水·期中）仔细阅读稿件里的语段，下列句子填入语段中横线处最恰当的一项是（ ）。
在学校的数学竞赛中，丁丁、林林和华华组成了一支队伍。面对难题，丁丁鼓励道：“别怕，‘_________________’。”于是，他们各自发挥所长，积极交流探讨。经过一番努力，他们终于找到了解题思路，成功晋级。
A．爱人若爱其身 B．仁者爱人，有礼者敬人 C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮
15．（25-26三年级上·河南周口·月考）根据《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容猜一猜，下列哪幅图是法国梧桐的树叶？ （ ）
A． B． C．
16．（25-26三年级上·河南周口·月考）《不懂就要问》这篇课文主要讲了（ ）
A．孙中山小时候在学习时遇到了很多困难。
B．孙中山小时候在私塾读书时，大胆向老师提问，不怕被批评，最终得到了老师的解答。
C．孙中山在私塾读书时，面对暴力、可怕的老师，他挺起胸膛顶嘴。
17．（25-26三年级上·福建厦门·期中）关于童话故事，下列说法不正确的一项是（ ）
A．在童话的世界里，植物、动物和人一样会说话，也有喜怒哀乐。
B．阅读童话能让我们交奇特的朋友，经历奇特的事情，还能得到启示。
C．童话故事充满丰富的想象，因此故事都不是真实的，我们不要相信。
D．童话故事中有许多人们想象的内容，读起来很有趣，也寄托着梦想。
18．（25-26三年级上·福建厦门·期中）在童话故事中，以下加点语句使用不恰当的是哪一项？（ ）
A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！
B．小语常用“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”来劝勉自己要珍惜时光。
C．在两个好友的帮助下，小凯解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
D．老师用“仁者爱人，有礼者敬人”教育我们要关爱别人，礼貌待人。
19．（25-26三年级上·广东广州·月考）以下诗句出自《舟夜书所见》的是（ ）
A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
D．微微风簇浪，散作满河星。
20．（25-26三年级上·广东江门·期中）下列对安徒生的叙述错误的一项是（ ）
A．安徒生是19世纪丹麦童话作家。 B．安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”。
C．安徒生只写过童话。 D．《野天鹅》是安徒生童话的代表作品之一。
21．（25-26三年级上·广东江门·期中）拇指姑娘非常有爱心，她救了（ ）
A．老田鼠 B．小燕子 C．癞蛤蟆 D．青蛙
22．（24-25三年级上·河北石家庄·期中）下列对课文内容的理解正确的一项是（ ）
A．《小狗学叫》的三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。
B．《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。
C．《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
23．（24-25三年级上·河北石家庄·期中）下列说法不正确的是（ ）
A．边读边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章意思。
B．童话世界丰富多彩，动植物不但和人一样会说话，而且也有人的喜怒哀乐。
C．在图书馆看书时，仅依靠书名或标题，不能推测书的大致内容，必须全部读完才可以。
24．（24-25三年级下·江苏泰州·期末）下面诗句中不是描写传统节日的一项是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、积累运用
25．（25-26三年级上·北京西城·期中）亮亮还向朋友们推荐了许多有趣的童话故事书，你有什么推荐呢？请补全下面的内容。
我最喜欢的童话故事书是《 》，因为 。
26．（24-25三年级上·江苏宿迁·期末）根据课内外积累填空。
（1）风是 ，他会在森林里 。
（2）众皆 ，光 ，水迸，儿得活。从文中可知，光是一个 的孩子。
（3） ,暖于布帛; ,深于矛戟。
（4）诗中有景：诗句“ ， ”写出洞庭湖的宁静美；李白用诗句“ ， ”描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美；杜牧远上寒山、看到漫山红叶，赞美道“ , ”。
27．（24-25三年级上·天津·期末）诗中有色彩也有声音。《赠刘景文》中有色彩：一年好景君须记， 。《望洞庭》中也有色彩：遥望洞庭山水翠， 。《早发白帝城》中有声音： ，轻舟已过万重山。
28．（25-26三年级上·海南·期中）把下列诗文、谚语对应的句子连起来。
仁者爱人 潭面无风镜未磨
湖光秋月两相和 有礼者敬人
二人同心 顶个诸葛亮
三个臭皮匠 其利断金
29．（25-26三年级上·福建厦门·月考）我会填。
（1）《山行》一诗中表明诗人停车原因的诗句是：“ ， 。”
（2）《望洞庭》中“ ， ”让我们感受到了风平浪静下的洞庭湖在月光下的朦胧美。
（3）它把红色给了 ， 像 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
30．（24-25三年级上·重庆·期末）按原文填空。
①萧萧梧叶送寒声， 。
② ，淡妆浓抹总相宜。
③两岸猿声啼不住， 。
④一个篱笆三个桩， 。
31．（24-25三年级上·湖南长沙·期末）课文综合回顾。
（1）本学期古人带我们游历了祖国的山水：看到了“两岸青山相对出， 。”壮阔的天门山；领略了“两岸猿声啼不住， 。”长江沿岸的风光；饱览了“ ，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；欣赏了“停车坐爱枫林晚， 。”的美丽枫叶；也感受了“ ，淡妆浓抹总相宜”的西湖风光。
（2）我们循着历史的长河见证了“ 击瓮破之，水迸， 。”的机智，熟记了墨子爱自己就像爱别人的名言“ 。”
（3）“ ，暖于布帛， ，深于矛戟。”告诉我们对人说话要和善，不能恶语伤人；谚语“ ， 无理寸步难行。”告诉我们“理”的重要性。
32．（25-26三年级上·全国·单元测试）请你完成填空打开时空隧道，重返现实世界。
（1）小猫和小鸡合作一起过河。（ ，其利断金。）
（2）小猴和其他同学商量着完成了一期黑板报。（ ，顶个诸葛亮。）
（3）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。（ ，泰山移。）
33．（25-26三年级上·全国·单元测试）巧妙填词，将含有数字的成语补充完整。
百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）
成语宝库贴有下面的对联，请你根据提示，选词填空，补充对联。
34．（25-26三年级上·全国·单元测试）观察小队发现草地上的蒲公英花开了，你知道它们的变色过程吗？请先完成表格，再为下面的语段选择合适的词语，用“√”画出来。
蒲公英说：“我们对温度十分敏感，当太阳升起来的时候，我们感觉很（温暖 寒冷），我们就（绽放 收起）笑脸；当太阳落山了，我们感觉有点（温暖 寒冷），我们就穿好（金色 绿色）的外衣，准备睡觉了。”
35．（25-26三年级上·全国·单元测试）请你补全下面的句子，并连线。
士不可以 言不信者行不果 志不强者智不达 锲而不舍，金石可镂 锲而舍之， 任重而
36．（25-26三年级上·北京西城·期中）下面是亮亮收集的要放到成长纪念册中的照片，请你帮他边赏景边记录吧！
（1）捡起掉落的枫叶，亮亮说：“枫叶真漂亮，就像 。”来到稻田边，亮亮感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来， 。”看到路边的蓝色牵牛花，亮亮赞美说：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像 ，吹呀吹呀，吹来了 。”
（2）请你帮亮亮给下面两张照片配上关于秋天的诗。
37．（25-26三年级上·全国·期末）根据所学知识完成填空。
（1）古诗中有山水之美：从《山行》的“停车坐爱枫林晚， ”中，欣赏到山中秋叶之美；从《望洞庭》的“ ，潭面无风镜未磨”中，饱览洞庭湖的宁静祥和；从《望天门山》的“天门中断楚江开， ”中，观赏天门山江水回旋的壮观景象。
（2）大自然的声音真美妙：风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴 ，一场 便开始了。
（3）读名言警句，做智慧少年。当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”来劝告。
38．（25-26三年级上·内蒙古通辽·月考）按所学内容填空。
（1）《花的学校》通过丰富的想象，描绘了花儿们在雨中 的情景，表达了作者对 的向往。
（2）《秋天的雨》一文中，秋天的雨把 给了银杏树，把 给了枫树， 给了田野。
（3）“ ，歌声振林樾。”本诗作者是 代诗人 ，诗中描绘了一幅林中牧童天真快乐的画面。
（4）《夜书所见》中“ ，夜深篱落一灯明。”两句诗写出了小孩在逗引蟋蟀的场景。
（5）秋日，当你登上牛首山，你会看见满山的枫叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“停车坐爱枫林晚, 。”
（6）《舟夜书所见》一诗中，“微微风簇浪， ”两句，生动地描绘了夜色中河面星光闪烁的美丽景象。
试卷第1页，共3页
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《【精准提分】04 积累运用 统编版语文三年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B C B C B A B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C B C C B C B D C
题号 21 22 23 24
答案 B A C C
1．C
【详解】本题考查课外阅读。
《狐狸的集市》说的是一个村里的人每个星期六晚上都把自己精心烹饪的鸡拿到一个名叫狐狸的集市，换成值钱的东西。有一天，一个名叫阿九的村民也带着她的鸡来到集市，她用鸡换了一个脑袋上有一个大疙瘩的小男孩。第二次她来的时候，又换了一个眼睛看不见的小女孩。到了第三次的时候，用她的鸡换了一小块金子。阿九把金子卖了，得到了给小男孩治病的钱，把小男孩头上的疙瘩取掉了，谁知疙瘩里面竟有一颗鸡蛋大的夜明珠。阿九就把夜明珠卖了，正好够小女孩治眼的费用。阿九把两个孩子的病都治好了，她又收养了三个残疾孩子，一边养着他们，一边帮他们看病，同时还托人寻找孩子的亲生父母。文章里，王木匠正是用一只烧鸡换了白胡须狐狸的金戒指。
故选C。
2．B
【详解】本题考查童话故事。
B．童话是经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事，并不是真实发生的，此项说法有误；
故选B。
3．B
【详解】本题考查文学常识。
A．《白雪公主》出自《格林童话》，是格林兄弟收集整理的德国民间故事，并非《安徒生童话》。
B．《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生的原创作品，收录于《安徒生童话》中，是其经典代表作之一。
C．《小红帽》最早见于法国作家夏尔 佩罗的《鹅妈妈的故事》，后被格林兄弟收录进《格林童话》，不属于《安徒生童话》。
D．《青蛙王子》是《格林童话》中的经典故事，源自德国民间传说，并非《安徒生童话》。
故选B。
4．C
【详解】本题考查诗句识记能力。
《舟夜书所见》的作者是清代查慎行，全诗如下：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。意思是漆黑夜晚渔灯如萤火，微风吹起浪，渔光散成满河星。表达了对自然之美的赞美与舟夜观景的闲适。选项中只有C“微微风簇浪”是原句。
故选C。
5．B
【详解】本题考查经典童话人物的识记与特征辨析能力。
A．《卖火柴的小女孩》出自安徒生童话，并非《格林童话》，且没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
B．《灰姑娘》是《格林童话》中的人物，她的继母对她很不好，并且得到了会魔法的女巫（仙女教母）的帮助，完全符合三个特点。
C．《拇指姑娘》出自安徒生童话，没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
D．《白雪公主》虽然符合①②，但帮助她的是七个小矮人，不是会魔法的女巫，不符合条件。
故选B。
6．C
【详解】本题考查诗句理解。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风，触动了在异乡的游子的思乡之情。诗句借萧萧的秋风和梧叶声，抒发了诗人客居他乡的孤寂凄凉以及对家乡的深深思念之情。
A．“悠悠天宇旷，切切故乡情”出自唐代张九龄的《西江夜行》，意思是天空辽阔悠远，思念故乡的情思越发真切、急切。诗句通过描绘天空的广阔，衬托出诗人对故乡的眷恋和思念之情，强调了故乡在诗人心中的重要地位。与题干诗句表达的感情相同。
B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自一人在他乡作客，每遇到美好的节日，就更加思念家乡的亲人。诗句直接而深刻地表达了诗人作为异乡客，每遇到佳节良辰就更加思念家乡和亲人，以及独自漂泊在外的孤独寂寞之感。与题干诗句表达的感情相同。
C．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？诗句以小草比喻子女，以春晖比喻母爱，生动形象地表达了子女对母亲的感恩之情，以及母爱的伟大和无私，强调了母爱的深厚和难以报答。与题干诗句表达的感情不同。
D．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章的《回乡偶书二首·其一》，意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？ 诗句通过儿童天真无邪的询问，从侧面反映出诗人离乡时间之久，抒发了诗人久客他乡的伤感以及对物是人非的感慨，同时也蕴含着对家乡的眷恋之情。与题干诗句表达的感情相同。
故选C。
7．B
【详解】本题考查课文内容的理解、阅读策略。
A. 《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，而非《园丁集》。故说法错误。
C. 课文《在牛肚子里旅行》中，红头蟋蟀被牛吞食，青头蟋蟀通过科学知识助其脱险。选项角色颠倒，故说法错误。
D. 预测（如在阅读中猜测故事发展）不是随意猜测，而是需要根据文本线索进行合理推断，不能只追求有趣。故说法错误。
故选B。
8．A
【详解】本题考查名言的理解和运用。
A．“人心齐，泰山移”强调的是只要人们齐心协力，就能发挥出巨大的力量，接力比赛需要同学们团结协作，这句名言能很好地鼓舞大家齐心协力，符合语境。
B．“有理走遍天下，无理寸步难行”说的是有理与否对行事的影响，和接力比赛的团队鼓劲无关。
C．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”讨论的是力量和道理对胜负的影响，不适合用于接力比赛前的鼓劲。
D．“仁者爱人，有礼者敬人”讲的是仁爱和礼仪，与接力比赛的团队协作鼓劲主题不符。
故选A。
9．B
【详解】本题考查俗语的理解和运用。
B．“二人同心，其利断金”出自《周易·系辞上》，意思是：两人心意相通、团结协作时，产生的力量连金属都能切断。强调齐心协力与合作的重要性。而语境是“以理服人”，与“齐心合作”无关，俗语使用不恰当。
故选B。
10．C
【详解】本题考查课文内容的理解。
C. 《在牛肚子里旅行》中，根据课文内容，红头（蟋蟀）意外被牛吞食，在牛肚子里经历旅行；青头是它的朋友，全程在牛嘴外指挥救援，并未进入牛肚子。故“青头在牛肚子里”说法错误。
故选C。
11．B
【详解】本题考查课文内容理解。
B．文中描写小鸟、松鼠、猴子等小动物，是为了展现学校地处边疆的自然环境，体现小动物与同学们和谐共处的画面，反而衬托出校园的宁静与充满生机，并非“影响学习”。
故选B。
12．C
【详解】本题考查了课文内容的理解。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。他代表作有童话《大林和小林》《秃秃大王》，主人公是王葆。王葆是一个少先队员，幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
文中并没有说到王葆参加的兴趣小组是美术小组，他参加的是科学小组。
故选C。
13．B
【详解】本题考查名篇名句的理解。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是：（牧童）心里想要捕捉那正在鸣叫的蝉，于是突然停止唱歌，一声不响地站在那里。
蝉是夏季的典型昆虫，通常在夏季活跃鸣叫。诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中出现了“鸣蝉”，说明此时蝉在鸣叫，符合夏季的特征。
故选B。
14．C
【详解】本题考查名人名言和谚语俗语。
A．“爱人若爱其身。”意思是爱别人要像爱护自己一样。强调仁爱道德。
B．“仁者爱人，有礼者敬人。”意思是有爱心的人关爱他人，讲礼仪的人尊敬他人。
C．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。这句话直接体现了团队合作的力量，与题目中“各自发挥所长，积极交流探讨”的情境完全契合。
故选C。
15．C
【详解】本题考查课内文章理解。
根据《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的内容，可以得知法国梧桐的树叶形状和特征。文中提到法国梧桐的树叶像“金色巴掌”，这个描述非常形象，意味着树叶的形状应该是掌状的，而且秋天时会变成金黄色。
A．：树叶形状更像是常见的榆树叶或其他类似形状的树叶，而不是梧桐树叶。
B．：树叶形状更像是银杏树叶，具有明显的扇形特征，与梧桐树叶的掌状分裂形状不符。
C．：掌状分裂的树叶，看起来像是有几个小叶片组成，梧桐树叶通常具有较明显的叶脉，而且边缘可能会有轻微的波浪形或锯齿状。这种形状与梧桐树叶的特征相符。
故选C。
16．B
【详解】本题考查课文内容理解。
《不懂就要问》这篇课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题，最终获得解答的故事。
A． 虽然提到了孙中山在学习时遇到困难，但并未体现课文的核心主题——“不懂就要问”的精神。因此，这个选项不够全面。
B．准确地概括了课文的主要内容。课文讲述了孙中山在私塾读书时，遇到不懂的问题大胆向老师提问，即使可能被批评，也坚持求知，最终获得解答的故事。这体现了“不懂就要问”的主题。
C．描述与课文内容不符。课文中并没有提到老师是“暴力、可怕的”，也没有提到孙中山“顶嘴”的情节，因此这个选项是错误的。
故选B。
17．C
【详解】本题考查童话故事的理解。
C．虽然童话故事充满丰富的想象，故事内容大多是虚构的，但这并不意味着我们不能从中获得有益的东西。童话故事通过虚构的情节和形象，传达了人类的情感、价值观和道德观念，能够启发我们的思维，培养我们的想象力和创造力，还能让我们在阅读中感受到美好和温暖。所以“我们不要相信”的说法是错误的。
故选C。
18．B
【详解】本题考查俗语、名言的理解与运用。
A．“人心齐，泰山移”意为只要人们齐心协力，就能发挥出极大的力量。句中拔河比赛大家齐心协力取得胜利，使用恰当。
B．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”强调的是善言和恶言对人的影响，而句中用来劝勉自己珍惜时光，语义不符，使用不恰当。
C．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指人多智慧多，大家一起能想出好办法。句中小凯在两个好友帮助下解开难题，使用恰当。
D．“仁者爱人，有礼者敬人”意为有仁德的人关爱他人，懂礼貌的人尊敬他人。句中老师用其教育学生关爱、礼貌待人，使用恰当。
故选B。
19．D
【详解】本题考查古诗识记。
《舟叶书所见》是清代查慎行的作品，全诗为：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
A．出自唐代杜牧的《山行》；
B．出自南宋叶绍翁的《夜书所见》；
C．出自清代袁枚的《所见》；
故选D。
20．C
【详解】本题考查文学常识。
C．“安徒生只写过童话”的表述不符合事实，安徒生不仅写过童话，还创作过小说、诗歌、剧本和游记等作品。 例如，他的小说《即兴诗人》在当时也颇受欢迎。 因此，“安徒生只写过童话”这一叙述是错误的。
故选C。
21．B
【详解】本题考查童话故事的理解。
在《拇指姑娘》这个童话故事中，拇指姑娘以其善良和有爱心的性格而著称。她在故事中经历了许多冒险，并在此过程中帮助了其他生物。
A．老田鼠：老田鼠是拇指姑娘在冬天遇到的角色，它收留了拇指姑娘，但拇指姑娘并未“救”老田鼠，反而是老田鼠提供了庇护。
B．小燕子：在故事中，拇指姑娘发现一只受伤的燕子被困在田鼠的地道里，她细心照料并救活了它。后来燕子帮助拇指姑娘逃离地下，飞向温暖的地方。这体现了拇指姑娘的爱心和善良。
C．癞蛤蟆：癞蛤蟆是故事中的反派角色，它偷走拇指姑娘并强迫她嫁给自己的儿子，拇指姑娘并未救它，反而需要躲避它。
D．青蛙：青蛙并未出现在《拇指姑娘》的经典版本中，可能是对“癞蛤蟆”的混淆，且青蛙也非被救对象。
故选B。
22．A
【详解】本题考查课文理解。
A.课文《小狗学叫》是一篇训练预测能力的童话故事，讲述了小狗学习叫声的过程。它设计了三种不同结局（如小狗学会叫、被误解或遇到危险），这些结局都是根据故事情节（如小狗的练习、遇到的动物等）合理推测的，旨在鼓励学生多角度预测。因此，选项描述符合课文意图。
B. 课文《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头被牛吞下后，在朋友青头的帮助下逃生的故事。但课文是童话，重点在于友谊和机智，并非科学事实。它没有说明蟋蟀“一定能”活着出来（现实中这很危险），选项表述过于绝对，不符合课文主旨。
C.课文《一块奶酪》描述了蚂蚁队长在搬运食物时，面对奶酪渣的诱惑，最终选择公平分配，让最小的蚂蚁吃掉。蚂蚁队长的行为体现了纪律和公正（如课文强调“要遵守规则”），并非故意引诱违反纪律。选项的理解是负面的，与课文的正面教育意义不符。
故选A。
23．C
【详解】本题考查阅读策略和方法及文学常识。
C．在图书馆看书时，我们可以根据书名或标题来推测书的大致内容。书名或标题往往是书籍内容的概括或提示，通过分析书名或标题中的关键词、主题等元素，能够大致了解这本书可能涉及的领域、主题和主要情节等信息，从而帮助我们判断这本书是否符合自己的阅读兴趣和需求，而不需要将书全部读完才能了解大致内容。故该选项说法错误。
故选C。
24．C
【详解】本题考查名篇名句的理解。
A．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》。“爆竹”“一岁除”等元素表明描写的是春节，春节是我国传统节日，有放爆竹、饮屠苏酒等习俗。
B．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”出自杜牧的《清明》。从诗题及诗句意境可知，描写的是清明节，清明节是我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》。诗句主要是描绘四月时，山下百花已凋零，而山上寺庙中的桃花才刚刚盛开的自然景象，没有涉及传统节日。
D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。“登高”“插茱萸”是重阳节的传统习俗，所以描写的是重阳节，重阳节是我国传统节日。
故选C。
25． 安徒生童话 这本书里藏着太多温暖又深刻的故事，比如《海的女儿》里小美人鱼对爱的执着与牺牲，《拇指姑娘》里弱小者的勇敢与善良，这些故事既充满奇幻的想象，又藏着对人性、成长的温柔思考，每次读都让我有新的感受。
【详解】本题考查口语交际。
题干要求从“童话故事书”类别中推荐书籍并阐述理由，作答可紧扣童话的奇幻想象、正向主题等核心特质，先明确规范的书籍名称，再从内容特色、阅读价值等角度给出具体不空洞的理由，语言简洁连贯即可。
示例：
①格林童话
②这本书收录了《小红帽》《青蛙王子》等经典故事，里面有会说话的青蛙、勇敢的小红帽，故事又好玩又神奇，还能告诉我要做诚实、勇敢的小朋友，每次读我都看得特别入迷，推荐大家也看看。
26． 大自然的音乐家 演奏他的手风琴 弃去 持石击瓮破之 聪明、冷静 与人善言 伤人以言 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 天门中断楚江开 碧水东流至此回 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写及理解。
（1）书写时注意“演”“奏”“琴”的正确写法。
（2）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”出自《宋史·司马光传》，意思是：当其他孩子看到有小孩掉进大水缸里时，都吓得跑开了；而司马光拿起石头砸破水缸，让水流出来，使落水的小孩得救。从司马光在紧急情况下没有慌乱，而是迅速想出办法救人的行为，可以看出他是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子。
书写时注意“瓮”的正确写法。
（3）书写时注意“善”的正确写法。
（4）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜，写出洞庭湖的宁静美，表达了诗人对洞庭湖景色的喜爱与赞美之情。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去，描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美，表达了诗人对祖国山河的热爱和豪迈奔放的情感。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月春花还要艳丽，表达了诗人对秋天山林景色的赞美与喜爱之情。
书写时注意“潭”“镜”“磨”“碧”“霜”的正确写法。
27． 正是橙黄橘绿时 白银盘里一青螺 两岸猿声啼不住
【详解】本题考查名篇名句的默写。
书写时要注意“橙、橘、盘、螺、猿、啼”的正确写法。
28．
【详解】本题考查诗句及谚语匹配。
“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子 离娄下》，具有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊敬他人 。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。
“二人同心，其利断金”出自《周易 系辞上》，意思是两个人如果心意相通、齐心协力，他们的力量就像锋利的刀剑一样，能斩断金属，强调团结协作的强大力量。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这是一句广为流传的民间谚语，意思是三个普通的人如果一起商量、集思广益，他们的智慧和能力加起来，能比得上足智多谋的诸葛亮，凸显集体智慧的重要性。
故连线为：
仁者爱人——有礼者敬人
湖光秋月两相和——潭面无风镜未磨
二人同心——其利断金
三个臭皮匠——顶个诸葛亮
29． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 枫树 红红的枫叶 一枚枚邮票
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，诗句中“坐”是“因为”的意思，这句诗是说：诗人停下马车，是因为喜爱枫林傍晚的美景；经霜的枫叶，比二月的春花还要红艳。这两句点明了停车的原因是被枫林晚景吸引。
书写时注意“爱”“枫”“霜”的正确写法。
（2）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，“和”是“交融”的意思，“镜未磨”指没打磨的铜镜。这句诗是说：湖水的波光与秋天的月光相互交融，平静的湖面没风的时候，就像没打磨的铜镜一样朦胧柔和。这两句体现了洞庭湖的朦胧美。
书写时注意“湖”“潭”“镜”“磨”的正确写法。
（3）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，出自课文《秋天的雨》,意思是秋天的雨把红色赋予枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，通过“飘”的动作，传递了秋天的凉爽。
书写时注意“枫”“枚”“票”的正确写法。
30． 江上秋风动客情 欲把西湖比西子 轻舟已过万重山 一个好汉三个帮
【详解】本题考查名篇名句默写。
①书写时注意“情”的正确写法。
②书写时注意“欲”的正确写法。
③书写时注意“重”的正确写法。
④书写时注意“帮”的正确写法。
31． 孤帆一片日边来 轻舟已过万重山 湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 欲把西湖比西子 光持石 儿得活 爱人若爱其身 与人善言 伤人以言 有理走遍天下
【详解】本题考查谚语俗语及名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“孤”“轻”“霜”“湖”的正确写法。
（2）“爱人若爱其身” 的意思是：爱别人就像爱自己一样。
书写时注意“持”“爱”的正确写法。
（3）书写时注意“善”“遍”的正确写法。
32．
二人同心
三个臭皮匠 人心齐
【详解】本题考查谚语、俗语的运用。
（1）书写时注意“同”的正确写法。
（2）书写时注意“臭、匠”的正确写法。
（3）书写时注意“齐”的正确写法。
33．（１）百发百中 百战百胜 百依百顺
（２）四面八方 四通八达 四平八稳
（３）七上八下 七嘴八舌 七手八脚
（４）五湖四海
【详解】本题考查补全词语、选词填空及补充对联。
（１）百发百中：射箭、射击每次都命中目标，比喻做事有十足把握，绝不会失手。
百战百胜：每次作战都能取胜，形容善于用兵，所向无敌。
百依百顺：对别人的要求或意愿全都顺从，没有一点反对。
（２）四面八方：指各个方向、各个地方，范围十分广泛。
四通八达：形容道路等交通便利，能通到各处；也可指思路、事理融会贯通。
四平八稳：形容说话、做事稳妥，不出差错；也指处事保守，缺乏闯劲。
（３）七上八下：形容内心慌乱不安，心神不宁。
七嘴八舌：形容人多口杂，你一言我一语地议论。
七手八脚：形容众人一起动手，动作忙乱的样子。
（4）上联为“三江五湖书友到”，“三江五湖”是数字+地理意象的并列结构，且体现“各地”的含义。需选择结构、语义匹配的成语，“五湖四海”同样是数字+地理意象的并列结构，且与“三江五湖”呼应，都表示“全国各地”，符合对联对仗和内容相关的要求。故选“五湖四海”填入。
34．
张开 合拢
绿色 绿色
温暖 绽放 寒冷 绿色
【详解】本题考查课内文章理解及选词填空。
《金色的草地》通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
结合《金色的草地》课文内容“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知，早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的；中午，蒲公英的花朵是张开的，露出了花瓣，草地是金色的；傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。
根据“当太阳升起来的时候”可知，有阳光了，周围的环境应是暖和的，因此蒲公英也会感到暖和，故选择“温暖”；蒲公英张开了金黄色的花瓣，故选择“绽放”；根据“当太阳落山了”可知，周围的环境会变凉，故选择“寒冷”；蒲公英合拢了花瓣，只看到绿色的花萼，故选择“绿色”。
35． 不弘毅 朽木不折 道远
【详解】本题考查的是古文名句补全与连线。
书写时注意“弘”“毅”“道”的正确写法。
“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语 泰伯》，意思：读书人不可以不心胸宽广、意志坚定，因为他肩负的责任重大，而且前路十分漫长。
故“士不可以不弘毅”与“任重而道远”相连。
“志不强者智不达，言不信者行不果”出自《墨子 修身》，意思：意志不坚定的人，他的智慧就不会通达；说话不守信用的人，他做事就不会有成果。
故“志不强者智不达”与“言不信者行不果”相连。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自《荀子 劝学》，意思：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；坚持不懈地雕刻，就算是坚硬的金属和石头也能被雕刻成形。
故“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”相连。
36． 我的手掌 稻花就飘香 一个个小喇叭 秋天的消息 空山新雨后，天气晚来秋 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
【详解】本题考查补充句子及名篇名句的默写与理解。
（1）根据图片中事物的特征（如枫叶的形状、稻田与青蛙的关系、牵牛花的形状和颜色)，结合上下文提示，选择恰当的喻体或补全句子，使表达生动、连贯。重难点是准确把握图片事物的特征，并运用贴切的比喻或逻辑衔接词。
第一幅图片为枫叶，枫叶形状像手掌、颜色火红。如：捡起掉落的枫叶，亮亮说：“枫叶真漂亮，就像一枚枚火红的小邮票。”
第二幅图片为稻田边的青蛙，青蛙是稻田的“伙伴”，拟人化补写。如：来到稻田边，亮亮感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来，稻穗就轻轻晃起了脑袋。”
第三幅图片为蓝色牵牛花，牵牛花外形像喇叭。如：看到路边的蓝色牵牛花，亮亮赞美说：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个小小的蓝喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的清凉与芬芳。”
（2）第一张图中有田园、车马：可配《山居秋暝》（王维）的“空山新雨后，天气晚来秋”体现秋日田园的静谧。“空山新雨后，天气晚来秋”出自王维《山居秋暝》，意思是：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到秋天已经来临。
第二张图中体现的是月夜：可配《十五夜望月》（王建）的“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，契合秋日月夜的氛围。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
37． 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 碧水东流至此回 演奏他的手风琴 敲敲打打 热闹的音乐会 与人善言 伤人以言
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“霜”“湖”“此”的写法。
（2）书写时注意“演”“奏”“琴”“敲”的写法。
（3）书写时注意“善”“言”的写法。
38． 跳舞、狂欢 自由和快乐 黄色 红色 金黄色 牧童骑黄牛 清 袁枚 知有儿童挑促织 霜叶红于二月花 散作满河星
【详解】本题考查作家作品、名篇名句及课文内容的理解。
（1）在《花的学校》一文中，作者运用奇特的想象，将花儿当作孩子来写。当雨来临时，花儿们在地下学校放假，冲了出来，在绿草上跳舞、狂欢，呈现出竞相绽放、尽情欢乐的场景。从这样的描写中，能感受到作者对像花儿一样自由快乐生活的向往，也可以延伸到对美好童年、大自然的向往，因为文中营造出的充满生机与欢乐的氛围正是这些美好事物的体现。
（2）在《秋天的雨》一文中，作者以秋雨为线索，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了秋天的景色。结合原文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知，明确银杏树对应的颜色是“黄色”； 结合“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”可知，枫树对应的颜色是“红色”；结合“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”可知，确定田野对应的颜色是“金黄色”。
（3）书写时注意“骑”“黄”的正确写法。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代诗人袁枚的《所见》，意思是：牧童悠闲地骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。诗句描绘林中牧童天真烂漫、自在高歌的鲜活画面，凸显乡村生活的纯真童趣，传递出诗人对自然本真与悠然意境的喜爱与向往。
（4）书写时注意“童”“挑”的正确写法。
（5）书写时注意“霜”的正确写法。
（6）书写时注意“散”“满”的正确写法。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页
一、选择题
1．（24-25三年级上·江苏宿迁·期末）王木匠用一只烧鸡换了（ ）
A．清朝的瓶子 B．银圆 C．金戒指 D．项链
2．（25-26三年级上·江西宜春·期末）关于童话故事，下列说法不正确的一项是（ ）
A．童话里的动物、植物和人一样会说话，有喜怒哀乐。
B．童话故事都是真实发生的，我们能从中获得许多启示。
C．《在牛肚子里旅行》《总也倒不了的老屋》《一块奶酪》都是童话故事。
D．阅读童话时，我们可以通过文章的题目、插图预测故事内容。
3．（25-26三年级上·湖北襄阳·期中）下列故事出自《安徒生童话》的是( )
A．《白雪公主》 B．《拇指姑娘》 C．《小红帽》 D．《青蛙王子》
4．（25-26三年级上·广东广州·月考）《舟夜书所见》中“散作满河星”的上句是以下哪一句诗？（ ）
A．轻轻风吹浪 B．轻轻风簇浪 C．微微风簇浪 D．微微风逐浪
5．（25-26三年级上·福建莆田·期中）在“猜猜童话人物”比赛中，同学们根据老师给出的三个特点，猜出了四个主人公，你认为正确的是（ ）
①她的继母对她很不好。 ②她是《格林童话》中的人物。③她得到了会魔法的女巫的帮助。
A．卖火柴的小女孩 B．灰姑娘 C．拇指姑娘 D．白雪公主
6．（25-26三年级上·陕西榆林·期中）与“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”表达的感情不相同的诗句是（ ）
A．悠悠天宇旷，切切故乡情。
B．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
C．谁言寸草心，报得三春晖。
D．儿童相见不相识，笑问客从何处来。
7．（25-26三年级上·甘肃武威·期中）下列说法正确的一项是（ ）
A．《花的学校》一文选自印度诗人泰戈尔的《园丁集》。
B．《秋天的雨》一文描绘出一个美丽、丰收的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。
C．《在牛肚子里旅行》一文中，青头蟋蟀被吃进牛肚子里，最终在红头蟋蟀的帮助下成功脱险。
D．预测就是根据自己的想法怎么猜测都行，内容有趣就行了。
8．（25-26三年级上·四川自贡·期中）接力比赛前，刘老师要给同学们鼓鼓劲儿，他可以用的名言是哪一句？（ ）
A．人心齐，泰山移。 B．有理走遍天下，无理寸步难行。
C．一时强弱在于力，万古胜负在于理。 D．仁者爱人，有礼者敬人。
9．（25-26三年级上·广西梧州·期中）下列加点的俗语使用不恰当的一项是（ ）
A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！
B．打架是解决不了问题的。我们要以理服人，正所谓“二人同心，其利断金”。
C．在两个好朋友的帮助下，小明解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
10．（25-26三年级上·江苏徐州·期中）下列关于课文内容的说法，有误的一项是（ ）
A．《花的学校》一文的作者是印度诗人泰戈尔。
B．“萧萧梧叶送寒声”中的“萧萧”在诗中用来形容风吹梧桐叶发出的声音。
C．《在牛肚子旅行》一文中，青头在牛肚子里作了一次惊险刺激的旅行。
D．在童话世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
11．（25-26三年级上·广西玉林·期中）下列对《大青树下的小学》理解有误的一项是（ ）
A．这所小学的学生来自不同民族，体现了民族团结。
B．文中描写小动物是为了突出这所学校很热闹，影响同学们学习。
C．文章通过描写上学、上课、下课的场景，展现了边疆小学的特点。
12．（25-26三年级上·广西玉林·期中）关于《宝葫芦的秘密》这篇课文，下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文的作者是张天翼，他的作品有《秃秃大王》等。 B．王葆是一个少先队员。
C．王葆参加的兴趣小组是美术小组。
13．（25-26三年级上·广东广州·月考）从“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”看出《所见》这首诗写的是哪一个季节？（ ）
A．春 B．夏 C．秋 D．冬
14．（25-26三年级上·甘肃天水·期中）仔细阅读稿件里的语段，下列句子填入语段中横线处最恰当的一项是（ ）。
在学校的数学竞赛中，丁丁、林林和华华组成了一支队伍。面对难题，丁丁鼓励道：“别怕，‘_________________’。”于是，他们各自发挥所长，积极交流探讨。经过一番努力，他们终于找到了解题思路，成功晋级。
A．爱人若爱其身 B．仁者爱人，有礼者敬人 C．三个臭皮匠，顶个诸葛亮
15．（25-26三年级上·河南周口·月考）根据《铺满金色巴掌的水泥道》的课文内容猜一猜，下列哪幅图是法国梧桐的树叶？ （ ）
A． B． C．
16．（25-26三年级上·河南周口·月考）《不懂就要问》这篇课文主要讲了（ ）
A．孙中山小时候在学习时遇到了很多困难。
B．孙中山小时候在私塾读书时，大胆向老师提问，不怕被批评，最终得到了老师的解答。
C．孙中山在私塾读书时，面对暴力、可怕的老师，他挺起胸膛顶嘴。
17．（25-26三年级上·福建厦门·期中）关于童话故事，下列说法不正确的一项是（ ）
A．在童话的世界里，植物、动物和人一样会说话，也有喜怒哀乐。
B．阅读童话能让我们交奇特的朋友，经历奇特的事情，还能得到启示。
C．童话故事充满丰富的想象，因此故事都不是真实的，我们不要相信。
D．童话故事中有许多人们想象的内容，读起来很有趣，也寄托着梦想。
18．（25-26三年级上·福建厦门·期中）在童话故事中，以下加点语句使用不恰当的是哪一项？（ ）
A．拔河比赛中，大家齐心协力，取得了胜利。这真是“人心齐，泰山移”啊！
B．小语常用“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”来劝勉自己要珍惜时光。
C．在两个好友的帮助下，小凯解开了难题，这真是“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
D．老师用“仁者爱人，有礼者敬人”教育我们要关爱别人，礼貌待人。
19．（25-26三年级上·广东广州·月考）以下诗句出自《舟夜书所见》的是（ ）
A．远上寒山石径斜，白云生处有人家。
B．知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
C．牧童骑黄牛，歌声振林樾。
D．微微风簇浪，散作满河星。
20．（25-26三年级上·广东江门·期中）下列对安徒生的叙述错误的一项是（ ）
A．安徒生是19世纪丹麦童话作家。 B．安徒生被誉为“世界儿童文学的太阳”。
C．安徒生只写过童话。 D．《野天鹅》是安徒生童话的代表作品之一。
21．（25-26三年级上·广东江门·期中）拇指姑娘非常有爱心，她救了（ ）
A．老田鼠 B．小燕子 C．癞蛤蟆 D．青蛙
22．（24-25三年级上·河北石家庄·期中）下列对课文内容的理解正确的一项是（ ）
A．《小狗学叫》的三种结局都有可能发生，因为这三种结局都是顺着故事情节来预测的。
B．《在牛肚子里旅行》这个故事说明，蟋蟀被吃进牛肚子里，一定能活着出来。
C．《一块奶酪》中的蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣是故意引诱小蚂蚁违反纪律。
23．（24-25三年级上·河北石家庄·期中）下列说法不正确的是（ ）
A．边读边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章意思。
B．童话世界丰富多彩，动植物不但和人一样会说话，而且也有人的喜怒哀乐。
C．在图书馆看书时，仅依靠书名或标题，不能推测书的大致内容，必须全部读完才可以。
24．（24-25三年级下·江苏泰州·期末）下面诗句中不是描写传统节日的一项是（ ）
A．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B．借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
C．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 D．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
二、积累运用
25．（25-26三年级上·北京西城·期中）亮亮还向朋友们推荐了许多有趣的童话故事书，你有什么推荐呢？请补全下面的内容。
我最喜欢的童话故事书是《 》，因为 。
26．（24-25三年级上·江苏宿迁·期末）根据课内外积累填空。
（1）风是 ，他会在森林里 。
（2）众皆 ，光 ，水迸，儿得活。从文中可知，光是一个 的孩子。
（3） ,暖于布帛; ,深于矛戟。
（4）诗中有景：诗句“ ， ”写出洞庭湖的宁静美；李白用诗句“ ， ”描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美；杜牧远上寒山、看到漫山红叶，赞美道“ , ”。
27．（24-25三年级上·天津·期末）诗中有色彩也有声音。《赠刘景文》中有色彩：一年好景君须记， 。《望洞庭》中也有色彩：遥望洞庭山水翠， 。《早发白帝城》中有声音： ，轻舟已过万重山。
28．（25-26三年级上·海南·期中）把下列诗文、谚语对应的句子连起来。
仁者爱人 潭面无风镜未磨
湖光秋月两相和 有礼者敬人
二人同心 顶个诸葛亮
三个臭皮匠 其利断金
29．（25-26三年级上·福建厦门·月考）我会填。
（1）《山行》一诗中表明诗人停车原因的诗句是：“ ， 。”
（2）《望洞庭》中“ ， ”让我们感受到了风平浪静下的洞庭湖在月光下的朦胧美。
（3）它把红色给了 ， 像 ，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
30．（24-25三年级上·重庆·期末）按原文填空。
①萧萧梧叶送寒声， 。
② ，淡妆浓抹总相宜。
③两岸猿声啼不住， 。
④一个篱笆三个桩， 。
31．（24-25三年级上·湖南长沙·期末）课文综合回顾。
（1）本学期古人带我们游历了祖国的山水：看到了“两岸青山相对出， 。”壮阔的天门山；领略了“两岸猿声啼不住， 。”长江沿岸的风光；饱览了“ ，潭面无风镜未磨”的洞庭美景；欣赏了“停车坐爱枫林晚， 。”的美丽枫叶；也感受了“ ，淡妆浓抹总相宜”的西湖风光。
（2）我们循着历史的长河见证了“ 击瓮破之，水迸， 。”的机智，熟记了墨子爱自己就像爱别人的名言“ 。”
（3）“ ，暖于布帛， ，深于矛戟。”告诉我们对人说话要和善，不能恶语伤人；谚语“ ， 无理寸步难行。”告诉我们“理”的重要性。
32．（25-26三年级上·全国·单元测试）请你完成填空打开时空隧道，重返现实世界。
（1）小猫和小鸡合作一起过河。（ ，其利断金。）
（2）小猴和其他同学商量着完成了一期黑板报。（ ，顶个诸葛亮。）
（3）小动物们齐心协力，击败了强大的敌人，守护了森林。（ ，泰山移。）
33．（25-26三年级上·全国·单元测试）巧妙填词，将含有数字的成语补充完整。
百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 百（ ）百（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 四（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ） 七（ ）八（ ）
成语宝库贴有下面的对联，请你根据提示，选词填空，补充对联。
34．（25-26三年级上·全国·单元测试）观察小队发现草地上的蒲公英花开了，你知道它们的变色过程吗？请先完成表格，再为下面的语段选择合适的词语，用“√”画出来。
蒲公英说：“我们对温度十分敏感，当太阳升起来的时候，我们感觉很（温暖 寒冷），我们就（绽放 收起）笑脸；当太阳落山了，我们感觉有点（温暖 寒冷），我们就穿好（金色 绿色）的外衣，准备睡觉了。”
35．（25-26三年级上·全国·单元测试）请你补全下面的句子，并连线。
士不可以 言不信者行不果 志不强者智不达 锲而不舍，金石可镂 锲而舍之， 任重而
36．（25-26三年级上·北京西城·期中）下面是亮亮收集的要放到成长纪念册中的照片，请你帮他边赏景边记录吧！
（1）捡起掉落的枫叶，亮亮说：“枫叶真漂亮，就像 。”来到稻田边，亮亮感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来， 。”看到路边的蓝色牵牛花，亮亮赞美说：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像 ，吹呀吹呀，吹来了 。”
（2）请你帮亮亮给下面两张照片配上关于秋天的诗。
37．（25-26三年级上·全国·期末）根据所学知识完成填空。
（1）古诗中有山水之美：从《山行》的“停车坐爱枫林晚， ”中，欣赏到山中秋叶之美；从《望洞庭》的“ ，潭面无风镜未磨”中，饱览洞庭湖的宁静祥和；从《望天门山》的“天门中断楚江开， ”中，观赏天门山江水回旋的壮观景象。
（2）大自然的声音真美妙：风，是大自然的音乐家。他会在森林里 。水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴 ，一场 便开始了。
（3）读名言警句，做智慧少年。当同学间出现了矛盾，作为朋友，可以用《荀子》中的“ ，暖于布帛； ，深于矛戟”来劝告。
38．（25-26三年级上·内蒙古通辽·月考）按所学内容填空。
（1）《花的学校》通过丰富的想象，描绘了花儿们在雨中 的情景，表达了作者对 的向往。
（2）《秋天的雨》一文中，秋天的雨把 给了银杏树，把 给了枫树， 给了田野。
（3）“ ，歌声振林樾。”本诗作者是 代诗人 ，诗中描绘了一幅林中牧童天真快乐的画面。
（4）《夜书所见》中“ ，夜深篱落一灯明。”两句诗写出了小孩在逗引蟋蟀的场景。
（5）秋日，当你登上牛首山，你会看见满山的枫叶，难怪杜牧在《山行》中这样赞叹：“停车坐爱枫林晚, 。”
（6）《舟夜书所见》一诗中，“微微风簇浪， ”两句，生动地描绘了夜色中河面星光闪烁的美丽景象。
试卷第1页，共3页
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《【精准提分】04 积累运用 统编版语文三年级上册期末真题汇编（含答案解析）》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C B B C B C B A B C
题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 B C B C C B C B D C
题号 21 22 23 24
答案 B A C C
1．C
【详解】本题考查课外阅读。
《狐狸的集市》说的是一个村里的人每个星期六晚上都把自己精心烹饪的鸡拿到一个名叫狐狸的集市，换成值钱的东西。有一天，一个名叫阿九的村民也带着她的鸡来到集市，她用鸡换了一个脑袋上有一个大疙瘩的小男孩。第二次她来的时候，又换了一个眼睛看不见的小女孩。到了第三次的时候，用她的鸡换了一小块金子。阿九把金子卖了，得到了给小男孩治病的钱，把小男孩头上的疙瘩取掉了，谁知疙瘩里面竟有一颗鸡蛋大的夜明珠。阿九就把夜明珠卖了，正好够小女孩治眼的费用。阿九把两个孩子的病都治好了，她又收养了三个残疾孩子，一边养着他们，一边帮他们看病，同时还托人寻找孩子的亲生父母。文章里，王木匠正是用一只烧鸡换了白胡须狐狸的金戒指。
故选C。
2．B
【详解】本题考查童话故事。
B．童话是经过想象、幻想和夸张等编写而成适于儿童看的故事，并不是真实发生的，此项说法有误；
故选B。
3．B
【详解】本题考查文学常识。
A．《白雪公主》出自《格林童话》，是格林兄弟收集整理的德国民间故事，并非《安徒生童话》。
B．《拇指姑娘》是丹麦作家安徒生的原创作品，收录于《安徒生童话》中，是其经典代表作之一。
C．《小红帽》最早见于法国作家夏尔 佩罗的《鹅妈妈的故事》，后被格林兄弟收录进《格林童话》，不属于《安徒生童话》。
D．《青蛙王子》是《格林童话》中的经典故事，源自德国民间传说，并非《安徒生童话》。
故选B。
4．C
【详解】本题考查诗句识记能力。
《舟夜书所见》的作者是清代查慎行，全诗如下：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。意思是漆黑夜晚渔灯如萤火，微风吹起浪，渔光散成满河星。表达了对自然之美的赞美与舟夜观景的闲适。选项中只有C“微微风簇浪”是原句。
故选C。
5．B
【详解】本题考查经典童话人物的识记与特征辨析能力。
A．《卖火柴的小女孩》出自安徒生童话，并非《格林童话》，且没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
B．《灰姑娘》是《格林童话》中的人物，她的继母对她很不好，并且得到了会魔法的女巫（仙女教母）的帮助，完全符合三个特点。
C．《拇指姑娘》出自安徒生童话，没有继母和魔法女巫帮助的情节，不符合条件。
D．《白雪公主》虽然符合①②，但帮助她的是七个小矮人，不是会魔法的女巫，不符合条件。
故选B。
6．C
【详解】本题考查诗句理解。
“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”出自叶绍翁的《夜书所见》，意思是瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来的秋风，触动了在异乡的游子的思乡之情。诗句借萧萧的秋风和梧叶声，抒发了诗人客居他乡的孤寂凄凉以及对家乡的深深思念之情。
A．“悠悠天宇旷，切切故乡情”出自唐代张九龄的《西江夜行》，意思是天空辽阔悠远，思念故乡的情思越发真切、急切。诗句通过描绘天空的广阔，衬托出诗人对故乡的眷恋和思念之情，强调了故乡在诗人心中的重要地位。与题干诗句表达的感情相同。
B．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自一人在他乡作客，每遇到美好的节日，就更加思念家乡的亲人。诗句直接而深刻地表达了诗人作为异乡客，每遇到佳节良辰就更加思念家乡和亲人，以及独自漂泊在外的孤独寂寞之感。与题干诗句表达的感情相同。
C．“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？诗句以小草比喻子女，以春晖比喻母爱，生动形象地表达了子女对母亲的感恩之情，以及母爱的伟大和无私，强调了母爱的深厚和难以报答。与题干诗句表达的感情不同。
D．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”出自唐代贺知章的《回乡偶书二首·其一》，意思是家乡的儿童们看见我，没有一个认识我，他们笑着询问我：你是从哪里来的呀？ 诗句通过儿童天真无邪的询问，从侧面反映出诗人离乡时间之久，抒发了诗人久客他乡的伤感以及对物是人非的感慨，同时也蕴含着对家乡的眷恋之情。与题干诗句表达的感情相同。
故选C。
7．B
【详解】本题考查课文内容的理解、阅读策略。
A. 《花的学校》选自泰戈尔的《新月集》，而非《园丁集》。故说法错误。
C. 课文《在牛肚子里旅行》中，红头蟋蟀被牛吞食，青头蟋蟀通过科学知识助其脱险。选项角色颠倒，故说法错误。
D. 预测（如在阅读中猜测故事发展）不是随意猜测，而是需要根据文本线索进行合理推断，不能只追求有趣。故说法错误。
故选B。
8．A
【详解】本题考查名言的理解和运用。
A．“人心齐，泰山移”强调的是只要人们齐心协力，就能发挥出巨大的力量，接力比赛需要同学们团结协作，这句名言能很好地鼓舞大家齐心协力，符合语境。
B．“有理走遍天下，无理寸步难行”说的是有理与否对行事的影响，和接力比赛的团队鼓劲无关。
C．“一时强弱在于力，万古胜负在于理”讨论的是力量和道理对胜负的影响，不适合用于接力比赛前的鼓劲。
D．“仁者爱人，有礼者敬人”讲的是仁爱和礼仪，与接力比赛的团队协作鼓劲主题不符。
故选A。
9．B
【详解】本题考查俗语的理解和运用。
B．“二人同心，其利断金”出自《周易·系辞上》，意思是：两人心意相通、团结协作时，产生的力量连金属都能切断。强调齐心协力与合作的重要性。而语境是“以理服人”，与“齐心合作”无关，俗语使用不恰当。
故选B。
10．C
【详解】本题考查课文内容的理解。
C. 《在牛肚子里旅行》中，根据课文内容，红头（蟋蟀）意外被牛吞食，在牛肚子里经历旅行；青头是它的朋友，全程在牛嘴外指挥救援，并未进入牛肚子。故“青头在牛肚子里”说法错误。
故选C。
11．B
【详解】本题考查课文内容理解。
B．文中描写小鸟、松鼠、猴子等小动物，是为了展现学校地处边疆的自然环境，体现小动物与同学们和谐共处的画面，反而衬托出校园的宁静与充满生机，并非“影响学习”。
故选B。
12．C
【详解】本题考查了课文内容的理解。
《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的童话。他代表作有童话《大林和小林》《秃秃大王》，主人公是王葆。王葆是一个少先队员，幻想得到一个宝葫芦，可以不费力气得到一切；一天他的愿望实现了，心里想要什么就有什么，他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里。他的宝贝不但没给他带来幸福反而带来痛苦，他毅然把这个宝贝抛弃，“轰”的一声后，原来这却是自己做的梦，他从此改正了缺点，认真学习，做一个好学生。
文中并没有说到王葆参加的兴趣小组是美术小组，他参加的是科学小组。
故选C。
13．B
【详解】本题考查名篇名句的理解。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”出自清代袁枚的《所见》，意思是：（牧童）心里想要捕捉那正在鸣叫的蝉，于是突然停止唱歌，一声不响地站在那里。
蝉是夏季的典型昆虫，通常在夏季活跃鸣叫。诗句“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中出现了“鸣蝉”，说明此时蝉在鸣叫，符合夏季的特征。
故选B。
14．C
【详解】本题考查名人名言和谚语俗语。
A．“爱人若爱其身。”意思是爱别人要像爱护自己一样。强调仁爱道德。
B．“仁者爱人，有礼者敬人。”意思是有爱心的人关爱他人，讲礼仪的人尊敬他人。
C．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。这句话直接体现了团队合作的力量，与题目中“各自发挥所长，积极交流探讨”的情境完全契合。
故选C。
15．C
【详解】本题考查课内文章理解。
根据《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文的内容，可以得知法国梧桐的树叶形状和特征。文中提到法国梧桐的树叶像“金色巴掌”，这个描述非常形象，意味着树叶的形状应该是掌状的，而且秋天时会变成金黄色。
A．：树叶形状更像是常见的榆树叶或其他类似形状的树叶，而不是梧桐树叶。
B．：树叶形状更像是银杏树叶，具有明显的扇形特征，与梧桐树叶的掌状分裂形状不符。
C．：掌状分裂的树叶，看起来像是有几个小叶片组成，梧桐树叶通常具有较明显的叶脉，而且边缘可能会有轻微的波浪形或锯齿状。这种形状与梧桐树叶的特征相符。
故选C。
16．B
【详解】本题考查课文内容理解。
《不懂就要问》这篇课文，讲的是孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题，最终获得解答的故事。
A． 虽然提到了孙中山在学习时遇到困难，但并未体现课文的核心主题——“不懂就要问”的精神。因此，这个选项不够全面。
B．准确地概括了课文的主要内容。课文讲述了孙中山在私塾读书时，遇到不懂的问题大胆向老师提问，即使可能被批评，也坚持求知，最终获得解答的故事。这体现了“不懂就要问”的主题。
C．描述与课文内容不符。课文中并没有提到老师是“暴力、可怕的”，也没有提到孙中山“顶嘴”的情节，因此这个选项是错误的。
故选B。
17．C
【详解】本题考查童话故事的理解。
C．虽然童话故事充满丰富的想象，故事内容大多是虚构的，但这并不意味着我们不能从中获得有益的东西。童话故事通过虚构的情节和形象，传达了人类的情感、价值观和道德观念，能够启发我们的思维，培养我们的想象力和创造力，还能让我们在阅读中感受到美好和温暖。所以“我们不要相信”的说法是错误的。
故选C。
18．B
【详解】本题考查俗语、名言的理解与运用。
A．“人心齐，泰山移”意为只要人们齐心协力，就能发挥出极大的力量。句中拔河比赛大家齐心协力取得胜利，使用恰当。
B．“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟”强调的是善言和恶言对人的影响，而句中用来劝勉自己珍惜时光，语义不符，使用不恰当。
C．“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”指人多智慧多，大家一起能想出好办法。句中小凯在两个好友帮助下解开难题，使用恰当。
D．“仁者爱人，有礼者敬人”意为有仁德的人关爱他人，懂礼貌的人尊敬他人。句中老师用其教育学生关爱、礼貌待人，使用恰当。
故选B。
19．D
【详解】本题考查古诗识记。
《舟叶书所见》是清代查慎行的作品，全诗为：月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
A．出自唐代杜牧的《山行》；
B．出自南宋叶绍翁的《夜书所见》；
C．出自清代袁枚的《所见》；
故选D。
20．C
【详解】本题考查文学常识。
C．“安徒生只写过童话”的表述不符合事实，安徒生不仅写过童话，还创作过小说、诗歌、剧本和游记等作品。 例如，他的小说《即兴诗人》在当时也颇受欢迎。 因此，“安徒生只写过童话”这一叙述是错误的。
故选C。
21．B
【详解】本题考查童话故事的理解。
在《拇指姑娘》这个童话故事中，拇指姑娘以其善良和有爱心的性格而著称。她在故事中经历了许多冒险，并在此过程中帮助了其他生物。
A．老田鼠：老田鼠是拇指姑娘在冬天遇到的角色，它收留了拇指姑娘，但拇指姑娘并未“救”老田鼠，反而是老田鼠提供了庇护。
B．小燕子：在故事中，拇指姑娘发现一只受伤的燕子被困在田鼠的地道里，她细心照料并救活了它。后来燕子帮助拇指姑娘逃离地下，飞向温暖的地方。这体现了拇指姑娘的爱心和善良。
C．癞蛤蟆：癞蛤蟆是故事中的反派角色，它偷走拇指姑娘并强迫她嫁给自己的儿子，拇指姑娘并未救它，反而需要躲避它。
D．青蛙：青蛙并未出现在《拇指姑娘》的经典版本中，可能是对“癞蛤蟆”的混淆，且青蛙也非被救对象。
故选B。
22．A
【详解】本题考查课文理解。
A.课文《小狗学叫》是一篇训练预测能力的童话故事，讲述了小狗学习叫声的过程。它设计了三种不同结局（如小狗学会叫、被误解或遇到危险），这些结局都是根据故事情节（如小狗的练习、遇到的动物等）合理推测的，旨在鼓励学生多角度预测。因此，选项描述符合课文意图。
B. 课文《在牛肚子里旅行》讲述了蟋蟀红头被牛吞下后，在朋友青头的帮助下逃生的故事。但课文是童话，重点在于友谊和机智，并非科学事实。它没有说明蟋蟀“一定能”活着出来（现实中这很危险），选项表述过于绝对，不符合课文主旨。
C.课文《一块奶酪》描述了蚂蚁队长在搬运食物时，面对奶酪渣的诱惑，最终选择公平分配，让最小的蚂蚁吃掉。蚂蚁队长的行为体现了纪律和公正（如课文强调“要遵守规则”），并非故意引诱违反纪律。选项的理解是负面的，与课文的正面教育意义不符。
故选A。
23．C
【详解】本题考查阅读策略和方法及文学常识。
C．在图书馆看书时，我们可以根据书名或标题来推测书的大致内容。书名或标题往往是书籍内容的概括或提示，通过分析书名或标题中的关键词、主题等元素，能够大致了解这本书可能涉及的领域、主题和主要情节等信息，从而帮助我们判断这本书是否符合自己的阅读兴趣和需求，而不需要将书全部读完才能了解大致内容。故该选项说法错误。
故选C。
24．C
【详解】本题考查名篇名句的理解。
A．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自王安石的《元日》。“爆竹”“一岁除”等元素表明描写的是春节，春节是我国传统节日，有放爆竹、饮屠苏酒等习俗。
B．“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”出自杜牧的《清明》。从诗题及诗句意境可知，描写的是清明节，清明节是我国传统节日，有扫墓、踏青等习俗。
C．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”出自白居易的《大林寺桃花》。诗句主要是描绘四月时，山下百花已凋零，而山上寺庙中的桃花才刚刚盛开的自然景象，没有涉及传统节日。
D．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》。“登高”“插茱萸”是重阳节的传统习俗，所以描写的是重阳节，重阳节是我国传统节日。
故选C。
25． 安徒生童话 这本书里藏着太多温暖又深刻的故事，比如《海的女儿》里小美人鱼对爱的执着与牺牲，《拇指姑娘》里弱小者的勇敢与善良，这些故事既充满奇幻的想象，又藏着对人性、成长的温柔思考，每次读都让我有新的感受。
【详解】本题考查口语交际。
题干要求从“童话故事书”类别中推荐书籍并阐述理由，作答可紧扣童话的奇幻想象、正向主题等核心特质，先明确规范的书籍名称，再从内容特色、阅读价值等角度给出具体不空洞的理由，语言简洁连贯即可。
示例：
①格林童话
②这本书收录了《小红帽》《青蛙王子》等经典故事，里面有会说话的青蛙、勇敢的小红帽，故事又好玩又神奇，还能告诉我要做诚实、勇敢的小朋友，每次读我都看得特别入迷，推荐大家也看看。
26． 大自然的音乐家 演奏他的手风琴 弃去 持石击瓮破之 聪明、冷静 与人善言 伤人以言 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 天门中断楚江开 碧水东流至此回 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
【详解】本题考查名言警句、名篇名句默写及理解。
（1）书写时注意“演”“奏”“琴”的正确写法。
（2）“众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活”出自《宋史·司马光传》，意思是：当其他孩子看到有小孩掉进大水缸里时，都吓得跑开了；而司马光拿起石头砸破水缸，让水流出来，使落水的小孩得救。从司马光在紧急情况下没有慌乱，而是迅速想出办法救人的行为，可以看出他是一个机智勇敢、沉着冷静的孩子。
书写时注意“瓮”的正确写法。
（3）书写时注意“善”的正确写法。
（4）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜，写出洞庭湖的宁静美，表达了诗人对洞庭湖景色的喜爱与赞美之情。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自唐代李白的《望天门山》，意思是：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去，描绘出天门山山势陡峭，水流湍急的壮丽美，表达了诗人对祖国山河的热爱和豪迈奔放的情感。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是：因为喜爱傍晚枫林的景色而停车观赏，那经霜的枫叶比二月春花还要艳丽，表达了诗人对秋天山林景色的赞美与喜爱之情。
书写时注意“潭”“镜”“磨”“碧”“霜”的正确写法。
27． 正是橙黄橘绿时 白银盘里一青螺 两岸猿声啼不住
【详解】本题考查名篇名句的默写。
书写时要注意“橙、橘、盘、螺、猿、啼”的正确写法。
28．
【详解】本题考查诗句及谚语匹配。
“仁者爱人，有礼者敬人”出自《孟子 离娄下》，具有仁德的人会关爱他人，懂得礼义的人会尊敬他人 。
“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自唐代刘禹锡的《望洞庭》，意思是秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面未打磨的镜子。
“二人同心，其利断金”出自《周易 系辞上》，意思是两个人如果心意相通、齐心协力，他们的力量就像锋利的刀剑一样，能斩断金属，强调团结协作的强大力量。
“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”这是一句广为流传的民间谚语，意思是三个普通的人如果一起商量、集思广益，他们的智慧和能力加起来，能比得上足智多谋的诸葛亮，凸显集体智慧的重要性。
故连线为：
仁者爱人——有礼者敬人
湖光秋月两相和——潭面无风镜未磨
二人同心——其利断金
三个臭皮匠——顶个诸葛亮
29． 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 枫树 红红的枫叶 一枚枚邮票
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自杜牧的《山行》，诗句中“坐”是“因为”的意思，这句诗是说：诗人停下马车，是因为喜爱枫林傍晚的美景；经霜的枫叶，比二月的春花还要红艳。这两句点明了停车的原因是被枫林晚景吸引。
书写时注意“爱”“枫”“霜”的正确写法。
（2）“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，“和”是“交融”的意思，“镜未磨”指没打磨的铜镜。这句诗是说：湖水的波光与秋天的月光相互交融，平静的湖面没风的时候，就像没打磨的铜镜一样朦胧柔和。这两句体现了洞庭湖的朦胧美。
书写时注意“湖”“潭”“镜”“磨”的正确写法。
（3）“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽”，出自课文《秋天的雨》,意思是秋天的雨把红色赋予枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，通过“飘”的动作，传递了秋天的凉爽。
书写时注意“枫”“枚”“票”的正确写法。
30． 江上秋风动客情 欲把西湖比西子 轻舟已过万重山 一个好汉三个帮
【详解】本题考查名篇名句默写。
①书写时注意“情”的正确写法。
②书写时注意“欲”的正确写法。
③书写时注意“重”的正确写法。
④书写时注意“帮”的正确写法。
31． 孤帆一片日边来 轻舟已过万重山 湖光秋月两相和 霜叶红于二月花 欲把西湖比西子 光持石 儿得活 爱人若爱其身 与人善言 伤人以言 有理走遍天下
【详解】本题考查谚语俗语及名篇名句的默写与理解。
（1）书写时注意“孤”“轻”“霜”“湖”的正确写法。
（2）“爱人若爱其身” 的意思是：爱别人就像爱自己一样。
书写时注意“持”“爱”的正确写法。
（3）书写时注意“善”“遍”的正确写法。
32．
二人同心
三个臭皮匠 人心齐
【详解】本题考查谚语、俗语的运用。
（1）书写时注意“同”的正确写法。
（2）书写时注意“臭、匠”的正确写法。
（3）书写时注意“齐”的正确写法。
33．（１）百发百中 百战百胜 百依百顺
（２）四面八方 四通八达 四平八稳
（３）七上八下 七嘴八舌 七手八脚
（４）五湖四海
【详解】本题考查补全词语、选词填空及补充对联。
（１）百发百中：射箭、射击每次都命中目标，比喻做事有十足把握，绝不会失手。
百战百胜：每次作战都能取胜，形容善于用兵，所向无敌。
百依百顺：对别人的要求或意愿全都顺从，没有一点反对。
（２）四面八方：指各个方向、各个地方，范围十分广泛。
四通八达：形容道路等交通便利，能通到各处；也可指思路、事理融会贯通。
四平八稳：形容说话、做事稳妥，不出差错；也指处事保守，缺乏闯劲。
（３）七上八下：形容内心慌乱不安，心神不宁。
七嘴八舌：形容人多口杂，你一言我一语地议论。
七手八脚：形容众人一起动手，动作忙乱的样子。
（4）上联为“三江五湖书友到”，“三江五湖”是数字+地理意象的并列结构，且体现“各地”的含义。需选择结构、语义匹配的成语，“五湖四海”同样是数字+地理意象的并列结构，且与“三江五湖”呼应，都表示“全国各地”，符合对联对仗和内容相关的要求。故选“五湖四海”填入。
34．
张开 合拢
绿色 绿色
温暖 绽放 寒冷 绿色
【详解】本题考查课内文章理解及选词填空。
《金色的草地》通过兄弟俩在草地上玩耍时“我”的发现，讲述出草地和蒲公英给他们带来了探索发现的喜悦。
结合《金色的草地》课文内容“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。”可知，早上，蒲公英的花朵是合拢的，草地是绿色的；中午，蒲公英的花朵是张开的，露出了花瓣，草地是金色的；傍晚，花朵又合拢了，草地又成了绿色的。
根据“当太阳升起来的时候”可知，有阳光了，周围的环境应是暖和的，因此蒲公英也会感到暖和，故选择“温暖”；蒲公英张开了金黄色的花瓣，故选择“绽放”；根据“当太阳落山了”可知，周围的环境会变凉，故选择“寒冷”；蒲公英合拢了花瓣，只看到绿色的花萼，故选择“绿色”。
35． 不弘毅 朽木不折 道远
【详解】本题考查的是古文名句补全与连线。
书写时注意“弘”“毅”“道”的正确写法。
“士不可以不弘毅，任重而道远”出自《论语 泰伯》，意思：读书人不可以不心胸宽广、意志坚定，因为他肩负的责任重大，而且前路十分漫长。
故“士不可以不弘毅”与“任重而道远”相连。
“志不强者智不达，言不信者行不果”出自《墨子 修身》，意思：意志不坚定的人，他的智慧就不会通达；说话不守信用的人，他做事就不会有成果。
故“志不强者智不达”与“言不信者行不果”相连。
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”出自《荀子 劝学》，意思：雕刻一下就放弃，即使是腐朽的木头也不能被折断；坚持不懈地雕刻，就算是坚硬的金属和石头也能被雕刻成形。
故“锲而舍之，朽木不折”与“锲而不舍，金石可镂”相连。
36． 我的手掌 稻花就飘香 一个个小喇叭 秋天的消息 空山新雨后，天气晚来秋 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花
【详解】本题考查补充句子及名篇名句的默写与理解。
（1）根据图片中事物的特征（如枫叶的形状、稻田与青蛙的关系、牵牛花的形状和颜色)，结合上下文提示，选择恰当的喻体或补全句子，使表达生动、连贯。重难点是准确把握图片事物的特征，并运用贴切的比喻或逻辑衔接词。
第一幅图片为枫叶，枫叶形状像手掌、颜色火红。如：捡起掉落的枫叶，亮亮说：“枫叶真漂亮，就像一枚枚火红的小邮票。”
第二幅图片为稻田边的青蛙，青蛙是稻田的“伙伴”，拟人化补写。如：来到稻田边，亮亮感叹道：“稻田和青蛙是好朋友，青蛙一来，稻穗就轻轻晃起了脑袋。”
第三幅图片为蓝色牵牛花，牵牛花外形像喇叭。如：看到路边的蓝色牵牛花，亮亮赞美说：“秋天把蓝色给了牵牛花，蓝蓝的牵牛花像一个小小的蓝喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的清凉与芬芳。”
（2）第一张图中有田园、车马：可配《山居秋暝》（王维）的“空山新雨后，天气晚来秋”体现秋日田园的静谧。“空山新雨后，天气晚来秋”出自王维《山居秋暝》，意思是：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到秋天已经来临。
第二张图中体现的是月夜：可配《十五夜望月》（王建）的“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”，契合秋日月夜的氛围。
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”出自王建《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
37． 霜叶红于二月花 湖光秋月两相和 碧水东流至此回 演奏他的手风琴 敲敲打打 热闹的音乐会 与人善言 伤人以言
【详解】本题考查名篇名句的默写。
（1）书写时注意“霜”“湖”“此”的写法。
（2）书写时注意“演”“奏”“琴”“敲”的写法。
（3）书写时注意“善”“言”的写法。
38． 跳舞、狂欢 自由和快乐 黄色 红色 金黄色 牧童骑黄牛 清 袁枚 知有儿童挑促织 霜叶红于二月花 散作满河星
【详解】本题考查作家作品、名篇名句及课文内容的理解。
（1）在《花的学校》一文中，作者运用奇特的想象，将花儿当作孩子来写。当雨来临时，花儿们在地下学校放假，冲了出来，在绿草上跳舞、狂欢，呈现出竞相绽放、尽情欢乐的场景。从这样的描写中，能感受到作者对像花儿一样自由快乐生活的向往，也可以延伸到对美好童年、大自然的向往，因为文中营造出的充满生机与欢乐的氛围正是这些美好事物的体现。
（2）在《秋天的雨》一文中，作者以秋雨为线索，运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了秋天的景色。结合原文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子”可知，明确银杏树对应的颜色是“黄色”； 结合“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票”可知，枫树对应的颜色是“红色”；结合“金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋”可知，确定田野对应的颜色是“金黄色”。
（3）书写时注意“骑”“黄”的正确写法。
“牧童骑黄牛，歌声振林樾”出自清代诗人袁枚的《所见》，意思是：牧童悠闲地骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林间回荡。诗句描绘林中牧童天真烂漫、自在高歌的鲜活画面，凸显乡村生活的纯真童趣，传递出诗人对自然本真与悠然意境的喜爱与向往。
（4）书写时注意“童”“挑”的正确写法。
（5）书写时注意“霜”的正确写法。
（6）书写时注意“散”“满”的正确写法。
答案第1页，共2页
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