统编版2025-2026学年语文五年级上册第7单元现代文阅读专项训练-（含答案）

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第7单元现代文阅读专项训练-2025-2026学年语文五年级上册统编版
一、课内阅读
鸟的天堂（节选）
①这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。
②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
③我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1．根据要求，在文中找出对应的词语并写下来。
近义词：茂密——　 　 反义词：热闹——　 　
2．联系上下文理解词语。
应接不暇：　 　
3．选段②是　 　（选填“静态描写”或“动态描写”），写出了　 　的画面。
4．选文最后一句话中两个“鸟的天堂”分别有什么含义？
“鸟的天堂” 　 　
鸟的天堂 　 　
5．如果有人要去参观“鸟的天堂”，从保护鸟类的角度，你有什么温馨提示？
6．作者用上“起初”“后来”“接着”写出了“鸟的天堂”的变化。请你选择生活中见到的一处景物写出它的变化。（不少于30个字）
课内阅读。
《月迹》（节选）
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的，你们快出去寻月吧。”
7．在短文中找出反义词写下来。
高兴　 　 盈　 　
8．这段话主要写了什么？
9．文中划线句子运用了　 　的修辞手法，写出了月亮的　 　（静态 动态）变化，体现这一变化的词语是：先、　 　、　 　。
10．请仿照文中划线句的这一写法，写一写日出或日落的过程。
二、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
望月
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐酒着它的清辉。月光落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边……
偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”外甥调皮地朝我眨了眨眼睛又仰起头凝望着天上的月亮出神了。外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，眼睛一眨就是一句。
他背：“少时不识月，呼作白玉盘。”
我回他：“明月几时有，把酒问青天。”
“床前明月光，疑是地上霜。”
“野旷天低树，江清月近人。”
“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。”
……
诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
突然，小外甥又冒出一个问题来：“你说，月亮像什么？”
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。“你说呢？你觉得月亮像什么？”我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。”小外甥几乎不假思索地回答。
他的比喻使我惊讶。我好奇地问：“你说说，这是什么样的眼睛？”
小外甥想了一会儿，说：“这是明亮的眼睛。它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭每个月都要圆圆地睁大一次……”他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
天边那淡淡的云絮在不知不觉中聚集起来，一会儿，月光就被云层封锁了。“月亮困了，睁不开眼睛了。”小外甥打了个呵欠，摇摇晃晃地走进舱里去了。
甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地张开了幻想的翅膀……
11．写出下列词语的近义词。
伸展——　 　 沉醉——　 　 凝视——　 　
12．写出文章的主要内容。
13．找出直接描写作者看到的月夜景象的句子。这段描写让你有什么感受。
14．作者为什么为小外甥说的话而感到惊奇？
15．文中引用了许多描写月亮的诗句，找出来。你还知道哪些，请写在下面的横线上。
课外阅读。
观看鸟的神奇表演
我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿"叽叽喳喳"地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声："赶快去观看鸟的表演啰！"我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布："鸟的鸣声表演开始！"首先是乌鸦以它那动听的歌喉"呱呱呱"地唱着，好像在对观众说："我的鸣声多么好听啊！"接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟"叽叽喳喳"地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人"呜呜呜"的哭声，一会儿又学人"咯咯咯"的笑声，遇得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高，画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。
16．写出文中描写声音的词语。
17．找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
18．文章重点写"　 　"和"　 　"这两部分，"鸟的鸣声"选择了　 　、　 　、　 　和　 　。
19．读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？
写作手法三：多种修辞运用（比喻、拟人、排比等）
又识春风面
鲍尔吉。原野
①头些天，我到蒲河边上跑步，迎面遇到南风。这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍。春天，风吹在脸上，与冬日的感受不一样，有积雪和泥土融化的味道。我想了一下，那天是 2月21日，刚过雨水节气。确实是春风。
②到了蒲河边上，风景依旧。天地万物尚在沉睡中，一切还是死寂的状态，河面结着白云母般的冰，黑黑的树枝指向天空，仿佛冬季还在身边，但春风来了。它不光吹拂我，还吹拂树木与冰冻的大地。可惜风不能停下来跟我说会儿话，告诉我从哪里来，见到了什么，又要去哪里。风啊，你最大的特点是停不下脚步，我看到风吹着人们的脸颊，吹得发丝在脸颊两侧飘动；风吹着树木，吹得树枝染上了绿意，在风的摇曳下跳着曼妙的舞姿。风吹动着，吹动着，助力天空中的小鸟飞翔，直到最后不知所终。
③第二天，我意犹未尽，再去河边跑个15公里。才一天，地面上变了。大部分积雪已被春风吹化，露出牛毛黄的枯草。没化的积雪像被扯烂的棉絮，藏在低洼处。冰也化了一些，枯草像被水洗过，显露白金色的光泽。对这些变化，比我更惊讶的是那些没去南方过冬的留鸟，它们在树枝上叽叽喳喳，这个树枝飞向那个树枝，衔着虫子，衔点草，啄几下树枝，乐不可支，比我更高兴。如果问小鸟：“春 天到了，你知道吗？”小鸟会对你施白眼，比阮籍施过的白眼更白。跑步中，春风又吹到我的脸上，我用脸跟春风盘桓，体会春风的风意。它温煦、活泼，仿佛带着笑意。浩荡的春风要吹遍大地每一个角落， 让万物苏醒，然后带领万物一起进入春天。
④春天到了，我想在春天变成一只游隼。乘着气流云游四方，从东飞到西，从南飞到北。看到3月 的兴安岭，灰褐色山岩的肩膀上披着白雪，像一座座雕像。往南面飞，越过燕山山脉，看到大地返青。如果想看明媚的油菜花，就继续往南飞。飞到安徽和江西，油菜花像无数个缩小的向日葵冲太阳扬起脸，蜜蜂躬耕于花蕊，用电波般的嗡嗡声赞美春天。
⑤我在春天有些着急。春天在短短的几天里让万物改变模样，它让青草冒芽，让土地松软，让云彩变成薄薄的云母片，让柳枝爬满叶苞。我觉得我要看的东西太多了，但春天像魔法师不允许你细看一样，它不容分说，让天地改变了模样。在你感觉春风拂面的那一刻，大地已经做好了万象更新的准备。
（文章有删改）
20．春风有什么特点？请结合选文第②③段内容进行概括。
21．请你从修辞手法角度赏析下面的句子。
①这个风不一样，好像扶着你的肩膀，把你从上到下轻抚一遍
②春天在短短的几天里让万物改变模样，它让青草冒芽，让土地松软，让云彩变成薄薄的云母片让柳枝爬满叶苞。
22．新考法 拍摄脚本 阅读完文章.你打算将作者两次到蒲河边看到的风景拍摄成短视频，请你结合文章内容补全拍摄脚本。
拍摄脚本
拍摄内容 所配旁白节奏和语调
画面一 静态：万物沉睡，大地死寂； 动态：①　 　 　 　。 ③两个画面都先写静态，再转入动态，所以在开始阅读时候要节奏　 　，不能读得太过响亮，然后朗读语速逐步由 　 　到　 　，语调要有高低起伏的变化，通过　 　的节奏突出春风带给万事万物的变化，体现春风带来的动态美。
画面二 静态：②　 　 　 　； 动态：鸟儿喧闹，衔草啄枝。
23．请你简要分析选文以“又识春风面”为题的好处。
阅读下面的选文，完成后面的题目。
养一枚月亮在心底
程应峰
①孩提时期，最简单、最有趣的事情，莫过于在水中捞月亮、在水边煮月亮了。
②在有月亮的夏夜，于村前的小河边，捧一捧河水在手心，待水沉静下来，一枚亮晶晶的月亮便在手心跳跃、荡漾。当水从指缝间渐渐流走，那枚月亮也悄然回到了河水中。再捞，亮晶晶的月亮又回到了手心里。
③光捞月亮还不过瘾，有时候，还会顺着兴致煮月亮。找来一个破损了的却能盛水的瓷碗，盛好水，搁在两三块架成中空的石头上，月亮就悄然静寂地躺在破碎却闪亮的瓷碗中了。再放入几条从小河中捞起的小鱼小虾，就可以点上柴火，开始享受煮鱼、煮虾，也煮月亮的乐趣了。一开始，碗中的月亮被鱼虾搅乱，不成形状。不一会儿，水烫了，一切都平静下来，月亮依然亮晶晶地躺在瓷碗里。再过一会儿，水煮开了，鱼熟了，虾红了，月亮也冒着热气回到了河水中或天上。
④就这样，几个小伙伴，在夏夜的月色里，坐在沁凉的河滩上吃着喷香的鱼虾。天上有月，水中有月，鱼虾也沾染着月亮的味道，那是孩提时代一件多么美妙、多么值得回味的事情啊！
⑤如今又是月夜，看着茫茫夜空中那枚寂寥得有些落寞的月亮，就有丝丝缕缕难了的情愫游离在心底。云总是被风渐渐吹散，月色何尝不是在生命中渐行渐远？这时唯一能做的，就是将这枚月亮养在心底。这不是为了照亮去时的路，而是为了可以在迎面而来的日子里，享有一份缠缠绵绵的思念。养一枚月亮在心底，让它脱落成雨中红莲，脱落成雪中梅花，脱落得智慧而感性、雅洁而从容。如此一来，心有所依，情有所寄，所有蓬勃于生命之中的行云流水，就会殷殷切切，萦回左右，相伴成红尘之中最曼妙的诗意，一生之中最安然的慰藉。
（选自《扬子晚报》，有删改）
24．作者写了哪些月亮？各有什么特点？请补充表格。
时 间 月 亮 特 点
儿时 手心之月 ①　 　
②　 　 悄然静寂（或：不成形状）
③　 　 夜空之月 寂寥落寞
心底之月 ④　 　
25．第②自然段画横线句子描写了月亮的　 　（A．动态 B．静态）之美，表现了作者对月亮的　 　之情。
26．第③自然段画横线句子中的“躺”字运用了　 　（A．比喻 B．拟人）的修辞手法，写出了月亮的　 　（A．动态 B．静态）之美。
27．对文章第⑤自然段画波浪线的句子理解不恰当的一项是（　　）
A．有月在心，可以更好地照亮去时的路。
B．有月在心，让人活得更加智慧、感性、雅洁、从容。
C．有月在心，生命就会更加蓬勃，前行更有诗意。
D．有月在心，可以让人获得最安然的慰藉。
28．下列说法有误的一项是（　　）
A．作者以“养一枚月亮在心底”为标题，运用了拟人的修辞手法，激发读者的阅读兴趣。
B．文章开篇点题，引起下文对童年美好生活的回忆。
C．文章回忆了儿时将水中的月亮捞在手心和煮鱼、煮虾也煮月亮的故事。
D．月亮在作者心中象征着智慧而感性、雅洁而从容的特征，作者借月亮表达了自己的内心情感。
阅读下面的选文，完成后面的题目。
四时之美
白落梅
春山如黛，垂柳画桥。白云出岫（xiù），倦鸟还巢。燕子过柳穿堂，桃杏繁花满枝。桥上行人缓缓，桥下流水淙淙。采一束不知名的野花，扎一个紫藤的秋千架，看几只燕子筑巢，或和几只蚂蚁对话。
江南夏至，满城烟雨，飘落在闲庭小院，潮湿清冷。每逢细雨初过，门外深巷便有卖花声，亦闻得杨梅青涩的气息。细雨中的村庄，烟雾萦绕，看不见山川田野。孤舟系柳，雨打莲荷，几只鸥鹭拂过翠水，再掠过树梢，不知归处。
江南的秋雨，一如江南的风物人情，竟也落得这般诗意、深沉。它温柔又执拗，善感又从容。雨声淅沥。落于小院溪桥，堂前瓦当。簌簌声响，无人喧闹。听一场清冽的秋雨，煮一壶经年的老茶，将一段寂寞的心事，寄去苍茫的天涯。
南方的雪婉转轻灵，曼妙多姿。它不够铺天盖地，却纤细柔美；不够大气庄重，却素雅秀丽。有时夜晚悄然来袭，趁你睡梦中匆匆来去，不留片影飞花。兴致好时，在一个清冷的午后，不约而至，却碎如飘絮，惹人情肠。偶有一年，我于睡梦醒来，透过雕花的老窗，看天井的雪花漫天飞舞，惊鸿照影，妙不可言。期待着明日晨起，大雪封山，可以邀上邻伴，于雪中嬉戏玩闹。摘瓦檐上垂下的冰凌，盛梅枝上的雪煮甜汤，或与家人围炉烤火，听他们讲远去的故事。
（有删改）
29．本文描写了四季的景物和人的活动，请你摘取关键词，完成下面的思维导图。
30．四个季节，作者分别营造了怎样的美的氛围？
春：　 　 夏：　 　 秋：　 　 冬：　 　
31．短文中画波浪线的句子写出了景物的　 　（静态美 动态美），加点词语“拂过”“掠过”表现了鸥鹭　 　的特点。
32．找出第三自然段中描写雨声的词语，并说说这些词语的作用。
33．作者笔下南方的雪具有怎样的特点？最后一个自然段抒发了作者怎样的情感？填一填。
雪的特点：　 　；最后一个自然段抒发了作者　 　之情。
34．本文与课文《四季之美》相比，你更喜欢哪一篇？简要说说自己的理由。
答案解析部分
【答案】1．茂盛；静寂
2．文中指鸟儿太多，使人看不过来。
3．动态描写；群鸟欢腾
4．指大榕树；指鸟儿们生活的好地方，鸟儿们的乐园
5．①在参观时不要大声喧哗，以免干扰鸟儿的正常生活；②文明参观，不乱扔垃圾，不破坏环境。
6．起初，东边的天空还是鱼肚色。后来，天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围。接着，地平线上出现了太阳的小半边脸，红红的。太阳慢慢地上升，越来越高，照亮了整个大地。
【答案】7．失望；亏
8．穿衣镜里月亮的变化。
9．拟人；动态；再；渐渐
10．太阳刚出来时，总是害羞地躲在山后面冒出半边脸，慢慢地胆大起来，逐渐爬上半空，这时太阳圆得像一个大火球。
【答案】11．舒展；陶醉；注视
12．本文主要讲了舅甥俩在船上看月夜美景，小外甥向舅舅挑战背有关月亮的诗和问月亮像什么的事情。
13．月光落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。给人一种安详、静谧、美好的感受。
14．因为小外甥绘声绘色地讲起一个现成的童话故事，把月亮的变化说成是一忽儿闭上了，一忽儿又忍不住偷偷睁开的眼睛，而且每个月都要圆圆地睁大一次。可见小外甥对月亮的想象多么丰富，多么有趣！舅舅没有想到他是这样一个爱幻想、聪明好学的孩子，所以感到惊奇。
15．少时不识月，呼作白玉盘。明月几时有，把酒问青天。床前明月光，疑是地上霜。野旷天低树，江清月近人。月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。还有：春风又绿江南岸，明月何时照我还？海上生明月，天涯共此时。
【答案】16．叽叽喳喳 呱呱呱 呜呜呜 咯咯咯 哈哈
17．首先……接着……紧接着……最后
18．鸟的鸣声表演；鸟的智力表演；乌鸦；小黄鸟；猫头鹰；八哥鸟
19．我觉得鸟儿像人类一样聪明，它是我们的好朋友，我们应该和睦相处。应该保护鸟儿的家园--森林，不捕杀鸟儿，还要号召身边的人们都一起保护鸟类。
【答案】20．停不下脚步；温煦、活泼，仿佛带着笑意。
21．①运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春风温柔的特点及春风轻柔吹拂的情形。
②运用排比的修辞手法，富有气势地写出了春天里万物模样的改变和改变速度之快，增强了文章的表达效果。
22．春风轻拂；绿意渐生；冰化雪融；枯草显露光泽；平缓；慢；快；轻快
23．①运用拟人的修辞手法，表达出再次遇见春风时的亲切与欣喜之情；②“春风”作为文章线索贯穿全文，使文章脉络清晰、结构严谨；③富有诗意，提升了文章的美感，能引起读者的阅读兴趣。
【答案】24．亮晶晶，跳跃、荡漾；碗中之月；现在；智慧而感性、雅洁而从容
25．A；喜爱
26．B；B
27．A
28．A
【答案】29．满城烟雨、闲庭小院、村庄、烟雾、孤舟、莲荷、鸥鹭等；听到卖花声、闻到杨梅气息等；秋雨、小院溪桥、堂前瓦当等；听秋雨、煮老茶、寄心事等；雪、老窗、天井、瓦檐冰凌、梅枝等；看雪花、期待大雪、摘冰凌、盛雪煮甜汤、围炉烤火、听故事等
30．充满生趣；闲适；深沉；柔美
31．动态美；身姿轻盈、动作优美
32．淅沥、簌簌。这些词语写出了秋雨诗意、深沉的动态美。
33．婉转轻灵、曼妙多姿、纤细柔美、素雅秀丽；对南方的雪的喜爱
34．我更喜欢课文《四季之美》，课文以细腻的笔触描写出不同时间、不同景物的美丽，结构整齐，语言诗意，更加吸引我。
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