6《陶罐和铁罐》课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
陶罐和铁罐
姓名：
某某小学
同学们，你们认识这些是什么吗？它们有什么作用呢？
罐
guan
组词：陶罐 罐装 罐子
造句：我家有个很漂亮的陶罐子
左右结构
V
陶罐和铁罐之间发生了什么事呢？让我们一起到课文中看一看吧！
1. 自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的句子可以多读几遍。
2.给课文标上自然段。
3.思考：课文讲了一件什么事？
学习要求
陶罐 橱柜 奚落 懦弱 轻蔑 争辩
恼怒 羞耻 流逝 宫殿 掘开 朴素
和睦相处 相提并论
我会认
tao guan chu gui xi luo nuo ruo qing mie zheng bian
Nao nu xiu chi liu shi gong dian jue kai po su
He nu xiang chu xiang ti bing lun
在括号里填上合适的词语。
（ ）的陶罐 （ ）的宫殿
（ ）的眼神 （ ）的橱柜
美丽
雄伟
轻蔑
漂亮
（ ）的争辩 （ ）的东西
激烈
懦弱
反义词我会选。
奚落
骄傲
荒凉
朴素
轻蔑
懦弱
赞扬
谦虚
繁华
奢华
重视
勇敢
这篇寓言故事主要讲的是：在国王的御厨里有两只罐子，骄傲的（ ）看不起（ ）常常（ ）它。铁罐埋在土里许多年后消失得（ ），而陶罐却仍然（ ）、（ ）、（ ）。
课文讲了一件什么事？
铁罐
陶罐
奚落
无影无踪
光洁
朴素
美观
国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。
联系课文内容说一说：“奚落”是什么意思？
用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪
近义词：嘲笑讽刺
奚落
请大家再读课文，
用“——”画出陶罐说的话，
用“~~~”画出铁罐说的话。
并说说他们给你们留下了什么印象？
默读2—9自然段，边读边思考：
铁罐是怎样奚落陶罐的？
它们给你留下了怎样的印象？
（傲慢、自大……）
（谦虚，有礼……）
“你敢碰我吗，陶罐子！” 铁罐傲慢地问。
“不敢，铁罐兄弟。” 陶罐谦虚地回答。
傲慢
谦虚
对比
铁罐优点：
因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。
因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。
陶罐缺点：
坚固
易碎
铁罐为什么用这样傲慢的态度跟陶罐说话呀？
VS
谁再来读读这段对话？
你敢碰我吗？ 陶罐子！”铁罐傲慢的问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地答。
懦弱的反义词坚强
“我就知道你不敢,懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩 说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
请同学们为下列句子填上表现说话的语气或心情的提示语。
“住嘴!”铁罐恼怒了, “你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？” 陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！” 铁罐说，“我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
陶罐不再理会铁罐。
分角色练习对话
“你敢碰我吗？陶罐子！”
“不敢，铁罐兄弟。”
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”
“住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
“何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”
“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！我们走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”
默读10-17自然段，找找它们各自的结局。
许多年过去了，很多事物发生了变化。
奚落别人的铁罐和被奚落的陶罐的结局如何呢？
许多年过去了。有一天，一些人来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那只陶罐。
　　“哟，这里有一只罐子！”一个人惊讶地说。
　　“真的，一只陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
　　捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁、朴素、美观。
　　“多美的陶罐！”一个人说，“小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”
　　“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”
　　人们立即动手，翻来覆去，把地都掘遍了，但是连铁罐的影子也没见到。
氧化，也叫氧化作用，指物质跟氧化合，也泛指物质在化学反应中失去电子或电子对偏离。空气中的氧气的化学性质很活泼，能助燃。它能同铝、铁、铜、钾、钠、钙、镁、钡等多种元素直接化合成各种氧化物。金属生锈，煤、柴燃烧等都是氧化。
氧 化
铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁（化学式Fe2O3)——红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。铁锈的主要成分是水合氧化物。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是《陶罐和铁罐》一文中铁罐最后无踪无影的原因。
易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？
每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视别人的短处，相互尊重，和睦相处。
学完了这篇课文，你想对陶罐和铁罐说些什么呢？
我想对
说：
我想对
说：
阅读连接（课本P20）
读《北风和太阳》，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？
它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。
送给大家的话：
尺有所短，寸有所长。
取人之长，补己之短。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
一个骄傲的人，结果总是在骄傲中毁灭了自己。
（莎士比亚）
作 业
如果许多年以后，陶罐和铁罐都被人们挖掘了出来，它们之间又会发生什么故事呢 请同学们充分发挥想象，写一写这个故事。
写完后读给家人和同学听一听，让他们给你打打分。
（统编版语文二年级下册 ）
谢谢小朋友们。
再 见！