苏教版语文必修五第二专题《陈情表》导学案

《陈情表》导学案
第1课时
【学习重点】
掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式，背诵全文。
一、诵记名言警句
1.弟子入则孝，出则悌。
(《论语》)
2.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
(《孟子》)
3.亲亲，仁也；敬长，义也。
(《孟子》)
4.夫孝，天之经也，地之义也。
(《孝经》)
5.慢人亲者，不敬其亲者也。
(《三国志·魏书》)
6.谁言寸草心 报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)
7.亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。
(《弟子规》)
8.出入扶持须谨慎，朝夕伺候莫厌烦。
(《劝报亲恩篇》)
二、了解文学常识
（一）走进作者
李密（224—287），一名虔，字令伯，武阳（今四川省彭山县东）人。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正直，颇有才干。曾仕蜀汉为郎，蜀亡以后，晋武帝司马炎为了巩固新政权，笼络蜀汉旧臣人心，征召李密为太子洗马。他上表陈情，以祖母年老无人供养，辞不从命。祖母死后，出任太子洗马，官至汉中太守。后被谗免官，死于家中。
（二）了解背景
此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。
宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩退之《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。
（三）文体知识
“表”是一种文体，是古代奏章的一种，一般以臣子向君主奏事陈情为内容。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,
战国时期称“书”,
到了汉代,
则分为：章，奏，表，议四类.
表的内容多为有叙有议,
但是叙事和议论都带有感彩。
三、夯实基础知识
1.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。
⑴日笃
⑵宦达
⑶洗马
⑷拔擢
⑸逋慢
⑹希冀
⑺茕茕
⑻祚薄
⑼险衅
⑽闵凶
⑾孑立
⑿陨首
⒀矜育
⒁优渥
⒂猥以微贱
⒃盘桓
⒄五尺之僮
2.指出下列句中通假字并解释。
（1）夙遭闵凶(
)
（2）零丁辛苦(
)
（3）常在床蓐(
)
（4）臣今年四十有四(
)
3.解释下列加点的字词。
（1）臣以险衅(
)
（2）慈父见背(
)
（3）舅夺母志(
)
（4）门衰祚薄(
)
（5）终鲜兄弟(
)
（6）形影相吊(
)
（7）而刘夙婴疾病(
)
（8）未曾废离(
)
（9）前太守逵察臣孝廉(
)
（10）寻蒙国恩(
)
（11）则刘病日笃(
)
（12）听臣微志(
)
（13）过蒙拔擢(
)
（14）晚有儿息(
)
（15）是以区区不能废远(
)（16）外无期功强近之亲(
)
（17）逮奉圣朝，沐浴清化(
)（18）诏书特下(
)
（19）拜臣郎中(
)
（20）除臣洗马(
)
（21）猥以微贱(
)
（22）臣具以表闻(
)
（23）责臣逋慢(
)
（24）
急于星火(
)
（25）但以刘日薄西山(
)
（26）不矜名节(
)
（27）至微至陋(
)
（28）岂敢盘桓(
)
（29）更相为命(
)
（30）庶刘侥幸(
)
（31）保卒余年(
)
（32）臣不胜犬马怖俱之情(
)
4.解释成语。
（1）孤苦伶仃
（2）茕茕孑立
（3）形影相吊
（4）日薄西山
（5）气息奄奄
（6）人命危浅
（7）朝不虑夕
（8）皇天后土
四、我的疑问
　课堂·读写探究
　　　　　　　
　　　
独上高楼，望尽天涯路
一、重点突破
1.指出下列句中词类活用现象并解释。
（1）外无期功强近之亲
（2）内无应门五尺之僮
（3）则病日笃
（4）非臣陨首所能上报
（5）臣不胜犬马怖惧之情
（6）臣少多疾病
（7）臣少仕伪朝
（8）历职郎署
（9）夙遭闵凶
（10）猥以微贱
（11）愿陛下矜悯愚诚
（12）沐浴清化
（13）无以终余年
（14）保卒余年
（15）是以区区不能废远
（16）臣之进退，实为狼狈
2.指出下列句中加点古今异义词的古义。
(1)九岁不行
古义：
今义：不可以或能力不够
(2)零丁孤苦，至于成立
古义：
今义：副词，表另提一事
古义：
今义：(组织、机构等)正式建立
(3)非臣陨首所能上报
古义：
今义：向上级报告或刊登在报纸上
(4)
后刺史臣荣举臣秀才
古义：
今义：明清两代生员的通称
(5)欲苟顺私情，则告诉不许
古义：
今义：说给别人听，让人知道
(6)臣之辛苦
古义：
今义：身心劳苦
(7)臣欲奉诏奔驰
古义：
今义：很快地跑
(8)拜臣郎中
古义：
今义：中医医生
(9)是以区区不能废远
古义：
今义：数量少
(10)臣之进退，实为狼狈　　古义：
今义：用来比喻两个或几个人聚集在一块相互勾结做坏事。
(11)岂敢盘桓　　古义：
今义：在一个地方来回走；逗留
3.解释多义词。
（1）以：①臣以险衅（
）
②臣以供养无主（
）
③谨拜表以闻（
）
④猥以微贱（
）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（
）
⑥臣具以表闻（
）
（2）见：①慈父见背（
）
②二州牧所见明知（
）
③欲予秦，秦恐不可得，徒见欺（
）
④风吹草低见牛羊（
）（3）薄：①日薄西山（
）
②门衰祚薄（
）
（4）行：①行年四岁（
）
②九岁不行（
）
（5）矜：①犹蒙矜育（
）
②不矜名节（
）
③愿陛下矜悯愚诚（
）
（6）至：①至微至陋（
）
②无以至今日（
）
（7）亲：①躬亲抚养（
）
②外无期功强近之亲（
）
（8）日：①日薄西山（
）
②报养刘之日短（
）
（9）当：①当侍东宫（
）
②死当结草（
）
（10）拜：①拜臣郎中（
）　
②谨拜表以闻（
）
（11）于：①州司临门，急于星火（
）②是臣尽节于陛下之日长（
）
4.
判断下列特殊句式并翻译。
（1）非臣陨首所能上报（
）
（2）今臣亡国贱俘（
）
（3）急于星火（
）
（4）是臣尽节于陛下之日长（
）
（5）则告诉不许（
）
（6）而刘夙婴疾病（
）
（7）少仕伪朝（
）
（8）谨拜表以闻（
）
（9）逮奉圣朝，沐浴清化（
）
当堂检测
（一）选择题
1.下列加点字的读音正确的一项是（
）
A.险衅(xìn)
陨首(yǔn)
希冀（jì）
门衰祚薄(zhuò)
B.逋慢(bǔ)
拔擢(zhuó)
床蓐（rù）
终鲜兄弟(xiǎn)
C.优渥(wò)
洗马(xiǎn)
日笃（dǔ）
猥以微贱(wěi)
D.盘桓(huán)
期功(qī)
矜育（jīn
）
茕茕孑立(qióng)
2.下面加点词的意义和用法相同的一项是（
）
A.行年四岁，舅夺母志。
少多疾病，九岁不行。
B.凡在故老，犹蒙矜育。
愿陛下矜愍愚诚，听臣微志。
C.臣以供养无主，辞不赴命。
是以区区不能废远。
D.祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
外无期功强近之亲。
3.下列句子中加点的成语的使用，不恰当的一项是（
）
A.可怜他的父母都在这次地震中命丧黄泉，只留得他孤苦伶仃度日月。
B.为了给儿子送大衣。母亲在风雪中已经茕茕孑立地等了两个多小时。
C.要想人不知，除非己莫为，你做了对不起人民的事，皇天后土，到处都是监视的眼睛。
D.保守势力虽然日薄西山，气息奄奄，但他们的思想根深蒂固，阴魂不散。
4.与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（
）
例：臣以供养无主，辞不赴命
A.臣以险衅，夙遭闵凶
B.猥以微贱，当侍东宫
C.臣具表以闻，辞不就职
D.圣朝以孝治天下
5.下面句子中都是反映李密家境状况的一组是（
）
①外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
②茕茕孑立，形影相吊③行年四岁，舅夺母志
④但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅
⑤是以区区不能废远
⑥母孙二人，更相为命
A、①②③⑤
B、②③④⑤
C、①②④⑥
D、①②④⑤
（二）将下列句子翻译成现代汉语。
1.臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
译文：
2.欲苟顺私情，则告诉不许。
译文：
3.本图宦达，不矜名节。
译文：
4.臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。
译文：
　课后·拓展读练
　　
　　　　　　　　
素养积淀，拓宽视野
一、素养积淀
孝心无价
毕淑敏
我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。求学的路很漫长，一生一世的事业，何必太在意几年蹉跎 况且这时间的分分秒秒都苦涩无比，需用母亲的鲜血灌溉!一个连母亲都无法挚爱的人，还能指望他会爱谁 把自己的利益放在至高无上位置的人，怎能成为为人类献身的大师
我也不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
我相信每一个赤诚忠厚的孩子，都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿，相信来日方长，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天，可以从容尽孝。
可惜人们忘了，忘了时间的残酷，忘了人生的短暂，忘了世上有永远无法报答的恩情，忘了生命本身有不堪一击的脆弱。
父母走了，带着对我们深深的挂念。父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永无弥补。
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……
但“孝”的天平上，它们等值。
只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊！趁你父母健在的光阴。
二、能力提升
1．下列各组中加点字注音全部正确的一项是
(
)
A．险衅(xìn)
优渥(wò)
洗马(xǐ)
更相为命(gēng)
B．闵凶(mǐn)
矜育(jīn)
拔擢(zhuó)
猥以微贱(wěi)
C．逋慢(bū)
侥幸(jiǎo)
盘桓(yuán)
门衰祚薄(zuò)
D．日笃(dǔ)
陨首(yǔn)
陛下(bì)
终鲜兄弟(xiān)
2．对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是
(
)
A．行年四岁，舅夺母志
夺：夺取
B．而刘夙婴疾病
婴：缠绕
C．臣具以表闻，辞不就职
闻：使知道
D．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
笃：沉重
3．下列各句中加点词的解释有误的一项是(
)
A．逮奉圣朝，沐浴清化
逮：及，至
B．凡在故老，犹蒙矜育
矜：怜悯
C．臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃
笃：沉重
D．但以刘日薄西山，气息奄奄
薄：落下
4．下列各句中没有通假字的一项是
(
)
A．臣以险衅，夙遭闵凶
B．而刘夙婴疾病，常在床蓐
C．零丁孤苦，至于成立
D．乌鸟私情，愿乞终养
5．下列句子中加点词的意义与“任命官职”没有直接关系的一项是(
)
A．前太守臣逵察臣孝廉
B．诏书特下，拜臣郎中
C．除臣洗马
D．过蒙拔擢
6．下列有关古代文化常识的叙述，不正确的一项是(
)
A．古代称妇女在丈夫死后不再嫁为“守节”，舅夺母志”的“母志”，就是指母亲守节抚孤的志愿。
B．古代丧礼，凡为祖父母、叔伯父母、兄弟姐妹、妻子服丧一年，叫“功服”。
C．刺史在晋朝时是州的最高行政长官。
D．“孝廉”、“秀才”都是汉代以来荐举人才的—一种科目，“孝廉”即孝顺父母、品行方正的人，“秀才”即优秀人才。明清科举考试中，以生员为秀才，以举人为孝廉。
《陈情表》导学案
班级：
姓名：
第2课时
【学习重点】
体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。
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独上高楼，望尽天涯路
一、重点突破
（一）文本导思
1.这篇文章的题目就叫“陈情表”，那文中是谁向谁陈情？
2.为什么李密向晋武帝陈情？
3.相传晋武帝看了此表后，深受感动，不仅答应了李密终养祖母的请求，而且还特赏给李密奴婢二人，并命令郡县按时供养他祖母，那么李密是如何说服晋武帝的？
（二）语言赏析
一篇文章光有好的构思还不够，还要用恰当的语言来表达，这样文章的力量才能发挥出来。《古文观止》评论《陈情表》的语言，说它“至性之言，悲恻动人”；有人说，《陈情表》有很高的语言艺术，它的语言是有形的，有声的；读《陈情表》你可以看到李密形影相吊的孤寂，看到祖母奄奄一息的悲恻，看到帝王微笑背后的恼怒，看到作者诚惶诚恐的怖惧……；你还可听到少年的无助哀叹，老人病中无奈的呻吟，孝子恳切的哀告，帝王严厉的呵斥……本文语言骈散结合，简洁凝练，请从句式、用词或修辞手法等角度分析下列句子表情达意的效果。
1.“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。……”
2.
“逮奉圣朝沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才……诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马……”
3.“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。”
4.“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”
（三）合作探究
谈谈你对传统孝道的看法。
当堂检测
（一）翻译下列句子。
1.既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。
2.臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
3.今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，崇命优渥，岂敢盘桓，有所希翼。
（二）为李密写一段颁奖词。
　课后·拓展读练
　　
　　　　　　　　
素养积淀，拓宽视野
一、素养积淀
李密写意
你热爱故国，甚至热爱阿斗的懦弱。因为这是你的家乡，是你魂牵梦绕的山河。当统一的潮流滚滚而来，淹没了峨嵋的秀丽，淹没了青城的清幽，淹没了邛崃的奇绝。你伤心地听见巴山的夜雨更加凄凉，三峡的杜鹃更加悲哀。
但你深刻地知道，神州大地不能永远分裂，遍地的烽火应该熄灭，惊慌的哀鸿需要休歇。对你内心的乌鹊而言，能够歇脚的大树，彻底倒了，彻底凋谢了灿烂的花朵，彻底飘零了青翠的绿叶，彻底丧失了丰收的硕果。然而司马氏之心，路人皆知，睿智的你岂能不了解。面对生杀予夺的权杖，你无法逃避，也不好推脱，只能在“孝”字上大作文章。希望人性的光辉能照耀世界，照耀皇宫里最阴暗的角落。你的苦难半真半假，所以只能反复强调，你从小失去了父母的关爱，年高德劭的祖母，将你抚养成人，现在慈祥的祖母老了，作为唯一的孙儿，应该在病床前，侍奉汤药。在忠孝之间，你的痛苦无人理解。
从孝廉到秀才，从秀才到洗马，晋武帝的诱饵日新月异。下达的诏书更加疾言厉色，催逼上道的命令急如星火。身陷重围的你，只好躲在“孝道”的山顶，反复陈说。那轮即将沉落的夕阳，从危机四伏的远方照过来。照亮祖母的病容，照亮家庭的窘迫，照亮反哺的乌鸟。
在尽忠还是尽孝的交锋中，你终于取得了胜利。人性的阳光映照着大地，映照着“孝”的大旗，映照着你意味深长的微笑。
千百年来，你的文采辉映着青史，你的机智鼓励着正直，你的胜利温暖着弱小。慕名而来的孝子，沿着你开辟的道路，把善良的眼泪一路挥洒。呵护体弱多病的白发，滋润青黄不接的岁月，激励伶仃孤苦的歌谣。
二、能力提升
阅读下面的文言文，完成1～4题。
李密，字令伯，犍为（qián，地名）武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：臣以险衅……（课文部分）
帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公⑤何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流④。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书.李密传》）
［注］①醮：改嫁。
②烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。
③游夏：指孔子的学生子游和子夏，他们在文学上皆很造诣。
④虫流：比喻战死的将士或因战乱而死的人民。此指死亡。⑤安公乐：刘备之子刘禅。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（
）
A.祖母刘氏，躬自抚养
躬自：亲自
B.数使吴，有才辩
数：多次
C.服阕，复以洗马征至洛
服阕：服丧期满
D.华善之
善：好
2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不相同的一项是（
）
A.密奉事以孝谨闻
/
是以区区不能废远
B.乃迁汉中太守
/
乃上疏曰：臣以险衅
C.刘氏有疾，则涕泣侧息
//有暇则讲学忘疲
D.齐桓得管仲而霸
/
常望内转，而朝廷无援
3.下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是（
）
A.李密几岁大的时候就成了孤儿，是祖母刘氏把他抚养成人，他曾拜樵周为师，周的门人把他比作子游和子夏。
B.李密因为孝敬祖母而闻名，也因祖母年老，无人奉养，上疏《陈情表》“辞不就职”；皇帝看后，停止征召他为太子洗马。
C.李密在祖母去世后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
D.李密做温县县令时，讨厌下属官吏，因给人写信说“庆父不死，鲁难未已”而被上告，司吏因为他在温县做官清廉谨慎，没有弹劾他。
4.翻译句子。
（1）刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣。
（2）安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。
（3)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
《陈情表》
第1课时
阅读识记
三、夯实基础知识
1.
⑴dǔ
⑵huàn
⑶xiǎn
⑷zhuó
⑸bū
⑹jì
⑺qióng
⑻zuò
⑼xìn
⑽mǐn
⑾jié
⑿yǔn
⒀jīn
⒁wò
⒂wěi
⒃huán
⒄tóng
2.（1）夙遭闵凶(通“悯”，可忧患的事)
（2）零丁辛苦(通“伶仃”，孤独的样子)
（3）常在床蓐(通“褥”，草席子)
（4）臣今年四十有四(通“又”，表示整数后有零数)
3.（1）臣以险衅（艰难祸患，指命运不济）
（2）慈父见背
（背弃我，指死亡）
（3）舅夺母志（改变）
（4）门衰祚薄（福分）
（5）终鲜兄弟（本指少，这里是没有）
（6）形影相吊（安慰）
（7）而刘夙婴疾病(缠绕)
（8）未曾废离(停止侍奉)
（9）前太守逵察臣孝廉(考察和推举)
（10）寻蒙国恩(不久)（11）则刘病日笃(病重)
（12）听臣微志(准许)
（13）过蒙拔擢(zhuó)(提升)
（14）晚有儿息（子女）
（15）是以区区不能废远
(拳拳，形容自己的私情)
（16）外无期功强近之亲（勉强）
（17）逮奉圣朝，沐浴清化（逮：及，到。
奉：承奉）
（18）诏书特下（特地）
（19）拜臣郎中（授予官职）
（20）除臣洗马（除旧官，任新官，受职）
（21）猥以微贱（谦辞，表示自己的谦卑）
（22）臣具以表闻（详尽）
（23）责臣逋慢（逋：拖延，迟延。慢：怠慢）（24）
急于星火（比）
（25）但以刘日薄西山（迫近）
（26）不矜名节（顾惜）
（27）至微至陋（极，其）
（28）岂敢盘桓（徘徊，逗留）
（29）更相为命（交互）
（30）庶刘侥幸（或许）
（31）保卒余年（终）
（32）臣不胜犬马怖俱之情（禁不住）
4.
（1）孤苦伶仃：（形容孤单困苦，无依无靠。孤苦：没有依靠，生活困苦。伶仃：孤独。）
（2）茕茕孑立：（形容孤苦伶仃，无依无靠。茕茕：孤独无靠的样子。立：孤单单地呆着。）
（3）形影相吊：（只有自己的身体和影子互相安慰，形容十分孤单。形：身体。吊：慰问。）
（4）日薄西山：（太阳快要落山，比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。薄：迫近。）
（5）气息奄奄：（气息微弱，形容快要断气的样子。气息：呼吸时进出的气。奄奄：气息微弱的样子。）
（6）人命危浅：（形容寿命已经不长，即将死亡。人命：寿命。危：危险。浅：不久，时间短。）
（7）朝不虑夕：（早晨不能考虑晚上会怎样，情势危急，随时都可能发生变故。）
（8）皇天后土：（古代对天地的尊称。皇天：指天。后土：指地。）
读写探究
一、重点突破
1.（1）外无期功强近之亲（外，名词作状语，在家外）
（2）内无应门五尺之僮（内，名词作状语，在家内）
（3）则病日笃
(日,名作状，一天天地)
（4）非臣陨首所能上报（上，名词作状语，向上）
（5）臣不胜犬马怖惧之情（犬马，名词作状语，像犬马一样）
（6）臣少多疾病（疾病：名词用作动词，生病）
（7）臣少仕伪朝（仕，名词作动词，做官）
（8）历职郎署（职，名词作动词，任职）
（9）夙遭闵凶
（凶,形作名，忧患凶丧这事）
（10）猥以微贱（微贱,形作名，卑微低贱的身份）
（11）愿陛下矜悯愚诚（诚,形作名，诚心）
（12）沐浴清化（清化，形容词作名词，清明的政治教化）
（13）无以终余年（终,动词使动，使……结束）
（14）保卒余年（卒,动词使动，使……终了）
（15）是以区区不能废远（远,形作动，远离）
（16）臣之进退，实为狼狈（进退，动作名，是否出来做官之事）
2.指出下列句中加点词的古义。
(1)九岁不行
古义：不能走路
今义：不可以或能力不够
(2)
零丁孤苦，至于成立
古义：到。
今义：副词，表另提一事
古义：成人自立
今义：(组织、机构等)正式建立
(3)非臣陨首所能上报
古义：报答
今义：向上级报告或刊登在报纸上
(4)
后刺史臣荣举臣秀才
古义：优秀人才
今义：明清两代生员的通称
(5)欲苟顺私情，则告诉不许
古义：申诉，诉说
今义：说给别人听，让人知道
(6)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
古义：辛酸苦楚，苦衷
今义：身心劳苦
(7)臣欲奉诏奔驰
古义：赶快往前
今义：很快地跑
(8)拜臣郎中
古义：尚书部的属官
今义：中医医生
(9)是以区区不能废远
古义：拳拳之情
今义：数量少
(10)臣之进退，实为狼狈　　　古义：进退两难　　今义：用来比喻两个或几个人聚集在一块相互勾结做坏事。
(11)岂敢盘桓　　　　　　　　古义：犹疑不决的样子　今义：在一个地方来回走；逗留
3.（1）以：①臣以险衅(连词，因为)
②臣以供养无主(
连词，因为)
③谨拜表以闻（连词，相当于而）
④猥以微贱（介词，凭身份）
⑤伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）
⑥臣具以表闻（介词，用）
（2）见：①慈父见背（代词，我，自己）
②二州牧所见明知（动词，看见）
③欲予秦，秦恐不可得，徒见欺（表被动）
④风吹草低见牛羊（通“现”显露，出现）
（3）薄：①日薄西山（靠近）
②门衰祚薄（浅薄）
（4）行：①行年四岁（动词，经历）
②九岁不行（动词，走路）
（5）矜：①犹蒙矜育（动词，怜惜）
②不矜名节（动词，自夸）
③愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）
（6）至：①至微至陋（副词，极其）
②无以至今日（动词，到达）
（7）亲：①躬亲抚养（代词，亲自）
②外无期功强近之亲（名词，亲戚）
（8）日：①日薄西山（名词，太阳）
②报养刘之日短（名词，日子）
（9）当：①当侍东宫（动词，任，充当）
②死当结草（副词，应当）
（10）拜：①拜臣郎中（动词，授官）　
②谨拜表以闻（动词，奉上）
（11）于：①州司临门，急于星火（介词，比）②是臣尽节于陛下之日长（介词，给）
3.（1）非臣陨首所能上报
（判断句）
（2）今臣亡国贱俘（判断句）
（3）急于星火
（状语后置）
（4）是臣尽节于陛下之日长（状语后置）
（5）则告诉不许
(被动句)
（6）而刘夙婴疾病（被动句）
（7）少仕伪朝
(省略句)
（8）谨拜表以闻
（省略句）
（9）逮奉圣朝，沐浴清化
(省略句)
二、当堂检测
（一）选择题
1.答案：C
（A项中“祚”读zuò；B项中“逋”读bū；D项中“期”读jī。）
2.答案：C
（A项中的“行”分别是经历和行走；B项中的“矜”分别是怜悯和顾惜；C项中的“以”都是因为。D项中的“亲”分别是亲自和亲戚）
3.答案：B(使用场合和使用对象不当)
4.答案：A
5.答案：C
（二）将下列句子翻译成现代汉语（略）
拓展读练
二、能力提升
1．B。解析：A项“洗”应读xiǎn。C项“桓”应读huan。D项“鲜”应读xiǎn。
2．A。解析：夺：改变。
3．D。解析：薄：迫近。
4．D。解析：A项“闵”通“悯”。B项“蓐”通“褥”。C项“零丁”通“伶仃”。
5．A。解析：察，察举，汉代开始实行的选拔官吏的制度。拜、除，授予官职；擢，提拔。
6．B。解析：应为“期服”。
第2课时
重点突破
（一）文本导思
1.明确：是李密向晋武帝陈述陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。
2.
明确：因为祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母。
3.明确：作者首先动之以情，述说自身的苦情、孝情、忠情，让晋武帝了解自己的苦处，并以此表现祖母对自己的养育之恩情深似海，李密这诸多不幸怎能不令每个读者泪流满面呢？无怪近代吴曾祺说：“《陈情表》虽庸人读之，犹为感动。”自然也能感动晋武帝。这样让晋武帝一开始就落入寻寻觅觅、冷冷清清、凄凄惨惨戚戚的凄苦悲凉的氛围之中。为下文提出“愿乞终养”的请求作好了必要的铺垫。再则晓之以理，抬出以孝治天下的大旗，恳求准许所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案（尽忠日长，尽孝日短：先尽忠后尽孝）。在此基础上，李密提出了自己“愿乞终养”的请求。最后李密又再表忠心，他说臣“生当陨首，死当结草”。
出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。标榜以孝治国的晋武帝，为李密的言辞和情理所动，就不得不答应李密的陈请了。
（二）语言赏析
1.明确：四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，文势如行云流水般通畅，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。
2.
明确：一连用了“察臣”“举臣”、“拜臣”、“除臣”，准确地陈述了自己“过蒙拔擢，宠命优渥”的实情以及由衷的感恩戴德之情。
3.明确：对偶句，语气铿锵有力，语意简洁凝练，朗朗上口，感情倍感热切，更具说服力。一外一内都强调一个“无”字，写出了自己举目无亲，后代尚小无人终养，祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。
4.明确：比喻句，形象生动，感情浓烈，富有感染力。以落日喻人命，贴切地刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。
（三）合作探究
教师要注意引导学生往正确的立场、观点深入探讨。
当堂检测
（一）翻译下列句子。
1.既没有叔伯，又没有兄弟。门户衰败，福气浅薄，很晚才有了儿子。在外没有任何近亲，在内没有照应门户的僮仆。孤孤单单，只有自己的身体和影子互相慰问。
2.我本想接受皇帝的旨意马上去京，可是祖母刘氏的病一天比一天严重；想苟且顺从私情，向上官申诉却不被允许。我简直是进退维谷，实在狼狈。
③现在我是个亡国的俘虏，是最微贱最鄙陋的，过分地蒙受朝廷的破格提拔，恩宠优厚，怎么敢徘徊逗留、犹疑不决，有什么非分的企图呢？
（二）参考示例：①虽为“亡国贱俘”，却甘于清贫，婉拒帝王之邀，只为报答祖母的养育之恩。虽说“乌鸟私情”，实则为至孝之举。古人以孝为先，李密之孝，可谓典范。
②弘扬中华民族之传统美德，辞不赴命尽孝道，用行动昭示着“孝”的涵义，用品行升华人的灵魂。款款深情感天地，脉脉真情动草木。
③自古忠孝难两全，当徘徊在忠与孝的十字路口时，他选择了孝，他的孝心感天地泣鬼神，他的孝心美名传千古，他的孝心激励后世人。悲苦的生活压不弯你坚强的身躯，权势的厚重抵不住你尽孝的决心，你用一片真情诠释了孝的真谛，你用一颗丹心谱写了孝的光辉。
④扬孝名于万世，传文明于千古。你用一颗拳拳孝心在前世古人和后世来者的历史上，永葆了孝的丰碑。孔明忠节，李密孝道，将忠与孝的世界装扮的更善，更美！
拓展读练
二、能力提升
1.
D
以·······为对、认为正确
2. D
顺承／转折
3. C
4.翻译句子：
（1）祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。
（2）安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因.
（3)从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
附译文：
李密，字令伯，犍为武阳(今四川彭山)人，别名虔。幼年丧父，母何氏改嫁。这时李密只有几岁，他性情淳厚，非常思恋母亲，以至生了病。祖母刘氏亲自抚养他。李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母，夜里未曾脱衣。祖母的饭菜、汤药，他总要尝过之后才让祖母用。李密有时间就去学习，忘记了疲劳。他师事谯周，谯周的门人把他比作子游和子夏。（意思是说他博览五经，精通《春秋左氏传》，以文学见长）。
他年轻时在蜀汉做郎官，多次出使吴国，口才很好，吴国人很赞赏他。蜀国被平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年迈，没有人侍奉赡养，就没有接受官职。他上书武帝说·······
皇帝看了李密的表章说：“李密出名，一点也不假啊。”于是就不再征召李密。后来，李密的祖母去世了。等到李密的丧期结束后，皇帝又征召李密到洛阳任洗马。司空张华问他：“您觉得安乐公刘禅怎么样？”李密说：“可以和齐桓公相提并论。”张华问他为什么这样说，李密答道：“齐桓公得管仲而称霸天下，用了竖刁而死于非命；安乐公得到诸葛亮而能与魏国抗衡，任用黄皓而亡了国。因此知道他们的成败是一样的原因。”张华又问：“孔明的言教为什么这样琐碎？” 李密答道：“过去舜、禹、皋陶交谈
，所以简洁雅致，《大诰》与平常人说，适宜琐碎。没有和孔明旗鼓相当的谈论者，他的言教就琐碎啊。”张华点头称是。
后来李密做到温令一职，而厌恶从事，经常给别人写“庆父不死，鲁难未已”的字句。从事拿着他的这些字向司隶告状。司隶因为李密在县里清廉谨慎，没有弹劾他。
李密很有才能，常常希望得到升迁。而朝廷里没有为他说话的人，只能升任汉中太守一职。自己认为朝廷没有重用他，很有怨言。
等到皇上在东堂给大臣赐食蜜饯的时候，让李密作诗。他在诗的最后写到：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！( 人们这样说，有因就有果。朝中没后台，不如把乡还。明君坐朝上，俗语怎成真？)武帝为此很生气，于是，都官从事奏请皇帝罢免了李密的官职。后来，他在家中辞世。