《曲苑杂坛》
教学目标：
1、“情感态度价值观”目标：欣赏不同种类的曲艺,体验曲艺音乐的韵味，激发学生对曲艺音乐的兴趣，培养学生热爱中国传统优秀音乐文化的情感。
2、“过程与方法”目标：欣赏曲艺，了解其历史发展、表现形式与艺术特点，感受曲艺特点及魅力。
3、“知识与技能”目标：初步掌握曲艺的相关知识，能够哼唱其中的片断，体会中国民族文化的韵味。
教学重难点：
在欣赏、体验中归纳总结出曲艺艺术的风格特点，并能辨别出不同曲艺的种类。
教学准备：
多媒体。
教学过程：
一、激情导入
请一位同学表演课前一分钟小节目，提问：这是是一种什么演唱形式？（RAP、说唱音乐。）
导入课题《曲苑杂坛》。
二、讲授：
1、播放《曲苑杂坛》片头曲。
2、介绍曲艺艺术
通俗地讲，曲艺就是划地为台、用说和唱的形式来讲故事的一种民间艺术形式。听曲艺是古代老百姓的一种重要的消遣方式。曲艺艺人们最初都是走街串巷地表演，或是划地为台在路边上进行表演。那么曲艺艺人到底都讲一些什么样的故事呢？又是怎样讲故事的呢？不同地方的人讲故事的方式又有哪些差异呢？今天我们就来走近曲艺。
三、简介曲艺。
简介曲艺的历史：
古代，瞽者“诵诗、说书、讲史”诗说唱艺术的最早源头。
唐代：寺庙僧侣宣讲佛经故事的“俗讲”的出现，标志着曲艺作为一种独立的艺术形式开始形成。
宋金时期：出现了曲艺音乐固定的演出场所“勾栏”“瓦肆”，标志着曲艺的成熟。
清末民初：伴随着茶楼戏馆的出现，曲艺空前兴盛起来。
四、课堂小结：
曲艺音乐传承了中国几千年的传统文化，并且传播了道德观念，我们在感叹祖先留给我们的这份珍贵的音乐文化遗产的同时，不妨关注我们身边的曲艺音乐。
