(共34张PPT)
人教PEP 四年级上册
Unit 6 Changing for the seasons
PA Let's talk
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
sunny
rainy
windy
snowy
cloudy
What‘s the weather like today
What do you wear today
Free talk
穿；戴
/we (r)/
What do you wear in different seasons
What’s the weather like
cool
cool
windy
windy
sweater
sweater
Step 2
Presentation
Let’s talk
Whose sweater is this, Mum
It’s your dad’s. Put it there, please.
dad’s为名词所有格，意为“爸爸的”。
谁的
/hu z/
who 谁；什么人
形近词
例 句
Whose picture is that
那是谁的图画？
辨析：whose和who都可以用于问句中，但whose询问物品的归属，who询问人。
毛衣
/ swet (r)/
sweaters
weather 天气
复 数
发 音
形近词
ea发 。
例 句
I want to buy a new sweater.
我想买一件新毛衣。
Language points
—Whose sweater is this, Mum
—It’s your dad’s.
问句：Whose + 可数物品单数 + is this
/Whose + 可数物品复数 + are these
答语：It’s + -’s所有格/名词性物主代词.
/They’re + -’s所有格/名词性物主代词.
1
询问某物的归属及答语的句型：
Whose socks are these
They’re mine.
短袜
/s k/
我的
/ma n/
Can I wear this new shirt today
Yes, but wear a coat too. It’s cold and windy outside.
衬衫
/ t/
大衣；外套
/k t/
2
询问并提供穿衣建议的句型：
—Can I wear this new shirt today
—Yes.
问句：Can I wear + 服饰类名词 + 其他
答语：Yes, you can./ No, you can’t.
e.g. —我能穿白色连衣裙吗？
—不，你不能。
—Can I wear a white dress
—No, you can’t.
Pronunciation (发音)
Fluency (流利度)
Whose sweater is this, Mum
It’s your dad’s. Put it there, please.
Whose socks are these
They’re mine.
Can I wear this new shirt today
Yes, but wear a coat too. It’s cold and windy outside.
我们要懂得根据天气变化增减衣物，保持身体健康哦！
Whose sweater is this, Mum
It’s your dad’s. Put it there, please.
Whose socks are these
They’re mine.
Can I wear this new shirt today
Yes, but wear a coat too. It’s cold and windy outside.
0
Actions
Speak loudly
Good pronunciation
+ 1
point
+1
points
+ 1
point
Step 3
Practice
Let’s talk
Look and say
What clothes can you see
What’s the weather like
Match, ask and answer
—Whose ... is it
/Whose ... are these
—It’s ...’s./ They’re ...’s.
Yang Ming
Sally
Wang Tao
Li Li
Xia Yiyi
A: Whose _______ is this B: It’s ________.
Step 4
Summary
Let’s talk
Think and say
词汇： 短语
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Words:
Sentences:
Whose sweater is this, Mum
It’s your dad’s.
Can I wear this new shirt today
Summary
whose
sweater
sock
wear
shirt
coat
1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。
2. 熟读并背诵talk部分。
3. 抄写talk部分对话一遍。
4. 运用“Whose … is this/that/it ”询问单个物品的主人是谁，运用“Whose … are these/
those/them ”询问多个物品的主人是谁。
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.phpUnit 5 The weather and us
（一） 单词
(一)会读会写,知道意思
1. whose：/hu z/，疑问词，意为 “谁的” ，用来询问物品的所属关系。例如：Whose book is this （这是谁的书？）回答可以是 It's mine.（是我的。） 或 It's Tom's.（是汤姆的。）
2. sock：/s k/ ，名词，“短袜” ，常用复数形式 socks 。如：These are my socks.（这些 是我的袜子。）
3. wear ：/we (r)/ ，动词，“ 穿；戴” ，强调穿着的状态。常见搭配有 wear clothes（穿 衣服）、wear glasses（戴眼镜）等 。如：I wear a red dress today.（我今天穿了一条 红色的连衣裙。）
4. sweater：/ swet (r)/，名词，“毛衣” ，用于保暖。如：It's cold. You should wear a sweater. （天气冷，你应该穿件毛衣。）
5. mine：/ma n/，名词性物主代词，“我的” ，相当于 “my + 名词” 。例如：This book is mine.（这本书是我的。） = This is my book.
6. shirt：/ t/，名词，“衬衫” ，通常指男士衬衫，女士衬衫常用 blouse 。如：My father has a white shirt.（我爸爸有一件白色的衬衫。）
7. coat：/k t/，名词，“大衣；外套” ，用于保暖，在天冷时穿着。如：Put on your coat. It's cold outside.（穿上你的外套，外面很冷。）
8. dress：/dres/ ，名词，“连衣裙” ；也可作动词，意为 “给…… 穿衣服” 。作名词时， 如：She looks beautiful in that dress.（她穿那条连衣裙看起来很漂亮。） 作动词时， 常见搭配 dress oneself（给自己穿衣服） 。
9. which：/w t /，疑问词，“哪一个；哪一些” ，用于在多个事物中进行选择提问。例如： Which season do you like （你喜欢哪个季节？）
10. winter：/ w nt (r)/，名词，“冬天” ，一年中的第四个季节，天气寒冷。常见短语 in winter （在冬天） 。
11. season：/ si zn/，名词，“季节” ，一年有四个季节，即 spring（春天）、summer（夏 天）、autumn（秋天）、winter（冬天） 。如：There are four seasons in a year.（一 年有四个季节。）
12. snow：/sn /，名词，“雪” ；动词，“ 下雪” 。作名词时，如：We play in the snow in winter.（我们冬天在雪地里玩耍。） 作动词时，如：It often snows in winter.（冬天经 常下雪。）
13. get：/ɡet/，动词，常见义项有 “（使）达到，处于”“得到”“变得” 等 。在本单元中， get together 表示 “ 聚会” 。如：We get together with our family on weekends.（我 们周末和家人聚在一起。）
14. spring：/spr /，名词，“春天” ，一年中的第一个季节，万物复苏。常见短语 in spring （在春天） 。
15. summer：/ s m (r)/ ，名词，“夏天” ，一年中最热的季节。常见短语 in summer（在 夏天） 。
16. autumn ：/ t m/，名词，“秋天” ，也可用 fall 表示 。秋天树叶变黄飘落，是收获 的季节。常见短语 in autumn（在秋天） 。
17. leaf：/li f/，名词，“ 叶” ，复数形式为 leaves 。如：The leaves turn yellow in autumn. （秋天树叶变黄了。）
18. T - shirt：/ ti t/ ，名词，“T 恤衫” ，一种舒适的上衣，通常在夏天穿着。如：I like wearing T - shirts in summer.（我夏天喜欢穿 T 恤衫。）
19. fall：/f l/，动词，“落下；掉落” ；名词，“秋天”（美式英语） 。作动词时，如：Leaves fall from the trees in autumn.（秋天树叶从树上掉落。） 作名词时，等同于 autumn 。
20. glove：/ɡl v/ ，名词，“手套” ，常用复数形式 gloves ，用于保暖或保护手部。如：I need a pair of gloves in winter.（冬天我需要一副手套。）
(二)会读,知道意思
1. pink：/p k/ ，形容词，“粉色的” ；名词，“粉色” 。如：I like the pink dress.（我喜 欢那条粉色的连衣裙。） Pink is my favourite colour.（粉色是我最喜欢的颜色。）
2. pack：/p k/，动词，“ 收拾（行李）；装箱” 。常见短语 pack for...（为…… 收拾行李）。 如：I'm packing for my trip.（我正在为我的旅行收拾行李。）
3. purple：/ p pl/，形容词，“紫色的” ；名词，“紫色” 。如：The purple flower is beautiful. （那朵紫色的花很漂亮。）
4. mooncake：/ mu nke k/，名词，“月饼” ，是中秋节的传统食品。如：We eat mooncakes on Mid - Autumn Day.（我们在中秋节吃月饼。）
5. festival ：/ fest vl/ ，名词，“节日” 。如：There are many festivals in a year.（一年中 有很多节日。）
6. together：/t ɡe (r)/，副词，“在一起；共同” 。常与动词连用，如：We play together. （我们一起玩。） 在本单元中 get together 表示 “ 聚会” 。
小试牛刀
一、重点单词 __________：季节 __________：春天 __________：夏天 __________：秋天 __________：冬天 __________：暖和的；温暖的 __________：热的；烫的 __________：凉爽的；凉快的 __________：寒冷的；冷的 __________：花 __________：树叶（复数形式：leaves） __________：落下；秋天（美式英语） __________：下雪 __________：滑雪 __________：堆；叠 __________：雪人 __________：穿；戴 __________：（尤指）一套衣服 __________：手套 __________：围巾；披巾；头巾 __________：夹克衫；短上衣 __________：T 恤衫 __________：短裤 __________：长裤 __________：鞋子 __________：哪一个；哪一些 __________：最好；最 二、重点短语 _________________________：放风筝 _____________________：去游泳 ___________________：堆雪人 _____________________：穿上 _____________________：脱下
（二）语法句型
1. 询问物品所属：Whose + 名词 + is this/are these （这 / 这些是谁的…… ？）
回答：It's/They're + 名词性物主代词 / 名词所有格.（它是 / 它们是…… 的） 。 例如：Whose sweater is this - It's my father's.（这是谁的毛衣？ - 是我爸爸的。） Whose socks are these - They're mine.（这些是谁的袜子？ - 是我的。）
2. 询问喜欢的季节及回答：Which season do you like （你喜欢哪个季节？）
回答：I like + 季节名称. Because...（我喜欢…… 季节。因为…… ） 。例如：Which season do you like - I like winter. Because I can make a snowman.（你喜欢哪个季 节？ - 我喜欢冬天。因为我可以堆雪人。）
3. 描述不同季节的穿着和活动：In + 季节名称，we wear... We can...（在…… 季节，我们 穿…… 我们可以……）
In summer, we wear shorts and T - shirts. We can swim.（在夏天，我们穿短裤和 T 恤衫。我们可以游泳。）
In winter, we wear warm coats and gloves. We can make a snowman.（在冬天，我 们穿暖和的外套和手套。我们可以堆雪人。）
4. 表达想要做某事：Can I + 动词短语？（我可以…… 吗？）
回答：Yes, you can. / No, you can't.（是的，你可以。/ 不，你不可以。） 。例如： Can I wear this new shirt today - Yes, you can.（我今天可以穿这件新衬衫吗？ - 是的，你可以。）
（三）字母“th”发音
wh /w/ what（什么）/w t/ where（哪里）/we (r)/ which（哪一个）/w t /
在大多数情况下发 /w/ 音，发音时双唇收圆并突出，舌头后缩，气流从口腔吹 出，声带振动
wh /h/ who（谁）/hu / whose（谁的）/hu z/ whom（谁，who 的宾格）/hu m/ 在字母 o 前发 /h/ 音，发音时气流通过声门摩擦发出，声带不振动.
（四）重难点
(-)疑问词whose和which 的用法: 掌握 whose 用于询问物品所属关系，后接名词； which 用于在多个事物中进行选择提问 。能够根据语境正确运用这两个疑问词进行 提问和回答，如在询问衣物归属和选择季节、物品等场景中。
(二)名词性物主代词的使用: 理解名词性物主代词（如 mine、yours、his、hers、theirs 等） 的含义和用法，它相当于 “形容词性物主代词 + 名词” ，用于避免重复提及前面已 出现的名词。例如：This is my book. That one is yours.（这是我的书。那本是你的。） 注意区分名词性物主代词和形容词性物主代词，形容词性物主代词后必须接名词， 如 my book ；名词性物主代词后不接名词 。
(三)季节类词汇及相关表达: 牢记四个季节的英文单词（spring、summer、autumn、winter） 及其发音、拼写。学会用 In + 季节名称，we wear... We can... 句型描述不同季节的 穿着和活动，同时积累与季节相关的词汇和短语，如 snow（雪）、leaf（树叶）、 get together（聚会）等，并能在句子中正确运用 。
(四)动词get的用法: 了解 get 在本单元中 “（使）达到，处于”“得到”“变得” 等常见义 项，重点掌握 get together 表示 “ 聚会” 的用法 。同时，注意 get 在不同语境中 的含义和搭配，如 get up（起床）、get to（到达）等 。
(五)名词的单复数变化:注意一些名词的单复数变化规则，如 leaf 的复数形式是 leaves ， sock 、glove 等常以复数形式出现 。掌握名词单复数变化在句子中的正确运用，如 be 动词、指示代词和动词等与名词单复数的搭配/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科
小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 四年级英语上册 Unit 5 The weather and us Part A Let’s talk 年级 四年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级上册第六单元Part A。本课时是本单元的第 1 课时，本语篇是小学生日常生活对话。围绕孩子与妈妈在整理衣物的场景展开学习。Sam 先后询问毛衣、袜子是谁的，妈妈分别回应是爸爸的、自己的；孩子还询问能否穿新衬衫，Sarah 同意但提醒外面寒冷多风，要搭配外套穿。最后她们根据出行的地点和天气，选择适合的衣物。 How 文体结构&语言特点 本语篇为比较典型的学生日常生活对话。涉及衣物的核心词汇，如“sweater,coat,socks,dress,shirt”通过 Sarah 和弟弟 Sam 帮妈妈整理衣物的情景，使学生感知句型：Whose sweater is this It’s your dad’s. Whose socks are these They’re mine.的语用和语义情景，学生能够掌握相关句型询问物品的主人，并在迁移创新的语境中准备旅 行穿的衣物。 Why 语篇意图&语篇价值 本语篇作者通过呈现孩子与妈妈在整理衣物场景中的对话,引导学生关注衣物归属，培养整理和管理个人物品的意识，同时了解根据天气选择合适着装的生活常识。
教学目标 语言能力： 1.学生能够在看 、 听 、说 、读的活动中，掌握有关衣物的词汇sweater、 sock、 shirt、coat。 2.能够理解对话大 意 , 掌握并运用句型 “—Whose ... is this/ are these —It’s/ They’re ...” 问答衣物所属；能够运用句型“—Can I wear ... today —Yes , ... ”询问并提供穿衣建议。 思维品质： 1.通过观察图片、理解对话，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，学会从文本中提取关键信息。 2.在讨论天气情况时，鼓励学生积极思考，发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。 3.引导学生将所学知识与生活实际相结合，培养学以致用的迁移思维能力 文化品格： 1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动、按时完成作业等。 2.鼓励学生在小组合作学习中，学会与他人交流、分享，培养合作学习能力和团队协作精神。 学习能力： 1.通过本课时的学习，学生能够听、说、读、写核心词汇和句型等。 2.能分角色扮演，基于语篇内容填空，在情境中运用核心语言 “Whose ...is it It’s... Whose... are these They’re...”和同伴谈论物品的归属 3.学生能够模仿对话中的语音、语调，准确地朗读对话；能够分角色表演对话等
教学重点 学生能够会读、听懂、拼写衣物的核心词汇：sweater,coat,socks, dress,shirt. 能在情境中运用核心语言“Whose ...is it It’s... /Whose... are these They’re...”询问和回答物品所属关系
教学难点 能够在不同天气情境下，正确运用所学词汇和句型给出穿着建议，流畅进行相关话题的口语交流和对话表演
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放 song. 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Free talk: What‘s the weather like today What do you wear today Lead in 引出话题What do you wear in different seasons (不同的季节你会穿什么衣服呢？) 并讲解单词wear Lead in: 呈现图片， 观察并说说What’s the weather like 说一说天气情况 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放talk部分音频， 模仿跟读 Presentation：分解呈现对话文本， 音频跟读， 模仿语音语调， 理解课文， 对课文中的生难词whose, sweater, wear, coat, shirt, socks和重点句型进行讲解等. 教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Language point:1. 询问某物的归属及答语的句型： 2. 询问并提供穿衣建议的句型 Answer the question:读课文， 回答问题. Listen and imitate：播放音频， 学生模仿跟读， 注意语音语调， 发音准确。 Practice：1. 自己大声朗读 2. 小组分解色朗读 Good memory： 根据课文, 说出句子 Read and fill in the blanks： 选出句子， 补全对话 引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，小组合作 教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s talk: 再次播放talk部分动画， 观看并跟读。然后小组进行对话练习，并进行情景表演 1. 3人一组合作朗读。 2. 分角色表演对话。 3.情景展示表演 角色扮演
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Look and say：展示图片，What clothes can you see What’s the weather like Match, ask and answer：—Whose ... is it /Whose ... are these —It’s ...’s./ They’re ...’s. Practice：Work in pairs： A: Whose _______ is this B: It’s ________. 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's talk 部分单词和句子。 2. 熟读并背诵talk部分。 3. 抄写talk部分对话一遍。 4. 运用“Whose … is this/that/it ”询问单个物品的主人是谁，运用“Whose … are these/ those/them ”询问多个物品的主人是谁。 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 6 Changing for the seasons PA Let's talk
同步练习
问答配伍。
It's mine. B. It's cold outside.C.Whose shirt is this D.Whose socks are these
1.- . -It's your brother's.
2.-Can I wear the sweater -Yes. .
3.-Whose coat is this,Sarah - .
4.- . -They're your mum's.
选择题。
( )1.-Whose coat is this -It’s ____________.
A.my B.mine C.me
( )2.-Can I _______ a T-shirt today -No, it’s small for you.
A.wear B.wears C.wearing
( )3.It’s not my sweater. It’s ___________.
A.my father B.my father’s C.my fathers
( )4.-Whose shirts are these -___________ my sister’s.
A.They’re B.It’s C.They is
( )5.The shirt ________ white and the socks ________ black.
A.is;are B.are; is C.is; is
情景交际。
—On, Sam. You are a good boy. 1._________________
—Thank you, Mum. 2. ______________
—It’s Dad’s shirt.
—3._____________
—4._______________.
—Is this coat yours
—5._______________
参考答案
一，CBAD
二， BABAA。
三，DBAEC.
A.Whose socks are these
B.Whose shirt is this
C.Yes, it is.
D.You can help me.
E.They are grandpa’s.
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