17、地表物质的迁移 教案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
《17
地表物质的迁移》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识各种自然力量对岩石风化的作用。
2.知道流水具有搬运的作用。
（二）过程与方法
1.通过模拟岩石风化的实验，培养观察和分析。
2.通过观察岩石风化的现象，培养搜集信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养细心观察、敢于质疑的精神。
2.培养尊重事实的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：通过模拟岩石风化的实验，认识各种自然力量对岩石风化的作用。
教学难点：培养观察、分析和搜集信息的能力。
三、教学准备
相关图片、牛奶盒、泥沙和小石子、有棱有角的砖块、玻璃瓶、页岩、酒精灯、木槽
四、教学过程
情景导入：
导入展示奇特地貌的图片（如澳大利亚西部海登城附近的波浪岩、台湾基隆野柳风景区的女王头覃岩等）。
问题 看看这些岩石像什么？
你还在那里看见有奇形怪状的岩石？
这些岩石为什么会这样？
目的 让学生产生强烈的探究欲望：是谁造成这样奇特的景观。
新课讲解：
活动一：探究岩石碎裂的原因
导入 是什么原因让坚硬的岩石碎裂，逐渐分解呢？
实验 温度对岩石的破坏作用。模拟温度对岩
( http: / / www.21cnjy.com )石碎裂影响的实验中，为了使实验效果明显、安全、快速，必须注意以下几点首先在材料上要选取较薄的页岩，在酒精灯上加热至红，然后突然投入冷水中。但同时要注意提醒学生岩石在酒精灯上不能加热得过久，以免炸裂！岩石在投进烧杯的冷水里时注意不能碰到烧杯壁，投放时应尽量轻一些。
问题 岩石为什么会裂开？
请学生尝试讲述岩石裂开的过程。
目的 通过实验现象进行推测，探究岩石裂开的原因。
活动二：观察岩石风化的现象
导入 在高山上，在一块很大，很光滑的崖壁上，竟然长着一棵千年古树。
思考 石头上怎么会长树呢？还那么粗壮？
猜测 学生根据自己的日常生活经验与常识，尝试解释石头长树木的自然现象。
观察 观察课文图片。
问题 是什么因素导致岩石碎裂？
引导 物理风化作用（气温的变化、渗入岩缝的
( http: / / www.21cnjy.com )水在冬天结冰时体积增大使岩石胀裂）、生物风化作用（植物的根系在岩石的裂缝中生长使岩石破裂），以及化学风化等。
媒体 播放“介绍岩石的风化现象及其原因”的视频。
目的 通过观察推测，了解岩石风化的原因。
活动三：泥沙怎样“搬家”？
观察 泥石流的图片。
问题 泥石流是由什么组成的？泥石流是如何形成的？
实验 模拟“流水有搬运作用”的实验。
要求 用一个倾斜的木槽（木槽最好长一些），
( http: / / www.21cnjy.com )在一端堆放小石快、砂和泥土混合物，缓慢地用流水冲刷（最好利用一个废旧的塑料饮料瓶，在瓶盖扎出数个小孔，让水从小孔中成细线缓慢流出，这样才能得到明显的效果），使混合物在水的冲刷下分散停留在木槽的各个位置上，形成“山峰”、“山坡”、“山脚”的模拟状态。21世纪教育网版权所有
观察 木板上的泥沙在不同位置上留有的物质有何特点。
在自然界中，那些风化后的岩石、泥沙经历了流水的冲刷、搬运，又会发生什么变化呢？
媒体 播放“介绍河流对卵石的冲刷作用”的视频。
目的 通过观察推测，了解流水的搬运作用。
拓展：石笋的形成
观察 天然石笋的图片。
问题 石笋是由什么组成的？石笋是如何形成的？
实验 模拟“石笋形成”的实验。
要求 烧杯中的小石子的作用
( http: / / www.21cnjy.com )是拉住绳子。一只烧杯里盛清水，另一只烧杯里盛明矾溶液，由于两端的渗透压不同，棉线将在不同浓度的液体之间吸传液体。纱线中间打小结的目的，是让明矾溶液积聚在此处滴下，并与空气中的二氧化碳发生反应。
实验现象纱线的小结和桌面上会形成仿似钟乳石或石笋的固体。
观察 在棉线上留有的物质有何特点。
尝试利用模拟实验得到的启示，解释石笋是如何形成的？
目的 通过观察推测，了解石笋的形成。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
《17
地表物质的迁移》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1.认识各种自然力量对岩石风化的作用。
2.知道流水具有搬运的作用。
（二）过程与方法
1.通过模拟岩石风化的实验，培养观察和分析。
2.通过观察岩石风化的现象，培养搜集信息的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养细心观察、敢于质疑的精神。
2.培养尊重事实的科学态度。
二、教学重难点
教学重点：通过模拟岩石风化的实验，认识各种自然力量对岩石风化的作用。
教学难点：培养观察、分析和搜集信息的能力。
三、教学准备
相关图片、牛奶盒、泥沙和小石子、有棱有角的砖块、玻璃瓶、页岩、酒精灯、木槽
四、教学过程
情景导入：
导入展示奇特地貌的图片（如澳大利亚西部海登城附近的波浪岩、台湾基隆野柳风景区的女王头覃岩等）。
问题 看看这些岩石像什么？
你还在那里看见有奇形怪状的岩石？
这些岩石为什么会这样？
目的 让学生产生强烈的探究欲望：是谁造成这样奇特的景观。
新课讲解：
活动一：探究岩石碎裂的原因
导入 是什么原因让坚硬的岩石碎裂，逐渐分解呢？
实验 温度对岩石的破坏作用。模拟温度对岩
( http: / / www.21cnjy.com )石碎裂影响的实验中，为了使实验效果明显、安全、快速，必须注意以下几点首先在材料上要选取较薄的页岩，在酒精灯上加热至红，然后突然投入冷水中。但同时要注意提醒学生岩石在酒精灯上不能加热得过久，以免炸裂！岩石在投进烧杯的冷水里时注意不能碰到烧杯壁，投放时应尽量轻一些。
问题 岩石为什么会裂开？
请学生尝试讲述岩石裂开的过程。
目的 通过实验现象进行推测，探究岩石裂开的原因。
活动二：观察岩石风化的现象
导入 在高山上，在一块很大，很光滑的崖壁上，竟然长着一棵千年古树。
思考 石头上怎么会长树呢？还那么粗壮？
猜测 学生根据自己的日常生活经验与常识，尝试解释石头长树木的自然现象。
观察 观察课文图片。
问题 是什么因素导致岩石碎裂？
引导 物理风化作用（气温的变化、渗入岩缝的
( http: / / www.21cnjy.com )水在冬天结冰时体积增大使岩石胀裂）、生物风化作用（植物的根系在岩石的裂缝中生长使岩石破裂），以及化学风化等。
媒体 播放“介绍岩石的风化现象及其原因”的视频。
目的 通过观察推测，了解岩石风化的原因。
活动三：泥沙怎样“搬家”？
观察 泥石流的图片。
问题 泥石流是由什么组成的？泥石流是如何形成的？
实验 模拟“流水有搬运作用”的实验。
要求 用一个倾斜的木槽（木槽最好长一些），
( http: / / www.21cnjy.com )在一端堆放小石快、砂和泥土混合物，缓慢地用流水冲刷（最好利用一个废旧的塑料饮料瓶，在瓶盖扎出数个小孔，让水从小孔中成细线缓慢流出，这样才能得到明显的效果），使混合物在水的冲刷下分散停留在木槽的各个位置上，形成“山峰”、“山坡”、“山脚”的模拟状态。21世纪教育网版权所有
观察 木板上的泥沙在不同位置上留有的物质有何特点。
在自然界中，那些风化后的岩石、泥沙经历了流水的冲刷、搬运，又会发生什么变化呢？
媒体 播放“介绍河流对卵石的冲刷作用”的视频。
目的 通过观察推测，了解流水的搬运作用。
拓展：石笋的形成
观察 天然石笋的图片。
问题 石笋是由什么组成的？石笋是如何形成的？
实验 模拟“石笋形成”的实验。
要求 烧杯中的小石子的作用
( http: / / www.21cnjy.com )是拉住绳子。一只烧杯里盛清水，另一只烧杯里盛明矾溶液，由于两端的渗透压不同，棉线将在不同浓度的液体之间吸传液体。纱线中间打小结的目的，是让明矾溶液积聚在此处滴下，并与空气中的二氧化碳发生反应。
实验现象纱线的小结和桌面上会形成仿似钟乳石或石笋的固体。
观察 在棉线上留有的物质有何特点。
尝试利用模拟实验得到的启示，解释石笋是如何形成的？
目的 通过观察推测，了解石笋的形成。
21世纪教育网
--
中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网