2025年湖南省长沙市湘郡培粹实验中学小升初语文试卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2025年湖南省长沙市湘郡培粹实验中学小升初语文试卷（含答案解析） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 196.6KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-18 00:00:00 | ||
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文档简介
2025年湖南省长沙市湘郡培粹实验中学小升初语文试卷
一、选择正确的答案填入括号内。（4分）
1．（2分）从下面选项中找出字形完全正确的一项。（ ）
A．通宵 狼籍 B．耽搁 账本 C．险骏 花圃 D．惶恐 晏会
2．（2分）下面选项中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huái） 依赖（nài）
B．钥匙（shi） 栅栏（zhà）
C．绮丽（qí） 和面（huò）
D．挑剔（ti） 匪徒（huǐ）
二、读句子，完成题目。（13分）
3．（10分）读句子，回答问题。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这一句中表示“全部”的意思的词有 ，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是 。
请按照这样的表达方式，用不同的词语替换下面带点的词语，使意思不变。
在旅游高峰期，各地的景点都迎来了大批的游客。九寨沟人头攒动，黄山人头攒动，张界人头攒动，就连炎帝陵也是人头攒动。
上面带点的词语可以替换为
4．（3分）恰当的外貌和神态描写可以表现人物的品质，“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对被捕后的李大钊的外貌和神态描写，从“ ”这一描写可以想象到李大钊遭遇了重刑，从“宁静而慈祥的脸”又表现了李大钊 的品质
三、你知道如图饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。（4分）
5．（4分）你知道下面饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。
四、积累与运用。（9分）
6．（5分）《北京的春节》按照时间的顺序写了老北京人过春节的情景，详略得当，写得详细的几天是 。
①腊月初旬
②腊八
③腊月初九一腊月二十二
④腊月二十三
⑤措月二十四一腊月二十九
⑥除夕
⑦正月初一
⑨正月十五
⑧正月初六
⑩正月十九
7．（4分）鲁滨逊流落荒岛后，做了五件事，将序号中应补充的事件的小标题补充完整，按照故事的先后顺序排列应该是 。
①回到英国 ②流落荒岛 ③ ④驯养培育 ⑤建房定居
五、判断题，对的画“√”，错的画“×”。（8分）
8．（1分）判断题，对的画“√”，错的画“×”。
写故事梗概时，要用第三人称表达。
9．（1分）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句运用比喻的修辞手法写出了时间悄无声息地消失。 （判断对错）
10．（1分）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很大的区别，前者用一连串的问句直接表达自己的感受，而后者则关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。 （判断对错）
11．（1分）《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了“被捕前一被捕时一被害后”三个时间段发生的事情。 （判断对错）
12．（1分）《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 （判断对错）
13．（1分）《真理诞生于一百个问号之后》运用三个事例来说明观点。 （判断对错）
14．（1分）在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例大多是发生在个别人身上的例子，不要具备普遍性。 （判断对错）
15．（1分）颜真卿的字写得圆润，笔画比较柔美，赵孟頫的字力透纸背，显得更凌厉、大气。 （判断对错）
六、默写《竹石》，并回答问题。（10分）
16．（10分）默写《竹石》，并回答问题。
（1）从下面任选一种格式默写《竹石》，要求行款整齐、美观，标注诗人和朝代。
（格式一）
（格式二）
（2）这首诗表达了诗人怎样的志向？运用了什么样的表达方法？
七、课外阅读。（22分）
17．（5分）课外阅读。
广玉兰花
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像珍珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
（1）文中依次写了广玉兰花 、 、 和 这几种形态。
（2）这段话在结构上，采用的写法是 。
A.总——分
B.分——总
C.总——分——总
D.时间先后
（3）你喜欢什么形态的广玉兰花？为什么？
18．（17分）课外阅读。
①有一天，你忽然告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
②于是，那天放学以后，我兴致勃勃地去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到。
③第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
④在跑向学校的路上，我忽然怀疑：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑤谁知我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
⑥那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直 （走向 奔向）我小时候常去游玩的那片园林。那里 （分布 分散）着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
⑦我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异，可我只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… ，我没闻到； ，我也没听到，我只是 。
⑧四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ ，我情不自禁地大叫一声，飞跑出了那片丁香林。
⑨我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
⑩快乐源于一个新的发现，幸运就是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
（有删改）
（1）文中写了“我” 次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是（用文中原句回答）： 。
（2）读读第⑥段，在括号里选择恰当的词语填空；读读第⑦段，在横线上补充内容，完成句子，表现“我”的专心致志；再读读第⑧段，联系上下文，体会“我”的心情，在横线上补上一句话。
（3）请在第②至⑤段找到“我”心情变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
兴致勃勃→ → → →
（4）根据文章的内容和主旨，下面最适合做文章标题的是 。
A.你没诓我
B.寻找幸运花瓣儿
C.五瓣儿丁香
D.不放弃就能成功
（5）文中的“我”是一个幸运的人吗？请结合文章的内容说明理由。
八、习作。（30分）
19．（30分）你经历过欣喜若狂、忐忑不安、追悔莫及、归心似箭、提心吊胆……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再把它写下来。
要求：
（1）详略得当，把印象深刻的内容写具体；
（2）感情真挚，写清楚自己的心情（情感）变化。
（3）题目自拟，全文不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。
2025年湖南省长沙市湘郡培粹实验中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 1 2
答案 B B
一、选择正确的答案填入括号内。（4分）
1．（2分）从下面选项中找出字形完全正确的一项。（ ）
A．通宵 狼籍 B．耽搁 账本 C．险骏 花圃 D．惶恐 晏会
【解答】A．有误，狼藉：特别乱。故“籍”错误，应为“藉”。
B．正确。
C．有误，险峻：高而险。故“骏”错误，应为“峻”。
D．有误，宴会：宾主在一起饮酒吃饭的聚会。故“晏”错误，应为“宴”。
故选：B。
2．（2分）下面选项中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huái） 依赖（nài）
B．钥匙（shi） 栅栏（zhà）
C．绮丽（qí） 和面（huò）
D．挑剔（ti） 匪徒（huǐ）
【解答】A.有误，“赖”的“赖”读音应为“lài”。
B.正确。
C.有误，“绮丽”的“绮”读音应为“qǐ”。“和面”的“和”是多音字，读“huò”时表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性，如“和药”“和稀泥”；读“huó”时表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，“和面”正是此义，所以应读“huó”。
D.有误，“挑剔”的“剔”读音是“tī”。“匪徒”的“匪”读音是“fěi”。
故选：B。
二、读句子，完成题目。（13分）
3．（10分）读句子，回答问题。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这一句中表示“全部”的意思的词有 一律、清一色、通通 ，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是 可以避免重复，让其看上去更富有文采 。
请按照这样的表达方式，用不同的词语替换下面带点的词语，使意思不变。
在旅游高峰期，各地的景点都迎来了大批的游客。九寨沟人头攒动，黄山人头攒动，张界人头攒动，就连炎帝陵也是人头攒动。
上面带点的词语可以替换为 人流如潮 人山人海 摩肩接踵
【解答】这一句中表示“全部”的意思的词有一律、清一色、通通，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是可以避免重复，让其看上去更富有文采。可以用表示人多的词语替代“人头攒动”。
故答案为：
一律、清一色、通通 可以避免重复，让其看上去更富有文采
人流如潮 人山人海 摩肩接踵
4．（3分）恰当的外貌和神态描写可以表现人物的品质，“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对被捕后的李大钊的外貌和神态描写，从“ 乱蓬蓬 ”这一描写可以想象到李大钊遭遇了重刑，从“宁静而慈祥的脸”又表现了李大钊 坚贞不屈 的品质
【解答】“乱蓬蓬的长头发”是对李大钊外貌的描写，写出了李大钊遭遇了重刑，“宁静而慈祥的脸”是李大钊被捕后的神态，写出了他坚贞不屈的品质。
故答案为：
乱蓬蓬 坚贞不屈。
三、你知道如图饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。（4分）
5．（4分）你知道下面饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。
喜上眉梢 福禄吉祥
【解答】结合饰品理解寓意即可。
故答案为：
喜上眉梢 福禄吉祥
四、积累与运用。（9分）
6．（5分）《北京的春节》按照时间的顺序写了老北京人过春节的情景，详略得当，写得详细的几天是 ②⑥⑦⑨ 。
①腊月初旬
②腊八
③腊月初九一腊月二十二
④腊月二十三
⑤措月二十四一腊月二十九
⑥除夕
⑦正月初一
⑨正月十五
⑧正月初六
⑩正月十九
【解答】《北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。课文中详写的有腊八、正月初一、除夕和元宵节，略写的有腊八、小年（腊月二十三）和正月十九。这样写详略得当，突出了北京人过春节的习俗，体现出了北京人欢欢喜喜过春节的心情。
故答案为：
②⑥⑦⑨
7．（4分）鲁滨逊流落荒岛后，做了五件事，将序号中应补充的事件的小标题补充完整，按照故事的先后顺序排列应该是 ②⑤④③① 。
①回到英国 ②流落荒岛 ③ 救“星期五” ④驯养培育 ⑤建房定居
【解答】《鲁滨逊漂流记》这篇课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
故答案为：
救“星期五”②⑤④③①
五、判断题，对的画“√”，错的画“×”。（8分）
8．（1分）判断题，对的画“√”，错的画“×”。
写故事梗概时，要用第三人称表达。 √
【解答】写故事梗概时，用第三人称表达这个说法时正确的，在写故事梗概时，要用简明的叙述性语言概括每个章节内容，并且务必采用第三人称表达。最后，锤炼语言，让表达连贯。适当对内容进行删补，加入一些能够衔接前后情节的语句，将概括出来的“主干”连接起来，从而使梗概内容完整、语意清晰、语言连贯。
故答案为：
√
9．（1分）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句运用比喻的修辞手法写出了时间悄无声息地消失。 √ （判断对错）
【解答】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这是一个比喻句，把“日子”比喻为“轻烟”“薄雾”，表现了时间悄无声息地消失。
故答案为：√
10．（1分）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很大的区别，前者用一连串的问句直接表达自己的感受，而后者则关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。 √ （判断对错）
【解答】《匆匆》一文作者以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，在表达情感用一连串的问句直接表达自己的感受。《那个星期天》写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。这篇课文关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。
故答案为：√
11．（1分）《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了“被捕前一被捕时一被害后”三个时间段发生的事情。 × （判断对错）
【解答】《十六年前的回忆》按照时间顺序写“我”回忆了父亲李大钊被害的全过程。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
故答案为：×
12．（1分）《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 √ （判断对错）
【解答】《为人民服务》是毛泽东主席在追悼张思德的会议上作的演讲。课文从围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。
故答案为：√
13．（1分）《真理诞生于一百个问号之后》运用三个事例来说明观点。 √ （判断对错）
【解答】《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文是一篇议论文，写得非常有条理：先是开门见山提出观点：真理诞生于一百问号之后本身就是真理。再运用三个事例证明观点。最后总结全文，重申观点。
故答案为：√
14．（1分）在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例大多是发生在个别人身上的例子，不要具备普遍性。 × （判断对错）
【解答】结合六年级语文下册《口语交际 辩论》的学习可知，在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例要具有具备普遍性，这样才具有说服力。
故答案为：×
15．（1分）颜真卿的字写得圆润，笔画比较柔美，赵孟頫的字力透纸背，显得更凌厉、大气。 × （判断对错）
【解答】赵孟頫的字写得圆润，笔画比较柔美。颜真卿的字力透纸背，显得更凌厉、大气。
故答案为：×。
六、默写《竹石》，并回答问题。（10分）
16．（10分）默写《竹石》，并回答问题。
（1）从下面任选一种格式默写《竹石》，要求行款整齐、美观，标注诗人和朝代。
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（格式一）
竹石 郑燮（清代） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（格式二）
（2）这首诗表达了诗人怎样的志向？运用了什么样的表达方法？ 这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
【解答】《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，全诗如下：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）选择格式一默写这首诗：
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（2）《竹石》这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
故答案为：
（1）
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（2）这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
七、课外阅读。（22分）
17．（5分）课外阅读。
广玉兰花
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像珍珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
（1）文中依次写了广玉兰花 含羞待放 、 刚刚绽放 、 盛开着 和 凋谢后（孕育种子） 这几种形态。
（2）这段话在结构上，采用的写法是 C 。
A.总——分
B.分——总
C.总——分——总
D.时间先后
（3）你喜欢什么形态的广玉兰花？为什么？
我喜欢盛开着的广玉兰花。因为它洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，既有着甜美的外形，又传递出纯净、温暖的感觉，让人忍不住心生喜爱。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
从文中“有的含羞待放”“有的刚刚绽放”“盛开着的广玉兰花”“先前热热闹闹开过的广玉兰花呢……孕育着新生命的种子”可知，广玉兰有四种形态：含羞待放、刚刚绽放、盛开着、凋谢后（孕育种子）。
（2）考查文章结构及详略安排。
总起：开头“广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态”总述广玉兰有多种开花形态；分述：中间部分逐一描写“含羞待放、刚刚绽放、盛开着、凋谢后”的具体状态，是对总起句的展开；总结：结尾“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”，将广玉兰的不同形态整合，总结其“生生不息”的特点。因此结构是“总——分——总”。
（3）考查开放探究。
该题需结合文中对应形态的描写，说明喜爱的理由：若选“含羞待放”，可结合“碧绿的花苞鲜嫩可爱”，突出其娇俏的生机；若选“刚刚绽放”，可结合“小蜜蜂迫不及待钻进去”，突出其活力与吸引力；若选“盛开着”，可结合“洁白柔嫩得像婴儿的笑脸”，突出其柔美纯净；若选“凋谢后”，可结合“孕育着新生命的种子”，突出其生命力的延续。答案不唯一。
故答案为：
（1）含羞待放 刚刚绽放 盛开着 凋谢后（孕育种子）；
（2）C；
（3）我喜欢盛开着的广玉兰花。因为它洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，既有着甜美的外形，又传递出纯净、温暖的感觉，让人忍不住心生喜爱。
18．（17分）课外阅读。
①有一天，你忽然告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
②于是，那天放学以后，我兴致勃勃地去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到。
③第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
④在跑向学校的路上，我忽然怀疑：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑤谁知我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
⑥那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直 奔向 （走向 奔向）我小时候常去游玩的那片园林。那里 分布 （分布 分散）着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
⑦我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异，可我只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香 ，我没闻到； 蜜蜂的嗡嗡声 ，我也没听到，我只是 在寻找着五瓣儿丁香 。
⑧四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 终于找到了 ，我情不自禁地大叫一声，飞跑出了那片丁香林。
⑨我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
⑩快乐源于一个新的发现，幸运就是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
（有删改）
（1）文中写了“我” 三 次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是（用文中原句回答）： 当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。 。
（2）读读第⑥段，在括号里选择恰当的词语填空；读读第⑦段，在横线上补充内容，完成句子，表现“我”的专心致志；再读读第⑧段，联系上下文，体会“我”的心情，在横线上补上一句话。
（3）请在第②至⑤段找到“我”心情变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
兴致勃勃→ 失望 → 满怀希望 → 怀疑 → 兴奋不已
（4）根据文章的内容和主旨，下面最适合做文章标题的是 B 。
A.你没诓我
B.寻找幸运花瓣儿
C.五瓣儿丁香
D.不放弃就能成功
（5）文中的“我”是一个幸运的人吗？请结合文章的内容说明理由。
文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“于是，郡天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园”“第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下”“我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花”可知，文中写了“我”三次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是“当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实”。
（2）考查了选词填空及补充句子。联系上下文理解，①走向：朝一定方向走去。奔向：向某个方向奔跑，跑向的意思。根据语义应选“奔向”。②分布：分散在一定的地区和范围内。分散：不集中。根据语义应选“分布”。③没闻到的应是“花香”。④没听到的应是“声音”。⑤只是“寻找着五瓣儿丁香”。⑥联系上下文可知，我情不自禁地大叫“终于找到了”，能体现“我”惊喜的心情。
（3）考查了对文章内容的理解。从“我兴致勃勃地又去了街心花园”“暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到”“我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了”“我忽然怀疑”“我像发现了奇迹似的兴奋不已”可找到“我”心情变化的词语。
（4）考查了给短文拟题目。结合内容理解，本文叙述了“我”锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事。故可用“寻找幸运花瓣儿”为题。故选B。
（5）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
故答案为：
（1）三 当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。
（2）①奔向 ②分布 ③淡淡的花香 ④蜜蜂的嗡嗡声 ⑤在寻找着五瓣儿丁香 ⑥终于找到了；
（3）失望 满怀希望 怀疑 兴奋不已；
（4）B；
（5）文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
八、习作。（30分）
19．（30分）你经历过欣喜若狂、忐忑不安、追悔莫及、归心似箭、提心吊胆……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再把它写下来。
要求：
（1）详略得当，把印象深刻的内容写具体；
（2）感情真挚，写清楚自己的心情（情感）变化。
（3）题目自拟，全文不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。
【解答】范文：
那一次我真愧疚
我们大楼住有一位退休工人王爷爷。他今年六十多岁了，瘦瘦的身体，背有点驼，两鬓斑白。平常，他发现谁随地扔果皮、纸屑，总要上门唠唠叨叨地说几句。左邻右舍既怕他又敬他，都亲热地叫他“环保主任”。
一提这个“环保主任”，我总忘不了那件事。
那是前几天，妈妈叫我去倒垃圾。我提着一袋垃圾，慢吞吞地朝楼下走去。忽然，我在底层楼梯走廊角落边，发现了一个空纸箱。我眼珠骨碌一转，四下一瞧，没人，便将垃圾倒了进去，然后匆匆上楼。不巧，在二楼楼梯口碰到了王爷爷。我心里一惊，脸上直冒汗……不好，这下子准挨骂。我硬着头皮，想与王爷爷擦肩而过。不料，王爷爷拉住我说：“李婧，今天又帮妈妈做事，真乖。”我脸上直发热，慌慌张张地跑上楼去。
晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，生怕纸箱里的秘密被王爷爷发现。
一连几天，那个纸箱竟安然无恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。
一天放学后，我一踏进大楼走廊就愣住了。那个纸箱不知被谁的自行车给撞倒了，整个垃圾全部翻倒在地上，臭气熏天。糟了，这下闯祸了。我忐忑不安地往楼上走。真是无巧不成书，又撞见了王爷爷。只见他一手拿扫帚，一手拿畚箕，边走边唠叨：“是哪个缺德鬼，将垃圾倒在这里，污染环境。这又不是垃圾箱……”我心里发虚，装着没听见，连忙跑回家。
回到家，我不安地站在阳台上想着王爷爷弓着背，吃力地扫垃圾的样子，眼睛湿润了……
一、选择正确的答案填入括号内。（4分）
1．（2分）从下面选项中找出字形完全正确的一项。（ ）
A．通宵 狼籍 B．耽搁 账本 C．险骏 花圃 D．惶恐 晏会
2．（2分）下面选项中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huái） 依赖（nài）
B．钥匙（shi） 栅栏（zhà）
C．绮丽（qí） 和面（huò）
D．挑剔（ti） 匪徒（huǐ）
二、读句子，完成题目。（13分）
3．（10分）读句子，回答问题。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这一句中表示“全部”的意思的词有 ，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是 。
请按照这样的表达方式，用不同的词语替换下面带点的词语，使意思不变。
在旅游高峰期，各地的景点都迎来了大批的游客。九寨沟人头攒动，黄山人头攒动，张界人头攒动，就连炎帝陵也是人头攒动。
上面带点的词语可以替换为
4．（3分）恰当的外貌和神态描写可以表现人物的品质，“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对被捕后的李大钊的外貌和神态描写，从“ ”这一描写可以想象到李大钊遭遇了重刑，从“宁静而慈祥的脸”又表现了李大钊 的品质
三、你知道如图饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。（4分）
5．（4分）你知道下面饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。
四、积累与运用。（9分）
6．（5分）《北京的春节》按照时间的顺序写了老北京人过春节的情景，详略得当，写得详细的几天是 。
①腊月初旬
②腊八
③腊月初九一腊月二十二
④腊月二十三
⑤措月二十四一腊月二十九
⑥除夕
⑦正月初一
⑨正月十五
⑧正月初六
⑩正月十九
7．（4分）鲁滨逊流落荒岛后，做了五件事，将序号中应补充的事件的小标题补充完整，按照故事的先后顺序排列应该是 。
①回到英国 ②流落荒岛 ③ ④驯养培育 ⑤建房定居
五、判断题，对的画“√”，错的画“×”。（8分）
8．（1分）判断题，对的画“√”，错的画“×”。
写故事梗概时，要用第三人称表达。
9．（1分）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句运用比喻的修辞手法写出了时间悄无声息地消失。 （判断对错）
10．（1分）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很大的区别，前者用一连串的问句直接表达自己的感受，而后者则关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。 （判断对错）
11．（1分）《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了“被捕前一被捕时一被害后”三个时间段发生的事情。 （判断对错）
12．（1分）《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 （判断对错）
13．（1分）《真理诞生于一百个问号之后》运用三个事例来说明观点。 （判断对错）
14．（1分）在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例大多是发生在个别人身上的例子，不要具备普遍性。 （判断对错）
15．（1分）颜真卿的字写得圆润，笔画比较柔美，赵孟頫的字力透纸背，显得更凌厉、大气。 （判断对错）
六、默写《竹石》，并回答问题。（10分）
16．（10分）默写《竹石》，并回答问题。
（1）从下面任选一种格式默写《竹石》，要求行款整齐、美观，标注诗人和朝代。
（格式一）
（格式二）
（2）这首诗表达了诗人怎样的志向？运用了什么样的表达方法？
七、课外阅读。（22分）
17．（5分）课外阅读。
广玉兰花
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像珍珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
（1）文中依次写了广玉兰花 、 、 和 这几种形态。
（2）这段话在结构上，采用的写法是 。
A.总——分
B.分——总
C.总——分——总
D.时间先后
（3）你喜欢什么形态的广玉兰花？为什么？
18．（17分）课外阅读。
①有一天，你忽然告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
②于是，那天放学以后，我兴致勃勃地去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到。
③第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
④在跑向学校的路上，我忽然怀疑：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑤谁知我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
⑥那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直 （走向 奔向）我小时候常去游玩的那片园林。那里 （分布 分散）着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
⑦我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异，可我只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… ，我没闻到； ，我也没听到，我只是 。
⑧四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ ，我情不自禁地大叫一声，飞跑出了那片丁香林。
⑨我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
⑩快乐源于一个新的发现，幸运就是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
（有删改）
（1）文中写了“我” 次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是（用文中原句回答）： 。
（2）读读第⑥段，在括号里选择恰当的词语填空；读读第⑦段，在横线上补充内容，完成句子，表现“我”的专心致志；再读读第⑧段，联系上下文，体会“我”的心情，在横线上补上一句话。
（3）请在第②至⑤段找到“我”心情变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
兴致勃勃→ → → →
（4）根据文章的内容和主旨，下面最适合做文章标题的是 。
A.你没诓我
B.寻找幸运花瓣儿
C.五瓣儿丁香
D.不放弃就能成功
（5）文中的“我”是一个幸运的人吗？请结合文章的内容说明理由。
八、习作。（30分）
19．（30分）你经历过欣喜若狂、忐忑不安、追悔莫及、归心似箭、提心吊胆……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再把它写下来。
要求：
（1）详略得当，把印象深刻的内容写具体；
（2）感情真挚，写清楚自己的心情（情感）变化。
（3）题目自拟，全文不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。
2025年湖南省长沙市湘郡培粹实验中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 1 2
答案 B B
一、选择正确的答案填入括号内。（4分）
1．（2分）从下面选项中找出字形完全正确的一项。（ ）
A．通宵 狼籍 B．耽搁 账本 C．险骏 花圃 D．惶恐 晏会
【解答】A．有误，狼藉：特别乱。故“籍”错误，应为“藉”。
B．正确。
C．有误，险峻：高而险。故“骏”错误，应为“峻”。
D．有误，宴会：宾主在一起饮酒吃饭的聚会。故“晏”错误，应为“宴”。
故选：B。
2．（2分）下面选项中加点字字音完全正确的一项是（ ）
A．徘徊（huái） 依赖（nài）
B．钥匙（shi） 栅栏（zhà）
C．绮丽（qí） 和面（huò）
D．挑剔（ti） 匪徒（huǐ）
【解答】A.有误，“赖”的“赖”读音应为“lài”。
B.正确。
C.有误，“绮丽”的“绮”读音应为“qǐ”。“和面”的“和”是多音字，读“huò”时表示粉状或粒状物掺和在一起，或加水搅拌使有黏性，如“和药”“和稀泥”；读“huó”时表示在粉状物中加液体搅拌或揉弄使有黏性，“和面”正是此义，所以应读“huó”。
D.有误，“挑剔”的“剔”读音是“tī”。“匪徒”的“匪”读音是“fěi”。
故选：B。
二、读句子，完成题目。（13分）
3．（10分）读句子，回答问题。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来，各形各色：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。
这一句中表示“全部”的意思的词有 一律、清一色、通通 ，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是 可以避免重复，让其看上去更富有文采 。
请按照这样的表达方式，用不同的词语替换下面带点的词语，使意思不变。
在旅游高峰期，各地的景点都迎来了大批的游客。九寨沟人头攒动，黄山人头攒动，张界人头攒动，就连炎帝陵也是人头攒动。
上面带点的词语可以替换为 人流如潮 人山人海 摩肩接踵
【解答】这一句中表示“全部”的意思的词有一律、清一色、通通，像这样用不同的词语来表达同一个意思的作用是可以避免重复，让其看上去更富有文采。可以用表示人多的词语替代“人头攒动”。
故答案为：
一律、清一色、通通 可以避免重复，让其看上去更富有文采
人流如潮 人山人海 摩肩接踵
4．（3分）恰当的外貌和神态描写可以表现人物的品质，“我看到他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”这是对被捕后的李大钊的外貌和神态描写，从“ 乱蓬蓬 ”这一描写可以想象到李大钊遭遇了重刑，从“宁静而慈祥的脸”又表现了李大钊 坚贞不屈 的品质
【解答】“乱蓬蓬的长头发”是对李大钊外貌的描写，写出了李大钊遭遇了重刑，“宁静而慈祥的脸”是李大钊被捕后的神态，写出了他坚贞不屈的品质。
故答案为：
乱蓬蓬 坚贞不屈。
三、你知道如图饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。（4分）
5．（4分）你知道下面饰品的寓意吗？请写在相应的横线上。
喜上眉梢 福禄吉祥
【解答】结合饰品理解寓意即可。
故答案为：
喜上眉梢 福禄吉祥
四、积累与运用。（9分）
6．（5分）《北京的春节》按照时间的顺序写了老北京人过春节的情景，详略得当，写得详细的几天是 ②⑥⑦⑨ 。
①腊月初旬
②腊八
③腊月初九一腊月二十二
④腊月二十三
⑤措月二十四一腊月二十九
⑥除夕
⑦正月初一
⑨正月十五
⑧正月初六
⑩正月十九
【解答】《北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。课文中详写的有腊八、正月初一、除夕和元宵节，略写的有腊八、小年（腊月二十三）和正月十九。这样写详略得当，突出了北京人过春节的习俗，体现出了北京人欢欢喜喜过春节的心情。
故答案为：
②⑥⑦⑨
7．（4分）鲁滨逊流落荒岛后，做了五件事，将序号中应补充的事件的小标题补充完整，按照故事的先后顺序排列应该是 ②⑤④③① 。
①回到英国 ②流落荒岛 ③ 救“星期五” ④驯养培育 ⑤建房定居
【解答】《鲁滨逊漂流记》这篇课文按鲁滨逊历险的时间顺序记叙，写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养牧种植”“救‘星期五’”“回到英国”。这些故事情节，处处紧扣“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
故答案为：
救“星期五”②⑤④③①
五、判断题，对的画“√”，错的画“×”。（8分）
8．（1分）判断题，对的画“√”，错的画“×”。
写故事梗概时，要用第三人称表达。 √
【解答】写故事梗概时，用第三人称表达这个说法时正确的，在写故事梗概时，要用简明的叙述性语言概括每个章节内容，并且务必采用第三人称表达。最后，锤炼语言，让表达连贯。适当对内容进行删补，加入一些能够衔接前后情节的语句，将概括出来的“主干”连接起来，从而使梗概内容完整、语意清晰、语言连贯。
故答案为：
√
9．（1分）“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句运用比喻的修辞手法写出了时间悄无声息地消失。 √ （判断对错）
【解答】“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这是一个比喻句，把“日子”比喻为“轻烟”“薄雾”，表现了时间悄无声息地消失。
故答案为：√
10．（1分）《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上有很大的区别，前者用一连串的问句直接表达自己的感受，而后者则关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。 √ （判断对错）
【解答】《匆匆》一文作者以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，在表达情感用一连串的问句直接表达自己的感受。《那个星期天》写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。这篇课文关注对人物心理的刻画，将情感融入到具体的人、事、景中。
故答案为：√
11．（1分）《十六年前的回忆》按照时间顺序，写了“被捕前一被捕时一被害后”三个时间段发生的事情。 × （判断对错）
【解答】《十六年前的回忆》按照时间顺序写“我”回忆了父亲李大钊被害的全过程。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。
故答案为：×
12．（1分）《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上所作的演讲。 √ （判断对错）
【解答】《为人民服务》是毛泽东主席在追悼张思德的会议上作的演讲。课文从围绕着“为人民服务”这个中心论点从三个方面阐述了为人民服务的道理。课文的第二、三自然段的结构相似，都是先提出自己的观点，然后或引用古人的佳句或举例说明来进一步阐述这个观点，使我们对生死、批评有了正确的理解。
故答案为：√
13．（1分）《真理诞生于一百个问号之后》运用三个事例来说明观点。 √ （判断对错）
【解答】《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文是一篇议论文，写得非常有条理：先是开门见山提出观点：真理诞生于一百问号之后本身就是真理。再运用三个事例证明观点。最后总结全文，重申观点。
故答案为：√
14．（1分）在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例大多是发生在个别人身上的例子，不要具备普遍性。 × （判断对错）
【解答】结合六年级语文下册《口语交际 辩论》的学习可知，在辩论时，我们要大量运用事例来证明自己的观点，这些事例要具有具备普遍性，这样才具有说服力。
故答案为：×
15．（1分）颜真卿的字写得圆润，笔画比较柔美，赵孟頫的字力透纸背，显得更凌厉、大气。 × （判断对错）
【解答】赵孟頫的字写得圆润，笔画比较柔美。颜真卿的字力透纸背，显得更凌厉、大气。
故答案为：×。
六、默写《竹石》，并回答问题。（10分）
16．（10分）默写《竹石》，并回答问题。
（1）从下面任选一种格式默写《竹石》，要求行款整齐、美观，标注诗人和朝代。
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（格式一）
竹石 郑燮（清代） 咬定青山不放松， 立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
（格式二）
（2）这首诗表达了诗人怎样的志向？运用了什么样的表达方法？ 这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
【解答】《竹石》是清代画家郑燮创作的一首七言绝句，全诗如下：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）选择格式一默写这首诗：
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（2）《竹石》这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
故答案为：
（1）
竹石
郑燮（清代）
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
（2）这首诗采用托物言志的表达方法，通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的志向。
七、课外阅读。（22分）
17．（5分）课外阅读。
广玉兰花
广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。先前热热闹闹开过的广玉兰花呢，花瓣虽然凋谢了，花蕊却依然挺立枝头，已长成近两寸长的圆茎。圆茎上面缀满了像珍珠似的紫红色的小颗粒，这就是孕育着新生命的种子。远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族。
（1）文中依次写了广玉兰花 含羞待放 、 刚刚绽放 、 盛开着 和 凋谢后（孕育种子） 这几种形态。
（2）这段话在结构上，采用的写法是 C 。
A.总——分
B.分——总
C.总——分——总
D.时间先后
（3）你喜欢什么形态的广玉兰花？为什么？
我喜欢盛开着的广玉兰花。因为它洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，既有着甜美的外形，又传递出纯净、温暖的感觉，让人忍不住心生喜爱。
【解答】（1）考查内容理解与概括。
从文中“有的含羞待放”“有的刚刚绽放”“盛开着的广玉兰花”“先前热热闹闹开过的广玉兰花呢……孕育着新生命的种子”可知，广玉兰有四种形态：含羞待放、刚刚绽放、盛开着、凋谢后（孕育种子）。
（2）考查文章结构及详略安排。
总起：开头“广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态”总述广玉兰有多种开花形态；分述：中间部分逐一描写“含羞待放、刚刚绽放、盛开着、凋谢后”的具体状态，是对总起句的展开；总结：结尾“远远看上去，一株广玉兰就像是一个数世同堂、生生不息的大家族”，将广玉兰的不同形态整合，总结其“生生不息”的特点。因此结构是“总——分——总”。
（3）考查开放探究。
该题需结合文中对应形态的描写，说明喜爱的理由：若选“含羞待放”，可结合“碧绿的花苞鲜嫩可爱”，突出其娇俏的生机；若选“刚刚绽放”，可结合“小蜜蜂迫不及待钻进去”，突出其活力与吸引力；若选“盛开着”，可结合“洁白柔嫩得像婴儿的笑脸”，突出其柔美纯净；若选“凋谢后”，可结合“孕育着新生命的种子”，突出其生命力的延续。答案不唯一。
故答案为：
（1）含羞待放 刚刚绽放 盛开着 凋谢后（孕育种子）；
（2）C；
（3）我喜欢盛开着的广玉兰花。因为它洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，既有着甜美的外形，又传递出纯净、温暖的感觉，让人忍不住心生喜爱。
18．（17分）课外阅读。
①有一天，你忽然告诉我：谁要是能找到五个花瓣儿的丁香，谁就会得到幸运。
②于是，那天放学以后，我兴致勃勃地去了街心花园。我希望能找到一朵五瓣儿丁香。夕阳西下，借着落日余晖，我仔细寻找着。最后，暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到。
③第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下。趁着晨光，我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了。我找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻然离去。
④在跑向学校的路上，我忽然怀疑：你该不是恶作剧，故意诓我吧？说不定在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣儿丁香？
⑤谁知我刚迈进教室，就看见同学们正围在你身边，你手中举着一朵小小的丁香花。你还举到我跟前，说：“你看，五瓣儿丁香。我没诓你吧！”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！
⑥那天的课，我常走神儿，我老是想着：我也要找到幸运花瓣儿！那天放学比较早，我径直 奔向 （走向 奔向）我小时候常去游玩的那片园林。那里 分布 （分布 分散）着樱花区、竹林区、梅林区，还有丁香区。
⑦我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花。我必须把目光直视着张开的花瓣儿，这样才能看得清它长着几瓣儿。于是，我侧着头，从左边看看，再从右边看看，有时候，还要弯下腰仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势，都很诧异，可我只管专心致志地寻找着。一片盛开的紫丁香，在我眼前一朵一朵地划过：四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿…… 淡淡的花香 ，我没闻到； 蜜蜂的嗡嗡声 ，我也没听到，我只是 在寻找着五瓣儿丁香 。
⑧四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣儿不是呈十字形，而是更密集。我的心为之一动，赶紧数一数：一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！ 终于找到了 ，我情不自禁地大叫一声，飞跑出了那片丁香林。
⑨我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲，我又回味着由于找到了五瓣儿丁香的惊喜，这都是我从未体验过的一种快乐。
⑩快乐源于一个新的发现，幸运就是一种心灵感受。当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。这时候，你就可以对自己说：“我是一个幸运的人。”
（有删改）
（1）文中写了“我” 三 次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是（用文中原句回答）： 当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。 。
（2）读读第⑥段，在括号里选择恰当的词语填空；读读第⑦段，在横线上补充内容，完成句子，表现“我”的专心致志；再读读第⑧段，联系上下文，体会“我”的心情，在横线上补上一句话。
（3）请在第②至⑤段找到“我”心情变化的词语，按顺序写在下面的横线上。
兴致勃勃→ 失望 → 满怀希望 → 怀疑 → 兴奋不已
（4）根据文章的内容和主旨，下面最适合做文章标题的是 B 。
A.你没诓我
B.寻找幸运花瓣儿
C.五瓣儿丁香
D.不放弃就能成功
（5）文中的“我”是一个幸运的人吗？请结合文章的内容说明理由。
文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
【解答】（1）考查了对选文内容的理解。从“于是，郡天放学以后，我兴致勃勃地又去了街心花园”“第二天，我起得比平日要早，又来到那一排丁香树下”“我走进丁香区，那里早已有不少赏花的人。我不是赏花，我是来找花”可知，文中写了“我”三次寻找五瓣儿丁香，希望得到幸运，最后寻到五瓣儿丁香，终于懂得了快乐和幸运的真正意义就是“当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实”。
（2）考查了选词填空及补充句子。联系上下文理解，①走向：朝一定方向走去。奔向：向某个方向奔跑，跑向的意思。根据语义应选“奔向”。②分布：分散在一定的地区和范围内。分散：不集中。根据语义应选“分布”。③没闻到的应是“花香”。④没听到的应是“声音”。⑤只是“寻找着五瓣儿丁香”。⑥联系上下文可知，我情不自禁地大叫“终于找到了”，能体现“我”惊喜的心情。
（3）考查了对文章内容的理解。从“我兴致勃勃地又去了街心花园”“暮色吞没了那些娇小的花朵，好失望，我没能找到”“我又在满怀希望地寻找幸运花瓣儿了”“我忽然怀疑”“我像发现了奇迹似的兴奋不已”可找到“我”心情变化的词语。
（4）考查了给短文拟题目。结合内容理解，本文叙述了“我”锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事。故可用“寻找幸运花瓣儿”为题。故选B。
（5）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
故答案为：
（1）三 当你心中萌发了一个希望，又有了一种实现这一希望的力量，继而你终于把希望变成了现实。
（2）①奔向 ②分布 ③淡淡的花香 ④蜜蜂的嗡嗡声 ⑤在寻找着五瓣儿丁香 ⑥终于找到了；
（3）失望 满怀希望 怀疑 兴奋不已；
（4）B；
（5）文中“我”是个幸运的人，因为在寻找五瓣儿丁香的过程中，“我”体验到了从未有过的快乐，使“我”有了一种实现希望的力量，所以说“我”找到了幸运，是个幸运的人。
八、习作。（30分）
19．（30分）你经历过欣喜若狂、忐忑不安、追悔莫及、归心似箭、提心吊胆……这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，再把它写下来。
要求：
（1）详略得当，把印象深刻的内容写具体；
（2）感情真挚，写清楚自己的心情（情感）变化。
（3）题目自拟，全文不少于400字，文中不能出现真实的人名和校名。
【解答】范文：
那一次我真愧疚
我们大楼住有一位退休工人王爷爷。他今年六十多岁了，瘦瘦的身体，背有点驼，两鬓斑白。平常，他发现谁随地扔果皮、纸屑，总要上门唠唠叨叨地说几句。左邻右舍既怕他又敬他，都亲热地叫他“环保主任”。
一提这个“环保主任”，我总忘不了那件事。
那是前几天，妈妈叫我去倒垃圾。我提着一袋垃圾，慢吞吞地朝楼下走去。忽然，我在底层楼梯走廊角落边，发现了一个空纸箱。我眼珠骨碌一转，四下一瞧，没人，便将垃圾倒了进去，然后匆匆上楼。不巧，在二楼楼梯口碰到了王爷爷。我心里一惊，脸上直冒汗……不好，这下子准挨骂。我硬着头皮，想与王爷爷擦肩而过。不料，王爷爷拉住我说：“李婧，今天又帮妈妈做事，真乖。”我脸上直发热，慌慌张张地跑上楼去。
晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着，生怕纸箱里的秘密被王爷爷发现。
一连几天，那个纸箱竟安然无恙。以后，它自然就成了我家垃圾的“收藏箱”。
一天放学后，我一踏进大楼走廊就愣住了。那个纸箱不知被谁的自行车给撞倒了，整个垃圾全部翻倒在地上，臭气熏天。糟了，这下闯祸了。我忐忑不安地往楼上走。真是无巧不成书，又撞见了王爷爷。只见他一手拿扫帚，一手拿畚箕，边走边唠叨：“是哪个缺德鬼，将垃圾倒在这里，污染环境。这又不是垃圾箱……”我心里发虚，装着没听见，连忙跑回家。
回到家，我不安地站在阳台上想着王爷爷弓着背，吃力地扫垃圾的样子，眼睛湿润了……
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