2025年湖南省长沙市怡海中学小升初语文试卷（含答案解析）
文档属性
| 名称 | 2025年湖南省长沙市怡海中学小升初语文试卷（含答案解析） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 88.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-18 00:39:30 | ||
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文档简介
2025年湖南省长沙市怡海中学小升初语文试卷
一、基础知识及运用。（38分）
1．（2分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．诱惑（yòu） 凝视（níng） 嶙峋（xún） 目眩（xuàn）
B．茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） 撤销（chè）
C．猝然（zú） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） 唱和（hè）
D．竦峙（sǒng） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 静谧（mì）
2．（2分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．王祥同学在学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
D．以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。
3．（2分）下列句子标点使用恰当的一项是（ ）
A．王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B．我记不清你什么时候来泰州旅游的？
C．我喜欢读的几本书：《家》《春》《秋》，在泰州书城都可以买得到。
D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等
4．（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，______我们这些年轻学生呢？
（2）十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长期重大而______的任务。
（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并______了一批假冒伪劣商品。
A．况且 艰苦 销毁 B．何况 艰巨 销毁
C．何况 艰苦 烧毁 D．况且 艰巨 烧毁
5．（2分）下列对句子修辞手法运用的判断，正确的一项是（ ）
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵、一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人 拟人 比喻 排比
B．排比 比喻 排比 夸张
C．拟人 比喻 夸张 排比
D．拟人 夸张 比喻 排比
6．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
7．（2分）给下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ）
①它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。
②我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。
③有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
④我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。
⑤我探着身子，伸手想抓住它。
⑥他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
A．②③⑤①④⑥ B．④⑥③⑤①② C．④⑥②③⑤① D．④⑥⑤①②③
8．（4分）看拼音，写词语。
kū wěi wǔ mèi chōng jǐng
jǐng chá fēng yōng ér zhì zuò wú xū xí
9．（4分）将下列对应信息用线连起来。
《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇
《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁
《水浒传》 黛玉葬花 行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感
10．（2分）仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，使之与画线句构成语意连贯的一段话。
大自然总给我们人生的启迪：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ； ， ；温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚忍。
11．（8分）请把下列诗句补充完整。
（1） ，门泊东吴万里船。
（2）童孙未解供耕织， 。
（3）日照香炉生紫烟， 。
（4）洛阳亲友如相问， 。
（5） ，任尔东西南北风。
（6）“ ， 。”《游园不值》中的这两句诗告诉我们，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
（7）老师指导大家写作时，常常引用宋代著名文人苏轼《题西林壁》中的两句话“ ， ”来强调习作要多角度观察、多侧面描写，写出自己的独特感受。
（8）朱熹的诗句“ ？ ”告诉我们，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。
12．（6分）文言文阅读。
有王告①大臣：“汝牵一象来示盲者。”时②众盲各以手触③。大王唤众盲问之：“汝见象类④何物？”触其牙者言象形如萝菔⑤根；触其耳者言如箕⑥；触其脚者言如臼⑦；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳……
【注释】①告：告诉。②时：当时，此时。③触：触及，摸到。④类：相类，好似，好像。⑤萝菔：萝卜。⑥箕：簸箕。⑦臼：舂米的石臼。
（1）短文写的是 的故事。文中“时众盲各以手触”的意思是 。
（2）短文中具体介绍了 位盲人摸象，他们在摸象后说象如 、 、 、 、 、 ，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为 。
二、现代文阅读。（12分）
13．（12分）现代文阅读。
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薛荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的旋涡。母亲站在花前仿佛受到感染，______我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
（1）请结合选文内容说说标题“母亲的菊花”有什么含义？
（2）从第②③④三段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？
（3）选文第⑤段的插叙部分有什么作用？
（4）选文第⑥段中的画线句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？
（5）选文第⑦段横线处略去了对母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过30字）
（6）选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）
2025年湖南省长沙市怡海中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C D C B C B C
一、基础知识及运用。（38分）
1．（2分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．诱惑（yòu） 凝视（níng） 嶙峋（xún） 目眩（xuàn）
B．茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） 撤销（chè）
C．猝然（zú） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） 唱和（hè）
D．竦峙（sǒng） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 静谧（mì）
【解答】ABD.正确。
C.有误，“猝然”的“猝”应读作“cù”。
故选：C。
2．（2分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．王祥同学在学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
D．以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。
【解答】A.有误，“咬文嚼字”通常含贬义，指过分斟酌字句或卖弄学识，而该句中描述王老师深受同学喜爱，是褒义语境，使用“咬文嚼字”与语境矛盾，所以A项错误。
B.有误，“锱铢必较”多用于贬义，形容过分计较微小利益，不能用来修饰“一丝不苟的学习态度”，所以B项错误。
C.有误，“不耻下问”意思是向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。而老师的地位和学识通常是高于学生的，向老师请教不能用“不耻下问”，所以C项错误。
D.正确。
故选：D。
3．（2分）下列句子标点使用恰当的一项是（ ）
A．王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B．我记不清你什么时候来泰州旅游的？
C．我喜欢读的几本书：《家》《春》《秋》，在泰州书城都可以买得到。
D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等
【解答】A．美德少年是一种荣誉称号，应将《》改为“”；一句陈述句结束要用句号，故结尾填上“。”；
B．这句话是一个陈述句，应将“？”改为“。”；
C．正确；
D．省略号与“等”使用重复，应删掉一个；
故选：C。
4．（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，______我们这些年轻学生呢？
（2）十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长期重大而______的任务。
（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并______了一批假冒伪劣商品。
A．况且 艰苦 销毁 B．何况 艰巨 销毁
C．何况 艰苦 烧毁 D．况且 艰巨 烧毁
【解答】况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。
艰苦：指艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。
销毁：有“熔化毁掉；烧掉“之意。还有“消灭，消失“之意。
何况：用反问的语气表示更进一层的意思的意思。
艰巨：困难而繁重。
烧毁：是焚烧毁灭毁灭；焚烧毁烧毁坏的意思。
根据词义结合语境，（1）应填“何况”；（2）应填“艰巨”；（3）应填“销毁”。因此A、B、C、D选项冲B中的词语符合本题的顺序，故选B。
故选：B。
5．（2分）下列对句子修辞手法运用的判断，正确的一项是（ ）
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵、一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人 拟人 比喻 排比
B．排比 比喻 排比 夸张
C．拟人 比喻 夸张 排比
D．拟人 夸张 比喻 排比
【解答】（1）“抖擞着”“轻轻松松地翘首顾盼”“欣欣向荣、快快活活”，这些词语把“花瓣”当作人来写，赋予了花瓣人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。
（2）把“红柳”比作“一副镂空的恐龙骨架”，形象地写出了红柳枝桠的形态，运用了比喻的修辞手法。
（3）“整张脸像着火一样热了起来”，用“像着火一样”夸大了脸热的程度，突出了“我”内心的羞愧等情绪，运用了夸张的修辞手法。
（4）“年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓”，由三个结构相似、意义相关的句子排列在一起，分别描述了年轻人、小孩子、老人的活动，运用了排比的修辞手法。
故选：C。
6．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
【解答】A．有语病，“全班同学都去……只有我没去”存在逻辑矛盾，“全班都去”和“我没去”不能同时成立，有语病。
B．没有语病。
C．有语病，“有没有……是能……”属于两面对一面的问题，“有没有”是两种情况，“能”是一种情况，不匹配，有语病。
D．有语病，“防止不要发生”语义重复，“防止”本身就有避免的意思，和“不要”重复，有语病。
故选：B。
7．（2分）给下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ）
①它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。
②我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。
③有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
④我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。
⑤我探着身子，伸手想抓住它。
⑥他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
A．②③⑤①④⑥ B．④⑥③⑤①② C．④⑥②③⑤① D．④⑥⑤①②③
【解答】按照事情的先后顺序排列，先写事情发生的原因“我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。”“他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。”再写我的做法“我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。”接着写一件具体的事情“有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。”“我探着身子，伸手想抓住它。”结果是“它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。”
故选：C。
8．（4分）看拼音，写词语。
kū wěi 枯萎 wǔ mèi 妩媚 chōng jǐng 憧憬
jǐng chá 警察 fēng yōng ér zhì 蜂拥而至 zuò wú xū xí 座无虚席
【解答】故答案为：
枯萎 妩媚 憧憬
警察 蜂拥而至 座无虚席
9．（4分）将下列对应信息用线连起来。
《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇
《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁
《水浒传》 黛玉葬花 行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感
【解答】《三国演义》：情节“孔明巧借东风”里的孔明（诸葛亮），最核心的特点是神机妙算（能预判天气、策划计谋），同时他为蜀汉付出一生，是鞠躬尽瘁的典型，所以这三者对应。
《西游记》：情节“孙悟空大闹天宫”的孙悟空，拥有七十二变、筋斗云等能力，是神通广大；他专门降妖除魔，是疾恶如仇，这三者对应。
《水浒传》：情节“鲁提辖拳打镇关西”的鲁提辖（鲁智深），为救金氏父女出手，是行侠仗义；他看似粗鲁但有谋略（比如提前安排金氏父女逃走），是粗中有细，这三者对应。
《红楼梦》：情节“黛玉葬花”的林黛玉，写《葬花吟》体现富有才情，葬花的行为和情绪体现多愁善感，这三者对应。
故答案为：
《三国演义》——孔明巧借东风——神机妙算，鞠躬尽瘁
《西游记》——孙悟空大闹天宫——神通广大，疾恶如仇
《水浒传》——鲁提辖拳打镇关西——行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》——黛玉葬花——富有才情，多愁善感
10．（2分）仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，使之与画线句构成语意连贯的一段话。
大自然总给我们人生的启迪：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； 忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 ， 那是在教我们勤劳 ； 绽放的腊梅傲立在寒冬 ， 那是在教我们坚强 ；温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚忍。
【解答】首先看示例，“成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦逊”，结构是“事物+动作，那是在教我们+品质”。所以接下来可以选自然中的事物，比如“忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳”；“绽放的腊梅傲立在寒冬，那是在教我们坚强”。这样就和前面的句子语意连贯，结构一致了。
故答案为：
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 那是在教我们勤劳 绽放的腊梅傲立在寒冬 那是在教我们坚强
11．（8分）请把下列诗句补充完整。
（1） 窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。
（2）童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
（3）日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。
（4）洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。
（5） 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。
（6）“ 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。”《游园不值》中的这两句诗告诉我们，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
（7）老师指导大家写作时，常常引用宋代著名文人苏轼《题西林壁》中的两句话“ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”来强调习作要多角度观察、多侧面描写，写出自己的独特感受。
（8）朱熹的诗句“ 问渠那得清如许 ？ 为有源头活水来 ”告诉我们，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。
【解答】（1）出自唐代杜甫的《绝句》。
（2）出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。
（3）出自唐代李白的《望庐山瀑布》。
（4）出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
（5）出自清代郑燮的《竹石》。
（6）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，诗人去游园却没能进门，本以为看不到园中的春色，没想到一枝红杏伸出墙外。这枝红杏代表着蓬勃的生机与活力，“关不住”体现出新生事物具有强大的生命力，是无法被束缚和阻挡的，它必然会冲破阻碍，展现出自己的美好。
（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，诗人从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。它告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。
（8）“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感》（其一），诗人以水为喻，将池塘比作人的心智，把不断注入的新水比作新的知识。意思是问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。这形象地说明了只有不断读书学习，不断汲取新鲜的知识，我们的思想、才学和智慧才能像那池塘里的水一样，永远保持清澈、充满活力和生机，不会变得陈旧、枯竭。
故答案为：
（1）窗含西岭千秋雪；
（2）也傍桑阴学种瓜；
（3）遥看瀑布挂前川；
（4）一片冰心在玉壶；
（5）千磨万击还坚劲；
（6）春色满园关不住 一枝红杏出墙来；
（7）横看成岭侧成峰 远近高低各不同；
（8）问渠那得清如许 为有源头活水来。
12．（6分）文言文阅读。
有王告①大臣：“汝牵一象来示盲者。”时②众盲各以手触③。大王唤众盲问之：“汝见象类④何物？”触其牙者言象形如萝菔⑤根；触其耳者言如箕⑥；触其脚者言如臼⑦；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳……
【注释】①告：告诉。②时：当时，此时。③触：触及，摸到。④类：相类，好似，好像。⑤萝菔：萝卜。⑥箕：簸箕。⑦臼：舂米的石臼。
（1）短文写的是 盲人摸象 的故事。文中“时众盲各以手触”的意思是 当时所有盲人都用手触摸大象 。
（2）短文中具体介绍了 6 位盲人摸象，他们在摸象后说象如 萝菔根 、 箕 、 臼 、 床 、 瓮 、 绳 ，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为 他们都只摸到局部，而没有从整体上把握 。
【解答】（1）本题考查内容分析。从整个短文的内容来看，主要讲述的是几个盲人通过触摸大象来描述大象的样子，所以短文写的是盲人摸象的故事。“时众盲各以手触”的意思“时”注释为当时、此时；“众盲”指众多盲人；“各”是各自的意思；“以”是用；“触”是触及、摸到。所以整句话的意思是当时所有盲人都用手触摸大象。
（2）本题考查文章内容分析。第一空，短文中分别描述了触其牙者、触其耳者、触其脚者、触其脊者、触其腹者、触其尾者，一共6位盲人摸象。第二至七空，他们在摸象后说象如萝菔根、箕、臼、床、瓮、绳。最后一空，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为他们都只是摸到了大象的一部分，没有从整体上去认识大象。
故答案为：
（1）盲人摸象 当时所有盲人都用手触摸大象；
（2）6 萝菔根 箕 臼 床 瓮 绳 他们都只摸到局部，而没有从整体上把握。
二、现代文阅读。（12分）
13．（12分）现代文阅读。
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薛荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的旋涡。母亲站在花前仿佛受到感染，______我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
（1）请结合选文内容说说标题“母亲的菊花”有什么含义？
①表面指父亲生前最喜爱、母亲和“我”一起等待开放的后园篱下的菊花；②深层指母亲对父亲深沉、执着的思念与深情，以及母亲坚守这份情感的品格。
（2）从第②③④三段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？
①第②段：不愿（拒绝）拍照，内心仍被悲伤笼罩；②第③段：犹豫（迟疑）拍照，还在思念父亲，没走出阴影；③第④段：主动要求拍照，心情逐渐好转，愿意面对生活。
（3）选文第⑤段的插叙部分有什么作用？
①解释了母亲等待菊花开放才拍照的原因（菊花是父亲最爱的花，承载着父母的回忆）；②补充了父亲的形象（爱花、淡泊名利、有风骨），让母亲的情感更真实；③为后文写母亲坚守对父亲的深情做了铺垫，让主题更鲜明。
（4）选文第⑥段中的画线句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？
景物特点：写出了秋天树叶、牵牛花、月季等景物凋零、衰败的特点；②作用：通过其他景物的凋零，与菊花即将开放的生机形成对比，突出了菊花生命力顽强、执着等待绽放的品格。
（5）选文第⑦段横线处略去了对母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过30字）
脸上漾着温柔的笑意，眼神平静安详，满是对生活的暖意。
（6）选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）
①诚实的品格：做错事不撒谎，坚守内心的真诚；
②对朋友的真诚：答应朋友的事要做到，坚守友谊；
③勤奋的态度：学习上不偷懒，坚守努力的习惯。
【解答】（1）考查了标题的理解。
先理解表层意思，回到第⑤段“后园篱下的几丛菊花”、第⑥段“篱下那些菊花的花蕾”，能找到是“后园篱下父亲喜欢的菊花”；这菊花和母亲、父亲有关系吗？第⑤段说“父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花”，母亲等菊花开放才拍照，是因为想念父亲。所以深层是母亲对父亲的思念，还有她一直守住这份感情的品格。
（2）考查了对内容的理解。
先找到第②③④段母亲说的话：第②段“等等吧”、第③段“再等等吧”、第④段“再等几天，给我拍张照吧”。
再看每句话时母亲的心情：
第②段：母亲“刚有些活泛的脸色又黯淡下去”（脸色变暗），说明她不想拍照，还在难过；
第③段：母亲“目光投向远方”，还在想父亲，所以犹豫着不想拍；
第④段：母亲“眉宇间竟隐约透着几分喜气”，主动说拍照，说明心情好了，愿意拍了。
结合语句解析第②段态度：母亲说“等等吧”时，“刚有些活泛的脸色又黯淡下去”（第②段），“黯淡”说明她还没走出父亲去世的悲伤，所以是“不愿拍照”；第③段态度：母亲说“再等等吧”时，“目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了”（第③段），还在思念父亲，没放下悲伤，所以是“犹豫拍照”；第④段态度：母亲说“再等几天，给我拍张照吧”时，“眉宇间竟隐约透着几分喜气”（第④段），主动提出拍照，说明心情好转，愿意面对生活了。
（3）考查了对写作手法的辨析。
先知道“插叙”是插入以前的事情：第⑤段写了父亲爱花、最爱菊花，还有父亲的品格；之前“我”疑惑母亲等什么（第④段），插叙后就知道是等父亲最爱的菊花，解释了原因；写父亲“淡泊名利、专心做学问”，让我们更了解父亲，也明白母亲为什么这么在乎菊花，感情更真实；为后面母亲坚守深情作铺垫，因为父亲爱菊花，母亲才坚守对他的爱。第④段“我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？”，第⑤段插叙“父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花”，一下子就解开了“我”的疑惑，说明母亲等菊花是因为父亲爱菊花；补充父亲形象：第⑤段“父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志”“一生淡泊名利，专心做学问”，让我们知道父亲是个有品格的人，也让母亲对父亲的思念更合理、更真实；铺垫主题：因为父亲爱菊花，母亲才把对父亲的爱寄托在菊花上，后面母亲坚守这份感情，就有了依据，让主题更鲜明。
据此总结回答。
（4）考查了景物描写的作用。
画线句的景物：树叶落下、牵牛花不开放、月季消沉，这些景物都是“凋零、衰败”的。这种描写对菊花的作用：用其他花的凋零和菊花的“探出嫩绿的头、鼓胀开来”做对比；对比的效果：突出菊花的什么特点？（生命力顽强、等待绽放的坚持）。
（5）考查了描写方法。
结合菊花“明亮而安详”“金黄的旋涡”（第⑦段），母亲之前“眼中的笑意越发深了”（第⑥段）可知，母亲走出悲伤，有温柔的笑意，眼神平静，和菊花的安详呼应。结合语句解析前面第⑥段写母亲“注视着菊花，眼中的笑意越发深了”，第⑦段菊花“明亮而安详”，所以母亲的神态应该是“脸上带着温柔的笑，眼神平静又温暖，像菊花一样安详”。
（6）考查了表达能力。
结合文章主题“坚守美好”，思考小学生能理解的、生活中的美好品质或情感。举例要具体，符合小学生的生活场景，比如：品德方面：诚实、善良、勇敢等。
故答案为：
（1）①表面指父亲生前最喜爱、母亲和“我”一起等待开放的后园篱下的菊花；②深层指母亲对父亲深沉、执着的思念与深情，以及母亲坚守这份情感的品格。
（2）①第②段：不愿（拒绝）拍照，内心仍被悲伤笼罩；
②第③段：犹豫（迟疑）拍照，还在思念父亲，没走出阴影；
③第④段：主动要求拍照，心情逐渐好转，愿意面对生活。
（3）①解释了母亲等待菊花开放才拍照的原因（菊花是父亲最爱的花，承载着父母的回忆）；
②补充了父亲的形象（爱花、淡泊名利、有风骨），让母亲的情感更真实；
③为后文写母亲坚守对父亲的深情做了铺垫，让主题更鲜明。
（4）景物特点：写出了秋天树叶、牵牛花、月季等景物凋零、衰败的特点；作用：通过其他景物的凋零，与菊花即将开放的生机形成对比，突出了菊花生命力顽强、执着等待绽放的品格。
（5）脸上漾着温柔的笑意，眼神平静安详，满是对生活的暖意。
（6）①诚实的品格：做错事不撒谎，坚守内心的真诚；
②对朋友的真诚：答应朋友的事要做到，坚守友谊；
③勤奋的态度：学习上不偷懒，坚守努力的习惯。
一、基础知识及运用。（38分）
1．（2分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．诱惑（yòu） 凝视（níng） 嶙峋（xún） 目眩（xuàn）
B．茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） 撤销（chè）
C．猝然（zú） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） 唱和（hè）
D．竦峙（sǒng） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 静谧（mì）
2．（2分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．王祥同学在学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
D．以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。
3．（2分）下列句子标点使用恰当的一项是（ ）
A．王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B．我记不清你什么时候来泰州旅游的？
C．我喜欢读的几本书：《家》《春》《秋》，在泰州书城都可以买得到。
D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等
4．（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，______我们这些年轻学生呢？
（2）十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长期重大而______的任务。
（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并______了一批假冒伪劣商品。
A．况且 艰苦 销毁 B．何况 艰巨 销毁
C．何况 艰苦 烧毁 D．况且 艰巨 烧毁
5．（2分）下列对句子修辞手法运用的判断，正确的一项是（ ）
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵、一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人 拟人 比喻 排比
B．排比 比喻 排比 夸张
C．拟人 比喻 夸张 排比
D．拟人 夸张 比喻 排比
6．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
7．（2分）给下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ）
①它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。
②我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。
③有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
④我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。
⑤我探着身子，伸手想抓住它。
⑥他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
A．②③⑤①④⑥ B．④⑥③⑤①② C．④⑥②③⑤① D．④⑥⑤①②③
8．（4分）看拼音，写词语。
kū wěi wǔ mèi chōng jǐng
jǐng chá fēng yōng ér zhì zuò wú xū xí
9．（4分）将下列对应信息用线连起来。
《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇
《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁
《水浒传》 黛玉葬花 行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感
10．（2分）仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，使之与画线句构成语意连贯的一段话。
大自然总给我们人生的启迪：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ， ； ， ；温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚忍。
11．（8分）请把下列诗句补充完整。
（1） ，门泊东吴万里船。
（2）童孙未解供耕织， 。
（3）日照香炉生紫烟， 。
（4）洛阳亲友如相问， 。
（5） ，任尔东西南北风。
（6）“ ， 。”《游园不值》中的这两句诗告诉我们，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
（7）老师指导大家写作时，常常引用宋代著名文人苏轼《题西林壁》中的两句话“ ， ”来强调习作要多角度观察、多侧面描写，写出自己的独特感受。
（8）朱熹的诗句“ ？ ”告诉我们，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。
12．（6分）文言文阅读。
有王告①大臣：“汝牵一象来示盲者。”时②众盲各以手触③。大王唤众盲问之：“汝见象类④何物？”触其牙者言象形如萝菔⑤根；触其耳者言如箕⑥；触其脚者言如臼⑦；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳……
【注释】①告：告诉。②时：当时，此时。③触：触及，摸到。④类：相类，好似，好像。⑤萝菔：萝卜。⑥箕：簸箕。⑦臼：舂米的石臼。
（1）短文写的是 的故事。文中“时众盲各以手触”的意思是 。
（2）短文中具体介绍了 位盲人摸象，他们在摸象后说象如 、 、 、 、 、 ，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为 。
二、现代文阅读。（12分）
13．（12分）现代文阅读。
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薛荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的旋涡。母亲站在花前仿佛受到感染，______我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
（1）请结合选文内容说说标题“母亲的菊花”有什么含义？
（2）从第②③④三段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？
（3）选文第⑤段的插叙部分有什么作用？
（4）选文第⑥段中的画线句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？
（5）选文第⑦段横线处略去了对母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过30字）
（6）选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）
2025年湖南省长沙市怡海中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
题号 1 2 3 4 5 6 7
答案 C D C B C B C
一、基础知识及运用。（38分）
1．（2分）下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．诱惑（yòu） 凝视（níng） 嶙峋（xún） 目眩（xuàn）
B．茁壮（zhuó） 伫立（zhù） 虬龙（qiú） 撤销（chè）
C．猝然（zú） 论语（lún） 湛蓝（zhàn） 唱和（hè）
D．竦峙（sǒng） 骸骨（hái） 峰峦（luán） 静谧（mì）
【解答】ABD.正确。
C.有误，“猝然”的“猝”应读作“cù”。
故选：C。
2．（2分）下列加点词语使用正确的一项是（ ）
A．语文课上，王老师咬文嚼字，引经据典，深受同学喜爱。
B．王祥同学在学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。
C．在学习上就应该不耻下问，有不懂的问题就主动问老师。
D．以牺牲环境来发展经济的做法，如果还不能引起各级政府的高度重视，后果将无法想象，这不是危言耸听。
【解答】A.有误，“咬文嚼字”通常含贬义，指过分斟酌字句或卖弄学识，而该句中描述王老师深受同学喜爱，是褒义语境，使用“咬文嚼字”与语境矛盾，所以A项错误。
B.有误，“锱铢必较”多用于贬义，形容过分计较微小利益，不能用来修饰“一丝不苟的学习态度”，所以B项错误。
C.有误，“不耻下问”意思是向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。而老师的地位和学识通常是高于学生的，向老师请教不能用“不耻下问”，所以C项错误。
D.正确。
故选：D。
3．（2分）下列句子标点使用恰当的一项是（ ）
A．王伊凡同学荣获了《美德少年》的称号。
B．我记不清你什么时候来泰州旅游的？
C．我喜欢读的几本书：《家》《春》《秋》，在泰州书城都可以买得到。
D．我喜欢的动物有猫、狗、龟……等
【解答】A．美德少年是一种荣誉称号，应将《》改为“”；一句陈述句结束要用句号，故结尾填上“。”；
B．这句话是一个陈述句，应将“？”改为“。”；
C．正确；
D．省略号与“等”使用重复，应删掉一个；
故选：C。
4．（2分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
（1）六七十岁的老人尚且这样认真地学习电脑，______我们这些年轻学生呢？
（2）十六大报告指出：扩大就业是我国当前和今后长期重大而______的任务。
（3）为了保护消费者的合法权益，最近市工商局清查并______了一批假冒伪劣商品。
A．况且 艰苦 销毁 B．何况 艰巨 销毁
C．何况 艰苦 烧毁 D．况且 艰巨 烧毁
【解答】况且：表示更进一层，多用来补充说明理由。
艰苦：指艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。
销毁：有“熔化毁掉；烧掉“之意。还有“消灭，消失“之意。
何况：用反问的语气表示更进一层的意思的意思。
艰巨：困难而繁重。
烧毁：是焚烧毁灭毁灭；焚烧毁烧毁坏的意思。
根据词义结合语境，（1）应填“何况”；（2）应填“艰巨”；（3）应填“销毁”。因此A、B、C、D选项冲B中的词语符合本题的顺序，故选B。
故选：B。
5．（2分）下列对句子修辞手法运用的判断，正确的一项是（ ）
（1）新鲜活泼的花瓣一朵朵、一片片抖擞着，正轻轻松松地翘首顾盼，那么欣欣向荣、快快活活的样子。
（2）这样，红柳就枝桠遒劲地腾越在旷野之上，好似一副镂空的恐龙骨架。
（3）我在瞬间想起了我对母亲的推三阻四，整张脸像着火一样热了起来。
（4）年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓。
A．拟人 拟人 比喻 排比
B．排比 比喻 排比 夸张
C．拟人 比喻 夸张 排比
D．拟人 夸张 比喻 排比
【解答】（1）“抖擞着”“轻轻松松地翘首顾盼”“欣欣向荣、快快活活”，这些词语把“花瓣”当作人来写，赋予了花瓣人的动作和神态，运用了拟人的修辞手法。
（2）把“红柳”比作“一副镂空的恐龙骨架”，形象地写出了红柳枝桠的形态，运用了比喻的修辞手法。
（3）“整张脸像着火一样热了起来”，用“像着火一样”夸大了脸热的程度，突出了“我”内心的羞愧等情绪，运用了夸张的修辞手法。
（4）“年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈；小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶；老人蹲在池塘边垂钓”，由三个结构相似、意义相关的句子排列在一起，分别描述了年轻人、小孩子、老人的活动，运用了排比的修辞手法。
故选：C。
6．（2分）下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．全班同学都去参加阳光体育活动了，只有我没去。
B．通过老师的精心指导，我终于理解了这篇文章的内容。
C．有没有健康的身体，是能做好工作的前提。
D．大家外出游玩时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。
【解答】A．有语病，“全班同学都去……只有我没去”存在逻辑矛盾，“全班都去”和“我没去”不能同时成立，有语病。
B．没有语病。
C．有语病，“有没有……是能……”属于两面对一面的问题，“有没有”是两种情况，“能”是一种情况，不匹配，有语病。
D．有语病，“防止不要发生”语义重复，“防止”本身就有避免的意思，和“不要”重复，有语病。
故选：B。
7．（2分）给下列句子排序，顺序最恰当的一项是（ ）
①它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。
②我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。
③有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。
④我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。
⑤我探着身子，伸手想抓住它。
⑥他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。
A．②③⑤①④⑥ B．④⑥③⑤①② C．④⑥②③⑤① D．④⑥⑤①②③
【解答】按照事情的先后顺序排列，先写事情发生的原因“我上幼儿园的时候，每天都到邻居冬冬家去玩。”“他家有一个小水池，养着许多金鱼，有红的、金黄的、银白的、黑的。”再写我的做法“我时常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水池里游来游去。”接着写一件具体的事情“有一次，一条银白色的小金鱼游到我身边。”“我探着身子，伸手想抓住它。”结果是“它尾巴一摆就游走了，我差点儿掉进水池里。”
故选：C。
8．（4分）看拼音，写词语。
kū wěi 枯萎 wǔ mèi 妩媚 chōng jǐng 憧憬
jǐng chá 警察 fēng yōng ér zhì 蜂拥而至 zuò wú xū xí 座无虚席
【解答】故答案为：
枯萎 妩媚 憧憬
警察 蜂拥而至 座无虚席
9．（4分）将下列对应信息用线连起来。
《三国演义》 孔明巧借东风 神通广大，疾恶如仇
《西游记》 孙悟空大闹天宫 神机妙算，鞠躬尽瘁
《水浒传》 黛玉葬花 行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》 鲁提辖拳打镇关西 富有才情，多愁善感
【解答】《三国演义》：情节“孔明巧借东风”里的孔明（诸葛亮），最核心的特点是神机妙算（能预判天气、策划计谋），同时他为蜀汉付出一生，是鞠躬尽瘁的典型，所以这三者对应。
《西游记》：情节“孙悟空大闹天宫”的孙悟空，拥有七十二变、筋斗云等能力，是神通广大；他专门降妖除魔，是疾恶如仇，这三者对应。
《水浒传》：情节“鲁提辖拳打镇关西”的鲁提辖（鲁智深），为救金氏父女出手，是行侠仗义；他看似粗鲁但有谋略（比如提前安排金氏父女逃走），是粗中有细，这三者对应。
《红楼梦》：情节“黛玉葬花”的林黛玉，写《葬花吟》体现富有才情，葬花的行为和情绪体现多愁善感，这三者对应。
故答案为：
《三国演义》——孔明巧借东风——神机妙算，鞠躬尽瘁
《西游记》——孙悟空大闹天宫——神通广大，疾恶如仇
《水浒传》——鲁提辖拳打镇关西——行侠仗义，粗中有细
《红楼梦》——黛玉葬花——富有才情，多愁善感
10．（2分）仿照画线句子，在下面的横线上填写句子，使之与画线句构成语意连贯的一段话。
大自然总给我们人生的启迪：成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； 忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 ， 那是在教我们勤劳 ； 绽放的腊梅傲立在寒冬 ， 那是在教我们坚强 ；温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚忍。
【解答】首先看示例，“成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦逊”，结构是“事物+动作，那是在教我们+品质”。所以接下来可以选自然中的事物，比如“忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳”；“绽放的腊梅傲立在寒冬，那是在教我们坚强”。这样就和前面的句子语意连贯，结构一致了。
故答案为：
忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭 那是在教我们勤劳 绽放的腊梅傲立在寒冬 那是在教我们坚强
11．（8分）请把下列诗句补充完整。
（1） 窗含西岭千秋雪 ，门泊东吴万里船。
（2）童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜 。
（3）日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川 。
（4）洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶 。
（5） 千磨万击还坚劲 ，任尔东西南北风。
（6）“ 春色满园关不住 ， 一枝红杏出墙来 。”《游园不值》中的这两句诗告诉我们，任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。
（7）老师指导大家写作时，常常引用宋代著名文人苏轼《题西林壁》中的两句话“ 横看成岭侧成峰 ， 远近高低各不同 ”来强调习作要多角度观察、多侧面描写，写出自己的独特感受。
（8）朱熹的诗句“ 问渠那得清如许 ？ 为有源头活水来 ”告诉我们，只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。
【解答】（1）出自唐代杜甫的《绝句》。
（2）出自宋代范成大的《四时田园杂兴》（其三十一）。
（3）出自唐代李白的《望庐山瀑布》。
（4）出自唐代王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
（5）出自清代郑燮的《竹石》。
（6）“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”出自宋代叶绍翁的《游园不值》，诗人去游园却没能进门，本以为看不到园中的春色，没想到一枝红杏伸出墙外。这枝红杏代表着蓬勃的生机与活力，“关不住”体现出新生事物具有强大的生命力，是无法被束缚和阻挡的，它必然会冲破阻碍，展现出自己的美好。
（7）“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”出自宋代苏轼的《题西林壁》，诗人从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种不同的样子。它告诉我们，由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性。
（8）“问渠那得清如许？为有源头活水来”出自宋代朱熹的《观书有感》（其一），诗人以水为喻，将池塘比作人的心智，把不断注入的新水比作新的知识。意思是问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。这形象地说明了只有不断读书学习，不断汲取新鲜的知识，我们的思想、才学和智慧才能像那池塘里的水一样，永远保持清澈、充满活力和生机，不会变得陈旧、枯竭。
故答案为：
（1）窗含西岭千秋雪；
（2）也傍桑阴学种瓜；
（3）遥看瀑布挂前川；
（4）一片冰心在玉壶；
（5）千磨万击还坚劲；
（6）春色满园关不住 一枝红杏出墙来；
（7）横看成岭侧成峰 远近高低各不同；
（8）问渠那得清如许 为有源头活水来。
12．（6分）文言文阅读。
有王告①大臣：“汝牵一象来示盲者。”时②众盲各以手触③。大王唤众盲问之：“汝见象类④何物？”触其牙者言象形如萝菔⑤根；触其耳者言如箕⑥；触其脚者言如臼⑦；触其脊者言如床；触其腹者言如瓮；触其尾者言如绳……
【注释】①告：告诉。②时：当时，此时。③触：触及，摸到。④类：相类，好似，好像。⑤萝菔：萝卜。⑥箕：簸箕。⑦臼：舂米的石臼。
（1）短文写的是 盲人摸象 的故事。文中“时众盲各以手触”的意思是 当时所有盲人都用手触摸大象 。
（2）短文中具体介绍了 6 位盲人摸象，他们在摸象后说象如 萝菔根 、 箕 、 臼 、 床 、 瓮 、 绳 ，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为 他们都只摸到局部，而没有从整体上把握 。
【解答】（1）本题考查内容分析。从整个短文的内容来看，主要讲述的是几个盲人通过触摸大象来描述大象的样子，所以短文写的是盲人摸象的故事。“时众盲各以手触”的意思“时”注释为当时、此时；“众盲”指众多盲人；“各”是各自的意思；“以”是用；“触”是触及、摸到。所以整句话的意思是当时所有盲人都用手触摸大象。
（2）本题考查文章内容分析。第一空，短文中分别描述了触其牙者、触其耳者、触其脚者、触其脊者、触其腹者、触其尾者，一共6位盲人摸象。第二至七空，他们在摸象后说象如萝菔根、箕、臼、床、瓮、绳。最后一空，他们谁也没说准“象类何物”，这是因为他们都只是摸到了大象的一部分，没有从整体上去认识大象。
故答案为：
（1）盲人摸象 当时所有盲人都用手触摸大象；
（2）6 萝菔根 箕 臼 床 瓮 绳 他们都只摸到局部，而没有从整体上把握。
二、现代文阅读。（12分）
13．（12分）现代文阅读。
母亲的菊花
①自从去年冬天父亲去世后，母亲便再没有拍过照片。我知道母亲是怕睹物伤情，因为以前的照片都是他们两人的合影。
②这一年开春，长期憋闷的竹鞭爆开了，几十只竹尖捅破泥层，玩命似的往上蹿，母亲看着那节节飙升的绿势，眉目间有些开朗了。我说：“妈，拍张照片吧。”母亲叹口气，刚有些活泛的脸色又黯淡下去，“等等吧。”我没敢再说话。
③仲夏时节，门前的景象壮观起来，整个麦地忽拉一下就变了颜色，千丝万缕的金线在天地间交织。母亲眯缝着眼，瞅着那一地金黄，脸上的表情生动起来。我说：“妈，来张照片怎么样？”“再等等吧。”她的目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了。
④风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼，一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出来，摊在阳光下晾晒。同时我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说：“那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
⑤我顿时明白母亲等待的是什么了。父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志，多年来一直汲汲此道，倒给我们带来了许多清芬和愉悦。园前屋后，常见黄桃白李迎风摇曳，天井阳台，更有杜鹃、山茶步步生姿，窗台上的一盆文竹，檐角垂下的几线薛荔，无不透出盎然的生机和喜悦。但在这么多的花品中，父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花。他一生淡泊名利，专心做学问，还有一手好书画，画菊是他的擅长，疏疏几笔，白纸黑墨，却透出凛凛的秋意和风骨。他常说菊花飘逸清高，最具品格。我幼时承欢膝下，耳濡目染，对这花中君子，向来有种偏爱。母亲与父亲相处日久，受到的影响想必会更深吧。于是从这一天开始，我与母亲一起展开了等待。
⑥树叶是最先落下的，一片片在风中悬舞；然后是牵牛花，再也发不出那每个清晨都要吹响的生命的号角；后来不时迸绽美丽火花的月季也消沉了。光秃秃的枝头上挂满了一颗颗糖葫芦似的圆珠。时光一天天地流走，篱下那些菊花的花蕾却探出嫩绿的头，有些还鼓胀开来，咧开惊喜的小嘴。母亲注视着菊花，眼中的笑意越发深了。如果说所有的等待都是一种惩罚的话，那么我想也许会有一个例外，那就是等待花开，等待美丽的绽放。一日晨起，我没有看见母亲，推门出去，却见母亲站在篱旁，两朵菊花早吐露开来，黄灿灿的像两张笑脸。以后的几天里，我们的等待已经变成一种享受，因为随时都会有惊喜撞进我们眼中。
⑦终于有一天，母亲对我说：“替我拍张照吧。”我默默地拿起相机陪母亲走了出去。在秋天的阳光下，那些菊花明亮而安详，细长蜷曲的花瓣里涌动着一个个金黄的旋涡。母亲站在花前仿佛受到感染，______我赶紧按下快门，留住了这永恒的瞬间。以后的日子里，母亲常常捧着那张照片端详，脸上也有了舒展的笑容。
⑧篱下的菊花到底输给了时间，次第在枝头萎谢了。当最后一朵美丽也在时光中老去，我惊讶地发现那么多的黄花竟没有一朵从枝头落下。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中！”在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的，正如母亲对父亲的深情。
⑨母亲的菊花在沁凉的秋风中，在萧索的枝头上，紧紧凝结着不肯掉落。
（1）请结合选文内容说说标题“母亲的菊花”有什么含义？
①表面指父亲生前最喜爱、母亲和“我”一起等待开放的后园篱下的菊花；②深层指母亲对父亲深沉、执着的思念与深情，以及母亲坚守这份情感的品格。
（2）从第②③④三段对母亲的语言描写中，可以看出母亲对拍照这件事的哪三种态度？
①第②段：不愿（拒绝）拍照，内心仍被悲伤笼罩；②第③段：犹豫（迟疑）拍照，还在思念父亲，没走出阴影；③第④段：主动要求拍照，心情逐渐好转，愿意面对生活。
（3）选文第⑤段的插叙部分有什么作用？
①解释了母亲等待菊花开放才拍照的原因（菊花是父亲最爱的花，承载着父母的回忆）；②补充了父亲的形象（爱花、淡泊名利、有风骨），让母亲的情感更真实；③为后文写母亲坚守对父亲的深情做了铺垫，让主题更鲜明。
（4）选文第⑥段中的画线句写出了景物怎样的特点？对表现菊花有什么作用？
景物特点：写出了秋天树叶、牵牛花、月季等景物凋零、衰败的特点；②作用：通过其他景物的凋零，与菊花即将开放的生机形成对比，突出了菊花生命力顽强、执着等待绽放的品格。
（5）选文第⑦段横线处略去了对母亲的神态描写，请结合语境补写在下面。（不超过30字）
脸上漾着温柔的笑意，眼神平静安详，满是对生活的暖意。
（6）选文第⑧段中说“在我们的生命中总有一些东西是需要坚守的”，除了本文所表现的美好感情，你认为生活中还有什么东西值得我们坚守？（至少写出三点）
①诚实的品格：做错事不撒谎，坚守内心的真诚；
②对朋友的真诚：答应朋友的事要做到，坚守友谊；
③勤奋的态度：学习上不偷懒，坚守努力的习惯。
【解答】（1）考查了标题的理解。
先理解表层意思，回到第⑤段“后园篱下的几丛菊花”、第⑥段“篱下那些菊花的花蕾”，能找到是“后园篱下父亲喜欢的菊花”；这菊花和母亲、父亲有关系吗？第⑤段说“父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花”，母亲等菊花开放才拍照，是因为想念父亲。所以深层是母亲对父亲的思念，还有她一直守住这份感情的品格。
（2）考查了对内容的理解。
先找到第②③④段母亲说的话：第②段“等等吧”、第③段“再等等吧”、第④段“再等几天，给我拍张照吧”。
再看每句话时母亲的心情：
第②段：母亲“刚有些活泛的脸色又黯淡下去”（脸色变暗），说明她不想拍照，还在难过；
第③段：母亲“目光投向远方”，还在想父亲，所以犹豫着不想拍；
第④段：母亲“眉宇间竟隐约透着几分喜气”，主动说拍照，说明心情好了，愿意拍了。
结合语句解析第②段态度：母亲说“等等吧”时，“刚有些活泛的脸色又黯淡下去”（第②段），“黯淡”说明她还没走出父亲去世的悲伤，所以是“不愿拍照”；第③段态度：母亲说“再等等吧”时，“目光投向远方，我想，她大概又想起父亲来了”（第③段），还在思念父亲，没放下悲伤，所以是“犹豫拍照”；第④段态度：母亲说“再等几天，给我拍张照吧”时，“眉宇间竟隐约透着几分喜气”（第④段），主动提出拍照，说明心情好转，愿意面对生活了。
（3）考查了对写作手法的辨析。
先知道“插叙”是插入以前的事情：第⑤段写了父亲爱花、最爱菊花，还有父亲的品格；之前“我”疑惑母亲等什么（第④段），插叙后就知道是等父亲最爱的菊花，解释了原因；写父亲“淡泊名利、专心做学问”，让我们更了解父亲，也明白母亲为什么这么在乎菊花，感情更真实；为后面母亲坚守深情作铺垫，因为父亲爱菊花，母亲才坚守对他的爱。第④段“我也有几分疑虑，母亲究竟在等什么呢？”，第⑤段插叙“父亲最喜爱的，还是后园篱下的几丛菊花”，一下子就解开了“我”的疑惑，说明母亲等菊花是因为父亲爱菊花；补充父亲形象：第⑤段“父亲生性爱花，常说养花可以怡情养志”“一生淡泊名利，专心做学问”，让我们知道父亲是个有品格的人，也让母亲对父亲的思念更合理、更真实；铺垫主题：因为父亲爱菊花，母亲才把对父亲的爱寄托在菊花上，后面母亲坚守这份感情，就有了依据，让主题更鲜明。
据此总结回答。
（4）考查了景物描写的作用。
画线句的景物：树叶落下、牵牛花不开放、月季消沉，这些景物都是“凋零、衰败”的。这种描写对菊花的作用：用其他花的凋零和菊花的“探出嫩绿的头、鼓胀开来”做对比；对比的效果：突出菊花的什么特点？（生命力顽强、等待绽放的坚持）。
（5）考查了描写方法。
结合菊花“明亮而安详”“金黄的旋涡”（第⑦段），母亲之前“眼中的笑意越发深了”（第⑥段）可知，母亲走出悲伤，有温柔的笑意，眼神平静，和菊花的安详呼应。结合语句解析前面第⑥段写母亲“注视着菊花，眼中的笑意越发深了”，第⑦段菊花“明亮而安详”，所以母亲的神态应该是“脸上带着温柔的笑，眼神平静又温暖，像菊花一样安详”。
（6）考查了表达能力。
结合文章主题“坚守美好”，思考小学生能理解的、生活中的美好品质或情感。举例要具体，符合小学生的生活场景，比如：品德方面：诚实、善良、勇敢等。
故答案为：
（1）①表面指父亲生前最喜爱、母亲和“我”一起等待开放的后园篱下的菊花；②深层指母亲对父亲深沉、执着的思念与深情，以及母亲坚守这份情感的品格。
（2）①第②段：不愿（拒绝）拍照，内心仍被悲伤笼罩；
②第③段：犹豫（迟疑）拍照，还在思念父亲，没走出阴影；
③第④段：主动要求拍照，心情逐渐好转，愿意面对生活。
（3）①解释了母亲等待菊花开放才拍照的原因（菊花是父亲最爱的花，承载着父母的回忆）；
②补充了父亲的形象（爱花、淡泊名利、有风骨），让母亲的情感更真实；
③为后文写母亲坚守对父亲的深情做了铺垫，让主题更鲜明。
（4）景物特点：写出了秋天树叶、牵牛花、月季等景物凋零、衰败的特点；作用：通过其他景物的凋零，与菊花即将开放的生机形成对比，突出了菊花生命力顽强、执着等待绽放的品格。
（5）脸上漾着温柔的笑意，眼神平静安详，满是对生活的暖意。
（6）①诚实的品格：做错事不撒谎，坚守内心的真诚；
②对朋友的真诚：答应朋友的事要做到，坚守友谊；
③勤奋的态度：学习上不偷懒，坚守努力的习惯。
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