2025年湖南省长沙一中岳麓中学小升初语文试卷（含答案解析）

2025年湖南省长沙一中岳麓中学小升初语文试卷
一、基础题。（40分）
1．（10分）看拼音，写词语。
jū gōng 　 　 luó jí 　 　 wēi é 　 　 jǐn shèn 　 　 xiāo sè 　 　
2．（5分）给加点字注音。
友谊　 　 侮辱 　 　 嫉妒 　 　 河堤　 　 描摹　 　
3．（6分）根据句子判断修辞手法。
（1）白发三千丈，缘愁似个长。 　 　
（2）海水在我们指间欢笑。 　 　
（3）你难道没听到上课的铃声吗？　 　
4．（4分）按要求改写句子。
（1）太阳升起。（扩写句子）
　 　
（2）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
　 　
5．（5分）诗歌默写。
（1）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，　 　 。
（2）日出江花红胜火，　 　 ，能不忆江南？
（3）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　 　 ，独钓寒江雪。
（4）有时我们遇到难题，会觉得走进了“死胡同”，但其实只要换种思路，便能豁然开朗。正如陆游在《游山西村》中所说：“　 　 ，　 　 。”
6．（10分）名著阅读。
（1）补足歇后语：　 　 照镜子——里外不是人。 　 　 进曹营——一言不发。
（2）“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”说的是《水浒传》中 　 　 （人物名）的故事，除此之外，这位英雄的传奇故事还有很多，例如 　 　 。
（3）“大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵”是名著 　 　 中的一个回目。
二、阅读题。（30分）
7．（10分）阅读。
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
【注释】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，前往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
（1）解释下列加点的字词。
①多游其家 　 　
②贮故书在壁间 　 　
③发而视之 　 　
④徒见其浩然无涯 　 　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义。
　 　
（3）欧阳修儿时，见到李家“脱落颠倒无次序”的书籍，竟然“乞李氏以归”。对此你有什么感受？
　 　
8．（20分）阅读。
母爱的硬度
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打，我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍打下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒底下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法训斥我、恐吓我，说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们做出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬一下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
（有删改）
（1）阅读全文，用简要的语言概括文章内容。
（2）请从修辞的角度，赏析第②段画线语句。
（3）结合文意，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。
（4）结合全文，说说文章标题“母爱的硬度”有何妙处。
（5）读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法？并说明理由。
三、作文。（30分）
9．（30分） 每个人都收到过礼物。或许是一本书、一把伞、一块手表、一条裙子；又或许是一份关心、一句鼓励、一怀温暖、一抹勇气……
请以“礼物”为题，写一篇记叙文，记述生活中那一份难忘的礼物。
要求：（1）400字左右。（2）不允许出现真实姓名。
2025年湖南省长沙一中岳麓中学小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础题。（40分）
1．（10分）看拼音，写词语。
jū gōng 　鞠躬　 luó jí 　逻辑　 wēi é 　巍峨　 jǐn shèn 　谨慎　 xiāo sè 　萧瑟　
【解答】故答案为：
鞠躬 逻辑 巍峨 萧瑟
2．（5分）给加点字注音。
友谊　yì　 侮辱 　wǔ　 嫉妒 　jí　 河堤　dī　 描摹　mó　
【解答】故答案为：
yì wǔ jí dī mó
3．（6分）根据句子判断修辞手法。
（1）白发三千丈，缘愁似个长。 　夸张　
（2）海水在我们指间欢笑。 　拟人　
（3）你难道没听到上课的铃声吗？　反问　
【解答】（1）运用了夸张的修辞手法。“白发三千丈”将白发的长度进行了极度夸张，现实中白发不可能达到三千丈，生动形象地写出了愁绪的深长。
（2）运用了拟人的修辞手法。“欢笑”本是人的行为，这里赋予海水，把海水当作人来写，生动地表现出海水给人带来的愉悦感受。
（3）运用了反问的修辞手法。反问是用疑问的形式表达肯定的观点，此句意思是“你应该听到上课的铃声了”，加强了语气。
故答案为：
（1）夸张；
（2）拟人；
（3）反问。
4．（4分）按要求改写句子。
（1）太阳升起。（扩写句子）
　火红的太阳慢慢地从东方升起。　
（2）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述句）
　赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”　
【解答】（1）考查了扩句。可加修饰语“火红的、慢慢地从东方”。
（2）考查了改为直接叙述句。把“要蔺相如”改为“你”，逗号改为冒号，后面的加上引号。
故答案为：
（1）火红的太阳慢慢地从东方升起。
（2）赵王告诉蔺相如：“你带着宝玉到秦国去。”
5．（5分）诗歌默写。
（1）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，　只留清气满乾坤　 。
（2）日出江花红胜火，　春来江水绿如蓝　 ，能不忆江南？
（3）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 　孤舟蓑笠翁　 ，独钓寒江雪。
（4）有时我们遇到难题，会觉得走进了“死胡同”，但其实只要换种思路，便能豁然开朗。正如陆游在《游山西村》中所说：“　山重水复疑无路　 ，　柳暗花明又一村　 。”
【解答】（1）出自元代王冕的《墨梅》。
（2）出自唐代白居易的《忆江南》。
（3）出自唐代柳宗元的《江雪》。
（4）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游的《游山西村》，描绘了诗人在山峦重叠、水流曲折正担心无路可走时，忽然眼前出现柳色深绿、花色明丽的村庄的情景。这两句诗蕴含着在困境中蕴含着希望的哲理，与我们在遇到难题感觉陷入绝境，但换种思路就可能找到解决办法的情境相契合。它告诉我们，当面临看似无法逾越的困难时，不要轻易放弃，坚持下去，转变思维，就有可能迎来新的转机，发现新的出路。
故答案为：
（1）只留清气满乾坤；
（2）春来江水绿如蓝；
（3）孤舟蓑笠翁；
（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村。
6．（10分）名著阅读。
（1）补足歇后语：　猪八戒　 照镜子——里外不是人。 　徐庶　 进曹营——一言不发。
（2）“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”说的是《水浒传》中 　武松　 （人物名）的故事，除此之外，这位英雄的传奇故事还有很多，例如 　《景阳冈打虎》　 。
（3）“大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵”是名著 　《红楼梦》　 中的一个回目。
【解答】（1）考查歇后语。猪八戒照镜子——里外不是人，其意思是：猪八戒的外貌是猪形人身，照镜子的时候，镜子里的形象（猪样）和现实里的人身都不像是“人”的样子。这个歇后语常用来形容一个人在两边的关系里都被嫌弃、不被认可，两边不讨好。徐庶进曹营——一言不发，其意思是：徐庶到曹营后，发誓不给曹操出任何计谋，所以全程不说话。这个歇后语用来形容人保持沉默，一句话都不说。
（2）考查经典名著。《水浒传》中的“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”的主人公是武松。“醉打蒋门神”：蒋门神抢占了施恩的快活林酒店，武松为帮施恩，喝醉后打败蒋门神，夺回酒店。“大闹飞云浦”：武松被陷害后发配，仇人派杀手在飞云浦想杀他，武松反杀杀手，之后血溅鸳鸯楼报仇。他的其他经典故事比如：《景阳冈打虎》：武松路过景阳冈，醉酒后打死危害百姓的老虎，成了英雄。
（3）考查经典名著。“大观园试才题对额 荣国府归省庆元宵”是《红楼梦》里的回目（对应第17﹣18回），“大观园试才题对额”：贾政带着贾宝玉给刚建好的大观园里的建筑题匾额、对联，测试宝玉的才学。“荣国府归省庆元宵”：元春被封为贵妃后，回家（荣国府）省亲，全家在元宵节时庆祝，这是贾府最热闹的时刻之一。
故答案为：
（1）猪八戒 徐庶；
（2）武松《景阳冈打虎》；
（3）《红楼梦》。
二、阅读题。（30分）
7．（10分）阅读。
予少家汉东①，汉东僻陋无学者，吾家又贫无藏书。州南有大姓李氏者，其子尧辅②颇好学。予为儿童时，多游其家，见有敝筐贮故书在壁间，发而视之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脱落颠倒无次序，因乞李氏以归。读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义，徒见其浩然无涯，若可爱。
（节选自欧阳修《记旧本韩文后》）
【注释】①汉东：汉水以东，指随州（今湖北随州）。欧阳修四岁丧父，前往随州依靠叔父生活。②尧辅：是大姓李氏的儿子。
（1）解释下列加点的字词。
①多游其家 　交往、拜访　
②贮故书在壁间 　旧的　
③发而视之 　打开　
④徒见其浩然无涯 　广大、浩大　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
读之，见其言深厚而雄博，然予犹少，未能悉究其义。
　我读了这些文章，觉得它们立意深刻，气势宏大，可是我还年轻，不能完全理解它们的意义。　
（3）欧阳修儿时，见到李家“脱落颠倒无次序”的书籍，竟然“乞李氏以归”。对此你有什么感受？
　欧阳修小时候就勤奋好学，见到好的书籍就想要得到，可见他爱读书，爱学习。　
【解答】（1）考查字词解释。
①“多游其家”意思是（我）常常到他家去拜访、交往。“游”在这里是“交往、拜访”的意思；
②“贮故书在壁间”意思是（他家）把旧书存放在墙壁间的书箱里。此处是“旧的”；
③“发而视之”意思是（我）打开（书箱）查看里面的书。此处是“打开”；
④“徒见其浩然无涯”意思是（我）只看到这些文章内容浩大无边。此处是“广大、浩大”。
（2）考查句子翻译。先拆分关键词：“读之”（读这些文章）、“言深厚而雄博”（立意深厚、气势宏大）、“犹少”（还年轻）、“未能悉究其义”（不能完全探究它们的含义）。最终译为：“我读了这些文章，觉得它们立意深厚、气势宏大，但我当时还年轻，不能完全探究明白它们的含义。”
（3）考查拓展延伸。欧阳修“家又贫无藏书”“汉东僻陋无学者”，见到“脱略颠倒无次序”的旧书，却“乞李氏以归”。从“缺书仍主动求书”的行为，体现他对读书的热爱、求知的迫切，这种向学的态度值得称赞。
故答案为：
（1）①交往、拜访；
②旧的；
③打开；
④广大、浩大。
（2）我读了这些文章，觉得它们立意深刻，气势宏大，可是我还年轻，不能完全理解它们的意义。
（3）欧阳修小时候就勤奋好学，见到好的书籍就想要得到，可见他爱读书，爱学习。
8．（20分）阅读。
母爱的硬度
①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。
②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。
③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。
④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。
⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打，我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍打下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒底下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。
⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。
⑦母亲高高地扬着家法训斥我、恐吓我，说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们做出好榜样。
⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬一下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。
⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。
⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。
（有删改）
（1）阅读全文，用简要的语言概括文章内容。
（2）请从修辞的角度，赏析第②段画线语句。
（3）结合文意，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。
（4）结合全文，说说文章标题“母爱的硬度”有何妙处。
（5）读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法？并说明理由。
【解答】（1）考查了概括能力。通过阅读可知，主要人物是母亲和“我”（及兄弟姐妹），主要事件是母亲的“勤快”（种菜、养猪、织布）和“严厉教育”（棍棒惩罚、要求学习），按“谁+做了什么+我的感受变化”整合语言。
母亲的特点：第②段“她种的菜总是比别人家的高出半指……织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽”体现母亲勤快；第⑤段“棍棒底下出孝子”“正门背后竖着一根根细细的棍子”、第⑥段“不断地要求与责备，就是严厉”体现母亲教育严格；我的态度：第①段“回避和拒绝她任何形式的亲近”、第⑨段“不敢离她的怀抱很近”→第⑩段“多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱”。
据此用简洁的语概括。
（2）考查对修辞手法的辨析。
画线句用了“她种的菜……她养的猪……她织的衣服……”三个结构相同、意思相关的句子，是排比修辞。排比的好处是增强语气、突出特点，这里突出母亲什么特点？（勤劳、能干，做什么都比别人好）。这样写让母亲的形象更鲜明，表达了对母亲勤劳的认可。
（3）考查了对句子的理解。
通过阅读可知，“坚硬的壳”指母亲严厉的态度、惩罚式教育；
“我”小时候为什么怕？因为母亲的严厉让“我”觉得不温柔，靠近她可能会被骂、被打，心里会受伤；结合上下文：这句话体现了“我”小时候对母亲的害怕和距离感，也为后文“我”理解母亲作铺垫。
（4）考查了对标题的理解。
平时我们说母爱是“温柔的”，但这里“硬度”指母亲的爱很严厉、不温柔，和平时的说法不一样，能吸引读者。全文都在写母亲严厉的教育（棍棒、责备），这份爱就是“有硬度”的，所以标题概括了文章核心内容，由此可知，标题是文章的“眼睛”，既新颖又能点题，还能让读者知道文章要写的是一种特殊的母爱。据此可总结回答。
（5）考查了表达能力。
先明确观点：赞同或不赞同（或“不完全赞同”），然后结合文章找依据：母亲的严厉让子女“变成凤凰飞到了梧桐树上”，培养了子女的坚强和责任感，是对子女未来负责；“棍棒教育”可能伤害孩子的心灵，让孩子产生敬畏和距离感，缺乏温柔的沟通，不利于亲子关系。
故答案为：
（1）母亲勤劳能干，对子女教育十分严厉，常用棍棒惩罚、严格要求学习，“我”从小敬畏她、回避亲近，直到成年后有了自己的孩子，才懂得母亲“坚硬”的背后是深沉的爱，这份爱让“我”变得坚强。
（2）这句话运用了排比的修辞手法，连续列举母亲种菜、养猪、织布都比别人家出色的事例，句式整齐，语气强烈，突出了母亲勤劳能干、心灵手巧的特点，让母亲的形象更鲜明生动。
（3）“坚硬的壳”指母亲严厉的教育方式、不断的要求与责备（不是真的外壳）。
小时候“我”不理解母亲的严厉，觉得她的爱没有温柔，反而充满责备和惩罚，靠近她会让“我”心里受伤，所以“我”一直敬畏她、回避与她亲近，体现了“我”当时对母亲的距离感。
（4）①新颖特别，吸引读者：“母爱”常和“温柔”关联，“硬度”一词打破常规，让人好奇母亲的爱是怎样的；②概括核心内容：直接点出文章主题——母亲以严厉、严苛的“坚硬”方式表达对子女的爱；③作为线索：全文围绕母亲“坚硬”的教育方式和这份特殊的母爱展开，标题贯穿全文。
（5）不赞同。母亲的“棍棒教育”太严厉，会伤害孩子的心灵，让孩子和她产生距离感，就像文中的“我”一直不敢亲近母亲。教育孩子应该多一些温柔的沟通和鼓励，而不是用惩罚的方式，这样才能让孩子在爱的氛围中成长。
三、作文。（30分）
9．（30分） 每个人都收到过礼物。或许是一本书、一把伞、一块手表、一条裙子；又或许是一份关心、一句鼓励、一怀温暖、一抹勇气……
请以“礼物”为题，写一篇记叙文，记述生活中那一份难忘的礼物。
要求：（1）400字左右。（2）不允许出现真实姓名。
【解答】范文：
礼物
我有一件最珍贵的礼物，那是一张精致的书签。每当看到这张书签，我就会想起爸爸对我的教诲。
记得这一张书签是爸爸在我读一年级的时候给我的。那一年期末考试，我的成绩十分差。爸爸妈妈看到十分伤心，十分生气。在过年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，语重心长地对我说：“儿子，你仔细想过没有这一次考试为什么考得那么差？”“想过。”我轻声回答。
“那你说说是什么原因呢？”爸爸又说。
“我在期末考试前没有认真复习。”我说。
“还有吗？”爸爸继续问。
“在期末考试前我只顾看电视，上课也不认真。”这时，我已经快要哭了，泪水一直在我的眼眶里面打转。
“还有什么原因呢？”爸爸仍旧这样问我。我又想了一会儿，觉得没有别的原因了，便回答说：“没有了！”
“你再仔细想一想。”
我低下了头沉思了一会儿，然后抬起头说：“没有了！”
“不，你还有！那就是你太骄傲了！”爸爸说话的声音并不大，但是对我来说却像打雷那样响。那时我哭了。
“你觉得这样好吗？”“不好！”我斩钉截铁地回答。“那好，你在这里等我一下，我去拿一样东西来给你！”
爸爸走出房间后很快就走了回来。他手里多了一张书签。他把那张书签给了我。我看到书签上面写着一句话，那就是“虚心使人进步，骄傲使人落后。”
我顿时明白了爸爸的用意，是想让我不再骄傲自满，而是要谦虚谨慎。后来，我就按照爸爸对我的期望去做，所以每一次考试都取得了较好的成绩。
这张书签就是我最珍贵的礼物。