2025年湖南省长沙市麓山国际实验学校小升初语文试卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 2025年湖南省长沙市麓山国际实验学校小升初语文试卷（含答案） |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 185.0KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-18 10:39:18 | ||
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文档简介
2025年湖南省长沙市麓山国际实验学校小升初语文试卷
一、积累运用。（34分）
1．（2分）认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
2．（2分）下列词语的读音和字形全对的一项是（ ）
A．元宵（yuǎn xiāo） 澎湃（péng bài） 依偎（yī wēi）
B．惊惶（jīng huáng） 徘徊（pái huái） 花蕊（huā ruǐ）
C．摆滩（bǎi tān） 悼念（dào niàn） 栖息（qī xī）
3．（3分）在横线上写出相同读音的汉字。
ǎi yù peng
小 抵 斗
和 区 莲
4．（2分）给“举”字选择合适的解释。
举国欢庆 举重 一举两得 选举代表
举：A.举动 B.推选 C.往上伸 D.全
5．（2分）“珈”的意思可能与（ ）有关。
A．姓王 B．玉石 C．有力量 D．增加
6．（2分）按要求写四字词语。
形容音乐艺术：天籁
形容文学艺术： 生花
7．（2分）选词填空。
浏览 审阅 检阅
（1）国庆典礼上，女兵方阵迈着整齐的步伐走来，接受党和人民的 。
（2）他停下来，在报刊亭 了一会儿报纸，又朝着家的方向走去。
8．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否完成民族复兴成为中国年轻一代人共同的愿望。
B．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
C．《那个星期天》的作者是史铁生写的。
D．李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
9．（2分）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C．一声炸雷，吓得我心都跳出来了。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
10．（2分）下列阅读名著的方法，说法不正确的是（ ）
A．读到喜欢的段落，可以摘抄下来，并把页码标注出来。
B．读完一本书后，可以梳理全书的结构，还可以想一想作者写这本书想表达的想法。
C．遇到人物关系复杂的书，可以不用理会人物关系，直接往下读。
D．读书的时候可以做批注，写自己的疑问、感叹，帮助理解。
11．（2分）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
12．（8分）综合运用。
（1）古往今来，生命价值是永恒的话题。朱自清感叹时光易逝：“ ，没有声音，也没有影子。”司马迁诠释生命价值：“人固有一死， ， 。“
（2）传统节日藏在诗歌里。“待到重阳日， 。”“今夜月明人尽望， 。”两首诗分别描写了重阳节、 节，传统文化与诗歌共流传。
（3）小学毕业，对我们来说，是离别，更是成长。我们围绕“难忘小学生活”开展活动向母校告别。离别之际，我想给母校留下一句赠言： 。
13．（3分）口语交际。
班级的辩论赛上，大家围绕“体育课能不能用来写作业”进行辩论。甲方的王明同学说：“体育课可以用来写作业。我们是六年级的学生了，作业量和作业难度都在增加，我们需要多一点时间写作业。体育成绩对我们影响不大，所以体育课可以用来写作业。”作为乙方代表的你，该怎么反驳他？
二、阅读积累。（36分）
14．（10分）阅读积累。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（有删改）
（1）文中要表达的主要观点是
A.科学并不神秘，真理并不遥远。
B.真理诞生于一百个问号之后。
C.只有天才才能发现真理。
D.要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
（2）为了证明上述观点，第三自然段列举的事例是 。
（3）第③段的事例按照 —— —— 的顺序写的。
（4）你从文中受到了怎样的启发？联系自己的生活实际说一说。
15．（6分）阅读积累。
读书之法（节选）
朱熹
凡读书，须整顿①几案，令洁净端正。将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明。读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可牵强③暗记④。只是要多诵遍数，自然上口⑤，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见⑥。”谓熟读则不待解说，自晓其义也。
【注释】①整顿：整理，收拾。②倒：前后颠倒。③牵强：勉强。④暗记：默记。⑤上口：指诵读诗文纯熟，能顺口而出。⑥见：同“现”，显现。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
1）只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
2）读书百遍，其义自见。
（2）文中谈到的读书方法是什么？请写在横线上。
16．（10分）阅读理解
二维码，改变我们的生活
[材料一]二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。
[材料二]
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号。二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。
[材料四]①初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录。②超市购物，扫一下食品二维码标签，生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘，全程可追溯，食品安全有保障。③二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
（1）根据所给材料，说说什么叫做“二维码”？
（2）阅读[材料二]和[材料三]，概括“二维码”的两个优势。
优势一：
优势二：
（3）乐乐要制作展板介绍二维码的应用，[材料四]中可选用的两则是 、 。
17．（10分）阅读积累。
小站歌声
修祥明
①子夜时分，山村的小站昏暗、静谧。
②苗老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
③她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
④站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
⑤三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远在千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
⑥孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
⑦远处传来列车的长鸣。
⑧四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被暴雨浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
⑨班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”
⑩歌声在夜空中响起……
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
车上，苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
（有删改）
（1）“子夜时分，山村的小站昏暗、静谧”是 描写，作用是 。
（2）“车上，苗老师失声痛哭起来”，此刻，苗老师心里在想什么？
（3）小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？
（4）你认为苗老师是个什么样的人？
三、习作（30分）
18．（30分）习作。
（1）“感谢有你（您）在我身边”，看到这个题目的时候你会想起谁？他（她）为什么让你觉得需要表达“感谢”？他（她）和你的哪件事或哪几件事让你感触颇深？拿起笔，表达你真挚的感情吧！注意把事情写具体，并融入自己的感情。
（2）假如你有一个时光穿梭机，你会选择回到过去还是走向未来？之后又会发生什么事情？你在其中会有什么收获？请展开想象，写一个神奇的科幻故事，相信你丰富的想象力一定会吸引很多读者。
要求：①以上两个题目任选其一完成，注意语言流畅。②书写工整，400字以上。
（温馨提示：自选一题完成，作文中不得出现真实姓名、校名。）
2025年湖南省长沙市麓山国际实验学校小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 2 5 8 9 10 11
答案 B B B B C D
一、积累运用。（34分）
1．（2分）认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
【解答】故答案为：
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
2．（2分）下列词语的读音和字形全对的一项是（ ）
A．元宵（yuǎn xiāo） 澎湃（péng bài） 依偎（yī wēi）
B．惊惶（jīng huáng） 徘徊（pái huái） 花蕊（huā ruǐ）
C．摆滩（bǎi tān） 悼念（dào niàn） 栖息（qī xī）
【解答】 A.有误，元宵（yuǎn xiāo）读音错误，“元”应读yuán；澎湃（péng bài）读音错误，“湃”应读pài（第四声，不是 bài）。
B.全部正确。
C.有误，摆滩（bǎi tān）：字形错误，正确写法是：摆摊。
故选：B。
3．（3分）在横线上写出相同读音的汉字。
ǎi yù peng
矮 小 抵 御 斗 篷
和 蔼 区 域 莲 蓬
【解答】矮小：指身高低于同龄人平均身高两个标准差或第3百分位数以下。
抵御：指抵抗、抵挡外来的攻击或压力。
斗篷：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
和蔼：指一个人的性格温和、亲切、和善，待人友好，不生气。
区域：地区范围。
莲蓬：指莲花的果实，也指人的才华或品德在一开始就显露出来，与众不同。
故答案为：
矮 御 篷
蔼 域 蓬
4．（2分）给“举”字选择合适的解释。
举国欢庆 D 举重 C 一举两得 A 选举代表 B
举：A.举动 B.推选 C.往上伸 D.全
【解答】举国欢庆：全国欢庆。因此“举”的意思是全。故选D。
举重：举起重的东西。因此“举”的意思往上托。故选C
一举两得：做一件事同时得到两方面的好处。因此“举”的意思是举动。故选A。
选举代表：是推荐、选举代表的意思，“举”意思选推选，故选B。
故答案为：
D C A B
5．（2分）“珈”的意思可能与（ ）有关。
A．姓王 B．玉石 C．有力量 D．增加
【解答】“珈”字的部首是“王”，而“王”在古代汉字里大多与玉石相关，故“珈”和“玉石”有关。
故选：B。
6．（2分）按要求写四字词语。
形容音乐艺术：天籁 之 音 余音绕梁
形容文学艺术： 妙 笔 生花 脍炙人口
【解答】形容音乐艺术天籁之音：形容声音（多指音乐）美妙动听，如同天上的声响。
余音绕梁：形容音乐结束后，声音仿佛还在屋梁上回荡，持久不散，突出音乐的感染力。曲高和寡：指乐曲格调高雅，能跟着唱的人很少，也可形容音乐艺术的高水准。
形容文学艺术
妙笔生花：比喻写作技巧高超，写出的作品生动精彩，是形容文学创作的常用成语。
脍炙人口：形容文学作品被众人喜爱、广为流传，突出文学艺术的影响力。
故答案为：
之 音 余音绕梁；
妙 笔 脍炙人口。
7．（2分）选词填空。
浏览 审阅 检阅
（1）国庆典礼上，女兵方阵迈着整齐的步伐走来，接受党和人民的 检阅 。
（2）他停下来，在报刊亭 浏览 了一会儿报纸，又朝着家的方向走去。
【解答】浏览：大略地看、快速地看，不做细致深入的阅读。
审阅：审查阅读，一般是对文稿、文件等进行仔细的查看和核对。
检阅：指高级首长亲临军队或群众队伍面前，举行检验仪式。
根据词义，结合语境应依次填：（1）检阅；（2）浏览。
故答案为：
（1）检阅；
（2）浏览。
8．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否完成民族复兴成为中国年轻一代人共同的愿望。
B．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
C．《那个星期天》的作者是史铁生写的。
D．李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
【解答】A.有语病，“能否”（两面）和“成为共同愿望”（一面）搭配不当，两面对一面，有语病。
B.没有语病。
C.有语病，“作者是……写的”句式杂糅，可改为“《那个星期天》的作者是史铁生”或“《那个星期天》是史铁生写的”。
D.有语病，“她”指代不明（不清楚指李老师还是小丽），有语病。
故选：B。
9．（2分）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C．一声炸雷，吓得我心都跳出来了。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
【解答】A.相同，“春节眨眼就到了”，“眨眼”这个词把春节到来的时间进行了极度的缩短，是运用了夸张的修辞手法，突出春节来临之快。
B.不同，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，将太阳赋予了“脚”，还描述它“轻轻悄悄地挪移”，把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C.相同，“吓得我心都跳出来了”，明显是夸大了被吓的程度，运用了夸张的修辞手法，强调炸雷的惊吓程度很强。
D.相同，“喜得快要发疯了”，夸大了八儿喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法，突出八儿喜悦至极。
故选：B。
10．（2分）下列阅读名著的方法，说法不正确的是（ ）
A．读到喜欢的段落，可以摘抄下来，并把页码标注出来。
B．读完一本书后，可以梳理全书的结构，还可以想一想作者写这本书想表达的想法。
C．遇到人物关系复杂的书，可以不用理会人物关系，直接往下读。
D．读书的时候可以做批注，写自己的疑问、感叹，帮助理解。
【解答】A正确。摘抄喜欢的段落并标注页码，是积累阅读素材的有效方法，正确。
B正确。梳理全书结构、分析作者意图，能深化对作品的理解，正确。
C错误。人物关系复杂的作品中，理清人物关系是理解情节与主题的基础，“不用理会”会导致阅读障碍，错误。
D正确。做批注记录疑问与感想，有助于主动思考、辅助理解，正确。
故选：C。
11．（2分）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【解答】A、B、C都是托物言志的诗句。
D选项出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。描写了西湖的景色。
故选：D。
12．（8分）综合运用。
（1）古往今来，生命价值是永恒的话题。朱自清感叹时光易逝：“ 像针尖上一滴水滴在大海里 ，没有声音，也没有影子。”司马迁诠释生命价值：“人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 。“
（2）传统节日藏在诗歌里。“待到重阳日， 还来就菊花 。”“今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家 。”两首诗分别描写了重阳节、 中秋 节，传统文化与诗歌共流传。
（3）小学毕业，对我们来说，是离别，更是成长。我们围绕“难忘小学生活”开展活动向母校告别。离别之际，我想给母校留下一句赠言： 承载六年童真梦，愿母校永远充满生机与温暖 。
【解答】（1）结合朱自清的《匆匆》及毛泽东的《为人民服务》填空。
（2）“待到重阳日，还来就菊花。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的七言绝句《十五夜望月寄杜郎中》，与中秋节有关。
（3）注意表达对母校的祝愿与感恩。
故答案为：
（1）像针尖上一滴水滴在大海里 或重于泰山 或轻于鸿毛；
（2）还来就菊花 不知秋思落谁家；中秋；
（3）承载六年童真梦，愿母校永远充满生机与温暖。
13．（3分）口语交际。
班级的辩论赛上，大家围绕“体育课能不能用来写作业”进行辩论。甲方的王明同学说：“体育课可以用来写作业。我们是六年级的学生了，作业量和作业难度都在增加，我们需要多一点时间写作业。体育成绩对我们影响不大，所以体育课可以用来写作业。”作为乙方代表的你，该怎么反驳他？
谢谢王明同学的发言，但我不认同“体育课可以用来写作业”的观点，理由有三点：第一，体育课能提高写作业的效率，不是浪费时间。咱们六年级作业确实多，但连续坐在教室写作业，脑子很容易累，字越写越乱，错题也变多。体育课上跑跑步、跳跳绳，能让大脑放松，身体活动开了，再回去写作业反而思路更清晰，算题、背书都更快，这是“磨刀不误砍柴工”啊！第二，体育成绩影响不小，身体健康是学习的基础。王明同学说体育成绩不重要，但如果因为长期不运动生病请假，落下的课和作业只会更多。而且现在升学也看重体育成绩，咱们好好上体育课，既能锻炼身体少生病，又能为以后打基础，一举两得。第三，体育课有不可替代的意义。它不只是跑跳，还能培养我们的团队合作能力，比如打羽毛球、拔河需要配合；也能锻炼意志力，比如长跑时坚持到底的劲儿，用到学习上也很有用。这些都是写作业学不到的本领。所以，体育课不是“可占用的写作业时间”，而是能帮我们更好学习、更健康成长的重要课程，不能用来写作业！
【解答】先针对甲方“作业多需占用体育课”“体育成绩影响小”两个核心观点逐一反驳，再建立“体育课不可替代”的正面论证。然后从“学习效率”“身体健康”“长远发展”三个小学生易理解的角度切入，结合日常学习生活场景增强说服力。要联系六年级学生的学习状态，强调体育课对学习的“助力作用”，而非“占用时间”，避免生硬说教。
故答案为：
谢谢王明同学的发言，但我不认同“体育课可以用来写作业”的观点，理由有三点：第一，体育课能提高写作业的效率，不是浪费时间。咱们六年级作业确实多，但连续坐在教室写作业，脑子很容易累，字越写越乱，错题也变多。体育课上跑跑步、跳跳绳，能让大脑放松，身体活动开了，再回去写作业反而思路更清晰，算题、背书都更快，这是“磨刀不误砍柴工”啊！第二，体育成绩影响不小，身体健康是学习的基础。王明同学说体育成绩不重要，但如果因为长期不运动生病请假，落下的课和作业只会更多。而且现在升学也看重体育成绩，咱们好好上体育课，既能锻炼身体少生病，又能为以后打基础，一举两得。第三，体育课有不可替代的意义。它不只是跑跳，还能培养我们的团队合作能力，比如打羽毛球、拔河需要配合；也能锻炼意志力，比如长跑时坚持到底的劲儿，用到学习上也很有用。这些都是写作业学不到的本领。所以，体育课不是“可占用的写作业时间”，而是能帮我们更好学习、更健康成长的重要课程，不能用来写作业！
二、阅读积累。（36分）
14．（10分）阅读积累。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（有删改）
（1）文中要表达的主要观点是 B
A.科学并不神秘，真理并不遥远。
B.真理诞生于一百个问号之后。
C.只有天才才能发现真理。
D.要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
（2）为了证明上述观点，第三自然段列举的事例是 波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸 。
（3）第③段的事例按照 发现问题 —— 分析问题 —— 解决问题 的顺序写的。
（4）你从文中受到了怎样的启发？联系自己的生活实际说一说。
要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
【解答】（1）考查短文内容的理解。文中描述了波义耳因为一次偶然的实验现象，引发了一连串的问题，并通过不断的实验探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这个过程体现了从问题出发，通过不断探索和研究，最终发现真理的过程。因此，文中要表达的主要观点是“真理诞生于一百个问号之后”，故选B。
（2）考查对文章内容的理解和分析。为了证明主要观点“真理诞生于一百个问号之后”，第三自然段列举的事例是波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸。
（3）考查了对文章内容的理解与概括。第③段的事例按照“发现问题﹣分析问题﹣解决问题”的顺序写的。首先描述了波义耳发现紫罗兰花瓣溅上盐酸后变红的现象，这是发现问题；接着他提出了一系列问题，如紫罗兰中的物质是什么，其他植物中是否有同样的物质，其他酸对这种物质会有什么反应等，这是分析问题；最后他通过实验发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成了石蕊试纸，这是解决问题。
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。如从文中我受到的启发是，要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
故答案为：
（1）B；
（2）波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸。
（3）发现问题 分析问题 解决问题；
（4）要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
15．（6分）阅读积累。
读书之法（节选）
朱熹
凡读书，须整顿①几案，令洁净端正。将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明。读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可牵强③暗记④。只是要多诵遍数，自然上口⑤，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见⑥。”谓熟读则不待解说，自晓其义也。
【注释】①整顿：整理，收拾。②倒：前后颠倒。③牵强：勉强。④暗记：默记。⑤上口：指诵读诗文纯熟，能顺口而出。⑥见：同“现”，显现。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
1）只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 只是要多诵读几遍，自然就能顺口而出，长久也不会忘记。
2）读书百遍，其义自见。 读书读够百遍，它的含义自然就显现出来了。
（2）文中谈到的读书方法是什么？请写在横线上。
端正姿态、仔细读准，多诵读，熟读自解。
【解答】（1）本题考查句子翻译。
1）重点词：“诵遍数”（诵读多遍）、“上口”（顺口读出）。句意：只要多朗读几遍，自然能熟练背诵，长时间不会忘记。
2）重点词：“百遍”（虚指多次）、“见（同‘现’）”（显现）。句意：读书读够多次，它的意思自然就会显现出来。
（2）本题考查读书方法。准备阶段：整理书桌，摆放好书册，端正身体、正对书册；阅读过程：仔细看清文字，朗读时字正腔圆，不读错、漏读、多读、颠倒字词，不勉强默记；核心方法：多诵读几遍，通过反复朗读达到熟练，最终理解文意。
故答案为：
（1）1）只是要多诵读几遍，自然就能顺口而出，长久也不会忘记。
2）读书读够百遍，它的含义自然就显现出来了。
（2）端正姿态、仔细读准，多诵读，熟读自解。
16．（10分）阅读理解
二维码，改变我们的生活
[材料一]二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。
[材料二]
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号。二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。
[材料四]①初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录。②超市购物，扫一下食品二维码标签，生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘，全程可追溯，食品安全有保障。③二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
（1）根据所给材料，说说什么叫做“二维码”？ 二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）阅读[材料二]和[材料三]，概括“二维码”的两个优势。
优势一： 存储的信息容量大。
优势二： 具有纠错功能。
（3）乐乐要制作展板介绍二维码的应用，[材料四]中可选用的两则是 ① 、 ② 。
【解答】（1）本题考查给概念下定义的能力，根据材料中的“用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的“和“二维码能够把文字、图片、音频、视频等‘编码’成一个图象“可以作答。
（2）本题考查对材料内容的理解与与概括。根据材料二表中的数据和文字可知，无论是在数据容量还是数据密度上，二维码都要远远大于一维码，即二维码存储的信息容量大；根据材料三“二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读”可知，二维码具有纠错功能。
（3）本题考查选择合适材料的能力。认真阅读材料可知，①与②说的是二维码的应用。③说的是二维码的原理。
故答案为：
（1）二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形；
（2）存储的信息容量大 具有纠错功能；
（3）①②。
17．（10分）阅读积累。
小站歌声
修祥明
①子夜时分，山村的小站昏暗、静谧。
②苗老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
③她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
④站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
⑤三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远在千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
⑥孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
⑦远处传来列车的长鸣。
⑧四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被暴雨浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
⑨班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”
⑩歌声在夜空中响起……
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
车上，苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
（有删改）
（1）“子夜时分，山村的小站昏暗、静谧”是 环境 描写，作用是 交代了时间和地点，渲染了气氛，为后面情节的展开设下铺垫 。
（2）“车上，苗老师失声痛哭起来”，此刻，苗老师心里在想什么？
孩子们，老师也舍不得你们，不想离开你们，但如果我最终以死亡的方式离开，带给你们的一定是更大的痛苦。对不起，请原谅老师的这个美丽的谎言。
（3）小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？
①前文以“结婚定居”为借口，让读者误以为是普通的离别，结尾揭示“患白血病”的真相，形成情感冲击。②既体现苗老师不愿让孩子伤心的温柔体贴，也强化了师生之间的深情，使人物形象更丰满。③结尾的真相让“孩子们的送行、歌声”更显真挚，也让苗老师的牺牲与深情更具感染力。
（4）你认为苗老师是个什么样的人？
苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
【解答】（1）考查描写手法、句段作用。
环境描写分为社会环境、自然环境、细节环境。其中自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。可以根据文章表达的情感写环境。文章要表达一定的情感，环境描写要和这种情感协调一致。本文中开篇“子夜时分，山村的小站昏暗静谧”介绍了故事发生的时间和地点，渲染了环境气氛，属于自然环境描写。通过交代故事发生的时间和地点，烘托出老师的沉重的心情，也为后面“孩子们在夜深人静为老师送行”设下铺垫。
（2）考查扩展写话。
文章讲述了苗老师因患了白血病，不得不离开可爱的学生到远方去，她不希望学生们为她伤心而撒了个善意的谎言，说她要跟千里之外的男朋友结婚，然而，令她意想不到的是，全班四十多个孩子竟然在子夜时分携上一篓贴着红双喜字的核桃为她送行。由“车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旋途上，她只有半年的时间了”可知，当孩子们随车跑着，唱着时，苗老师心里肯定是非常痛苦伤心的，她患了白血病，时日无多，不能再见到这群可爱的孩子们，她的心里又充满了不舍。将苗老师“痛苦、不舍”的心理活动描写出来即可。
（3）考查句段作用。
阅读文章可知，这种写法属于“欧 亨利式结尾”（意外结局），好处在于：①制造情感冲击：前文铺垫“结婚定居”的离别借口，读者默认是普通的师生分别；结尾揭示“患白血病”的真相，颠覆前文认知，让“孩子们的送行”“苗老师的痛苦”更具重量，引发强烈的情感共鸣。②深化人物形象：既体现苗老师“不愿让孩子承受悲伤”的温柔体贴，也凸显她“独自承担苦难”的善良，使人物从“普通的山村教师”升华为“以善意守护他人的奉献者”。③强化主题：结尾的真相让“小站歌声”的内涵从“祝福离别”转变为“师生深情的诀别”，突出了“爱与守护”的主题，让故事更具感染力。
（4）考查形象分析。
本文讲述了苗老师在得知自己患有白血病，且生命所剩时间不多时，选择离开自己的岗位，可以得出苗老师是尽职尽责的，用善意的谎言告诉学生们自己要离开，体现老师对学生的关爱，选择悄悄离开，而学生们都来为其送行，可见苗老师是非常受学生爱戴的。所以苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
故答案为：
（1）环境 交代了时间和地点，渲染了气氛，为后面情节的展开设下铺垫；
（2）孩子们，老师也舍不得你们，不想离开你们，但如果我最终以死亡的方式离开，带给你们的一定是更大的痛苦。对不起，请原谅老师的这个美丽的谎言。
（3）①前文以“结婚定居”为借口，让读者误以为是普通的离别，结尾揭示“患白血病”的真相，形成情感冲击。②既体现苗老师不愿让孩子伤心的温柔体贴，也强化了师生之间的深情，使人物形象更丰满。③结尾的真相让“孩子们的送行、歌声”更显真挚，也让苗老师的牺牲与深情更具感染力。
（4）苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
三、习作（30分）
18．（30分）习作。
（1）“感谢有你（您）在我身边”，看到这个题目的时候你会想起谁？他（她）为什么让你觉得需要表达“感谢”？他（她）和你的哪件事或哪几件事让你感触颇深？拿起笔，表达你真挚的感情吧！注意把事情写具体，并融入自己的感情。
（2）假如你有一个时光穿梭机，你会选择回到过去还是走向未来？之后又会发生什么事情？你在其中会有什么收获？请展开想象，写一个神奇的科幻故事，相信你丰富的想象力一定会吸引很多读者。
要求：①以上两个题目任选其一完成，注意语言流畅。②书写工整，400字以上。
（温馨提示：自选一题完成，作文中不得出现真实姓名、校名。）
【解答】范文（1）：
感谢有您在我身边
在我的成长道路上，有许多人给予我帮助和支持，但最让我感激的是我的妈妈。妈妈，感谢有您在我身边。
记得有一次，我在学校参加运动会，报名了800米长跑。比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我跑得还不错，可到了第二圈，我的体力渐渐不支，脚步也慢了下来。看着其他同学一个个超过我，我心里又着急又难受，差点就想放弃了。
就在这时，我听到了一个熟悉的声音在为我加油助威。我抬头一看，原来是您，妈妈。您站在跑道边，挥舞着手臂，大声地喊着：“宝贝，加油！坚持就是胜利！”您那充满鼓励的眼神和坚定的声音，仿佛给我注入了一股强大的力量。我咬紧牙关，重新振作起来，加快了脚步，奋力向前冲去。
最终，我冲过了终点线，虽然没有取得名次，但我已经尽力了。我跑到您身边，一下子扑进了您的怀里，激动得热泪盈眶。您轻轻地抚摸着我的头，说：“宝贝，你真棒！不管结果如何，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”
还有一次，我考试考得很不理想，心情低落极了。回到家，我不敢把试卷拿给您看。您似乎看出了我的心思，温柔地问我：“怎么啦，宝贝？是不是考试没考好？”我低着头，把试卷递给了您，等着您的批评。没想到，您并没有责怪我，而是耐心地和我一起分析错题，鼓励我下次努力。
妈妈，您就像一盏明灯，在我迷茫的时候为我照亮前行的道路；您就像一把雨伞，在我遇到风雨的时候为我遮风挡雨。感谢有您在我身边，我会永远爱您！
范文（2）：
未来之旅
在我的房间里，突然出现了一个神秘的时光穿梭机。它闪烁着奇异的光芒，仿佛在召唤我开启一场未知的旅程。我毫不犹豫地走了进去，选择了前往未来。
一阵天旋地转后，我来到了2150年。当我走出时光穿梭机，眼前的景象让我惊叹不已。天空中，各种造型奇特的飞行器呼啸而过；街道两旁，高楼大厦林立，每一栋建筑都像是一件艺术品。人们穿着时尚的衣服，脸上洋溢着自信和幸福的笑容。
我决定去了解一下未来的科技。我来到了一家科技博物馆，这里展示着各种各样的高科技产品。有可以治愈所有疾病的医疗机器人，有能够瞬间移动的交通工具，还有可以与人类心灵相通的智能宠物。我被这些先进的科技深深吸引，仿佛进入了一个梦幻般的世界。
在参观的过程中，我结识了一位名叫艾丽的女孩。她带我参观了她的家，她家的一切都是由智能系统控制的。只要说出自己的需求，各种设备就会自动运行。艾丽还向我介绍了未来人类的生活方式。他们注重环保和健康，人们的工作时间大大缩短，有更多的时间去追求自己的兴趣爱好。
通过这次未来之旅，我收获颇丰。我不仅看到了未来科技的强大，也感受到了人类对美好生活的追求。我明白了，只要我们不断努力，勇于创新，未来一定会更加美好。回到现实后，我将带着这份对未来的憧憬，努力学习，为实现美好的未来贡献自己的力量。
一、积累运用。（34分）
1．（2分）认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
2．（2分）下列词语的读音和字形全对的一项是（ ）
A．元宵（yuǎn xiāo） 澎湃（péng bài） 依偎（yī wēi）
B．惊惶（jīng huáng） 徘徊（pái huái） 花蕊（huā ruǐ）
C．摆滩（bǎi tān） 悼念（dào niàn） 栖息（qī xī）
3．（3分）在横线上写出相同读音的汉字。
ǎi yù peng
小 抵 斗
和 区 莲
4．（2分）给“举”字选择合适的解释。
举国欢庆 举重 一举两得 选举代表
举：A.举动 B.推选 C.往上伸 D.全
5．（2分）“珈”的意思可能与（ ）有关。
A．姓王 B．玉石 C．有力量 D．增加
6．（2分）按要求写四字词语。
形容音乐艺术：天籁
形容文学艺术： 生花
7．（2分）选词填空。
浏览 审阅 检阅
（1）国庆典礼上，女兵方阵迈着整齐的步伐走来，接受党和人民的 。
（2）他停下来，在报刊亭 了一会儿报纸，又朝着家的方向走去。
8．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否完成民族复兴成为中国年轻一代人共同的愿望。
B．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
C．《那个星期天》的作者是史铁生写的。
D．李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
9．（2分）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C．一声炸雷，吓得我心都跳出来了。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
10．（2分）下列阅读名著的方法，说法不正确的是（ ）
A．读到喜欢的段落，可以摘抄下来，并把页码标注出来。
B．读完一本书后，可以梳理全书的结构，还可以想一想作者写这本书想表达的想法。
C．遇到人物关系复杂的书，可以不用理会人物关系，直接往下读。
D．读书的时候可以做批注，写自己的疑问、感叹，帮助理解。
11．（2分）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
12．（8分）综合运用。
（1）古往今来，生命价值是永恒的话题。朱自清感叹时光易逝：“ ，没有声音，也没有影子。”司马迁诠释生命价值：“人固有一死， ， 。“
（2）传统节日藏在诗歌里。“待到重阳日， 。”“今夜月明人尽望， 。”两首诗分别描写了重阳节、 节，传统文化与诗歌共流传。
（3）小学毕业，对我们来说，是离别，更是成长。我们围绕“难忘小学生活”开展活动向母校告别。离别之际，我想给母校留下一句赠言： 。
13．（3分）口语交际。
班级的辩论赛上，大家围绕“体育课能不能用来写作业”进行辩论。甲方的王明同学说：“体育课可以用来写作业。我们是六年级的学生了，作业量和作业难度都在增加，我们需要多一点时间写作业。体育成绩对我们影响不大，所以体育课可以用来写作业。”作为乙方代表的你，该怎么反驳他？
二、阅读积累。（36分）
14．（10分）阅读积累。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（有删改）
（1）文中要表达的主要观点是
A.科学并不神秘，真理并不遥远。
B.真理诞生于一百个问号之后。
C.只有天才才能发现真理。
D.要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
（2）为了证明上述观点，第三自然段列举的事例是 。
（3）第③段的事例按照 —— —— 的顺序写的。
（4）你从文中受到了怎样的启发？联系自己的生活实际说一说。
15．（6分）阅读积累。
读书之法（节选）
朱熹
凡读书，须整顿①几案，令洁净端正。将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明。读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可牵强③暗记④。只是要多诵遍数，自然上口⑤，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见⑥。”谓熟读则不待解说，自晓其义也。
【注释】①整顿：整理，收拾。②倒：前后颠倒。③牵强：勉强。④暗记：默记。⑤上口：指诵读诗文纯熟，能顺口而出。⑥见：同“现”，显现。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
1）只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。
2）读书百遍，其义自见。
（2）文中谈到的读书方法是什么？请写在横线上。
16．（10分）阅读理解
二维码，改变我们的生活
[材料一]二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。
[材料二]
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号。二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。
[材料四]①初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录。②超市购物，扫一下食品二维码标签，生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘，全程可追溯，食品安全有保障。③二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
（1）根据所给材料，说说什么叫做“二维码”？
（2）阅读[材料二]和[材料三]，概括“二维码”的两个优势。
优势一：
优势二：
（3）乐乐要制作展板介绍二维码的应用，[材料四]中可选用的两则是 、 。
17．（10分）阅读积累。
小站歌声
修祥明
①子夜时分，山村的小站昏暗、静谧。
②苗老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
③她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
④站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
⑤三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远在千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
⑥孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
⑦远处传来列车的长鸣。
⑧四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被暴雨浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
⑨班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”
⑩歌声在夜空中响起……
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
车上，苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
（有删改）
（1）“子夜时分，山村的小站昏暗、静谧”是 描写，作用是 。
（2）“车上，苗老师失声痛哭起来”，此刻，苗老师心里在想什么？
（3）小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？
（4）你认为苗老师是个什么样的人？
三、习作（30分）
18．（30分）习作。
（1）“感谢有你（您）在我身边”，看到这个题目的时候你会想起谁？他（她）为什么让你觉得需要表达“感谢”？他（她）和你的哪件事或哪几件事让你感触颇深？拿起笔，表达你真挚的感情吧！注意把事情写具体，并融入自己的感情。
（2）假如你有一个时光穿梭机，你会选择回到过去还是走向未来？之后又会发生什么事情？你在其中会有什么收获？请展开想象，写一个神奇的科幻故事，相信你丰富的想象力一定会吸引很多读者。
要求：①以上两个题目任选其一完成，注意语言流畅。②书写工整，400字以上。
（温馨提示：自选一题完成，作文中不得出现真实姓名、校名。）
2025年湖南省长沙市麓山国际实验学校小升初语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
题号 2 5 8 9 10 11
答案 B B B B C D
一、积累运用。（34分）
1．（2分）认真书写，笔画正确，结构匀称，书写工整，行款整齐。
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
【解答】故答案为：
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。﹣﹣鲁迅
2．（2分）下列词语的读音和字形全对的一项是（ ）
A．元宵（yuǎn xiāo） 澎湃（péng bài） 依偎（yī wēi）
B．惊惶（jīng huáng） 徘徊（pái huái） 花蕊（huā ruǐ）
C．摆滩（bǎi tān） 悼念（dào niàn） 栖息（qī xī）
【解答】 A.有误，元宵（yuǎn xiāo）读音错误，“元”应读yuán；澎湃（péng bài）读音错误，“湃”应读pài（第四声，不是 bài）。
B.全部正确。
C.有误，摆滩（bǎi tān）：字形错误，正确写法是：摆摊。
故选：B。
3．（3分）在横线上写出相同读音的汉字。
ǎi yù peng
矮 小 抵 御 斗 篷
和 蔼 区 域 莲 蓬
【解答】矮小：指身高低于同龄人平均身高两个标准差或第3百分位数以下。
抵御：指抵抗、抵挡外来的攻击或压力。
斗篷：披在肩上没有袖子的外衣，形如斗，故称斗篷。
和蔼：指一个人的性格温和、亲切、和善，待人友好，不生气。
区域：地区范围。
莲蓬：指莲花的果实，也指人的才华或品德在一开始就显露出来，与众不同。
故答案为：
矮 御 篷
蔼 域 蓬
4．（2分）给“举”字选择合适的解释。
举国欢庆 D 举重 C 一举两得 A 选举代表 B
举：A.举动 B.推选 C.往上伸 D.全
【解答】举国欢庆：全国欢庆。因此“举”的意思是全。故选D。
举重：举起重的东西。因此“举”的意思往上托。故选C
一举两得：做一件事同时得到两方面的好处。因此“举”的意思是举动。故选A。
选举代表：是推荐、选举代表的意思，“举”意思选推选，故选B。
故答案为：
D C A B
5．（2分）“珈”的意思可能与（ ）有关。
A．姓王 B．玉石 C．有力量 D．增加
【解答】“珈”字的部首是“王”，而“王”在古代汉字里大多与玉石相关，故“珈”和“玉石”有关。
故选：B。
6．（2分）按要求写四字词语。
形容音乐艺术：天籁 之 音 余音绕梁
形容文学艺术： 妙 笔 生花 脍炙人口
【解答】形容音乐艺术天籁之音：形容声音（多指音乐）美妙动听，如同天上的声响。
余音绕梁：形容音乐结束后，声音仿佛还在屋梁上回荡，持久不散，突出音乐的感染力。曲高和寡：指乐曲格调高雅，能跟着唱的人很少，也可形容音乐艺术的高水准。
形容文学艺术
妙笔生花：比喻写作技巧高超，写出的作品生动精彩，是形容文学创作的常用成语。
脍炙人口：形容文学作品被众人喜爱、广为流传，突出文学艺术的影响力。
故答案为：
之 音 余音绕梁；
妙 笔 脍炙人口。
7．（2分）选词填空。
浏览 审阅 检阅
（1）国庆典礼上，女兵方阵迈着整齐的步伐走来，接受党和人民的 检阅 。
（2）他停下来，在报刊亭 浏览 了一会儿报纸，又朝着家的方向走去。
【解答】浏览：大略地看、快速地看，不做细致深入的阅读。
审阅：审查阅读，一般是对文稿、文件等进行仔细的查看和核对。
检阅：指高级首长亲临军队或群众队伍面前，举行检验仪式。
根据词义，结合语境应依次填：（1）检阅；（2）浏览。
故答案为：
（1）检阅；
（2）浏览。
8．（2分）下列句子没有语病的一项是（ ）
A．能否完成民族复兴成为中国年轻一代人共同的愿望。
B．地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。
C．《那个星期天》的作者是史铁生写的。
D．李老师和小丽到我家来，我借了一本书给她。
【解答】A.有语病，“能否”（两面）和“成为共同愿望”（一面）搭配不当，两面对一面，有语病。
B.没有语病。
C.有语病，“作者是……写的”句式杂糅，可改为“《那个星期天》的作者是史铁生”或“《那个星期天》是史铁生写的”。
D.有语病，“她”指代不明（不清楚指李老师还是小丽），有语病。
故选：B。
9．（2分）下列句子使用的修辞手法与其他三项不相同的是（ ）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
C．一声炸雷，吓得我心都跳出来了。
D．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
【解答】A.相同，“春节眨眼就到了”，“眨眼”这个词把春节到来的时间进行了极度的缩短，是运用了夸张的修辞手法，突出春节来临之快。
B.不同，“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，将太阳赋予了“脚”，还描述它“轻轻悄悄地挪移”，把太阳当作人来写，运用了拟人的修辞手法。
C.相同，“吓得我心都跳出来了”，明显是夸大了被吓的程度，运用了夸张的修辞手法，强调炸雷的惊吓程度很强。
D.相同，“喜得快要发疯了”，夸大了八儿喜悦的程度，运用了夸张的修辞手法，突出八儿喜悦至极。
故选：B。
10．（2分）下列阅读名著的方法，说法不正确的是（ ）
A．读到喜欢的段落，可以摘抄下来，并把页码标注出来。
B．读完一本书后，可以梳理全书的结构，还可以想一想作者写这本书想表达的想法。
C．遇到人物关系复杂的书，可以不用理会人物关系，直接往下读。
D．读书的时候可以做批注，写自己的疑问、感叹，帮助理解。
【解答】A正确。摘抄喜欢的段落并标注页码，是积累阅读素材的有效方法，正确。
B正确。梳理全书结构、分析作者意图，能深化对作品的理解，正确。
C错误。人物关系复杂的作品中，理清人物关系是理解情节与主题的基础，“不用理会”会导致阅读障碍，错误。
D正确。做批注记录疑问与感想，有助于主动思考、辅助理解，正确。
故选：C。
11．（2分）下列诗句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（ ）
A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
B．零落成泥碾作尘，只有香如故。
C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
D．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
【解答】A、B、C都是托物言志的诗句。
D选项出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。意思：忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。描写了西湖的景色。
故选：D。
12．（8分）综合运用。
（1）古往今来，生命价值是永恒的话题。朱自清感叹时光易逝：“ 像针尖上一滴水滴在大海里 ，没有声音，也没有影子。”司马迁诠释生命价值：“人固有一死， 或重于泰山 ， 或轻于鸿毛 。“
（2）传统节日藏在诗歌里。“待到重阳日， 还来就菊花 。”“今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家 。”两首诗分别描写了重阳节、 中秋 节，传统文化与诗歌共流传。
（3）小学毕业，对我们来说，是离别，更是成长。我们围绕“难忘小学生活”开展活动向母校告别。离别之际，我想给母校留下一句赠言： 承载六年童真梦，愿母校永远充满生机与温暖 。
【解答】（1）结合朱自清的《匆匆》及毛泽东的《为人民服务》填空。
（2）“待到重阳日，还来就菊花。”出自唐代孟浩然的《过故人庄》，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自唐代诗人王建的七言绝句《十五夜望月寄杜郎中》，与中秋节有关。
（3）注意表达对母校的祝愿与感恩。
故答案为：
（1）像针尖上一滴水滴在大海里 或重于泰山 或轻于鸿毛；
（2）还来就菊花 不知秋思落谁家；中秋；
（3）承载六年童真梦，愿母校永远充满生机与温暖。
13．（3分）口语交际。
班级的辩论赛上，大家围绕“体育课能不能用来写作业”进行辩论。甲方的王明同学说：“体育课可以用来写作业。我们是六年级的学生了，作业量和作业难度都在增加，我们需要多一点时间写作业。体育成绩对我们影响不大，所以体育课可以用来写作业。”作为乙方代表的你，该怎么反驳他？
谢谢王明同学的发言，但我不认同“体育课可以用来写作业”的观点，理由有三点：第一，体育课能提高写作业的效率，不是浪费时间。咱们六年级作业确实多，但连续坐在教室写作业，脑子很容易累，字越写越乱，错题也变多。体育课上跑跑步、跳跳绳，能让大脑放松，身体活动开了，再回去写作业反而思路更清晰，算题、背书都更快，这是“磨刀不误砍柴工”啊！第二，体育成绩影响不小，身体健康是学习的基础。王明同学说体育成绩不重要，但如果因为长期不运动生病请假，落下的课和作业只会更多。而且现在升学也看重体育成绩，咱们好好上体育课，既能锻炼身体少生病，又能为以后打基础，一举两得。第三，体育课有不可替代的意义。它不只是跑跳，还能培养我们的团队合作能力，比如打羽毛球、拔河需要配合；也能锻炼意志力，比如长跑时坚持到底的劲儿，用到学习上也很有用。这些都是写作业学不到的本领。所以，体育课不是“可占用的写作业时间”，而是能帮我们更好学习、更健康成长的重要课程，不能用来写作业！
【解答】先针对甲方“作业多需占用体育课”“体育成绩影响小”两个核心观点逐一反驳，再建立“体育课不可替代”的正面论证。然后从“学习效率”“身体健康”“长远发展”三个小学生易理解的角度切入，结合日常学习生活场景增强说服力。要联系六年级学生的学习状态，强调体育课对学习的“助力作用”，而非“占用时间”，避免生硬说教。
故答案为：
谢谢王明同学的发言，但我不认同“体育课可以用来写作业”的观点，理由有三点：第一，体育课能提高写作业的效率，不是浪费时间。咱们六年级作业确实多，但连续坐在教室写作业，脑子很容易累，字越写越乱，错题也变多。体育课上跑跑步、跳跳绳，能让大脑放松，身体活动开了，再回去写作业反而思路更清晰，算题、背书都更快，这是“磨刀不误砍柴工”啊！第二，体育成绩影响不小，身体健康是学习的基础。王明同学说体育成绩不重要，但如果因为长期不运动生病请假，落下的课和作业只会更多。而且现在升学也看重体育成绩，咱们好好上体育课，既能锻炼身体少生病，又能为以后打基础，一举两得。第三，体育课有不可替代的意义。它不只是跑跳，还能培养我们的团队合作能力，比如打羽毛球、拔河需要配合；也能锻炼意志力，比如长跑时坚持到底的劲儿，用到学习上也很有用。这些都是写作业学不到的本领。所以，体育课不是“可占用的写作业时间”，而是能帮我们更好学习、更健康成长的重要课程，不能用来写作业！
二、阅读积累。（36分）
14．（10分）阅读积累。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
③波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
（有删改）
（1）文中要表达的主要观点是 B
A.科学并不神秘，真理并不遥远。
B.真理诞生于一百个问号之后。
C.只有天才才能发现真理。
D.要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。
（2）为了证明上述观点，第三自然段列举的事例是 波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸 。
（3）第③段的事例按照 发现问题 —— 分析问题 —— 解决问题 的顺序写的。
（4）你从文中受到了怎样的启发？联系自己的生活实际说一说。
要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
【解答】（1）考查短文内容的理解。文中描述了波义耳因为一次偶然的实验现象，引发了一连串的问题，并通过不断的实验探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这个过程体现了从问题出发，通过不断探索和研究，最终发现真理的过程。因此，文中要表达的主要观点是“真理诞生于一百个问号之后”，故选B。
（2）考查对文章内容的理解和分析。为了证明主要观点“真理诞生于一百个问号之后”，第三自然段列举的事例是波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸。
（3）考查了对文章内容的理解与概括。第③段的事例按照“发现问题﹣分析问题﹣解决问题”的顺序写的。首先描述了波义耳发现紫罗兰花瓣溅上盐酸后变红的现象，这是发现问题；接着他提出了一系列问题，如紫罗兰中的物质是什么，其他植物中是否有同样的物质，其他酸对这种物质会有什么反应等，这是分析问题；最后他通过实验发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成了石蕊试纸，这是解决问题。
（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文段内容回答即可。如从文中我受到的启发是，要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
故答案为：
（1）B；
（2）波义耳发现大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，并制成石蕊试纸。
（3）发现问题 分析问题 解决问题；
（4）要善于观察和思考，勇于探索未知。就像波义耳一样，他在一次偶然的实验中发现了紫罗兰花瓣变红的现象，但他没有止步于此，而是进一步思考、探索，最终发现了酸碱试纸的原理。这让我意识到，在生活中，我们也应该保持好奇心和求知欲，对身边的事物多观察、多思考，勇于尝试和探索，这样才能不断发现新的知识和真理。例如，在学习中遇到难题时，我们可以像波义耳一样，不轻易放弃，而是通过查阅资料、请教老师或同学等方式，努力寻找解决问题的方法，这样不仅能提高自己的学习能力，还能培养自己的探索精神和创新能力。
15．（6分）阅读积累。
读书之法（节选）
朱熹
凡读书，须整顿①几案，令洁净端正。将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓看字，仔细分明。读之，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒②一字，不可牵强③暗记④。只是要多诵遍数，自然上口⑤，久远不忘。古人云：“读书百遍，其义自见⑥。”谓熟读则不待解说，自晓其义也。
【注释】①整顿：整理，收拾。②倒：前后颠倒。③牵强：勉强。④暗记：默记。⑤上口：指诵读诗文纯熟，能顺口而出。⑥见：同“现”，显现。
（1）用现代汉语翻译下列句子。
1）只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。 只是要多诵读几遍，自然就能顺口而出，长久也不会忘记。
2）读书百遍，其义自见。 读书读够百遍，它的含义自然就显现出来了。
（2）文中谈到的读书方法是什么？请写在横线上。
端正姿态、仔细读准，多诵读，熟读自解。
【解答】（1）本题考查句子翻译。
1）重点词：“诵遍数”（诵读多遍）、“上口”（顺口读出）。句意：只要多朗读几遍，自然能熟练背诵，长时间不会忘记。
2）重点词：“百遍”（虚指多次）、“见（同‘现’）”（显现）。句意：读书读够多次，它的意思自然就会显现出来。
（2）本题考查读书方法。准备阶段：整理书桌，摆放好书册，端正身体、正对书册；阅读过程：仔细看清文字，朗读时字正腔圆，不读错、漏读、多读、颠倒字词，不勉强默记；核心方法：多诵读几遍，通过反复朗读达到熟练，最终理解文意。
故答案为：
（1）1）只是要多诵读几遍，自然就能顺口而出，长久也不会忘记。
2）读书读够百遍，它的含义自然就显现出来了。
（2）端正姿态、仔细读准，多诵读，熟读自解。
16．（10分）阅读理解
二维码，改变我们的生活
[材料一]二维码是在一维条码的基础上发展起来的。二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件拍摄这些图像时，二维码内包含的信息就显示出来。
[材料二]
[材料三]使用一维码时，碰到条码受损（如污染）时，就无法读取信息，需要操作员手动输入条形码号。二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读。
[材料四]①初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录。②超市购物，扫一下食品二维码标签，生产企业、生产日期、保质期等信息就会映入眼帘，全程可追溯，食品安全有保障。③二维码的原理可以从矩阵式二维码的原理和行列式二维码的原理来讲述。
（1）根据所给材料，说说什么叫做“二维码”？ 二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）阅读[材料二]和[材料三]，概括“二维码”的两个优势。
优势一： 存储的信息容量大。
优势二： 具有纠错功能。
（3）乐乐要制作展板介绍二维码的应用，[材料四]中可选用的两则是 ① 、 ② 。
【解答】（1）本题考查给概念下定义的能力，根据材料中的“用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的“和“二维码能够把文字、图片、音频、视频等‘编码’成一个图象“可以作答。
（2）本题考查对材料内容的理解与与概括。根据材料二表中的数据和文字可知，无论是在数据容量还是数据密度上，二维码都要远远大于一维码，即二维码存储的信息容量大；根据材料三“二维码引入错误纠正机制，在局部损坏时，依旧可以正确识读”可知，二维码具有纠错功能。
（3）本题考查选择合适材料的能力。认真阅读材料可知，①与②说的是二维码的应用。③说的是二维码的原理。
故答案为：
（1）二维码是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形；
（2）存储的信息容量大 具有纠错功能；
（3）①②。
17．（10分）阅读积累。
小站歌声
修祥明
①子夜时分，山村的小站昏暗、静谧。
②苗老师提着行李来到站台，像触电般浑身颤抖起来。
③她本想在夜深人静时悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。
④站牌下，放着一篓子山核桃，篓把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。
⑤三天前，她去了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远在千里的男朋友举办婚礼，婚后，她就在那里定居了。
⑥孩子们舍不得她，却没张口将她挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。
⑦远处传来列车的长鸣。
⑧四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被暴雨浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。
⑨班长说：“咱们为苗老师唱一首歌吧。”
⑩歌声在夜空中响起……
这歌声，低沉悲哀。这是孩子们真诚的祝愿。
列车徐徐地向前开动着，孩子们像一阵旋风一样随车跑着，唱着……
车上，苗老师失声痛哭起来。
孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
（有删改）
（1）“子夜时分，山村的小站昏暗、静谧”是 环境 描写，作用是 交代了时间和地点，渲染了气氛，为后面情节的展开设下铺垫 。
（2）“车上，苗老师失声痛哭起来”，此刻，苗老师心里在想什么？
孩子们，老师也舍不得你们，不想离开你们，但如果我最终以死亡的方式离开，带给你们的一定是更大的痛苦。对不起，请原谅老师的这个美丽的谎言。
（3）小说结尾时才说明苗老师离开孩子们的真正原因。这样写有什么好处？
①前文以“结婚定居”为借口，让读者误以为是普通的离别，结尾揭示“患白血病”的真相，形成情感冲击。②既体现苗老师不愿让孩子伤心的温柔体贴，也强化了师生之间的深情，使人物形象更丰满。③结尾的真相让“孩子们的送行、歌声”更显真挚，也让苗老师的牺牲与深情更具感染力。
（4）你认为苗老师是个什么样的人？
苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
【解答】（1）考查描写手法、句段作用。
环境描写分为社会环境、自然环境、细节环境。其中自然环境包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。可以根据文章表达的情感写环境。文章要表达一定的情感，环境描写要和这种情感协调一致。本文中开篇“子夜时分，山村的小站昏暗静谧”介绍了故事发生的时间和地点，渲染了环境气氛，属于自然环境描写。通过交代故事发生的时间和地点，烘托出老师的沉重的心情，也为后面“孩子们在夜深人静为老师送行”设下铺垫。
（2）考查扩展写话。
文章讲述了苗老师因患了白血病，不得不离开可爱的学生到远方去，她不希望学生们为她伤心而撒了个善意的谎言，说她要跟千里之外的男朋友结婚，然而，令她意想不到的是，全班四十多个孩子竟然在子夜时分携上一篓贴着红双喜字的核桃为她送行。由“车上苗老师失声痛哭起来。孩子们怎会知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旋途上，她只有半年的时间了”可知，当孩子们随车跑着，唱着时，苗老师心里肯定是非常痛苦伤心的，她患了白血病，时日无多，不能再见到这群可爱的孩子们，她的心里又充满了不舍。将苗老师“痛苦、不舍”的心理活动描写出来即可。
（3）考查句段作用。
阅读文章可知，这种写法属于“欧 亨利式结尾”（意外结局），好处在于：①制造情感冲击：前文铺垫“结婚定居”的离别借口，读者默认是普通的师生分别；结尾揭示“患白血病”的真相，颠覆前文认知，让“孩子们的送行”“苗老师的痛苦”更具重量，引发强烈的情感共鸣。②深化人物形象：既体现苗老师“不愿让孩子承受悲伤”的温柔体贴，也凸显她“独自承担苦难”的善良，使人物从“普通的山村教师”升华为“以善意守护他人的奉献者”。③强化主题：结尾的真相让“小站歌声”的内涵从“祝福离别”转变为“师生深情的诀别”，突出了“爱与守护”的主题，让故事更具感染力。
（4）考查形象分析。
本文讲述了苗老师在得知自己患有白血病，且生命所剩时间不多时，选择离开自己的岗位，可以得出苗老师是尽职尽责的，用善意的谎言告诉学生们自己要离开，体现老师对学生的关爱，选择悄悄离开，而学生们都来为其送行，可见苗老师是非常受学生爱戴的。所以苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
故答案为：
（1）环境 交代了时间和地点，渲染了气氛，为后面情节的展开设下铺垫；
（2）孩子们，老师也舍不得你们，不想离开你们，但如果我最终以死亡的方式离开，带给你们的一定是更大的痛苦。对不起，请原谅老师的这个美丽的谎言。
（3）①前文以“结婚定居”为借口，让读者误以为是普通的离别，结尾揭示“患白血病”的真相，形成情感冲击。②既体现苗老师不愿让孩子伤心的温柔体贴，也强化了师生之间的深情，使人物形象更丰满。③结尾的真相让“孩子们的送行、歌声”更显真挚，也让苗老师的牺牲与深情更具感染力。
（4）苗老师是个深受孩子们爱戴、热爱教育、热爱学生、具有奉献精神的好老师。
三、习作（30分）
18．（30分）习作。
（1）“感谢有你（您）在我身边”，看到这个题目的时候你会想起谁？他（她）为什么让你觉得需要表达“感谢”？他（她）和你的哪件事或哪几件事让你感触颇深？拿起笔，表达你真挚的感情吧！注意把事情写具体，并融入自己的感情。
（2）假如你有一个时光穿梭机，你会选择回到过去还是走向未来？之后又会发生什么事情？你在其中会有什么收获？请展开想象，写一个神奇的科幻故事，相信你丰富的想象力一定会吸引很多读者。
要求：①以上两个题目任选其一完成，注意语言流畅。②书写工整，400字以上。
（温馨提示：自选一题完成，作文中不得出现真实姓名、校名。）
【解答】范文（1）：
感谢有您在我身边
在我的成长道路上，有许多人给予我帮助和支持，但最让我感激的是我的妈妈。妈妈，感谢有您在我身边。
记得有一次，我在学校参加运动会，报名了800米长跑。比赛那天，我站在起跑线上，心里既紧张又兴奋。发令枪响，我像离弦的箭一样冲了出去。一开始，我跑得还不错，可到了第二圈，我的体力渐渐不支，脚步也慢了下来。看着其他同学一个个超过我，我心里又着急又难受，差点就想放弃了。
就在这时，我听到了一个熟悉的声音在为我加油助威。我抬头一看，原来是您，妈妈。您站在跑道边，挥舞着手臂，大声地喊着：“宝贝，加油！坚持就是胜利！”您那充满鼓励的眼神和坚定的声音，仿佛给我注入了一股强大的力量。我咬紧牙关，重新振作起来，加快了脚步，奋力向前冲去。
最终，我冲过了终点线，虽然没有取得名次，但我已经尽力了。我跑到您身边，一下子扑进了您的怀里，激动得热泪盈眶。您轻轻地抚摸着我的头，说：“宝贝，你真棒！不管结果如何，只要你努力了，妈妈就为你骄傲。”
还有一次，我考试考得很不理想，心情低落极了。回到家，我不敢把试卷拿给您看。您似乎看出了我的心思，温柔地问我：“怎么啦，宝贝？是不是考试没考好？”我低着头，把试卷递给了您，等着您的批评。没想到，您并没有责怪我，而是耐心地和我一起分析错题，鼓励我下次努力。
妈妈，您就像一盏明灯，在我迷茫的时候为我照亮前行的道路；您就像一把雨伞，在我遇到风雨的时候为我遮风挡雨。感谢有您在我身边，我会永远爱您！
范文（2）：
未来之旅
在我的房间里，突然出现了一个神秘的时光穿梭机。它闪烁着奇异的光芒，仿佛在召唤我开启一场未知的旅程。我毫不犹豫地走了进去，选择了前往未来。
一阵天旋地转后，我来到了2150年。当我走出时光穿梭机，眼前的景象让我惊叹不已。天空中，各种造型奇特的飞行器呼啸而过；街道两旁，高楼大厦林立，每一栋建筑都像是一件艺术品。人们穿着时尚的衣服，脸上洋溢着自信和幸福的笑容。
我决定去了解一下未来的科技。我来到了一家科技博物馆，这里展示着各种各样的高科技产品。有可以治愈所有疾病的医疗机器人，有能够瞬间移动的交通工具，还有可以与人类心灵相通的智能宠物。我被这些先进的科技深深吸引，仿佛进入了一个梦幻般的世界。
在参观的过程中，我结识了一位名叫艾丽的女孩。她带我参观了她的家，她家的一切都是由智能系统控制的。只要说出自己的需求，各种设备就会自动运行。艾丽还向我介绍了未来人类的生活方式。他们注重环保和健康，人们的工作时间大大缩短，有更多的时间去追求自己的兴趣爱好。
通过这次未来之旅，我收获颇丰。我不仅看到了未来科技的强大，也感受到了人类对美好生活的追求。我明白了，只要我们不断努力，勇于创新，未来一定会更加美好。回到现实后，我将带着这份对未来的憧憬，努力学习，为实现美好的未来贡献自己的力量。
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