历史人教版七年级上册第5课《青铜器和甲骨文》教案

教
学
教
案
授课班级
初一年级
授课时间
第四周（2）
课型
新课讲授
课题
窗体顶端第5课《青铜器和甲骨文》教案
教学目标
课程标准：1、知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉字的演变。
2、以司母戊鼎为例，了解中国古代青铜工艺的成就。
知识与能力：了解甲骨文的由来，知道汉字的演变过程。了解我国的青铜器文化。过程与方法：检查复习，督促学生及时复习。朗读填空，起到预习和学生参与教学的效果通过视频播放，图片展示的方法，加深学生对课本知识的理解。情感态度价值观：通过讲解和展示，学生积极参与，及时给出评价的方法培养学生对历史的兴趣。检查笔记，复习提问，课堂观察，培养学生良好的学习习惯。
重点
夏商周时期甲骨文、青铜器的概况
难点
汉字的演变过程
教具
多媒体
教学方法
讲授法、谈话法、合作探究法
板书设计：汉字的演变甲骨文----金文——篆体——隶书——繁体楷书——简体青铜器工艺高超工艺时间：原始社会末期出现，商、周时期鼎盛精品：司母戊鼎、青铜立人像特点：规模大、品种多、工艺精湛中国的文字起源很早，传说黄帝命仓颉发明创造了汉字，半坡氏族村落出土的陶片上刻画的符号，被学者认为就是中国文字的萌芽。经过长期发展演变，到了商朝后期，文字已相当成熟。当时的占卜风气很盛行，统治者遇事都要通过占卜询问吉凶祸福，然后把占卜的情况用文字刻在龟甲和兽骨上，后人称这些文字为“甲骨文”或“卜辞”。甲骨文已具备了汉字的基本结构，今天的汉字就是从甲骨文发展而来的。我国有文字记载的历史，是从商朝开始。商朝的甲骨文，记录和反映了商朝的政治、经济、军事和社会风俗等情况，是今天研究商朝历史的珍贵资料。青铜器是用铜、锡的合金铸成的。夏代，青铜器种类逐渐增多，商和西周时期，青铜制造业高度发达，这一时期青铜器制造的特点是：生产规模大、品种多、工艺精湛，著名的有司母戊鼎、四羊方尊。商朝的青铜器刻有文字，现存的毛公鼎，铭文近500字。后人将这种刻在青铜器上的文字称为“金文”或“钟鼎文”。金文是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。相当于中原的商周时期，在今天的成都平原上，有一种独特的青铜文化，因首先在三星堆发现，并命名为“三星堆文化”，在三星堆遗址出土的青铜器中，具有代表性的有青铜面具、青铜立人像、青铜神树。
时间
教学内容
教师活动
学生活动
意义
10分钟
检查复习：夏朝建立的时间、都城、建国者、亡国者，夏朝的国家性质是？商朝存在的时间、建国者、亡国者、商朝都城的变化？商朝创造了什么文明？西周存在的时间、建国者、亡国者、都城、东周建立时间？分封制目的、对象、内容、诸侯的权利和义务？
检查笔记
复习笔记
培养记笔记，复习的习惯。
3分钟
导入新课：先来看课本26页上的字，这些是甲骨文，大家能认出几个？认不出不要紧，我们今天就要去学习和了解它了。牛虎铜案，是属于战国时期的青铜器，在战国时期工艺精湛的青铜器，那什么是青铜器，青铜器是从什么时候发展而来的？就是我们今天要学习以后要解决的问题。
指导看书讲解
用课本上现有的材料、生活中常见的事物导入新课，符合学生认知，又激起学生兴趣。
15分钟
朗读填空商朝人为什么进行占卜？科学不发达，迷信鬼神商代能够进行占卜是什么人？统治者他们在遇到什么事情之前会占卜？农事、国事、征伐、生育、疾病等
指导学生看书，注意时间把握。
学生勾画填空
基础知识梳理，
5分钟
汉字的演变过程汉字是如何演变的？甲骨文----金文——篆体——隶书——繁体楷书——简体
PPT展示文字演化的动画。讲解补充。书写笔记。
同学观看并总结。
扣课标（1）
5分钟
青铜制造的特点。品种多，规模大，工艺精湛。
学生看PPT图片总结
师生互动