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人教版地理(新教材)八年级下册
第一节 自然特征与农业（第2课时）
第七章 北方地区
我国北方地区，具有夏季炎热、冬季寒冷的特点。但是，各地的环境差异很大，呈现鲜明的地方特色。北方地区有何自然地理特征？北方地区的自然条件对农业生产有什么影响？
课程内容要求
运用地图和相关资料，说出北方地区的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
学习目标
运用地图和相关材料，简要归纳北方地区的自然地理特征。
运用地图和相关资料，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
目 录
思维导图
课堂检测
重要的旱作农作物
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重要的旱作农作物
【合作探究一】简要分析华北平原与东北平原发展农业的有利与不利的自然条件。
【合作探究一】简要分析华北平原与东北平原发展农业的有利与不利的自然条件。
华北平原与东北平原发展农业的自然条件
有利条件
不利条件
平原面积广大
地势平坦开阔
季风气候
雨热同期
土壤肥沃
华北平原水源不足
东北平原热量不足
植保无人机在麦田进行“一喷三防”作业
联合收割机在麦田进行作业
【合作探究二】简要分析黄土高原发展农业的有利与不利的自然条件。
【合作探究二】简要分析黄土高原发展农业的有利与不利的自然条件。
黄土高原发展农业的自然条件
有利条件
不利条件
光照充足
季风气候
雨热同期
土壤较肥沃
水源紧张
千沟万壑
水土流失严重
谷子
玉米
小麦
谷子，古称粟，是我国北方的粮食作物，耐干旱、瘠薄，其籽粒脱壳后称小米。
甜菜
大豆
甜菜是我国北方的主要糖料作物，喜温但耐寒，其根部可以制糖，茎叶可作饲料。
大豆，古称菽(shū)，喜温喜光，它的种子富含蛋白质和脂肪，可榨油、作饲料。
棉花
梨
苹果
枣
【活动】读图，完成表格。
北方地区
耕地类型
粮食作物
糖料作物
油料作物
其他主要经济作物
旱地为主
小麦、玉米、谷子
甜菜
花生
棉花、大豆
本区降水偏少，耕地多为旱地，是我国重要的旱作农业区
北方地区内部水资源存在差异，农业生产也存在差异。
东北平原水资源较丰富，除发展旱作农业外，种植水稻也较多
明代于谦在《春愁》一诗中写道：“谩说韶光好，关心别有愁。雨悭（qiān，意为欠缺)禾未种，土渴麦难抽。”这是华北平原春旱现象的真实写照。
●华北平原冬春季降水少，且春季升温快；●蒸发旺盛，土壤含水量少;
●时值冬小麦返青，农田需水量大。
水资源不能满足小麦生长需求，因此形成春旱。
【活动】以济南为例，分析华北平原春旱的原因。
【思考】为缓解华北平原的春旱，治理的措施有哪些呢？
图3.14南水北调工程线路示意
把长江流域丰富的水资源调到华北地区
从长远看，发展节水农业，是北方地区农业持续发展的必由之路。
【活动】讨论华北平原发展节水农业的措施
1.发展节水农业，要提高水资源利用率。读表7.1，说说华北平原农业生产宜采用的灌溉方式。
滴灌
喷灌
【活动】讨论华北平原发展节水农业的措施
2.发展节水农业，还要考虑农作物品种的选择和改良。讨论下面的问题，尝试给出答案。
种植耐旱作物;
培育抗旱、耐旱的新品种。
【活动】讨论华北平原发展节水农业的措施
3.有人提出，华北平原发展节水农业，还可以采取下面的措施。你是否赞同
说说你的理由。
赞同。理由：可以减少灌溉用水，提高水资源的利用率，
缓解农业用水紧张的状况
不赞同。理由：会极大限制农作物的种植种类和周期的
灵活性，不利于农业生产的多元发展。
【活动】讨论华北平原发展节水农业的措施
3.有人提出，华北平原发展节水农业，还可以采取下面的措施。你是否赞同
说说你的理由。
赞同。理由：可以直接减少农业用水，更好地保障水资源的合理利用。
不赞同。理由：导致农业减产，会影响农民收入和粮食供应。
2
思维导图
3
课堂检测
读“我国某区域略图”，完成下面小题。
1．下列关于该地区的叙述，错误的是（ ）
A．大致位于我国地势第二、三级阶梯上
B．地形以平原和山地为主
C．耕地类型以旱地为主
D．该区主要农作物有小麦、甜菜、花生、大豆等
2．下列关于图中甲、乙两地的地理差异，叙述正确的是（ ）
A．甲地区有“林海雪原”，乙地区有“安塞腰鼓”
B．甲地区种“冬小麦”，乙地区种“春小麦”
C．甲地区多“暖温带”，乙地区多“寒温带”
D．甲地区被称为“黄土地”，乙地区被称为“黑土地”
读北方地区图，完成下面小题。
3．①地位于（ ）
A．东北平原 B．山东丘陵
C．华北平原 D．黄土高原
4．对②③两地的差异，叙述正确的是（ ）
A．②地是“黑土地”，③地是“黄土地”
B．②地种“冬小麦”，③地种“春小麦”
C．②地产甜菜、油菜，③地产棉花、苹果
D．②地为湿润区，③地为半湿润区
“二十八，把面发；二十九，蒸馒头。”读漫画，完成下面小题。
5．“蒸馒头”是我国____地区的习俗（ ）
A．南方 B．北方
C．西北 D．青藏
6．这一习俗的成因是该地区主要种植（ ）
A．水稻 B．大豆
C．小麦 D．青稞/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科
人教版八年级下册教学设计
课题 第七章《北方地区》 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第2课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 运用地图和相关资料，说出北方地区的地理位置和自然地理特征，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
素养目标 区域认知：运用地图和相关材料，简要归纳北方地区的自然地理特征。 人地协调：运用地图和相关资料，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
教材分析 本节课选自人教版初中地理八年级下册第七章第一节，是北方地区的开篇，承接区域地理学习方法，为后续章节奠定基础。教材以“自然特征——农业发展”为逻辑主线，先明确北方地区的范围、地形、气候等自然要素，再分析自然条件对农业的影响，最后聚焦春旱问题与节水农业对策，体现“自然环境决定人类活动，人类活动适应并改造自然”的地理思想。 教材融入诗歌、景观图、气候资料图及表格等多元素材，通过设问、讨论等形式引导探究，注重知识的实用性与探究性。同时，突出区域内部差异，对比不同地形区的自然与农业特点，助力学生构建区域地理的综合分析思维。
学情分析 八年级学生已具备地形、气候、农业等基础地理知识，熟悉地图判读方法，能初步分析区域自然要素关联。但对北方地区 “黑土地”“黄土地” 的成因、温带季风气候内部差异等深层逻辑理解不足。 学生对冬季雪景、小麦种植等北方地理景观有生活认知或间接体验，这是学习的兴趣切入点。然而，他们对春旱成因、节水农业措施等与生产实际结合紧密的内容，缺乏实践感知，抽象思维和综合分析能力有待提升。教学中需结合地图、生活案例，引导学生深化区域自然与农业的关联认知。
学习目标 1.运用地图和相关材料，简要归纳北方地区的自然地理特征。 2.运用地图和相关资料，说明自然条件对该区域经济社会发展的影响，认识因地制宜的重要性。
重难点 重点： 归纳北方地区的自然地理特征。 难点： 说明自然条件对该区域经济社会发展的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 新课导入 【展示图片】 【教师讲解】今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡北方地区的自然条件对农业生产有什么影响？ 学生观看图片，想一想北方地区的自然条件对农业生产有什么影响？ 通过展示精彩的图片，激发学生的学习兴趣和好奇心。
环节二 新课讲授 活动探究 一、重要的旱作农作物 1.农业发展条件 【展示地图】 【合作探究一】简要分析华北平原与东北平原发展农业的有利与不利的自然条件。 【教师讲解】 ●有利条件：平原面积大、地势平坦，耕地集中连片，季风气候、雨热同期，土壤肥沃； ●不利条件：华北平原水源不足，东北平原热量不足。 【展示图片】 【教师讲解】华北平原与东北平原发展农业的自然条件有利有弊，科技赋能农业生产，现用无人机、收割机提升生产效率。 【展示地图】 【合作探究二】简要分析黄土高原发展农业的有利与不利的自然条件。 【教师讲解】 ●有利条件：光照充足，季风气候、雨热同期，土壤较肥沃； ●不利条件：水源紧张，千沟万壑水土流失严重。 2.主要农产品 【思考】北方地区有哪些主要的农产品呢？ ●粮食作物 【教师讲解】本区降水偏少，耕地多为旱地，是我国重要的旱作农业区。本区主要种植小麦、玉米、谷子等粮食作物。 ●经济作物 【展示图片】 【教师讲解】本区主要种植甜菜、棉花、大豆等经济作物。 ●水果 【展示图片】 【归纳总结】本区盛产苹果、梨、枣等水果。 【展示地图】北方地区主要农作物和农产品的分布 【活动】读图，完成表格。 【教师讲解】出示答案。 北方地区内部水资源存在差异，农业生产也存在差异。 东北平原水资源较丰富，除发展旱作农业外，种植水稻也较多。 【思考】华北平原为什么会发生春旱呢 【活动】以济南为例，分析华北平原春旱的原因。 【展示地图】 【教师讲解】●华北平原冬春季降水少，且春季升温快；●蒸发旺盛，土壤含水量少; ●时值冬小麦返青，农田需水量大。 【归纳总结】水资源不能满足小麦生长需求，因此形成春旱。 【思考】为缓解华北平原的春旱，治理的措施有哪些呢？ 【展示地图】 【教师讲解】南水北调工程把长江流域丰富的水资源调到华北地区。 【展示图片】 【教师讲解】利用喷灌、滴灌技术等。 【归纳总结】华北平原和黄土高原由于水资源不足，农业生产经常受到干旱的影响。从长远看，发展节水农业，是北方地区农业持续发展的必由之路。 【活动】讨论华北平原发展节水农业的措施 1.发展节水农业，要提高水资源利用率。读表7.1，说说华北平原农业生产宜采用的灌溉方式。 2.发展节水农业，还要考虑农作物品种的选择和改良。讨论下面的问题，尝试给出答案。 3.有人提出，华北平原发展节水农业，还可以采取下面的措施。你是否赞同 说说你的理由。 【教师讲解】出示答案。 小组合作，完成活动。 认真听讲。 小组合作，完成活动。 认真听讲。 阅读教材，思考问题。 认真听讲。 自主完成表格。 同桌讨论，思考问题。 同桌讨论，思考问题。 认真听讲 同桌讨论，完成活动。 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 通过小组合作探究，培养学生自主学习、合作交流以及知识整合的能力。 培养学生观察和分析图表的能力。 培养学生分析地理数据，得出地理规律的能力 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力 培养通过地图分析、解决问题的能力，自主探究知识 锻炼学生的分析要素间关系的能力，以及表达能力
环节三 课堂总结 回顾本节内容重难点知识，加深印象。 简要回答重难点知识。 帮助学生梳理知识体系，强化记忆，同时培养学生的总结表达能力。
板书设计
作业设计 A类作业 练习：《分层练》 B类作业 理解记忆：说明自然条件对该区域经济社会发展的影响等
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