参 考 答 案
（特别说明：凡主观性题目，只要学生言之有理，持之有据，均可酌情给分）
一、基础（25分）
1、默写，或根据课文填空。（14分）
①见不贤而内自省也 ②士不可以不弘毅 ③先行其言而后从之
④野渡无人舟自横 ⑤应是绿肥红瘦 ⑥白日放歌须纵酒
⑦约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。⑧即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
⑨青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪 。
2、 2 分 参考示例：愚蠢的父母给孩子留下很多的钱，使孩子变得越来越软弱无能；聪明的父母让孩子自奔前程，依靠两条腿走自己的路。（父母不同的教育方式、导致孩子不同的结果各0.5分）
3、 3分 参考示例：狭隘的生活会让你变得越来越软弱无能，让你变得只知道羡慕他人而不敢放手去行动。(每个词的恰当使用各1分,内容各0.5分)
4、如：金钱买不来真情，买不来道德与气节，买不来快乐与幸福。1分
5、如：财富是衡量一个人成功的标志，但不是唯一的。事实上 财富越多，并不代表这个人的精神品位就越高，聚敛财需要通过赚取更多的钱来实现，但钱多，并不意味着这个人就富有，就成功了，我认为一个人的成功，既要有一定的物质财富，又要有较高的精神追求和学识。2分
6、能表述自己的观点，言之有理即可。3分
二、阅读（45分）
（一）（12分）
7、丧：丧失。 得：感激，现在写作“德”
8、①生命也是我想要的东西，然而我追求的东西还有比生命更重要的，所以，我不去干苟且偷生的事情。
②万钟的俸禄如果不分辨一下是否合乎礼仪就接受了，万钟的俸禄对我有什么益处（好处）呢？
9、生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（如果答“舍生而取义者也”也可）
10、①义 ②不义
11、示例：朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮。
（二）（9分）
12、 2分 人的头发为什么会变白。或：头发变白的原因
13、 4分 这里用“正常”一词强调的是人老了头发逐渐变灰白是一个自然的生理过程（3分）（类似内容得3分），人没老而头发变白了不是“正常”的生理过程。（类似内容得1分）。
14、 3分 她可能是得了某种导致头发早白的疾病，也可能是学习过度紧张、精神压力过大引起内分泌严重失调导致早生白发。
（三）（15分）
15、 4分 参考示例：
看了鼓神的精彩表演，（1分）我心灵受到震撼（1分），感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”（2分）。（答：看了鼓神的表演，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”，可得满分。）
16、 4分 参考示例：
( l ）张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个“落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后扬。
( 2 ）文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神。
( 3 ）姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推操张伯，打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷”望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。
( 4 ) “我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄人”, “真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”，可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。
（以上任选两处即可，每处2 分，其中找到起铺垫作用的内容得1分，分析合理得1分）
17 、 3 分 参考示例：
A．“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，（1分）表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。（2分）
B ．运用了排比，（1分）将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。（2分）或：运用了比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声（2分）。
（指出句子特点得1分，说明作用得2分。B 句从修辞手法或描写手法等角度来分析都可。）
18、 4分 一是“神”在技艺：鼓神貌不惊人，却身怀绝技，双槌挥舞，出神入化，惊天动地，极具艺术感染力；二是“神”在精神：鼓神身上蕴藏着的黄土高原的豪气，随鼓声而进发，展示着人类进取的力量和立地顶天的精神，震人魂魄，使人受到极大的鼓舞。（能答出“技艺高超”之类的内容得2 分，能答出“鼓声给人鼓舞，让人振奋”之类的内容得2分）
（四）（9分）
19、兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分。每空1分）
20、 A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。（意思对即可）（4分。评分要点：语言特点或表现手法2分，表达作用2分）
21、班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。（3分。答到一点给2分，答到两点给满分）
三、作文（50 分）
参照中考作文评分标准。
四、附加题。（10分）
1、（1）其子：猫捕鸡要赶走猫（反对养猫）。
其父：患在鼠不在鸡，养猫驱鼠(2分)
（2）任何事物都有两面性，事有利亦有弊。做事要善于抓住主要矛盾，主要问题，不能患得患失，因小失大。(2分)
（3）（2分）
赵 人 患 鼠 /乞 猫 于 中 山 /中 山 人 予 之/ 猫 善 捕 鼠 及 鸡。
2、品诗写诗。(4分)（答案从略）
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1清远盛兴中英文学校中学部2007-2008学年度上学期
期中考试九年级语文试卷
题号 一 二 三 四附加题 合计
1－6 7－11 12－14 15－18 19－21 22
得分
说明: 1．考试时间为120分钟，满分120分。
2．答卷前，考生必须将自己的姓名、班级、座位号按要求填写在密封线左边的空格内。
3．本试卷设有附加题，共10 分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120 分。
一、基础（25分）
1、默写，或根据课文填空。（14分）
①子曰：“见贤思齐焉， 。”（《论语》十则）
②曾子曰：“ ，任重而道远。”（《论语》十则）
③子贡问君子。子曰：“ 。”（《论语》十则）
④春潮带雨晚来急， 。（《滁州西涧》）
⑤知否，知否？ 。（李清照《如梦令》）
⑥ ，青春作伴好还乡。（《闻官军收河南河北》）
⑦赵师秀的《约客》中把主人约客而客未至的心境刻画得极为生动的诗句是：
， 。（2分）
⑧杜甫的《闻官军收河南河北》中通过想像表现诗人归心似箭心情的两句是：
， 。（2分）
⑨请默写辛弃疾《菩萨蛮》的下片。（4分）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。
， 。 ， 。
阅读下面的文字，完成第2 至3题。（5分）
常听见有些家长说，他们工作是为了给孩子们留下很多钱。真不知道他们是否意识到，这样做恰恰把这些孩子生活中的冒险精神一笔勾销了。因为给孩子们留下的钱越多，孩子们可能就越软弱无能。给子女最好的遗产应该是放手让他自奔前程，依靠两条腿走自己的路。我到过旧金山最富有的家庭做家教，对那些有钱人家的孩子，我毫不羡慕，反而可怜他们。他们的生活狭隘，使我万分惊讶。同这些百万富翁的孩子们相比，我的生活过得更有价值，我比他们要富有一千倍。
2、在文段中，作者指出了父母对待子女的两种不同方式，请概括出来。（2 分）
3、使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3 分）
一笔勾销 软弱无能 羡慕 狭隘
综合性学习。（6分）
在市场经济的大潮中，人们对金钱的态度真可谓是千奇百怪，无奇不有。作为中学生的你，大概不是局外人。请围绕“金钱”这个话题，参与综合性学习，完成4至6题。
4、金钱是什么？哲人说：“金钱是一个债主，借你一刻钟的欢悦，让你付上一生的不幸”。老百姓说：“金钱是饭，是衣，是车，是房”。作为中学生的你，你会说：“ ”（1分）
5、财富是衡量一个人成功的标志，而决定财富的多少取决于金钱，对此你是怎样看的，请简要谈谈你的看法。（2分）
我的看法：
6、有关“孩子做家务，长辈应不应该付给报酬”的问题，班级展开了激烈的辩论，甲、乙双方的观点各不相同，请写出你的见解。（3分)
我的见解：
二、阅读（45分）
阅读下面文段，完成第7 至 11题。
（一）（12分）
鱼我所欲也 《孟子》
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者可不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7、解释加线的词在文中的意思。（2分）
①贤者能勿丧耳。 丧：
②所识穷乏者得我 得：
8、翻译下面句子（4分）
①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
译：
②万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉
译：
9、文章所阐述的中心论点是什么？请用原文作答。（2分）
10、根据对文章的理解， “所欲有甚于生者” “所恶有甚于死者”分别指的是什么？（2分）
① ②
11、古往今来，有许多“舍生取义”的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（2分）
（二）（9分）
① 我们的毛发为什么会有颜色呢？毛发的色调主要由两种黑色素构成：真黑色素和类黑色素。真黑色素呈黑色或棕色，类黑色素呈黄色或红色。两者都是在黑色素细胞中的酪氨酸酶的作用下，经一系列反应由酪氨酸生成的。两种黑色素的相对含量决定了毛发的颜色。
② 人老了头发变灰白是一个生理过程。一根根头发就像一根根管子，其中充满了细胞和色素，细胞和色素之间的空隙全是液体。随着年龄的增长，头发越长越慢，黑色素细胞的活动开始减弱，酪氨酸酶促使的一系列反应逐渐缓慢。接着；生出的头发因含有的黑色素减少而变浅，头发中的液体也越来越少。最后，黑色素细胞完全停止生产黑色素，头发中的空隙全部为空气所充满，头发也就变白了。
③ 头发变白是毛发正常的老化，但是影响毛发变白还有其他的一些因素。遗传、疾病和精神因素也会使头发变白。在我国，头发早白具有家族集聚的特点，一个家庭的父母头发早白，其遗传基因使子女的头发十有八九也会早白。许多疾病会打破人体内原有的平衡，使内分泌紊乱，导致人过早地产生白发。甲状腺机能亢进、糖尿病、溃疡性结肠炎以及贫血、营养不良等都可能使人头发变白。不少人由于极度紧张、忧愁、悲伤而引起体内发生一系列急剧变化，造成内分泌严重失调，在很短时间内出现白发，有如民间传说的“伍子青过昭关，一夜愁白了头”。
（选自《 科学画报》 2005 年第12 期，有删改）
12、请给本文加一个标题： 。（2 分）
13、文章第③ 段说“头发变白是毛发正常的老化”，这里为什么要强调是“正常”的？请结合上下文加以分析。（4 分）
答：
14、班上一位同学才15岁就已经有不少白发，而她的爷爷奶奶、爸爸妈妈都是一头黑发。请你根据本文内容分析她早生白发的原因。（3分）
答：
（三）（15分）
鼓神 王雁
那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为之嗟吁的蜀道第一关。我流连在这里，贩点山货倒点野味，甚是凄惶可怜，甚至到了春节年关还不敢作归乡的打算。
春节的气氛越来越浓，鞭炮声鼓锣声从街巷小院传来，听得人心烦意乱，我裹掖着衣服离开县城走向一个熟悉的小山村。这里也在操练鼓锣作春节上街游行的准备。既然躲不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头婆姨姑娘小孩子中间看着坝中十来个中青年汉子把鼓锣敲得震天价响。
敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，( A ）卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。这气氛使我这个异乡人感到更加的凄惶悲哀，孤独孑孑。我准备于悄悄地离开。正在这时，敲打大鼓的壮汉把双槌一收，抹一下额上的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后目光定在我身边的一个瘦老头身上，说：“张伯，你来玩一把。”“别，别…… ”这个叫张伯的老头既瘦弱又邋遢，穿着一件破旧的黑布棉袄，双手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一样的怕过年的落魄人。但姑娘媳妇们却揪住他往前推搡，说：“鼓神，来一个！”打鼓的汉子一脸虔诚地把有如婴儿手臂粗的双槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓铜锣铜拔的后生们也满脸殷殷地望着他。
我真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来。我等着往下看。他感到是再也推辞不掉了，布满皱纹和胡茬的脸上突然焕发出一股豪气，只见他把棉袄脱下来扔到一旁，走到大鼓前。就在他将双槌握在手中的时候，一个我不敢相信的奇迹出现了。一个在黄土中长大的像黄土一般平凡的汉子忽然间像天神似的顶天立地般站在了大家面前。他的眼睛充满光辉，脸上透出神圣，手臂像钢棍一样坚强起来，在轻轻地敲打了鼓沿几下后，双臂猛一挥，一声石破天惊的巨响倏地刺进了我的耳膜和心脏，接着小鼓铜锣一起轰鸣，一股原始混沌的神秘冲动和古老意念的混乱音符猛地从地底蹿出来通过双脚直抵进了我的心中，使我有了一种脱胎换骨般的剧痛的快感。
我像被魔语诅咒了似的，双目紧盯着他，( B ）只见他紧敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾锰捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云横压，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
就在敲击出的声声鼓鸣中，我似乎听到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗犷，女人的娇娉，还有生命，婴儿落地开始的生命，老人撒手西去的生命…… 这些奇妙的幻象在锣鼓声交织而成的音韵的罗网中不断地冲突，纠缠，呼啸，狂乱…… 它们似在演绎着生命，似在点拨着生命，似在操纵着人类奔向精神将要达及的终点……
我站在这群肃立的山民之间，观看眼前出现的不可思议的奇迹，大鼓在响，小鼓在响，铜锣铜拔铿铿锵锵，而指挥这支创造奇迹的鼓队的老人他已不再是一个蔫耷汉，而是一个飘逸的精灵！一串神秘的符号！一团无形的罡声！皇天在上，后土在下，人在其中。而他，这个人中的英杰此时就代表着人类在立地顶天！我惊愕了，世上竟有着这样的声音。我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜。我从人群中慢慢地退了出来，充满敬意地望着他们。我想我该回家过年了。
（选自《 首届老舍散文奖获奖作品》）
15、从“不敢作归乡的打算”，到“该回家过年”“我”为什么改变了主意？( 4 分）
答：
16、本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中两处并作简要分析。（4 分）
答：（1)
(2)
17、本文有不少精彩的句子，请在画线的A 、B 两处任选一句作点评。（3 分）
( )句点评：
18、结合全文内容说说“鼓神”“神”在哪里。（4 分）
答：
（四）（9分）
阅读下面一篇文章，完成19—21题。
沉默的竹笛
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真。竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
19、全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。请根据提示完成下面的填空。（2分）
20、本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（4分）
选 。赏析：
21、文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。你能找到哪几点原因？请把它写下来。（3分）
三、作文（50 分）
22、按要求任选一题作文。
（1）生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要 ”为题，写一篇文章。
提示和要求：
①在题目横线上可填上适当的词语(如“爱、乐观、挫折、互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……”)，使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。
②除诗歌，文体不限，字数不少于600字。
（2）“纵使你脚下有一千名挑战者，那就把我算作第一千零一名。”
请你以“挑战”为话题写一篇作文。
提示和要求：
①不少于600字。
②题目自拟，角度自选，文体不限，诗歌除外。
四、附加题(10分)（特别说明：此大题可做可不做，作为补偿分计入总分。）
1、阅读下面的文言文，回答后面的问题。(6分)
乞 猫
赵人患鼠乞猫于中山中山人予之猫善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸 ①”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎鸡，夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉②，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎 无鸡，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何而去夫猫也!”
(选自《郁离子·捕鼠》)
［注释］①盍去诸：何不把它赶走呢？ ②垣墉：墙壁。
（1）在对待猫的问题上，“其子” 认为 ， “其父”的观点是 (2分)
（2）本文告诉我们一个什么道理 (2分)
（3）文中划线部分没有标点符号。请用“/”线标出需要加标点的位置。（2分）
赵 人 患 鼠 乞 猫 于 中 山 中 山 人 予 之 猫 善 捕 鼠 及 鸡。
2、品诗写诗。(4分)
品读下面诗歌，你会得到一些启发。请你以“蜡烛’’为题也来创作一首小诗。
示例： 创作：
雨 伞 蜡 烛
你注定一生与乌云为伴
时时为别人遮风挡雨
却湿透你自己
平静
渴望
失望
班 级 姓 名 序 号
班 级 姓 名 序 号
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