【接力版】三年级上册第六单元 第二课时《三个和尚》教案
文档属性
| 名称 | 【接力版】三年级上册第六单元 第二课时《三个和尚》教案 |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 281.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 接力版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2025-12-18 11:16:50 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 |
接力版三年级上册第六单元 第二课时《三个和尚》教学设计
课题 《三个和尚》 单元 六 学科 音乐 年级 三年级
教材分析 欣赏民乐合奏曲《三个和尚》。该作品是作曲家金复载创作的经典乐曲，运用民族乐器生动地讲述了一个富有哲理的故事。教学重点在于引导学生感知音乐要素（旋律、节奏、音色）如何表现故事情节和人物情绪。学生在低年级已接触过简单的节奏模仿、打击乐器，并对音乐能表达情绪有初步感受（如《小猫钓鱼》）。本节课将在此基础上，深入理解音乐与情节的对应关系，深化对民族音乐的认知。
核心素养 目标 审美感知：能感知乐曲中旋律、节奏、音色的变化，理解其与“挑水”、“争吵”、“合作”等故事情节的关联。 艺术表现：能用身体律动、简单声势（拍手、跺脚）或人声模仿表现音乐中的不同情境。 文化理解：初步了解乐曲中主要民族乐器（如二胡、笛子、鼓、木鱼）的音色及其表现作用，体会民族音乐的魅力，理解“团结协作”的道理。 创意实践：能尝试与同伴合作，用简单的节奏或动作创编表现“合作”的情景。
重点 引导学生感知音乐中旋律、节奏、音色的变化，理解这些变化如何表现故事情节和情绪。
难点 理解不同乐器音色对人物形象和情节的刻画作用；在集体活动中有效协作表现音乐。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 看动画《三个和尚》的故事了解故事梗概。 聆听故事，了解故事情节。 以故事激发兴趣，设疑引发思考，将学生自然带入音乐情境。
二、分段聆听感知体验： 小和尚主题 1.教师边讲故事，边播放主题一，并讲解:这段旋律流畅明快；节奏规整跳跃（小和尚是小孩，走路节奏是蹦蹦跳跳的。）。 2. 播放视频片段介绍板胡和木鱼的音色特点；播放旋律线动态视频指导学生模唱。 3. 播放音频，加深旋律印象，并带领学生做“挑水律动”（双手模拟挑桶，随节奏踏步） 学生欣赏后谈感受并回答：“这段音乐情绪、节奏特点是怎样的？” 2. 欣赏小和尚主题，观看视频，模仿乐器发声并跟着视频哼唱旋律； 3. 随音乐做挑水动作，感受节奏 1. 建立“轻快节奏→快乐情绪→勤劳场景”的关联； 2. 直观认识乐器音色与功能； 3. 用肢体动作强化节奏感知。
瘦和尚主题 教师播放主题音乐片段，并讲解：这段音乐与上段音乐所演奏的乐器不同，产生的效果也不同（瘦和尚是大人，走路节奏是平稳稍快的）。 2. 介绍民族拉弦乐器坠胡音色：既能独奏又能合奏，它的音域非常宽，声音柔和，音量也比较大，它可以的模仿人声、唱歌、讲话，甚至鸟兽的叫声等等 3. 播放主题音乐视频，指导学生跟着音乐节奏做抬水动作。 1.学生欣赏后回答：“这段音乐和上一段音乐哪里不同？” 听辨乐器音色，试着说一说坠胡的音色特点。 3. 随音乐做抬水动作，感受节奏。 1.培养其音乐听辨与对比分析能力，引出 “瘦和尚主题” 的音乐形象。 2.积累乐器知识，提升音乐听觉感知力。 3.增强音乐学习的趣味性与参与感。
胖和尚主题 教师播放胖和尚主题视频并讲解：这段音乐中每句结尾都有一个长音，表现出胖人憨态可掬的样子。 介绍民族吹管乐器：管子一种吹管乐器，历史非常悠久。管子的音量较大，音色高亢明亮、粗犷质朴，富有强烈的乡土气息。 教师播放视频，指导学生模仿动作。 学生观看视频回答：这段音乐旋律线你发现了什么？ 学生听辨管子的音色，说一说管子的音色特点。 3.学生模仿胖和尚走路的样子。 1.培养学生从音乐细节感知音乐形象的能力。 2.感知管子高亢明亮的音色特点，丰富学生的民族乐器认知储备。 3.提升课堂参与的趣味性。
救火音乐主题 播放片段，提问“音乐变得怎样？可能发生了什么紧急情况？” 结合欣赏讲解： 旋律：激昂有力、乐器齐奏； 节奏：急促密集（如十六分音符、切分节奏）； 乐器：全乐队参与，打击乐（小钹、堂鼓）突出 3. 带领全体学生模拟“救火”动作（快速挥手、踏步），配合打击乐声势。 1. 感受音乐的紧张感与力量感，判断“失火”“合作救火”情节； 这段主题音乐的旋律、节奏有什么特点，使用乐器的情况是怎样的？ 3. 集体参与律动，体会团结协作的氛围。 1. 感知音乐情绪的递进，理解“危机→合作”的情节转换； 2. 渗透“团结就是力量”的主题； 3. 培养集体协作的艺术表现能力
三、完整欣赏综合表现 1. 组织完整聆听，要求学生用动作或情节卡片示意情节发展。 2. 引导学生模唱主题旋律片段，邀请小组进行简单故事表演。 1. 完整聆听，用肢体或卡片回应音乐变化。 2. 模唱旋律，分组尝试随乐表演。邀请两名同学演奏木鱼与小锣，三名同学分别表演三个和尚。一二组同学拍手（答），三四组同学拍肩（台），跟着老师的演唱一起表演。 1. 检验学生对音乐要素与情节关联的掌握程度； 2. 强化乐器音色的识别记忆。
四、课堂小结拓展延伸 1. 引导学生回顾本节课的收获（音乐如何讲故事，明白了什么道理）。 2. 将道理延伸至班级生活：我们怎样合作？ 3. 布置分层作业： （基础）向家人介绍这首乐曲。 （实践）与伙伴为故事片段配音响。 1.分享学习心得（我听到了……我学会了……）。 2.联系实际，谈谈对“合作”的认识。 3.自主选择作业完成。 总结升华，将艺术与生活相连，巩固课堂所学，激发持续探索的兴趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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接力版三年级上册第六单元 第二课时《三个和尚》教学设计
课题 《三个和尚》 单元 六 学科 音乐 年级 三年级
教材分析 欣赏民乐合奏曲《三个和尚》。该作品是作曲家金复载创作的经典乐曲，运用民族乐器生动地讲述了一个富有哲理的故事。教学重点在于引导学生感知音乐要素（旋律、节奏、音色）如何表现故事情节和人物情绪。学生在低年级已接触过简单的节奏模仿、打击乐器，并对音乐能表达情绪有初步感受（如《小猫钓鱼》）。本节课将在此基础上，深入理解音乐与情节的对应关系，深化对民族音乐的认知。
核心素养 目标 审美感知：能感知乐曲中旋律、节奏、音色的变化，理解其与“挑水”、“争吵”、“合作”等故事情节的关联。 艺术表现：能用身体律动、简单声势（拍手、跺脚）或人声模仿表现音乐中的不同情境。 文化理解：初步了解乐曲中主要民族乐器（如二胡、笛子、鼓、木鱼）的音色及其表现作用，体会民族音乐的魅力，理解“团结协作”的道理。 创意实践：能尝试与同伴合作，用简单的节奏或动作创编表现“合作”的情景。
重点 引导学生感知音乐中旋律、节奏、音色的变化，理解这些变化如何表现故事情节和情绪。
难点 理解不同乐器音色对人物形象和情节的刻画作用；在集体活动中有效协作表现音乐。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一、情境导入 看动画《三个和尚》的故事了解故事梗概。 聆听故事，了解故事情节。 以故事激发兴趣，设疑引发思考，将学生自然带入音乐情境。
二、分段聆听感知体验： 小和尚主题 1.教师边讲故事，边播放主题一，并讲解:这段旋律流畅明快；节奏规整跳跃（小和尚是小孩，走路节奏是蹦蹦跳跳的。）。 2. 播放视频片段介绍板胡和木鱼的音色特点；播放旋律线动态视频指导学生模唱。 3. 播放音频，加深旋律印象，并带领学生做“挑水律动”（双手模拟挑桶，随节奏踏步） 学生欣赏后谈感受并回答：“这段音乐情绪、节奏特点是怎样的？” 2. 欣赏小和尚主题，观看视频，模仿乐器发声并跟着视频哼唱旋律； 3. 随音乐做挑水动作，感受节奏 1. 建立“轻快节奏→快乐情绪→勤劳场景”的关联； 2. 直观认识乐器音色与功能； 3. 用肢体动作强化节奏感知。
瘦和尚主题 教师播放主题音乐片段，并讲解：这段音乐与上段音乐所演奏的乐器不同，产生的效果也不同（瘦和尚是大人，走路节奏是平稳稍快的）。 2. 介绍民族拉弦乐器坠胡音色：既能独奏又能合奏，它的音域非常宽，声音柔和，音量也比较大，它可以的模仿人声、唱歌、讲话，甚至鸟兽的叫声等等 3. 播放主题音乐视频，指导学生跟着音乐节奏做抬水动作。 1.学生欣赏后回答：“这段音乐和上一段音乐哪里不同？” 听辨乐器音色，试着说一说坠胡的音色特点。 3. 随音乐做抬水动作，感受节奏。 1.培养其音乐听辨与对比分析能力，引出 “瘦和尚主题” 的音乐形象。 2.积累乐器知识，提升音乐听觉感知力。 3.增强音乐学习的趣味性与参与感。
胖和尚主题 教师播放胖和尚主题视频并讲解：这段音乐中每句结尾都有一个长音，表现出胖人憨态可掬的样子。 介绍民族吹管乐器：管子一种吹管乐器，历史非常悠久。管子的音量较大，音色高亢明亮、粗犷质朴，富有强烈的乡土气息。 教师播放视频，指导学生模仿动作。 学生观看视频回答：这段音乐旋律线你发现了什么？ 学生听辨管子的音色，说一说管子的音色特点。 3.学生模仿胖和尚走路的样子。 1.培养学生从音乐细节感知音乐形象的能力。 2.感知管子高亢明亮的音色特点，丰富学生的民族乐器认知储备。 3.提升课堂参与的趣味性。
救火音乐主题 播放片段，提问“音乐变得怎样？可能发生了什么紧急情况？” 结合欣赏讲解： 旋律：激昂有力、乐器齐奏； 节奏：急促密集（如十六分音符、切分节奏）； 乐器：全乐队参与，打击乐（小钹、堂鼓）突出 3. 带领全体学生模拟“救火”动作（快速挥手、踏步），配合打击乐声势。 1. 感受音乐的紧张感与力量感，判断“失火”“合作救火”情节； 这段主题音乐的旋律、节奏有什么特点，使用乐器的情况是怎样的？ 3. 集体参与律动，体会团结协作的氛围。 1. 感知音乐情绪的递进，理解“危机→合作”的情节转换； 2. 渗透“团结就是力量”的主题； 3. 培养集体协作的艺术表现能力
三、完整欣赏综合表现 1. 组织完整聆听，要求学生用动作或情节卡片示意情节发展。 2. 引导学生模唱主题旋律片段，邀请小组进行简单故事表演。 1. 完整聆听，用肢体或卡片回应音乐变化。 2. 模唱旋律，分组尝试随乐表演。邀请两名同学演奏木鱼与小锣，三名同学分别表演三个和尚。一二组同学拍手（答），三四组同学拍肩（台），跟着老师的演唱一起表演。 1. 检验学生对音乐要素与情节关联的掌握程度； 2. 强化乐器音色的识别记忆。
四、课堂小结拓展延伸 1. 引导学生回顾本节课的收获（音乐如何讲故事，明白了什么道理）。 2. 将道理延伸至班级生活：我们怎样合作？ 3. 布置分层作业： （基础）向家人介绍这首乐曲。 （实践）与伙伴为故事片段配音响。 1.分享学习心得（我听到了……我学会了……）。 2.联系实际，谈谈对“合作”的认识。 3.自主选择作业完成。 总结升华，将艺术与生活相连，巩固课堂所学，激发持续探索的兴趣。
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