统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案）

统编版语文七年级上册第7课散文诗二首练习题（含答案）
积累与运用
班级开展“温暖亲情·点亮人生”主题活动，请你参加。
【活动一：阅读亲情美文】
读完课文，第一小组做了下面一段总结，请解决其中的语言文字问题。
在文学世界里，我们体会到被母爱沐裕的幸福，窥见了亲情长河中双向奔赴的温柔——冰心雨夜徘徊，繁密雨点下遮避红莲的荷叶，将母爱的深沉化作永恒的守护；泰戈尔笔下变成金色花暗暗匿笑的孩子，用童稚的顽皮勾勒出子女对母亲最本真的依恋。
请确认语段中加点字的正确读音。
徘徊( 　　 )　　　　匿( 　　 )笑
语段中有错别字，请改正。
沐裕 遮避
3.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．走进桃花源，看到朵朵含苞待放的桃花，情绪低落的她不禁眉开眼笑了。
B．一个人如果目空一切，一意孤行，就很容易停滞不前，甚至迷失方向。
C．相识犹如昨天，离别却又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，历历在目。
D．这座古朴与现代相得益彰的老城，将成为中国西部的物流中心和商贸中心。
4.下面的句子里没有语病的是（ ）
Ａ．用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。
Ｂ．如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。
Ｃ．故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。
Ｄ．张教师退休了，但他无时无刻不在牵挂着那些孩子们。
5.下列各句中,标点符号的使用不合乎规范的一项是( )
A.“什么呀!”赵小桢撇撇嘴,“你又不是老师,怎么知道我们读得不对 ”
B.各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说,是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识;不客气地说,是缺德。
C.到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难 如何解决“留守儿童”的教育问题 早已引起有关部门的高度重视。
D.我看他《塞上》一首,那一联云:这“直”字似无理,“圆”字似太俗。
6.根据语境，四个选项中排序正确的一项是( )
中国在数千年前就有了自己的母亲花，那就是萱草花。唐代诗人孟郊在《游子》一诗中有写“萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花”，揭示了萱草是忘忧草，是中国的母亲花的传统文化内涵，温情诠释母亲对儿女真爱无限、真爱无疆的思念与牵挂。萱草花从远古一直走到当今，。
①越来越受到人们的关注与喜爱
②它因清新不俗的模样，清亮无比的色彩，大方洒脱的花形以及众多的实用功效
③又因人们从它身上能找到中国母亲的影子
④所以历朝历代众多文人借萱草花来表达对母亲的情感
A． ①④②③ B． ①③②④
C． ②①④③ D． ②①③④
7.指出下列句子运用的修辞方法，并说说这样写的作用是什么？
A、干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云风推着它爬上山头。（ ）
作用：________________________
山这边，梯田里庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（ ）
作用：________________________
C、金黄的大斗笠下还遮着笑，遮着小山羊偶尔发出的咩咩声，遮着姐姐和弟弟的笑语。（ ）
作用：________________________
阅读理解
阅读课文《荷叶·母亲》，回答问题。
荷叶母亲
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
9年前的一个月夜，祖父和我在院里乘凉。祖父笑着和我说：“我们院里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说适应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
8.阅读课文，根据课文内容，完成表格。
分类 一看红莲 二看红莲 三看红莲
环境描写
红莲姿态
心境
9.课文第②~③段采用了什么记叙顺序？有什么作用？
10.园里莲花有很多，“我”却只择其中两朵来写，这里采用了什么表现手法？有什么作用？
11.课文中的母亲是一个怎样的形象？
（二）阅读下文，回答问题。
告　　别
泰戈尔
是我走的时候了，妈妈，我走了。
当清寂的黎明，你在黑暗中伸出双臂，要抱你睡在床上的孩子时，我要说：“孩子不在这里呀！”——妈妈，我走了。
我变成一股清风抚摸着你；我要变成水中的涟漪，当你洗浴时，把你吻了又吻。
大风之夜，当雨点在树叶中淅沥时，你在床上，会听见我的微语；当电光从开着的窗口闪进你的屋里时，我的笑声也偕着它一同闪进去了。
如果你醒着躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要从星空向你唱道：“睡呀！妈妈，睡呀！”
我要坐在各处游荡的月光上，偷偷地来到你的床上，趁你睡着时，躺在你的胸上。
我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你的睡眠的深处，当你醒来吃惊地回望时，我便如闪耀的萤火虫似的熠熠地向暗中飞去了。
当杜尔迦节(印度十月间的“难近母祭日”)时，邻舍家的孩子们来屋里游玩时，我便要融化在笛声里，整日在你心头震荡。
亲爱的阿姨带了杜尔迦节礼来，问道：“我们的孩子在哪里，姐姐？”妈妈你将要柔声地告诉她：“他呀 ， 他现在是在我的瞳仁里 ， 他现在在我的身体里 ， 在我的灵魂里。”
(选自《新月集》)
12.这首诗通过谁的口吻，抒发了什么样的感情？
13.这首诗想象丰富，诗中的“我”想象自己变成了哪些形象回来与母亲相伴？
14.诗中哪些细节表现了孩子对母亲的关心？
请结合文章内容，说说结尾段画线句子的含义。
（三）阅读下文，回答问题。
春草散章
杨林雪
①连篇累牍，风之笔蘸着水之墨，春草将她绿色的文字刻于春天的大地上。
②冬雪渐消，湿润的泥沼里，草种子就潜心于构思了。春天的诠释在她的横叶竖茎里悄悄拱出地面。
③或章，或篇，或段，或句，写满山坡，写满原野，写满堤边岸头，写满水泽沟壑，甚至写满农家小院的墙头和屋檐——春草任性，最得意于写她的随笔。
④旷野上，树林忙着做插画，野花赶着绣彩图，春草蔓延漫生，更行更远，没有谁能阻得住她行路的脚丫。而鸟在空中配着它的画外音，解说给匆忙行走的云听。
⑤春草珍惜每一寸土地，驱除荒凉，征服贫瘠，以她绿色的大手笔和庄稼汉的锄头较量着：看谁的文章更流芳千古！有时候春草忍不住顽皮，悄悄钻在庄稼行里闹一闹，结果常给严谨认真的农人发现，一锄头钩了出来：“你来掺和啥？这儿不是你歇脚的地方。”草扮个鬼脸儿仍回田头地角扎根。
⑥春草素朴天真，她淡漠都市的豪华，却甘愿将她的脚步不断伸向浩瀚无边的沙漠，为饥渴的旅人们寻找生命的甘泉水。
⑦在一望无际的千里牧场，春草更是热情奔放，恣意抒写，淋漓尽致挥洒她绿色的畅想！春草且行且止，收放自如，天涯海角，迤逦而行。文章可谓篇篇华美，章章锦绣，字字珠玑。
⑧春草深懂得自己的使命，她从不嫉妒农民沉甸甸的收成，也不在乎野火会不会烧尽她全部的卷稿。冬去春来，她只是饱蘸生命的浓墨，在稿纸一般的广袤大地上，不停地写啊，写啊，写！
16.全文构思的着眼点是将春草的生长比拟为一个女孩在 ，贯串全文的一个字是 ，文中的 、 、 、 、 、 等词语，都以系列暗喻的方式紧扣着这一点。
17.第③、④、⑤、⑥、⑦段使用顺序 ，首先 ，其余依次是写 、 、 、 。
18.第8段中的文字使你想起哪首诗？默写这首诗前四句： ， ， ， 。
（四）阅读下面的文字，回答各题。
想起母亲就想哭
①小时候，不怎么看得起我的母亲。她的漂亮，当年没有察觉；她的贤惠，更没有体会。只觉得她太糊涂，甚至可以说是愚蠢。再就是，嘴太笨。不说跟外人说话了，就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候。晚年她得了失语症，我一面心疼，一面又想，若她像我这样伶牙俐齿，虚说白道，什么病都可以得，也不会得这么个病。
②我家有些特殊，父亲在外省工作，每年只有短短的十几天假期，平日，家里是祖父祖母当家。母亲15岁嫁到我家，直到祖父母过世，一直是个小媳妇。祖父也有工作，在镇上的百货公司，家里实际当家的是祖母。祖母是继室，只比她大10岁，很严厉，说一不二，偶尔也会问我想吃什么，就让做顿什么，从来不会问她。她呢，只有做饭的份儿。这也是让我看不起的一个原因。
③上小学时，学校要个什么费用，多是跟祖父要，有时祖父不在家，也会跟母亲要。记得有次要买什么，三毛钱吧，我说五毛。母亲一面掏钱一面问：够吗？那一刻，一面后悔没有多说些，一面又暗暗埋怨母亲太糊涂，这么个小把戏也识不破。后来多次都是这样，不问别的，只说：够吗？
④大学毕业，迷上写作，有次在老家，要写篇散文，想写些小时候的事。便问母亲，当年我那样骗她，她就没一点感觉吗？我希望她说，她是感觉到了的，只是太爱我这个儿子，也就不点破。不料母亲瞪着那双美丽而略显痴愣的大眼，反问我：你那么小，就骗你妈吗？！弄得我一点情绪也没有，文章，只好不写了。
⑤上了中学离开家，每年只有假期才会回去。假期满了，临走的时候，不管给带什么好吃食，叮嘱的话只有一句：学好，甭惹事！晋南话，“甭惹事”读音如“bao ra si”，听起来要多土有多土。这个时候，我常是脖子一拧，一脸的不屑。心想，“听党的话，报效祖国”，这样的话你不会说，“听老师的话，好好念书”，这样的话也不会说吗？
⑥直到我经历种种磨难，一事无成而身心疲惫，有时间回味自己大半生得失的时候，才悟出母亲那“学好，甭惹事”的教诲，是多么的简要，多么的贤明。“学好”等于指明了一条开阔而自律的前行之路，“甭惹事”等于避开了任何意外的伤害，平安地成长。前有引导，后有护佑，怎么能成不了一个好人，成就一番事业呢？淳朴而真挚的情感，是与神明相通的。可惜我只记住了前面两个字，而忽略了后面三个字，就是前面两个字，也只理解为学习好，落得蹭蹬大半生而无所作为。
⑦六十大几，母亲失语，每年我都要回去看望。她已说不成完整的话，只能说几个简单的词。一见面，冲我笑笑，眼里就溢出了泪水，然后呜呜地叫着，低头往我怀里撞。这个时候，我也忍不住流下泪来。撞上几下，抬起头，仰起脸，瞪着那双依然美丽却更显痴愣的大眼，撇撇嘴角，突兀地就是一句：好！明明该是一句问话，说出来却是感叹，只有我能听出，这是她那句贤明的教诲的缩略，说全了该是：你学好了吗？惹事了吗？这时我只有重重地说：妈，好着哩！她明白了我的意思，点点头。我扶她在沙发上坐下，此后她一句话也不说，只是静静地听我和父亲谈话。隔上一会儿，她指指厨房，示意父亲，该给我做饭了。
⑧想想自己这一生，妻子儿女都没什么对不起的地方，最最对不起的，该是我那贤明而略显糊涂的母亲。
⑨如今我也老了，一想起母亲就想哭。
19.根据文章内容，补全下表中的情节或“我”对母亲的情感与态度。
情节 “我”对母亲的情感与态度
写母亲“嘴太笨”，在家里没有地位
我"暗 暗埋怨母亲的糊涂
“我”心疼母亲、心生愧疚
20.母亲最简单的话语常寄寓最深刻的情感和最质朴的人生哲理。史铁生的母亲总把“好好儿活”挂在嘴边，文中的母亲总把“学好，甭惹事”挂在嘴边。通读全文，分别说说“学好”和“甭惹事”各包含了怎样的意思。
21.动作描写是刻画人物的重要方法之一，可以展现出人物的心理活动和性格形象。本文中也有这种方法的使用，请从这个角度赏析第⑦段画线句的表达效果。
22.文章中作者评价母亲是一个“贤明而略显糊涂的母亲”，你是否赞同作者的观点？请结合文章说明理由。
答案
1.huái nì 2.浴 蔽 3.C 4.D 5.C 6.D 7.A、拟人。形象生动地写出夏天天气变化得快。
B、比喻。具体形象地写出梯田里的庄稼长得茂盛、茁壮及在风推动下的形状。C、排比。生动地写出风雨中小姐姐和小弟弟愉快、欢乐的遮着雨，写出了他们纯真的童心和友爱。
8.
分类 一看红莲 二看红莲 三看红莲
环境描写 繁杂的雨声，浓阴的天 雷声作了，雨愈下愈大 雨势并不减退
红莲姿态 开满，亭亭 左右攲斜 在大荷叶的覆盖下不摇动
心境 烦闷 仍是不适意 不宁的心绪散尽，感动
插叙。此处插叙与故乡园院里的莲花有关的往事，说明“我”家与莲花有很深的感情，暗示“我”与红莲之间的关系，为下文写“我”惦记雨中莲花做铺垫，以花喻人，从而为揭示主题埋下伏笔。
借物喻人。重点写两朵荷花，使立意更深刻，抓住一朵白莲和一朵红莲的对比描写，写白莲没有荷叶保护，所以很快凋零。而红莲有荷叶保护所以在风雨中没有凋零，触动了作者。由此产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，对比描写更突出母爱的无私奉献，勇敢慈怜，抒发“我”对母亲由衷的感激和赞美之情。
无私奉献的母亲
通过孩子的口吻，写出了孩子对母亲的依恋。
清风、涟漪、月光、星星、梦儿、笛声。
变成清风抚摸母亲、变成涟漪吻母亲、当母亲睡觉时“我”唱曲。
母亲对孩子的爱，母亲与孩子心灵相通
16.第1空、写文章 第2空、“写” 第3空、“风之笔” 第4空、“水之墨” 第5空、“横叶竖茎” 第6空、“卷稿” 第7空、“稿纸” 第8空、“浓墨”
17.第1空、总分 第2空、总写 第3空、旷野 第4空、田头地角 第5空、沙漠 第6空、牧场
18.第1空、离离原上草 第2空、一岁一枯荣 第3空、野火烧不尽 第4空、春风吹又生
19.“我”不怎么看得起母亲 ；写母亲多次给“我”钱，只问“我”够不够；写母亲患失语症后的种种表现
20.“学好”一是要学好知识，二是要走正道，做好人；“甭惹事”主要指安分守己，不招惹人，平安成长。
21.通过写母亲见到“我”时的一连串动作，写出了母亲的高兴与激动，以及因自己犯病而说不明白话的悲伤与着急等情感。
22.我赞同。母亲的“略显糊涂”表现在她少言寡语，性格内向；“就是跟我说话，也像是理短似的，嗫嗫嚅嚅，没个痛快的时候”。但她任劳任怨，在家里虽“只有做饭的份儿”，却毫无怨言；她心地善良，思想淳朴。儿子骗了她的钱，她一点也不相信，还反问：“你那么小，就骗你妈吗？！”她关心和爱护孩子：母亲总是叮嘱我“学好，甭惹事”，在得失语症后仍不忘提醒父亲给“我”做饭。母亲将最深刻的情感蕴含在最质朴的言行中，恰是一种贤明。