任务三 规范与安全地使用信息技术 课件

课件28张PPT。文明上网，从我做起导入 1.教师介绍信息时代的发展。
2.通过课件向学生展示青少年上网数量、上网时间以及上网活动的近几年统计数据，引发学生思考。注：图中的数据来自于《第25次中国互联网络发展状况统计报告》 07年青少年周上网为11.6小时
08年为14.6小时
09年为16.5小时
注：数据来自于《第25次中国互联网络发展状况统计报告》 提问：
1.同学们家里有上网工具吗 ？
2.你会上网吗？
3.你们在网络上都做些什么？学习新知——辩证认识 学生四人小组合作讨论：网络是有害的或是有益的（时间为3分钟）。
四人小组代表发言，展示小组论点和论据。
小组讨论网络是有害的！网络是有益的！学习新知——辩证认识 教师总结：网络是一把双刃剑。 网络是一把双刃剑！学习新知——测试调查出示“互联网成瘾综合征”题目。1.每天起床后情绪低落，头昏眼花，疲乏无力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上网便精神抖擞，百“病”全消。
2.上网时表现得神思敏捷，口若悬河，并感到格外开心，一旦离开网络便语言迟钝，情绪低落，怅然若失。
3.只有不断增加上网时间才能感到满足，从而使得上网时间失控，经常比预定时间长。
4.无法控制去上网的冲动。
5.每看到一个新网址就会心跳加快或心率不齐。
6.只要长时间不上网操作就手痒难耐。有时刚刚离网就有又想上网的冲动。有时早晨一起床就有想上网这种欲望。甚至夜间趁小便的空也想打开电脑。
7.每当因特网的线路被掐断或由于其它原因不能上网，便感到烦躁不安或情绪低落。
8.平常有不由自主地敲击键盘的动作，或身体有颤抖的现象。
9.对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度。
10.因迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险。
如果你其中有4项或4项以上表现，且持续时间已经达1年以上，那么就表明你已经患上了IAD。“互联网成瘾综合症” 简称“IAD” IAD患者最主要的表现是，对网络操作出现时间失控，而且随着乐趣的增强，欲罢不能，难以自拔。情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等 小结：当网络是天使时，可以帮助我们的生活更方便快捷，但是使用方法不对，网络就像恶魔会危害我们的身心健康。学习新知——整体感知 教师出示几组青少年沉迷网络的图片，引导学生提高警惕。 小结：如何能够远离网瘾，文明上网，我们通过学习《全国青少年网络文明公约》就可以做到。学习新知——明确目标学习新知——交流小结 教师引导学生结合实际，体会今后应该如何上网。
学生四人小组交流，小卡展示成果。（时间5分钟）宣誓、集体签名 如果你在上网的过程中，可以做到文明上网，请签上你的名字。 总结：网络影响有利有弊。我们应该良好地利用网络来为我们的学习和生活服务，并且要防止网络成瘾或不良网站内容的危害。
同时，我们大家要遵守《全国青少年网络文明公约》，做一个文明上网的微笑学子。