任务二 热闹的湖面 教学设计 (9)
文档属性
| 名称 | 任务二 热闹的湖面 教学设计 (9) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:09:03 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
任务二
热闹的湖面
教学设计
1教学目标
(一)、知识与能力:
1.学会复制、粘贴图案,使用“翻转/旋转”命令。
2.会设置透明背景和改变图案的大小。
3.熟练应用所学知识和操作方法对图画作品进行合理布局。
4.培养学生分析问题、解决问题和用计算机处理信息的能力。
2学情分析
本班有学生40人,基础比较好,操作起来没问题,但也有部分学生基础比较差,学习习惯、行为习惯的养成不好,因此有待加强养成教育。学生们活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。21cnjy.com
3重点难点
重点:学会“复制”、“粘贴”,对图案进行“翻转/旋转”等操作。难点:熟练使用操作方法对画面进行修饰、美化。www.21-cn-jy.com
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激发兴趣，布置任务
1.出示热带鱼图片提问:你发现了什么 (板书:颜色,大小,方向,数量)
2.创设情景。同学们,哈利波特魔法学校又要开始招收学生了,很多小朋友都想到魔法学校学习。其中有一个小朋友叫小迪,他用电脑画了一幅画交给魔法学校。你们看,就是这幅画,小迪还特意给它起了个名字叫“热闹的湖面”。2·1·c·n·j·y
3.评价演示。
提问:如果你是魔法学校的老师,你觉得他画得怎样 学生评价,尝试操作,可能出现如下的情况:
(1)船太少。发现船太少。教师问,这么多船,一只只画也太麻烦了吧,同学们想不想看老师用电脑变魔法变出更多的船来 师演示完请一同学上台操作并说出操作方法。(板书:复制、粘贴)
(2)颜色单调。怎样改变帆船的颜色呢 学生说,教师演示操作。
(3)船的方向相同。老师演示“水平翻转”操作。
(4)大小一样。改变帆船的大小。教师演示操作指名上台试一试。
4.布置任务。帮助小迪修改一下这幅画,先打开“湖面”这个图片。
活动2【讲授】二、自主学习，完成任务
1.自主操作。学生根据教师布置的任务,从颜色、数量、方向等不同方面帮小迪修改图片。
2.案例分析。针对操作中出现的问题,集体讨论。
3.修改完善。解决遇到的操作问题,把画面更美观。
4.展示作品。请画得好的学生说说自己用了哪些方法和工具。
活动3【活动】三、交流讨论,合作探究。
过渡:刚才,同学们通过变魔术,一下变出了那么多不同颜色、不同大小、不同方向的帆船,你们都是魔术高手,都可以到魔法学校去学习!如果要你将“热闹的湖面”变成“雨中的湖面”,你还会变吗 21世纪教育网版权所有
1.两人一组,交流操作方法。比如:去掉太阳,添加雨线,添加水波纹等。
2.学生动手操作,互相评价。然后每大组选出一幅最好的画在全班展示。
活动4【练习】四、练习巩固,熟练掌握。
小游戏:七巧板。用前面学过的操作方法,将色板拖动到右侧灰色图案上的合适位置。动手来玩一玩吧,看谁最先完成“狐狸”的拼图。21教育网
活动5【作业】五、全课总结,拓展延伸。
同学们,今天这节课我们学了什么 我们还可以使用“复制”“粘贴”的方法画什么呢 如升空的气球,葡萄园,小鸡舍等。21·cn·jy·com
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任务二
热闹的湖面
教学设计
1教学目标
(一)、知识与能力:
1.学会复制、粘贴图案,使用“翻转/旋转”命令。
2.会设置透明背景和改变图案的大小。
3.熟练应用所学知识和操作方法对图画作品进行合理布局。
4.培养学生分析问题、解决问题和用计算机处理信息的能力。
2学情分析
本班有学生40人,基础比较好,操作起来没问题,但也有部分学生基础比较差,学习习惯、行为习惯的养成不好,因此有待加强养成教育。学生们活泼可爱,有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。21cnjy.com
3重点难点
重点:学会“复制”、“粘贴”,对图案进行“翻转/旋转”等操作。难点:熟练使用操作方法对画面进行修饰、美化。www.21-cn-jy.com
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激发兴趣，布置任务
1.出示热带鱼图片提问:你发现了什么 (板书:颜色,大小,方向,数量)
2.创设情景。同学们,哈利波特魔法学校又要开始招收学生了,很多小朋友都想到魔法学校学习。其中有一个小朋友叫小迪,他用电脑画了一幅画交给魔法学校。你们看,就是这幅画,小迪还特意给它起了个名字叫“热闹的湖面”。2·1·c·n·j·y
3.评价演示。
提问:如果你是魔法学校的老师,你觉得他画得怎样 学生评价,尝试操作,可能出现如下的情况:
(1)船太少。发现船太少。教师问,这么多船,一只只画也太麻烦了吧,同学们想不想看老师用电脑变魔法变出更多的船来 师演示完请一同学上台操作并说出操作方法。(板书:复制、粘贴)
(2)颜色单调。怎样改变帆船的颜色呢 学生说,教师演示操作。
(3)船的方向相同。老师演示“水平翻转”操作。
(4)大小一样。改变帆船的大小。教师演示操作指名上台试一试。
4.布置任务。帮助小迪修改一下这幅画,先打开“湖面”这个图片。
活动2【讲授】二、自主学习，完成任务
1.自主操作。学生根据教师布置的任务,从颜色、数量、方向等不同方面帮小迪修改图片。
2.案例分析。针对操作中出现的问题,集体讨论。
3.修改完善。解决遇到的操作问题,把画面更美观。
4.展示作品。请画得好的学生说说自己用了哪些方法和工具。
活动3【活动】三、交流讨论,合作探究。
过渡:刚才,同学们通过变魔术,一下变出了那么多不同颜色、不同大小、不同方向的帆船,你们都是魔术高手,都可以到魔法学校去学习!如果要你将“热闹的湖面”变成“雨中的湖面”,你还会变吗 21世纪教育网版权所有
1.两人一组,交流操作方法。比如:去掉太阳,添加雨线,添加水波纹等。
2.学生动手操作,互相评价。然后每大组选出一幅最好的画在全班展示。
活动4【练习】四、练习巩固,熟练掌握。
小游戏:七巧板。用前面学过的操作方法,将色板拖动到右侧灰色图案上的合适位置。动手来玩一玩吧,看谁最先完成“狐狸”的拼图。21教育网
活动5【作业】五、全课总结,拓展延伸。
同学们,今天这节课我们学了什么 我们还可以使用“复制”“粘贴”的方法画什么呢 如升空的气球,葡萄园,小鸡舍等。21·cn·jy·com
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