伤仲永

课件23张PPT。伤仲永 ——王安石
教学目标
1、培养自学能力，借助工具书和注释了解文章内容。
2、熟读全文，背诵全文。
3、学习作者借叙事说理的写法，吸取作者要告诉我们的道理。
4、积累掌握文言词汇。
一、作者简介王安石（1021－1086），字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。他出生在一个小官吏家庭。安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育。庆历二年（1042）登杨镇榜进士第四名，先后任淮南判官、鄞县知县、舒州通判、常州知州、提点江东刑狱等地方官吏。治平四年（1067）神宗初即位，诏安石知江宁府，旋召为翰林学士。熙宁二年（1069）提为参知政事，从熙宁三年起，两度任同中书门下平章事，推行新法。熙宁九年罢相后，隐居，病死于江宁（今江苏省南京市）钟山，谥文。 唐宋八大家:韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙 、王安石、曾巩二、生字词隶 （ ） 谒（ ）邑（ ）
称 （ ）泯（ ）矣 （ ）
耶 （ ） 焉 （ ）扳( )三、注意下列语句的停顿
仲永/生五年
借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
其诗/以养父母、收族为意
自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者
传/一乡秀才/观之
日扳仲永/环谒于邑人
余闻之也/久
其/受之天也，贤于材人/远矣四、翻译全文 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝 识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、属于曾经哭代书写工具对…感到惊奇给代仲永写自己自己的他的赡养收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。团结从此完成文采和道理对…感到惊奇渐渐以宾客之礼相待有的人用求取以此为有利可图每天牵、引四处拜访第一节译文金溪平民方仲永，世代以种田为业。仲永长到五岁时，不曾见过书写工具，（有一天）忽然哭着要这些东西。他父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，他当即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传送给全乡的秀才观赏。从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱物求仲永写诗。他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”听说代这件事跟随在他相当听到的（名气）从再消失 王子曰：‘仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，的承受胜过最终没有达到（要求）他第二节译文我听说这件事很久了。明道年间，跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。叫他写诗，已经不能与从前听说的相称了。再过了七年，我从扬州回来，又到舅舅家，问起方仲永的情况，舅舅说：“他才能完全消失，普通人一样了。” 不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 尚且本来第三节译文王安石说：仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 五、字词活用1、“即书诗四句”
书：名词活用为动词，写。
2、“日扳仲永环谒于邑人”
日：名词活用为状语，每天。
3、“邑人奇之”
奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。
4、“稍稍宾客其父”
宾客：名词活用为动词，把……当宾客招待。
5、“父利其然也”
利：名词活用为动词，认为有利。
六、思考下列问题1、仲永经历了哪几个变化过程？请用原文的句子来说明。
明确：A、生五年，指物作诗立就
B、十二三矣，不能称前时之闻
C、又七年，泯然众人矣
（仲永由“神童”——变成了“平常人”）2、那么仲永为什么会“泯然众人矣”呢？我们一起来分析吧。
（1）仲永生活在什么样的家庭中？
明确：“世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他 悲剧的深层原因。
（2）知道仲永才华出众时父亲是怎样做的？我们可以看出父亲是怎样的一个人？
明确：父亲是“日扳仲永环谒于邑人 ，不使学”。
父亲——贪图小利，目光短浅，愚昧无知。3、请同学们总结一下，仲永变成常人的原因是什么呢？用自己的话概述，对此，你有什么启示？
明确：先天聪明的仲永，没能接受后天的教育，所以最终变成了常人。所以人们常说“活到老，学到老”呀。
七、关于写法1、默读一、二段，思考它们的表达方式是什么？ 与最后一段的表达方式相同吗？若不同，又是什么呢？
明确：一、二段是叙事，三段是议论。
2、在写仲永的变化过程中哪个环节写得最详细？为什么？
明确：是第一个阶段。正面和侧面都写了仲永的才华独特。更衬托出后天教育的重要性。八、一词多义之：
A、忽啼求之
（代书具）
B、借旁近与之
（代仲永）
C、传一乡秀才观之
（代诗）
D、余闻之也久
（代这件事）
E、仲永之通悟
（助词 的）
F、卒之为众人
（舒缓语气 不译）闻：
A、余闻之也久
（动词，听说）
B、不能称前时之闻
（名词，所听到的）
自：
A、并自为其名
（自己）
B、还自扬州
（从）九、有关学习的名言人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ——歌 德 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！ ——高尔基 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。 ——约·贝勒斯 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 ——加菲劳 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫
要想知识常新，思想常新，还得多学习呀。真可谓——“问渠那得清如许，为有源头活水来。”同学们热爱你们的学习吧。