任务二 中秋之夜 教学设计 (3)
文档属性
| 名称 | 任务二 中秋之夜 教学设计 (3) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:17:05 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
任务二
中秋之夜
教学设计
1教学目标
知识与技能:充分理解“画图”软件中的绘画工具,进一步熟悉“刷子”等工具,掌握“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。21世纪教育网版权所有
过程与方法:能够使用“画图”软件的基本工具绘画、表达主题。
情感态度与价值观:通过计算机绘画,提高审美情趣。
2学情分析
通过前两节课的学习,学生已对“画图”软件有了一定的认识,已基本掌握了“铅笔”“直线”“刷子”“椭圆”等简单画图工具的操作。本课的教学对象为小学四年级的学生,学生对电脑的学习兴趣不同,水平也高低不一,个性特征更是多种多样。因此,在教学中教师努力开放教学资源,开放教学思想,创设情境,给每个学生展示自我的机会和学习的空间;采用任务驱动方式,鼓励学生大胆实践、独立创新;把学习的主动权交给学生,让学生学会观察现象、发现问题,培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点:“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。
难点:所学画图工具的综合运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）创设情境，激情导入
师:同学们,瞧!(播放秋天风景的视频短片)金色的阳光普照大地,金秋时节,瓜果飘香。凉爽的秋风像优美的铃声,在给翩翩到来的秋天伴奏呢。这美景让我情不自禁地想起那首优美的诗句“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
师:谁来赞美赞美这美丽的秋天呢
生,回答。
师:同学们有一双善于发现美的眼睛,有一张甜甜的嘴,那你们还有一双会描绘美的巧手吗 今天就让我们当一次小画家,用咱们灵巧的双手来描绘美丽的大自然吧!(揭示课题,板书:美丽的大自然)【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】（二）任务驱动，自主学习
1.初识工具,明确目标
师:有一个小画家用他的画图工具,创作了一幅这样的作品(展示黑白作品)。通过观察,谁来说说这个小画家使用了哪些画图工具呢 21·世纪
教育网
生:直线、铅笔、椭圆、刷子等。
师:你们觉得这幅画美吗
生:美(不美)
师:(切换下一幅)那这一幅美吗
生:美
师:为什么
生:因为图画有色彩……
师:对啊,今天啊我们就来学习喷枪、颜色填充工具(板书:工具-喷枪、颜色填充),用它们来绘制美丽我们的图画。www-2-1-cnjy-com
2、自主探究,梳理方法
首先我们来练习使用这两个工具。
老师这有两幅图,一幅是沉睡了一冬的大树正等着我们去给它换上漂亮的新装(同时展示素材1:光秃秃的树干)。一幅是可爱的毛毛虫(或美丽的彩虹)。21·cn·jy·com
我们可以给他们涂上自己喜欢的颜色。
教师指导学生在“画图”软件中打开“素材1”文件,完成用喷枪、填充工具进行描绘。
师:同学们绘制的过程中,不会的地方,可以向老师求助,也可以跟旁边的同学讨论。
(教师巡视时,若发现学生操作中出现“漏色”情况,教师个别帮助解决)
教师点评,小结。
活动3【活动】（三）运用巩固，独立创新
师:我发现孩子们都有当小画家的潜质。其实一个真正的画家是用心去感受美,用手去描绘美的。你愿意当一名真正的小画家吗 21教育网
生:愿意。
师:现在就请孩子们都带上自己所有的魔法小工具,走向大自然吧!比比看哪个小画家描绘的大自然最美丽。
教师指导学生在“画图”软件中打开半成品“素材3”文件,完成一幅“美丽的秋天”图画的创作。
师:同学们记得用上我们今天学习的喷枪和绘图工具,如果还想丰富这个图面,你们还可以自己绘制喜欢的图案。[老师随手画一个图,并填色]21cnjy.com
师:好,小画家们,动起来吧!
创作完毕,保存。
生评、师评
学生谈收获。
活动4【测试】（四）随堂测试
①选择颜色不只局限于在颜料盒里选,还可在哪选择自己喜欢的颜色
②“颜色填充”工具只能对怎样的图形进行填色 如果出现“漏色”情况,该怎样解决问题
活动5【作业】（五）课堂小结
同学们喜欢的图画还有很多,请你们回去后,用上今天学习的工具,给你们绘制的,自己喜欢的图画增光添彩吧!www.21-cn-jy.com
21世纪教育网
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任务二
中秋之夜
教学设计
1教学目标
知识与技能:充分理解“画图”软件中的绘画工具,进一步熟悉“刷子”等工具,掌握“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。21世纪教育网版权所有
过程与方法:能够使用“画图”软件的基本工具绘画、表达主题。
情感态度与价值观:通过计算机绘画,提高审美情趣。
2学情分析
通过前两节课的学习,学生已对“画图”软件有了一定的认识,已基本掌握了“铅笔”“直线”“刷子”“椭圆”等简单画图工具的操作。本课的教学对象为小学四年级的学生,学生对电脑的学习兴趣不同,水平也高低不一,个性特征更是多种多样。因此,在教学中教师努力开放教学资源,开放教学思想,创设情境,给每个学生展示自我的机会和学习的空间;采用任务驱动方式,鼓励学生大胆实践、独立创新;把学习的主动权交给学生,让学生学会观察现象、发现问题,培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。2·1·c·n·j·y
3重点难点
重点:“喷枪”工具和“颜色填充”工具的使用方法。
难点:所学画图工具的综合运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）创设情境，激情导入
师:同学们,瞧!(播放秋天风景的视频短片)金色的阳光普照大地,金秋时节,瓜果飘香。凉爽的秋风像优美的铃声,在给翩翩到来的秋天伴奏呢。这美景让我情不自禁地想起那首优美的诗句“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
师:谁来赞美赞美这美丽的秋天呢
生,回答。
师:同学们有一双善于发现美的眼睛,有一张甜甜的嘴,那你们还有一双会描绘美的巧手吗 今天就让我们当一次小画家,用咱们灵巧的双手来描绘美丽的大自然吧!(揭示课题,板书:美丽的大自然)【来源：21·世纪·教育·网】
活动2【讲授】（二）任务驱动，自主学习
1.初识工具,明确目标
师:有一个小画家用他的画图工具,创作了一幅这样的作品(展示黑白作品)。通过观察,谁来说说这个小画家使用了哪些画图工具呢 21·世纪
教育网
生:直线、铅笔、椭圆、刷子等。
师:你们觉得这幅画美吗
生:美(不美)
师:(切换下一幅)那这一幅美吗
生:美
师:为什么
生:因为图画有色彩……
师:对啊,今天啊我们就来学习喷枪、颜色填充工具(板书:工具-喷枪、颜色填充),用它们来绘制美丽我们的图画。www-2-1-cnjy-com
2、自主探究,梳理方法
首先我们来练习使用这两个工具。
老师这有两幅图,一幅是沉睡了一冬的大树正等着我们去给它换上漂亮的新装(同时展示素材1:光秃秃的树干)。一幅是可爱的毛毛虫(或美丽的彩虹)。21·cn·jy·com
我们可以给他们涂上自己喜欢的颜色。
教师指导学生在“画图”软件中打开“素材1”文件,完成用喷枪、填充工具进行描绘。
师:同学们绘制的过程中,不会的地方,可以向老师求助,也可以跟旁边的同学讨论。
(教师巡视时,若发现学生操作中出现“漏色”情况,教师个别帮助解决)
教师点评,小结。
活动3【活动】（三）运用巩固，独立创新
师:我发现孩子们都有当小画家的潜质。其实一个真正的画家是用心去感受美,用手去描绘美的。你愿意当一名真正的小画家吗 21教育网
生:愿意。
师:现在就请孩子们都带上自己所有的魔法小工具,走向大自然吧!比比看哪个小画家描绘的大自然最美丽。
教师指导学生在“画图”软件中打开半成品“素材3”文件,完成一幅“美丽的秋天”图画的创作。
师:同学们记得用上我们今天学习的喷枪和绘图工具,如果还想丰富这个图面,你们还可以自己绘制喜欢的图案。[老师随手画一个图,并填色]21cnjy.com
师:好,小画家们,动起来吧!
创作完毕,保存。
生评、师评
学生谈收获。
活动4【测试】（四）随堂测试
①选择颜色不只局限于在颜料盒里选,还可在哪选择自己喜欢的颜色
②“颜色填充”工具只能对怎样的图形进行填色 如果出现“漏色”情况,该怎样解决问题
活动5【作业】（五）课堂小结
同学们喜欢的图画还有很多,请你们回去后,用上今天学习的工具,给你们绘制的,自己喜欢的图画增光添彩吧!www.21-cn-jy.com
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