任务三 郊外的小木屋 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 任务三 郊外的小木屋 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:19:55 | ||
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文档简介
任务三
郊外的小木屋
教学设计
1教学目标
1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。
2、学会调整画纸。
3、培养学生自主学习的能力,享受画图工具带来的乐趣,渗透利用信息技术建设美好家园。
2学情分析
在学习本节课之前,学生已经对画图工具有所认识和了解,并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具,为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识,运用任务驱动的方法,让学生试着制作一副完整的作品。
3重点难点
“直线”
“矩形”“圆角矩形”等工具的使用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
师:同学们,你们喜欢看课外书吗 今天给大家介绍一本书,名字叫做《大森林里的小木屋》。这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰 英格尔斯 怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作,一共写了九本“小木屋”系列小说。(课件出示)师:小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师,为这本书设计美丽的插图吧。(课件出示)同学们,你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢 等会你们可以把想象的东西画到插图中,但是不管画什么,都少不了今天的主角——小木屋(板书)。
活动2【讲授】学习新知
1.出示小木屋
师:我们前面已经学习用画图软件来画画了,谁还记得怎么打开画图软件 (请一个学生上台操作)感谢这位同学帮我们打开了画图软件,你的记忆力真好。(出示图片小木屋)请同学们看,这是老师画的小木屋,想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢 同桌相互讨论1分钟。(点名1-2个学生回答)
师:这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的,你能找找这些工具在哪里吗 (把鼠标放在工具的上方显示:直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答,师画出相应图形。
师:有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢 师:说对了,你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具,然后在合适的位置拖动鼠标,拖动到合适的大小放开鼠标,并在空白处点一下,一个椭圆形就画好了。(师边说边操作)。其他工具也是用同样的方法,方法总结为“一选,二拖,三放,四点”。(板书)
2.画出几个简单图形
师:现在请同学们按照老师的方法完成任务一:画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线,时间1分钟。看谁画的又快又好。(解开控制)学生动手操作,教师巡视。
3.画出正圆、正方形
师:如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢 请同学们参考课本12页的“技术提示”,完成任务二:画出一个正方形和一个正圆,看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学,时间2分钟。(课件出示做的任务)(解开控制)学生操作,教师巡视。
4.请学生上台演示
请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。师小结精讲:使用矩形、椭圆、直线等工具时,同时按住键盘上的“shift”键,就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。(师边说边操作)
活动3【活动】动手实践
环节一:学生先操作,教师精讲
师:这些基本的工具同学们都已经会用了,那我们就开始画小木屋吧!任务三:参考课本第10页“做中学”,画出课本第10页的小木屋,先画好的同学要帮助有困难的同学,邻桌之间互相评价,看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋,教师巡视。
环节二:评价作品
展示1个学生作品,生评价。师:你觉得他画的怎么样 哪里画的好,哪里还需要改进
师:你在画小木屋的过程中遇到了什么问题 (生答:两根木头有缝隙,画纸太小、画错了不知道怎么办,用橡皮擦擦坏了原来的画。)谁知道解决的方法
两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢 请同学们仔细看老师的操作。(师边说边画)首先画好第一根木头,在画第二根木头时,鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起,这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小,我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。(师边说边示范)
环节三:画出完整的插图、完善作品
师:一幅完整的插图除了有小木屋,还要配上其他的景物。完成任务四:请发挥你的想象,以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图,设计出你心中的小木屋。时间10分钟。建议你可以增添一些其他的景色,并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。(请全班读任务)(解除控制)学生动手操作,教师巡视。
活动4【活动】展示与评价
1.请学生介绍作品。师:现在我们来看看同学们都设计出什么样的小木屋 师:你先画的是什么 再画的是什么 用到了什么工具 介绍所使用的工具的使用方法
2.学生选择别人作品进行互评价。师:你喜欢哪幅作品呢 他哪些地方画得好 还有需要改进的地方吗 其他同学有不同意见吗
活动5【讲授】总结
1.师:这节课你有什么收获 找1-2个学生小结。
2.师生复习方法:一选,二拖,三放,四点。
3.师总结:这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图,你们每个人都是很棒的设计师,希望以后你们能设计出我们未来的家园,成为生活中真正的设计师。
活动6【讲授】板书
郊外的小木屋
一选
二拖
三放四点
郊外的小木屋
教学设计
1教学目标
1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。
2、学会调整画纸。
3、培养学生自主学习的能力,享受画图工具带来的乐趣,渗透利用信息技术建设美好家园。
2学情分析
在学习本节课之前,学生已经对画图工具有所认识和了解,并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具,为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识,运用任务驱动的方法,让学生试着制作一副完整的作品。
3重点难点
“直线”
“矩形”“圆角矩形”等工具的使用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入新课
师:同学们,你们喜欢看课外书吗 今天给大家介绍一本书,名字叫做《大森林里的小木屋》。这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰 英格尔斯 怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作,一共写了九本“小木屋”系列小说。(课件出示)师:小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师,为这本书设计美丽的插图吧。(课件出示)同学们,你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢 等会你们可以把想象的东西画到插图中,但是不管画什么,都少不了今天的主角——小木屋(板书)。
活动2【讲授】学习新知
1.出示小木屋
师:我们前面已经学习用画图软件来画画了,谁还记得怎么打开画图软件 (请一个学生上台操作)感谢这位同学帮我们打开了画图软件,你的记忆力真好。(出示图片小木屋)请同学们看,这是老师画的小木屋,想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢 同桌相互讨论1分钟。(点名1-2个学生回答)
师:这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的,你能找找这些工具在哪里吗 (把鼠标放在工具的上方显示:直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答,师画出相应图形。
师:有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢 师:说对了,你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具,然后在合适的位置拖动鼠标,拖动到合适的大小放开鼠标,并在空白处点一下,一个椭圆形就画好了。(师边说边操作)。其他工具也是用同样的方法,方法总结为“一选,二拖,三放,四点”。(板书)
2.画出几个简单图形
师:现在请同学们按照老师的方法完成任务一:画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线,时间1分钟。看谁画的又快又好。(解开控制)学生动手操作,教师巡视。
3.画出正圆、正方形
师:如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢 请同学们参考课本12页的“技术提示”,完成任务二:画出一个正方形和一个正圆,看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学,时间2分钟。(课件出示做的任务)(解开控制)学生操作,教师巡视。
4.请学生上台演示
请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。师小结精讲:使用矩形、椭圆、直线等工具时,同时按住键盘上的“shift”键,就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。(师边说边操作)
活动3【活动】动手实践
环节一:学生先操作,教师精讲
师:这些基本的工具同学们都已经会用了,那我们就开始画小木屋吧!任务三:参考课本第10页“做中学”,画出课本第10页的小木屋,先画好的同学要帮助有困难的同学,邻桌之间互相评价,看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋,教师巡视。
环节二:评价作品
展示1个学生作品,生评价。师:你觉得他画的怎么样 哪里画的好,哪里还需要改进
师:你在画小木屋的过程中遇到了什么问题 (生答:两根木头有缝隙,画纸太小、画错了不知道怎么办,用橡皮擦擦坏了原来的画。)谁知道解决的方法
两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢 请同学们仔细看老师的操作。(师边说边画)首先画好第一根木头,在画第二根木头时,鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起,这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小,我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。(师边说边示范)
环节三:画出完整的插图、完善作品
师:一幅完整的插图除了有小木屋,还要配上其他的景物。完成任务四:请发挥你的想象,以“郊外的小木屋”为主题完成一幅插图,设计出你心中的小木屋。时间10分钟。建议你可以增添一些其他的景色,并配上颜色。看谁画的插图最漂亮。(请全班读任务)(解除控制)学生动手操作,教师巡视。
活动4【活动】展示与评价
1.请学生介绍作品。师:现在我们来看看同学们都设计出什么样的小木屋 师:你先画的是什么 再画的是什么 用到了什么工具 介绍所使用的工具的使用方法
2.学生选择别人作品进行互评价。师:你喜欢哪幅作品呢 他哪些地方画得好 还有需要改进的地方吗 其他同学有不同意见吗
活动5【讲授】总结
1.师:这节课你有什么收获 找1-2个学生小结。
2.师生复习方法:一选,二拖,三放,四点。
3.师总结:这节课我们学会用画图软件的工具来设计插图,你们每个人都是很棒的设计师,希望以后你们能设计出我们未来的家园,成为生活中真正的设计师。
活动6【讲授】板书
郊外的小木屋
一选
二拖
三放四点