任务一 感知丰富的信息现象 教学设计 (3)

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任务一
感知丰富的信息现象
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象,并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。【来源：21·世纪·教育·网】
过程与方法:通过对生活中的各种信息现象的分析,了解各种信息现象的存在及其特征。
情感、态度价值观:通过感受信息的各种特性,进一步认识信息对于生活和学习的作用。
行为与创新:能积极利用信息的特性,帮助我们学习、生活。
2学情分析
3重点难点
教学重点:理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真
教学难点:了解信息羡余、信息不对称现象
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:了解信息链接、信息衰减、信息失真、信息羡余、信息不对称等现象,并能运用信息的这些特性解释生活中的有关现象。21世纪教育网版权所有
过程与方法:通过对生活中的各种信息现象的分析,了解各种信息现象的存在及其特征。
情感、态度价值观:通过感受信息的各种特性,进一步认识信息对于生活和学习的作用。
行为与创新:能积极利用信息的特性,帮助我们学习、生活。
4.1.2学时重点
理解信息的信息链接、信息衰减、信息失真。
4.1.3学时难点
了解信息羡余、信息不对称现象。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
1、师:同学们我们三年级学习了什么是信息,还记得吗
信息就是指对人们有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值。)我们生活在一个有趣的信息世界,在获取、传输、处理信息的过程中,会出现各种各样的信息现象。比如,通过查询图书馆里的书目索书号,我们可以知
道图书馆里有哪些图书,并能很快地找到自己想要的书……下面,今天我们随着课本一起来——感知丰富的信息现象。21教育网
2、任务情境
(1)师:小迪想到桂林去玩,想跟表姐联系,又忘记了电话号码,于是就去问
妈妈,妈妈找到电话簿,找到他表姐的电话号码,告诉了小迪。21·cn·jy·com
(2)发生在小迪身上的这件事,是一种什么信息现象呢
师、生讨论,小迪
妈妈
表姐
活动2【讲授】感知丰富的信息现象　
1、信息链接
(1)上面的例子,是一种信息链接现象,生活中这样的例子有很多,比如,买
书等。
(2)马上行动:请你列举有关信息链接的例子。
(3)案例分析
1:(举例上网操作)
思考:你从中得到什么启发 小结:信息链接可以帮助我们得到与原信息相关联的有效链接,也有与原信息相距
甚远的无效链接。
(这里的小结起到过渡作用)21cnjy.com
(4)案例分析
2
思考:小迪这样的经历,你有过吗
2、信息衰减
(1)师:在信息传输过程中,信息还会在数量或强度上产生一定的损耗,我们把这种现象称为信息衰减现象。比如,空气中声音的传播。www.21-cn-jy.com
(2)举例:说一说身边的信息衰减现象。
3、信息失真
(1)观看一个电视失真是视频
(2)信息失真经典开心小故事
(3)小游戏:快乐传真
(4)信息传递的过程中,有时会出现发出的信息与接收到的信息不一致的现象,
如上面的小游戏中的信息现象,我们称之为信息失真。信息失真有的是人为的,有的则是传递过程中的干扰与衰减造成的。2·1·c·n·j·y
活动3【活动】小结
信息链接
信息衰减
信息失真
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