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第三章 认识电路
3.1电现象
导学目标：
（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界中只存在两种电荷。
（3）知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。
重点：电荷间的相互作用规律。
难点：电能的转化及其应用。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1．摩擦过的物体能够吸引 物体，我们就说它带了电。或者说带上了 。
2．丝绸摩擦过的玻璃板所带的电荷叫做______ __。把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 。
3．原子是由 和 组成的， 带正电， 带负电。在通常情况下，原子是 的，由原子组成的物体也呈中性。
4．同种电荷 ，异种电荷 。
5.电荷的 形成电流。 电荷定向移动方向为电流方向。
课堂导学
一、静电现象
1．摩擦过的物体能够吸引 物体，我们就说它带了电。或者说带上了 。
2．丝绸摩擦过的玻璃板所带的电荷叫做______ __。把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做 。
3．原子是由 和 组成的， 带正电， 带负电。在通常情况下，原子是 的，由原子组成的物体也呈中性。
4.不同物质的原子核束缚 的本领不同。两个物体相互摩擦，哪个物体的原子核束缚电子本领 ，它的一些电子就会转移到另一个物体上。 电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体因 电子带负电。
二、电荷间相互作用
5．同种电荷 ，异种电荷 。
6.验电器是检验物体是否 的仪器。它的工作原理是 。
三、电流
7.电荷的 形成电流。 电荷定向移动方向为电流方向。
8．电池有 两个极。电流从 流出，从 极流回电池。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.三个小绝缘球，两两之间都可以相互吸引，则（ ）
A.三个小球一定都是带电的
B.只有两个小球是带电的，且带异种电荷
C.只有一个小球是带电的
D.以上三种情况都有可能
2．用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一轻质小球，它们相互吸引，则小球 （ ）
A． 一定不带电 B．一定带负电
C． 一定带正电 D. 可能不带电
3．关于电荷，下列说法正确的是 （ ）
A．同种电荷互相吸引 B．金属中电子带正电
C．自然界中存在两种电荷 D．绝缘体中没有电子
4．甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引，乙排斥甲，丙（带电）吸引乙，丁吸引丙，则丁球 （ ）
A.一定不带电 B.不能带正电
C.一定带负电 D.不带电或带负电
5．如图所示，把一根塑料绳一段扎紧。从另一端撕开成许多细丝，用干燥的手从上向下摩擦几下，发现细丝张开了。下列分析正确的是
A．细丝张开的原因是带了异种电荷互相吸引
B．细丝张开的原因与验电器的工作原理相同
C．细丝带了电是通过摩擦的方法创造了电荷
A．细丝带上电的实质是分子在物体间的转移
6.如图所示，无风条件下卡通造型铝箔气球两次均向带电棒靠近但未接触，气球
A.不带电 B.带正电
C.带负电 D.带电情况无法判断
参考答案：
课前导学：
1．轻小、电荷。2正电荷、负电荷。3. 原子核、电子、原子核、电子、中性。
4．相互排斥、相互吸引。
5.定向移动、正。
课堂导学
1．轻小、电荷。2正电荷、负电荷。3. 原子核、电子、原子核、电子、中性。4．电子、弱、失去、多余。
5．相互排斥、相互吸引。
6.带电、同种电荷相互排斥；
7.定向移动、正。
8. 正负、正、负。
课堂练习：
1．B。2．D。3．C。4.D。5.B。6.A。
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3.1 电现象
岳阳市第十中学 高文超
教育科学出版社义务教育教科书物理（九年级上册）
教学目标
1.知识与技能
（1）知道摩擦起电现象。
（2）知道自然界中只存在两种电荷。
（3）知道电流的形成和电流方向的规定；了解电池的作用。
教学目标
2.过程与方法
（1）通过摩擦起电的实验与观察，知道电荷的种类及物体带电的实质。
（2）通过观察与讨论，了解电荷间的相互作用规律。
3.情感态度与价值观
通过实验探究及讨论活动，培养学生探索精神和严谨、踏实的学习态度及良好的节能习惯。
教学重点
电荷间的相互作用规律。
教学难点：
电能的转化及其应用。
自然界的电现象
闪电
自然界的电现象
静电
一、静电现象
静电
一、静电现象
在干燥的环境条件下
观察：用玻璃棒与丝绸布摩擦，观察现象。
一、静电现象
玻璃棒吸引轻小的纸屑
观察：用玻璃棒与丝绸布摩擦，观察现象。
一、静电现象
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
摩擦过的物体能吸引轻小物体，它带了电。
一、静电现象
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
摩擦过的物体能吸引轻小物体，它带了电。
两种电荷
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
毛皮摩擦过的橡胶棒能吸引轻小物体，它带了电。
两种电荷
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引轻小物体，它带了电。
两种电荷
毛皮摩擦的橡胶棒带负电荷。
丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷。
两种电荷
相互摩擦时负电子从本领弱的转移到本领强的丝绸上。
丝绸原子核束缚电子本领强，玻璃棒原子核束缚电子本领弱。
玻璃棒失去电子缺少电子带正电，丝绸得到电子多余电子带负电。
两种电荷
相互摩擦时负电子从本领弱的转移到本领强的丝绸上。
毛皮原子核束缚电子本领强，橡胶棒原子核束缚电子本领弱。
毛皮失去电子缺少电子带正电，橡胶棒得到电子多余电子带负电。
一、静电现象
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
摩擦过的物体能吸引轻小物体，它带了电。
二、电荷间相互作用
异种电荷相互吸引。
同种电荷相互排斥；
二、电荷间相互作用
异种电荷相互吸引。
同种电荷相互排斥；
验电器
金属箔带同种电荷相互排斥而张开。
原理：同种电荷相互排斥。
验电器
1.构造：金属球、金属杆、金属箔
2.作用：检验物体是否带电。
3.原理：同种电荷互相排斥
金属球
金属杆
金属箔
小结：检验物体是否带电的方法：
1.用验电器来检验。
2.能否吸引轻小物体。
观察思考？
塑料下端不但没捋紧反而松开
观察：用手向同一方向紧捋塑料。
观察思考？
摩擦起电，带上同种电荷，同种电荷相互排斥而松开。
观察：用手向同一方向紧捋塑料。
二、电流
1746年，在巴黎圣母院前，700名修道士手拉手排成一队，排头手摸着莱顿瓶的的金属外壳，排尾的用手去触摸另一导线的一刹那…
二、电流
电荷的定向移动形成电流。
正电荷的定向移动的方向为电流的方向。
莱顿瓶是储存电荷的装置。是一种电荷的容器。
蓄电池
干电池
干电池
二、电流
铜片——正极
锌片——负极
稀硫酸
持续电流：必须有电源
化学电池：把化学能转化为电能。
电流方向：从正极流出，
从负极流回电池。
静
电
现
象
物体吸引轻小物体的性质叫带电。
正电荷：丝绸摩擦过得玻璃棒所带电荷。
负电荷：毛皮摩擦过得橡胶棒所带电荷。
性质:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。
验电器：同种电荷互相排斥。检验是否带电。
电
流
电流：电荷的定向移动。
方向：电荷的定向移动。
原因：原子核束缚电子本领不同，电子从本领弱的转移到能力强的物体。
电池：把化学能转化为电能。由+极流向-极。
学到了什么
1.通常情况下，原子核所带的_____电荷与电子所带的_____电荷在数量上____；所以原子呈中性。
2.摩擦起电并不是_____了电荷，而是电荷发生了______。
正
负
相等
产生
转移
达标练习
3.丝绸与玻璃棒摩擦，电子从_______转移到_____，玻璃棒因______电子（选填“失去”或“得到”）而带_____电；丝绸_____电子而带_____电。
玻璃棒
丝绸
失去
正
得到
负
达标练习
4.运输油的油罐车底部都拖有一根铁链，这样做的目的是什么？
在运输过程中，由于油和油罐的摩擦会使油和油罐带上电荷，当电荷积累到一定程度时，会发生放电现象，产生电火花，将汽油点燃。铁链是导体可把所带电荷传导到大地。
达标练习
5.三个小绝缘球，两两之间都可以相互吸引，则（ ）
A.三个小球一定都是带电的
B.只有两个小球是带电的，且带异种电荷
C.只有一个小球是带电的
D.以上三种情况都有可能
B
达标练习
6.甲、乙、丙、丁四个小球，若甲与经丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引，乙排斥甲，丙（带电）吸引乙，丁吸引丙，则丁球（ ）
A.一定不带电 B.不能带正电
C.一定带负电 D.不带电或带负电
D
达标练习
P37T1：带电体具有吸引轻小物体的性质。纸屑接触带电体后，带上了与带电体相同的电荷，所以纸屑又被弹开。
P37T2：电流的方向从云层流入避雷针。
自我评价
谢谢！
自然界的电现象
闪电
电荷移动
