Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.表格式教学设计

教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 五年级 学期 春季
课题 Module 7 Unit 1 My father goes to work at eight o’clock every morning.
教科书 书 名：新标准教材出版社：外语教学与研究出版社 出版日期：2019年7月
教学目标
1、知识目标：（1） 听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening，听、说、认读单词factory。（2）听、说、读、写并运用句型My father/mother goes to work at … 表达自己的父母的上班时间；运用句型He’s/She’s a …描述某人的职业。2、能力目标：学会使用句型What does she/he do He/she is … 来询问和回答他人职业。能够表达自己的父母的上班时间。3、情感目标：在课堂中培养学生积极用英语表达的习惯，以及在各项活动中培养学生积极与他人合作的精神。
教学内容
教学重点：听、说、读、写单词taxi, late, early, worker, evening。运用句型My father/mother goes to work at …表达自己的父母的上班时间。教学难点：一般现在时中谓语动词的变化形式
教学过程
Step 1:Warming-up 1.和同学们进行正常问候。 2.Sing a song about jobs。通过一些与各职业相关图片让学生大声唱出有关职业的单词。教师引出“what does he/she do ”句式，并引导学生用“He/She is a …”句式回答。Step 2：Presentation活动1: 看钟表，复习时间的表达法，引入early和late的学习，并强调ate音节的发音。2.教师播放活动一Flash，学生先听一遍，了解本部分内容大意并回答问题 What time is it 答案：出示两个钟表学生选择正确答案。（2）带着问题再听录音进行问答练习：Who can you see What will Dad do 2.学习重点单词（1）出示图片，学生猜职业学习单词。（此处运用希沃白板5中的英汉词典帮助学生学习所要掌握的词汇及发音，还有蒙层功能，激发学生的学习积极性。）（2）Games:Golden Eyes帮助学生巩固课标要求掌握的词汇（此环节运用希沃白板5中的放大镜功能使学生在兴趣中巩固练习单词）3.学习活动2（1）出示图片，学生观察图片并猜测答案，Who are they What are they talking about （2）Listen and answer questions. 播放flash动画学生听后回答问题。（3）P1 的学习，展示图片，播放动画并回答What time does Daming's father go to work Daming’s father goes to work at...引入职业的学习：What does he do He is a policeman.（4）P2的学习，展示图片，What about Fangfang's father？Let's listen。He is a worker in a factory。引入学习 factory。（5）P3继续学习their mother？(6) 教师播放课文动画，学生逐句跟读。Step 3 Practise.1.教师播放课文动画，学生逐句跟读。2.Make a summary。 . 3.根据课文内容填空。Step 4: Emotion education.引导同学们要尊重各行各业的劳动工作者，并懂得体谅父母。Step 5：板书设计M7U1 My father goes to work at eight o’clock every morning mother evening nightHe is a policemanShe worker in a factorydoctor/nurse
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。