第二课 共享网络资源 教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 第二课 共享网络资源 教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:41:46 | ||
图片预览
文档简介
第二课
共享网络资源
教学设计
基本信息
姓名
学段学科
七年级信息技术
区县
学校名称
教学题目
《共享网络资源》
所选教材
浙江教育出版社第1册第1单元第2课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
能够利用资源管理器查看本地和网络计算机中的资源，了解资源管理器的主要功能。过程与方法：
通过上传和下载共享资料，掌握利用资源管理器获取和焦化信息的方法和技能。情感态度与价值观：在信息获取与交换过程中，体会共享网络资源的方便快捷。
2.
学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）资源管理器网络资源复制文件记事本保存文件重命名文件新建文件夹
项目
内容
应对措施
教学重点
利用资源管理器上传和下载资料
播放视图
教学难点
资源管理器的功能
播放视图
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
信息技术在小学阶段就已经有基础，现阶段学生通过学习，体验学习信息技术的过程，养成违反上交每课电子作业的习惯。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（
B
）A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
导入
资源管理器以及文件夹的操作
播放视频
以问题导入：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。
根据自己的想法，回答教师提问。（可能的回答：桌面、我的电脑、资源管理器等）
直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。
新课讲授
资源管理器，访问网络资源，创建共享资源
播放视频
资源管理器的定义：是
Windows
系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。
仔细听讲解，认真看操作，学习知识。根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。
启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。
课堂总结
通过提问，让学生回顾上课的全部内容
播放视图
呈现引入时的两个问题：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？
回想所学知识，回答教师提问。
回想巩固本节课所学知识。
布置作业
课前准备的作业
通过教师机下发作业
作业：要求回去写一篇自我介绍。（下次课将自我介绍导入计算机，并发给教师。）
听教师布置作业。练习打字。
为下次课做好准备，以免时间不足。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（
B
）可多选A.课堂提问
B.书面练习
C.制作作品
D.测验
E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
“资源管理器”窗口左侧显示的是（
），右侧显示的是（
）。什么是文件，文件夹？他们之间有什么区别？
六、备注
1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成2、 能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点；3、 能够识别常见的资源图标；4、 能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；5、 能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件； 6、 能够熟练建立文件夹；7、 能够熟练在记事本中输入文字并能保存记事本。
共享网络资源
教学设计
基本信息
姓名
学段学科
七年级信息技术
区县
学校名称
教学题目
《共享网络资源》
所选教材
浙江教育出版社第1册第1单元第2课
一、学习内容分析
1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
能够利用资源管理器查看本地和网络计算机中的资源，了解资源管理器的主要功能。过程与方法：
通过上传和下载共享资料，掌握利用资源管理器获取和焦化信息的方法和技能。情感态度与价值观：在信息获取与交换过程中，体会共享网络资源的方便快捷。
2.
学习内容与重难点分析
（学习内容概述、知识点的划分）资源管理器网络资源复制文件记事本保存文件重命名文件新建文件夹
项目
内容
应对措施
教学重点
利用资源管理器上传和下载资料
播放视图
教学难点
资源管理器的功能
播放视图
二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）
信息技术在小学阶段就已经有基础，现阶段学生通过学习，体验学习信息技术的过程，养成违反上交每课电子作业的习惯。
三、学习环境选择
1．学习环境选择（
B
）A.简易多媒体教室
B.交互式电子白板
C.网络教室
D.移动学习环境
四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）
教学环节
知识点与教学内容
呈现方式（如图片/视频等）
教师活动
学生活动
设计意图与效果
导入
资源管理器以及文件夹的操作
播放视频
以问题导入：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，给以总结。引出“资源管理器”。
根据自己的想法，回答教师提问。（可能的回答：桌面、我的电脑、资源管理器等）
直接提出与学习内容相关的问题作为导入，激发学生思考，同时这两个问题学生也已有一定的认识。
新课讲授
资源管理器，访问网络资源，创建共享资源
播放视频
资源管理器的定义：是
Windows
系统提供的资源管理工具，我们可以用它查看本台电脑的所有资源。
仔细听讲解，认真看操作，学习知识。根据屏幕显示，逐个说出资源管理器的窗口组成部分。
启动资源管理器并不难，所以由教师操作演示以节省时间。了解“资源管理器”和“我的电脑”的异同点比较重要，所以要求学生自己探究发现，印象深刻。
课堂总结
通过提问，让学生回顾上课的全部内容
播放视图
呈现引入时的两个问题：1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？
回想所学知识，回答教师提问。
回想巩固本节课所学知识。
布置作业
课前准备的作业
通过教师机下发作业
作业：要求回去写一篇自我介绍。（下次课将自我介绍导入计算机，并发给教师。）
听教师布置作业。练习打字。
为下次课做好准备，以免时间不足。
五、评价方案设计
1．评价形式与工具（
B
）可多选A.课堂提问
B.书面练习
C.制作作品
D.测验
E.其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
“资源管理器”窗口左侧显示的是（
），右侧显示的是（
）。什么是文件，文件夹？他们之间有什么区别？
六、备注
1、 认识资源管理器并能说出窗口的组成2、 能够说出“我的电脑”和“资源管理器”的异同点；3、 能够识别常见的资源图标；4、 能够熟练打开windows资源管理器并能浏览本地硬盘中的资源；5、 能够打开教师机上的文本文件和其他多媒体文件； 6、 能够熟练建立文件夹；7、 能够熟练在记事本中输入文字并能保存记事本。