第三课 搜索网络信息 教学设计
1教学设计
教材这一节主要是要学生掌握利用搜索引擎的分类目录搜寻信息与用搜索引擎的关键字搜索信息。本节课以2015年元旦踩踏事件为切入点，围绕“宣传公共安全知识”的主题设置任务，让学生利用网络搜索出应对踩踏事件的办法，整理后进行宣传。在任务驱动的过程中，探索并掌握搜索引擎的两种检索技能，进而培养学生信息素养，锻炼和提高学生获取信息、加工信息、创造性运用信息的能力，为今后有效地利用网络资源进行自主学习打下良好基础。
2学情分析
初一学生对网络信息的获取有一定的经验，但是学生之间的差异比较大，对网络信息搜索还存在难度，通过本节课学习，有助于学生更深地理解和掌握搜索的技巧，帮助学生在原有的认知基础上归纳提升，使学生在实践中不断总结和积累搜索经验，提高自主学习效率。
3教学目标
知识目标：
（1）学会根据任务和问题确定信息需求。
（2）能利用分类目录型搜索引擎和关键词搜索引擎进行网络检索。
能力目标：
（1）培养学生从网上检索信息的能力。
（2）利用网络资源为学习和生活服务的能力。
过程与方法目标：
任务驱动法、自主学习法、合作学习法。
情感目标：
从网络信息搜索过程中感受信息技术的魅力，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为学生终身学习奠定基础。
4重点难点
重点：掌握搜索引擎的分类目录搜索和关键字搜索
难点：搜索引擎使用技巧
5教学过程
活动1【导入】创设情景，主题导入
播放视频;
提出问题：“踩踏”离我们并不遥远，人多的地方就存在踩踏事故隐患。例如：火车站，电影院，学校等。视频看完了，我们的任务也就出现了：假如我们是学校的小小宣传员，由你为学校设计一期如何应对校园踩踏事故的宣传，你会怎么做呢？
课程实施：
教师分析：我们要宣传知识，首先自己要对宣传的知识有所了解。面对超出我们认知范围的知识，我们就需要通过一些途径去获取知识，那么有哪些途径呢？
学生回答：通过电视、广播、报纸、杂志、网络等手段获得信息。
师：大家说的办法都很好。随着信息技术的发展，书刊、报纸上的信息、电影新闻等信息都可以通过网络检索浏览，正因为如此，从因特网上检索信息已成来当今世界获取信息的最常用、最快捷、最方便的方法。那面对互联网上的海量信息，我们该如何找到自己喜欢的网站和内容呢？刚才有些同学说利用某些网站搜索功能，这倒是一个不错的选择。这种专门帮助我们在因特网上查找信息的网站我们就叫它为搜索引擎。
今天我们就来学习：搜索网络信息-搜索引擎
活动2【讲授】师生互动，讲授新知
初步探究：如何通过网络搜索什么是踩踏事故？
学生上机检索文字信息并保存，然后请先搜索到的同学叙述自己的搜索结果和操作方法。
教师演示、讲授新课
一、演示使用百度搜索的步骤，归纳信息搜索的方法：直接访问网页和使用搜索引擎。
二、搜索引擎的概念与分类：
搜索引擎就是因特网上提供信息搜索服务的程序，可以用它来查找与主题有关的网站和网页。常用的搜索引擎有：百度 http://21世纪教育网baidu.com Google http://21世纪教育网google.com等。
三、搜索引擎使用技巧 查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提取或总结为一个或几个相关的词即关键词，输入到搜索文本框中，再进行查询。
1）巧用关键词：表述准确，具有代表、指示性，主题关联与简练的词。如：“初二年级关于时间的名人名言”、 “时间的名人名言”、“时间名言”
（做一做：使用“百度”搜索“公共安全知识”的网页资料、
图片资料） 2）巧用逻辑命令：+/AND（和），OR（或），-/NOT(非)。
减号“-”表示逻辑“非”操作。“A-B”表示搜索包含A但没有B的网页。（注意“+、-”号，是英文字符，而不是中文字符，OR是大写而不是小写）。用大写的“OR”表示逻辑“或”操作。搜索“A OR B”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。例如：武侠小说-古龙。
3）精确匹配搜索：添加英文双引号
给查询词加上双引号，就可以达到不拆分的种效果。
4）通配符问题： *与？
例如：*代表一连串字符，“？”代表单个字符等。用*来替代单个字符，而且包含“*”必须用“ * ”引起来。（如: “厚*薄发” ）表示搜索第一个字为厚，末两个为薄发的四字短语，中间的*可以是任何字符。搜索：“厚*薄发" 。
活动3【练习】生生互动，巩固新知
强化实践-分组讨论：
根据任务确定并提炼信息需求…
启发：校园拥挤踩踏事故的原因及特点？如何预防校园踩踏事件的发生？如果突发校园踩踏事件我们应该如何自救？
搜索引擎的选择——？
启发：百度、Google…
用以进行搜索的关键词或句子—？
启发：校园、踩踏原因、预防踩踏、踩踏自救、图片…
自主探究，完善任务
学生上机检索信息，根据宣传的需要，分别搜索相关的文字和图片，下载保存并制作成文档，为下节课做准备。
活动4【作业】知识归纳总结
本节课我们在围绕宣传校园踩踏安全知识的任务中，学习了使用搜索引擎或分门别类的网站查找相关信息，巧用关键词搜索可以快速、方便地找到最多最有价值的信息。那么在以后的学习和生活中，同学们要学会利用网络获取自己需要的信息。同学们课后继续完成练习。
课件12张PPT。创设情境，激起探究之欲 “踩踏”离我们并不遥远，人多的地方就存在踩踏事故隐患。例如：火车站，电影院，学校等。视频看完了，我们的任务也就出现了：假如我们是学校的小小宣传员，由你为学校设计一期如何应对校园踩踏事故的宣传，你会怎么做呢？分析如下：我们要宣传知识，首先自己要对宣传的知识有所了解。面对超出我们认知范围的知识，我们就需要通过一些途径去获取知识，那么有哪些途径呢？ 今天这节课我们来学习搜索网络信息！因特网搜索网络信息
我是小小宣传员（准备篇）
通过活动，你要…技能
（1）培养学生从网上检索信息的能力。
（2）利用网络资源为学习和生活服务的能力。
知识
（1）学会根据任务和问题确定信息需求。
（2）能利用分类目录型和关键词搜索引擎进行网络检索。
（3）熟悉关键字搜索。
态度
（1）在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐。
增强学生的组织能力和团队协作精神。
（2）在信息搜索过程中感受信息技术的魅力，养成积极主动地
学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，为学生终身学习奠定基础。如何通过网络搜索什么是踩踏事故？
学生上机检索文字信息并保存，
然后请先搜索到的同学叙述自己的搜索结果和操作方法。师生互动，讲授新知——初步探讨教师演示，讲授新知——网络信息搜索方法 搜索引擎是因特网上的一类网站，它事先将网站上的信息进行分类且建立索引，然后把内容索引存放到一个地址数据库中，档人们向搜索引擎发出搜索请求时，搜索引擎便在其数据库中搜索，找到一系列相关信息后，将结果以网页的形式返回。
常用的搜索引擎根据服务方式的不同分为两类：
①目录型检索有哪些？
新浪http://www.sina.com.cn， 网易http://www.163.com ……
②关键词索引型检索有哪些？（全文搜索引擎）
百度 http://www.baidu.com，谷歌http://www.google.com
教师演示，讲授新知——搜索引擎搜索引擎是较为便捷、快速的一种方法！1、巧用关键词
查找信息时，我们首先必须明确自己要查找什么信息，并从中提炼或总结为一个或几个具有代表性和指示性的词即关键词，输入到检索框框中进行查询。注意：关键词越多，结果越少，（提示：多个关键词之间必须留一个空格）
2、巧用逻辑命令：+/AND（和），OR（或），-/NOT(非)。
减号“-”表示逻辑“非”操作。“A-B”表示搜索包含A但没有B的网页。
注意“+、-”号，是英文字符，而不是中文字符，OR是大写而不是小写。
用大写的“OR”表示逻辑“或”操作。搜索“A OR B”，意思就是说，搜索的网页中，要么有A，要么有B，要么同时有A和B。
例如：武侠小说-古龙
教师演示，讲授新知——搜索引擎使用技巧教师演示，讲授新知——搜索引擎使用技巧3、精确匹配搜索：添加英文双引号???????
给查询词加上双引号，就可以达到不拆分的种效果（关键字不拆分）。
?
4、通配符问题： *与？
例如：*代表一连串字符，“？”代表单个字符等。用*来替代单个字符，而且包含“*”必须用“ * ”引起来。（如: “厚*薄发” ）表示搜索第一个字为厚，末两个为薄发的四字短语，中间的*可以是任何字符。搜索：“厚*薄发" 分组讨论
（1）根据任务确定并提炼信息需求…
（2）搜索引擎的选择 —— ？
（3）用以进行搜索的关键词或句子—？
校园、踩踏原因、预防踩踏、踩踏自救、图片
自主探究，完善任务
学生上机检索信息，根据宣传的需要，分别搜索相关的文字和图片，下载保存并制作成文档，为下节课做准备。
生生互动，巩固新知——强化实践知识归纳——总结1、网络检索的方法
直接访问网站&利用搜索引擎访问网站
2、搜索引擎分类及使用方法
目录型搜索引擎&全文搜索引擎（关键字）
3、搜索引擎的使用技巧
关键词的选择最重要。
巧用逻辑命令。
精确匹配搜索——加英文双引号。
遇到更多困难，求助于搜索引擎的帮助Thanks!
