（人教新课标）一年级数学下册教案 十几减9的练习课 1

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十几减9的练习课
课题 十几减9的练习课
教学目标 1.通过练习，使同学们能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。2.培养同学们的数感及与他人合作、交流的优良品质。3.通过练习，渗透用多种方法解决问题的能力。
重点 能够用不同的方法来进行计算21世纪教育网：21世纪教育网
难点 用不同的方法解决问题的能力
教具 口算卡片多张，看图写算式的图片
教学过程一、问题引入，回顾再现。师：小朋友们，上节课我们学习了什么内容？咱们做道题好吗？1.课本练习二第1题。（1）学生自己看图，说说图意，并提出数学问题。（2）根据数学问题列出算式，口算得数，并在书上填写。（3）提问：谁能说一说：18－9＝？你是怎么想的？还有不同想法吗2．揭示课题：今天我们再一起练习十几减9的减法。二、分层练习，强化提高。基本练习：1.练习二的第2题：这是一道计算题。（1）教师读要求：得数是几就圈上几个。（2）根据算示圈相应的水果。（3）根据自己圈的写出得数。综合练习：2.看图写算式（可小黑板或投影出示） 要求学生写出两道加法算式，两道减法算式。3. 第3题：这是一道游戏形式的计算题。（1）看图，明确图意：帮小鸟回家。（2）快速口算得数，说给同位听。（3）连线，小组订正。4.第4题：这是一道口算十几减九的题。可以口算卡片形式让学生口算。提高练习：5．有14元钱，买 用去9元，还剩多少元？ 三、自主检测，评价完善。1．自主检测师：刚才同学们应用所学知识，解决了这么多的数学问题，真让老师刮目相看。老师还为每个同学准备了一组测试题，请同学们独立完成。（1）看图填空： 9+3=（ ）（2）（3） 11 – 9 = 13 – 9 = 17 – 9 = 19 – 9 = 14 – 9 = 12 – 9 =2．评价完善。一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。四、归纳小结，课外延伸。今天我们练习主要内容，还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）五、课堂作业：13－9=　　　17－9=　　　12－9=　　　15－9=18－9=　　　14－9= 15－9= 16－9=
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