第五课 分类整理信息 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第五课 分类整理信息 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:47:18 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第五课
分类整理信息
教学设计
1教学目标
知识目标：熟悉资源管理器的界面、熟悉常见的图标，熟悉常见文件的图标与扩展名。
技术目标：掌握如何在资源管理器中浏览资源，掌握在资源管理器中对文件与文件夹的操作
情感目标：培养学生的探究精神
2重点难点
重点：熟悉资源管理器的界面、熟悉常见的图标，熟悉常见文件的图标与扩展名，掌握如何在资源管理器中浏览资源，掌握在资源管理器中对文件与文件夹的操作
难点：常见文件的图标与扩展名，如何在资源管理器中浏览资源以及对文件与文件夹的操作。
学生在小学时候已经很熟悉了文件与文件夹的操作，但大部分学生都是在我的电脑界面下操作的，大部分学生不知道，在资源管理器中有一个左窗格，能更方便的浏览资源与对文件与文件夹的操作。对文件的识别，一个是图标，一个是扩展名，这块内容也是学生在小学时比较少接触的。21教育网
3教学策略
打算分三条线进行
第一条线：情景线，让学生帮老师整理从网上收集来的资源，为了整理资源，我们来认识一下电脑的大管家——资源管理器。接下来，以请出大管家（打开资源管理器）——认识大管家（熟悉界面）——见识大管家（资源的浏览与文件和文件夹的操作），最后用资源管理器完成任务。【来源：21·世纪·教育·网】
第二条线：技能线，由于学生非常熟悉我的电脑界面，所以可以利用我的电脑界面与资源管理器界面的不同进行对比，让学生掌握资源管理器。21·世纪
教育网
我的电脑与资源管理器界面比较，原来是资源管理器有一个左窗格，由于有了左窗格，浏览资源时有何不同，对文件和文件夹操作时又有何不同。www-2-1-cnjy-com
第三条线：游戏线，由于这部分知识会非常枯燥，所以在课常用游戏的方式让学生学会知识
认识大管家——拼图游戏
见识大管家——连连看游戏
文件与文件夹的操作——闯关游戏
4教法学法
比较法，自主探究
5教学过程
活动1【导入】情景导入
师：老师想做一个网站，在网上收集了一些资料
（打开给学生看）
这些资源又多，又乱，想要同学帮忙整理一下，你会在哪里整理这些文件呢？
生：我的电脑……
师：今天我们来认识一下另一个资源管理的利器——资源管理器
设计意图：引出本课，明确本课的目标，激发学生的求知欲，同时为突破重点难点埋下伏笔。
活动2【讲授】请出大管家（资源管理器）
师：资源管理器负责浏览与管理计算机资源，他是计算机的大管家，今天我们就是要见识一下这个大管家，既然要见识它，我们先要把他请出来，有谁知道如何把它请出来呢？
生：（探究——演示）
师：（简单总结）21cnjy.com
意图：让学生掌握如何打开资源管理器
活动3【讲授】认识大管家（资源管理器）
师：大管家请出来后，你已经认识他了吗？
生：（回答）
师：为了测试同学们的眼力，让同学们玩一个拼图游戏
生：（玩游戏——演示）
师：游戏玩完了，你发现他跟我的电脑界上有什么不一样呀
生：（回答）
师：（总结）（左窗格）
意图：通过游戏的方式让学生认识资源管理器的界面，并且与我的电脑对比，引出左窗格，为下面作铺垫。
活动4【讲授】见识大管家之浏览文件
师：既然资源管理器多出了左窗格，那我们就来见识一下，他有什么作用
（讲解利用左窗格浏览资源，+，-标记等相关知识）
师：原来有了左窗格，我们更方便地浏览资源，可是电脑中有那么多资源，你都认识他们吗？你认识的依据是什么21世纪教育网版权所有
（讲解图标，扩展名等相关知识）
师：为了测试同学学习效果，让同学们来玩玩连连看
生：（玩游戏）
师：总结
意图：通过对左窗格的认识，让学生知道如何利用左窗格更方便地浏览文件，通过玩连连看游戏，让学生认识常见文件的图标与扩展名。21·cn·jy·com
活动5【讲授】见识大管家之文件与文件夹的操作
师：资源管理器最大的能耐就是对资源的管理，它通知对文件与文件夹的操作进行管理文件的，你都会哪些文件与文件的操作呢？www.21-cn-jy.com
生：回答
师：（布置任务），要求这些任务在资源管理器中进行，并且同学们思考一下资源管理器整理文件与我的电脑有何区别呢？2·1·c·n·j·y
（学生操作）
（教师巡逻）
师：（解决出现的问题）并且总结如何用左窗格快速地复制与剪切文件
（学生完成作业并上交作业）
意图：通过完成综合任务，让学生探索出资源管理器与我的电脑在整理文件时的不同，同时复习图标与扩展名，突破重点难点。2-1-c-n-j-y
活动6【作业】闯关游戏
做闯关游戏，共五关，看看通过今天的学习，你能闯几关
21世纪教育网
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第五课
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教学设计
1教学目标
知识目标：熟悉资源管理器的界面、熟悉常见的图标，熟悉常见文件的图标与扩展名。
技术目标：掌握如何在资源管理器中浏览资源，掌握在资源管理器中对文件与文件夹的操作
情感目标：培养学生的探究精神
2重点难点
重点：熟悉资源管理器的界面、熟悉常见的图标，熟悉常见文件的图标与扩展名，掌握如何在资源管理器中浏览资源，掌握在资源管理器中对文件与文件夹的操作
难点：常见文件的图标与扩展名，如何在资源管理器中浏览资源以及对文件与文件夹的操作。
学生在小学时候已经很熟悉了文件与文件夹的操作，但大部分学生都是在我的电脑界面下操作的，大部分学生不知道，在资源管理器中有一个左窗格，能更方便的浏览资源与对文件与文件夹的操作。对文件的识别，一个是图标，一个是扩展名，这块内容也是学生在小学时比较少接触的。21教育网
3教学策略
打算分三条线进行
第一条线：情景线，让学生帮老师整理从网上收集来的资源，为了整理资源，我们来认识一下电脑的大管家——资源管理器。接下来，以请出大管家（打开资源管理器）——认识大管家（熟悉界面）——见识大管家（资源的浏览与文件和文件夹的操作），最后用资源管理器完成任务。【来源：21·世纪·教育·网】
第二条线：技能线，由于学生非常熟悉我的电脑界面，所以可以利用我的电脑界面与资源管理器界面的不同进行对比，让学生掌握资源管理器。21·世纪
教育网
我的电脑与资源管理器界面比较，原来是资源管理器有一个左窗格，由于有了左窗格，浏览资源时有何不同，对文件和文件夹操作时又有何不同。www-2-1-cnjy-com
第三条线：游戏线，由于这部分知识会非常枯燥，所以在课常用游戏的方式让学生学会知识
认识大管家——拼图游戏
见识大管家——连连看游戏
文件与文件夹的操作——闯关游戏
4教法学法
比较法，自主探究
5教学过程
活动1【导入】情景导入
师：老师想做一个网站，在网上收集了一些资料
（打开给学生看）
这些资源又多，又乱，想要同学帮忙整理一下，你会在哪里整理这些文件呢？
生：我的电脑……
师：今天我们来认识一下另一个资源管理的利器——资源管理器
设计意图：引出本课，明确本课的目标，激发学生的求知欲，同时为突破重点难点埋下伏笔。
活动2【讲授】请出大管家（资源管理器）
师：资源管理器负责浏览与管理计算机资源，他是计算机的大管家，今天我们就是要见识一下这个大管家，既然要见识它，我们先要把他请出来，有谁知道如何把它请出来呢？
生：（探究——演示）
师：（简单总结）21cnjy.com
意图：让学生掌握如何打开资源管理器
活动3【讲授】认识大管家（资源管理器）
师：大管家请出来后，你已经认识他了吗？
生：（回答）
师：为了测试同学们的眼力，让同学们玩一个拼图游戏
生：（玩游戏——演示）
师：游戏玩完了，你发现他跟我的电脑界上有什么不一样呀
生：（回答）
师：（总结）（左窗格）
意图：通过游戏的方式让学生认识资源管理器的界面，并且与我的电脑对比，引出左窗格，为下面作铺垫。
活动4【讲授】见识大管家之浏览文件
师：既然资源管理器多出了左窗格，那我们就来见识一下，他有什么作用
（讲解利用左窗格浏览资源，+，-标记等相关知识）
师：原来有了左窗格，我们更方便地浏览资源，可是电脑中有那么多资源，你都认识他们吗？你认识的依据是什么21世纪教育网版权所有
（讲解图标，扩展名等相关知识）
师：为了测试同学学习效果，让同学们来玩玩连连看
生：（玩游戏）
师：总结
意图：通过对左窗格的认识，让学生知道如何利用左窗格更方便地浏览文件，通过玩连连看游戏，让学生认识常见文件的图标与扩展名。21·cn·jy·com
活动5【讲授】见识大管家之文件与文件夹的操作
师：资源管理器最大的能耐就是对资源的管理，它通知对文件与文件夹的操作进行管理文件的，你都会哪些文件与文件的操作呢？www.21-cn-jy.com
生：回答
师：（布置任务），要求这些任务在资源管理器中进行，并且同学们思考一下资源管理器整理文件与我的电脑有何区别呢？2·1·c·n·j·y
（学生操作）
（教师巡逻）
师：（解决出现的问题）并且总结如何用左窗格快速地复制与剪切文件
（学生完成作业并上交作业）
意图：通过完成综合任务，让学生探索出资源管理器与我的电脑在整理文件时的不同，同时复习图标与扩展名，突破重点难点。2-1-c-n-j-y
活动6【作业】闯关游戏
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