第十三课 创建数据表 教学设计
1教材分析
《创建数据表》是新教材七上第三单元《数据处理与应用》的第一课,在这一单元中主要是学习利用EXCEL的数据统计与分析功能解决实际问题。本课的主要任务是让学生了解电子表格的主要功能,从而引发学生的学习兴趣。然后通过创建数据表,掌握在工作表中输入和修改数据,及自动填充数据的基本方法与技巧,从而体验Excel的表格强大的数据处理功能。由于是开篇课,因此学生学习兴趣显得尤其重要。
2学情分析
学生在信息技术课堂学习中,很容易掌握课堂上的技能,但是比较容易忽略所学技能的用处。信息技术作为一个工具,应该让学生通过实例习得基本技能后,能够在实际中得到应用,因此让学生明白所学工具和技能的用处很重要。excel作为一个数据处理软件,学生在学习技能之前,应该要先明白为什么要分析和处理数据,这样才能使后面所学的技能有意义。
3教学目标
知识和技能:
1、能够指出Excel 工作窗口特有的组成部分,理解工作工作簿、工作表、单元格的关系。
2、在创建数据表的过程中,能够根据需要在工作表中选择最快速的方法输入数据。
过程与方法:
通过创建一张数据表的过程,学会在Excel中高效地输入相关数据。
情感态度价值观:
通过对excel强大功能的接触,及快速填充的技能学习,体会到信息技术作为一种工具和技术给工作和学习带来的高效性。
4重点难点
教学重点:根据需要在excel中输入数据,创建数据表
教学难点:自动填充数据的灵活使用,提高输入数据的效率
5课前准备
认识excel.swf ,自动填充微视频,教学网站;
课前使用问卷星调查学生“日常体育锻炼时间”,获取调查数据。
6教学过程
活动1【导入】认识数据，导入课题
【师】展示各种数据截图,介绍生活中随时都在产生数据,问:为什么要把数据收集起来?
通过《学生体质测试数据》为例,展示分析后的结果,问:从这个结果你可以发现什么?
【生】学生的体质健康优秀率比较低。(引出“根据需要收集数据并进行相应的分析计算,可以发现问题”)——>数据的作用
【师】如何快速的根据需要分析计算数据?
人工计算如此繁多的数据费时费力还容易出错,可以借助结算及软件来帮忙,引出Excel。
板书:excel
活动2【活动】认识Excel
【师】布置任务一:打开学习网站,打开“任务一.swf”,对照书本55页,将Excel工作界面上的各个部分名称拖动到相对应的位置,完成后思考:工作簿、工作表、单元格之间是什么关系?
【生】操作任务一
【师】巡视学生操作,并提醒学生完成后思考问题
活动3【活动】小结Excel基本概念
【师】在Excel工作界面中,工作簿、工作表和单元格分别出现在哪里?
【生】回答
【师】它们之间的关系是怎样的?
【生】工作簿是一个Excel文件,它由多张工作表组成,工作表又由很多个单元格组成。
板书:工作簿、工作表、单元格
活动4【活动】输入数据，创建数据表
【师】从《学生体质健康测试数据》的分析结果可以看出,同学们的体质不够坚强,是什么原因造成的呢?我们在课前通过问卷简单的调查了一下同学们体育锻炼的时间。调查结果已经在我们的学习网站上了。
若要分析这些数据,首先应该怎样做?
【生】回答,将数据复制到Excel中。
【师】对、要用excel分析数据,需要先将数据放到Excel的工作表中,也就是要创建一张数据表
板书:创建数据表
【师】布置任务:请你将数据复制到excel工作表中,创建《*班学生日常体育锻炼时间调查统计表》的数据表,待后续分析。
请按以下步骤进行操作:
1、从网页上复制粘贴已有数据
2、输入标题“*班的在校运动时间调查统计表” 3、插入序号 4、修改细节(将标题栏中的数字题号去掉)
【生】操作任务
【师】巡视,发现学生问题并加以适当引导
(问题预设)
1、在复制数据时,学生容易忽略粘贴的起始位置,将数据复制在其他区域,可提醒学生数据表一般习惯从A1单元格开始创建,并让学生尝试移动数据的方法(移动数据或删除行列)
2、在插入序号时,部分学生会直接不看帮助就开始逐个输入数据,此时要提醒学生看视频后再尝试操作。然后请成功的同学给大家演示并讲解自动填充的方法,小结自动填充的操作要点。
3、在修改细节时,学生会直接修改,而不容易想到用自动填充的方法。此时提醒学生仔细查看范例,然后尝试能不能用刚学到的方法快速输入。并请成功的同学分享经验。引导学生总结经验,自动填充不仅可以填充数字序列,还可以填充星期。此时还可以给学生留悬念,还可不可以填充其他东西?
活动5【活动】小结：数据输入的方法
【师】通过刚才的数据表制作,我们学习了在excel中输入数据的基本方法:
(引导学生总结)
1、对于已有的数据,可以通过复制的方法来快速录入。 2、有时也需要手工输入或修改一些数据 3、对于有规律的序列,可以用自动填充的方法快速输入
板书:输入数据的方法:手工 复制 自动填充
活动6【活动】拓展任务，能力延生
【师】学有余力的同学,尝试用自动填充的方式,将你创建的数据表,填充上你喜欢的背景颜色。
【生】操作任务
【师】巡视,掌握学生完成情况
活动7【活动】小结
【师】展示典型学生探索任务结果,请学生说一说自己操作过程。
【生】观看学生操作,并总结:自动填充不仅可以填充数字、星期等内容,还可以填充格式等
活动8【活动】总结提升
【师】引导学生,对照板书,总结反思
展示学生创建的数据表,简单分析数据
引出身体是革命的本钱,同学们要合理的安排学习和锻炼的时间,争取“每天锻炼一小时,健康生活一辈子。”
课件8张PPT。数据数据有什么用？第十三课 创建数据表任务一：认识Excel对照书本55页认识excel的工作界面和基础概念。
思考：工作簿、工作表、单元格之间是什么关系？任务二：创建数据表新建一个Excel工作簿，将调查结果数据复制到工作表sheet1中，并在A1单元格中输入标题“*班学生日常运动时间调查统计表”和序号等，让数据表更加清晰。完成范例：总结与反思：这节课我学会了什么？1、我认识了_______软件，它是一个强大的数据处理软件。我认识了它的工作界面和基本知识。
2、并学习了在它的工作区输入数据的方法，有_______、_________和_________三种方法，其中有规律的数据、星期、日期等都可以通过最后一种方法快速的输入。
3、通过有目的收集数据并创建数据表，然后进行适当的分析与计算，结果一般可以_______相应的问题。自动填充基本步骤：一输入
输入第一个数据
输入第二个数据（可选）二选中
选中输入数据的单元格三拖动
鼠标移动到选中单元格区域右下角的黑色方块（填充柄）上，当鼠标指针变成细实线的“?”时，按住鼠标左键并向下拖动，根据需要填充数据。（一种快速输入数据的方法）再 见
