第十三课《创建数据表》教学设计
一、教学目标
知识目标：通过观察认识Excel窗口界面，了解工作簿、工作表、单元格的概念。
技能目标：通过在工作表中输入和修改数据，体验数据获取的不同渠道与方法。
情感目标：通过自动填充数据，掌握填充柄的使用技巧，体验自动填充功能的快捷。
二、教学重难点
教学重点：工作簿、工作表、单元格的概念；创建工作表。
教学难点：自动填充数据的操作技巧。
三、教学准备
多媒体网络教室、教学课件、相关工作表例子等。
四、教法学法
讲授、演示、讨论、任务驱动。
五、教学过程：
（一）导入环节
【教师活动】展示一组有关数据图表
【学生活动】观看教师展示的几张数据图表，思考这些图表是如何制作出来的？
【设计意图】通过展示几张数据图表，引导学生思考如何制作这些数据图表效果，进行引出利用Excel软件来制作数据图表，引出本节课课题。
（二）新授环节
第一部分：走进Excel
【教师活动】数据处理软件很多，其中Excel是应用较广的一种，可以比较方便地进行数据统计，制作出形象直观的图表及漂亮的专业报表。
【学生活动】学生自主阅读教材55页内容，了解Excel的窗口界面组成，并在自己电脑上打开Excel软件，思考打开Excel软件有几种方法？
【教师活动】讲解作簿、工作表、单元格，并操作演示如何查看Excel2010版本的一张工作表最多有1048576行和最多可有16384列。
【设计意图】以上环节教师与学生活动设计目的是让学生感受Excel的窗口界面组成，并初步感受此软件，教师讲解相关基本概念，为接下来Excel的深入学习奠定基础。
第二部分：在工作表中输入数据
【教师活动】在工作表中可以通过直接在单元格中输入数据。
【学生活动】请从《中国互联网发展统计报告》中选择一项感兴趣的数据，输入到Excel中，形成数据工作表。并以自己的名字来命名。（学习任务1）
【设计意图】学生体验创建工作表过程。
第三部分：自动填充数据
【教师活动】同学们考虑一下，如果在单元格中输入数字序号1、2、3等，对于数据量小的话可以人工完成，假如现在数据有几百条，那我们还用这种一一录入的方法吗？在Excel中有没有快捷的方法呢？ 为便于数据分析，数据表中一般都会增加一个“序号”列，Excel提供了一种比较方便的数据输入方法：自动填充。并演示自动填充操作过程：填充句柄讲解。选定一个单元格，仔细观察后，会发现在单元格右下方有一个小黑方块，这就是填充句柄。（填充句柄实现数据自动填充）
【学生活动】请在你创建的工作表中添加“序号”列名，并进行自动填充操作。完成后提交教师机。（学习任务2）
【教师活动】总结自动填充数据形式可以有数字、日期、公式等，并操作演示。
【设计意图】通过教师讲解自动填充相关知识并加以示范演示，学生通过学习任务2来完成自动填充知识与技能的相关学习。
第四部分：拓展学习任务
【学生活动】请按金牌数进行降序排列，并添加“序号”列。
【设计意图】根据学习任务1和学习任务2完成的情况与时间，作为本节课的补充拓展学习任务内容，可以作为分层学习任务来完成。
第五部分：师生共同小结
课堂总结部分以学生总结发言总结为主，教师最后再强调深化。本节课主要学习了Excel工作簿、工作表、单元格的概和创建一张工作表，并学习了自动填充数据的操作方法。
课件24张PPT。第十三课 创建数据表七年级信息技术1一、走进Excel了解Excel请同学们自主阅读教材55页内容，了解Excel
的窗口界面组成，并在自己电脑上打开Excel
软件，思考打开Excel软件有几种方法？Excel2010工作表在工作表中最多可有1048576行在工作表中最多可有16384列在一个工作簿中最多有多少个工作表呢？1二、在工作表中输入数据学习任务1请从《中国互联网发展统计报告》中选择一项
感兴趣的数据，输入到Excel中，形成数据工作
表。并以自己的名字来命名。 同学们考虑一下，如果在单元格中输入数字序号1、2、3等，对于数据量小的话可以人工完成，假如现在数据有几百条，那我们还用这种一一录入的方法吗？在Excel中有没有快捷的方法呢？ 1三、自动填充数据自动填充内容形式学习任务2请在你创建的工作表中添加“序号”列名，
并进行自动填充操作。完成后提交教师机。拓展任务请按金牌数进行降序排列，并添加序号列。本节课总结
