第十三课 创建数据表 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第十三课 创建数据表 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 21:51:42 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第十三课
创建数据表
教学设计
1教学目标
1.通过观察与Word的异同,认识Excel的窗口界面;
2.理解工作簿、工作表、单元格的关系;掌握活动单元格、单元格地址、活动单元格区域等概念;
3.能够根据需要在工作表中输入和修改数据,掌握自动填充数据的基本方法和
技巧;
4.体验Excel的数据处理功能,提高信息信息的获取与处理能力。
2学情分析
本课是教材第三单元的第1课内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的,在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处;在学习了Word的表格制作后,拓展电子表格的自动化功能,让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点,从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外,通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力,从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:工作簿、工作表、单元格的概念;创建工作表。
难点:自动填充数据的操作技巧。
4教学过程
活动1【导入】（一）激发兴趣，引入课题
1.动画演示:老朋友word介绍新朋友excel,猜测excel的功能,引出课题:
创建数据表格。
活动2【讲授】（二）任务驱动，掌握新知
1.查找异同,初识excel
(1)由软件的操作是相通的引出excel软件的打开方式和文件新建方式。
(2)任务一:比一比,自主阅读教材55页内容,并且在电脑上打开word和
excel软件,观察excel的窗口界面,与word相比,有哪些相同的地方和独特的内容。
(3)师生共同分析excel窗口界面的组成。
(4)讲解工作簿、工作表、单元格的概念以及关系。
(5)讲解活动单元格、活动单元格区域、单元格地址。
2.尝试操作,输入数据
(1)任务二:试一试,在“任务清单”文件中打开“试一试”工作表,完成以
下任务要求:
①在A1单元格中添加标题“2013.12-2014.6中国网名各类网络应用的使用率”;
②对应参照图片,输入空缺的数据
3.探索挑战,自动填充
(1)任务三:探一探,打开“探一探”工作表,完成以下任务要求:
①在表格最左侧增加一个“序号”列;
②自动填充序号1—17。
教师讲解自动填充的优势,并演示自动填充操作过程:填充柄讲解。
请学生完善任务。
(2)任务四:挑战自我,打开“挑战自我”工作表,完成以下任务要求:
自动填充A列中的10同学的学号20150501至20150510;
E列中10位同学的总分;
G列中的日期2015-1-1至2015-10-1;
I列中20以内的奇数。
(3)讲解任务四,巩固自动填充的操作技巧,总结自动填充数据形式可以有数字、日期、公式等,并操作演示。21教育网
活动3【讲授】（三）课堂小结，内化提升
课堂总结部分以学生总结发言总结为主,教师最后再强调深化。
一、这节课,你学会了什么
二、在操作使用软件的过程中有什么心得
学会知识的迁移,知识是有联系的,软件的操作是相通的;
学会观察(鼠标指针形状);
敢于尝试。
21世纪教育网
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中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。
版权所有@21世纪教育网
第十三课
创建数据表
教学设计
1教学目标
1.通过观察与Word的异同,认识Excel的窗口界面;
2.理解工作簿、工作表、单元格的关系;掌握活动单元格、单元格地址、活动单元格区域等概念;
3.能够根据需要在工作表中输入和修改数据,掌握自动填充数据的基本方法和
技巧;
4.体验Excel的数据处理功能,提高信息信息的获取与处理能力。
2学情分析
本课是教材第三单元的第1课内容。本节课是在刚学习了第二单元Office系列软件成员之一的Word的基础上的,在操作习惯、窗口界面上Excel与Word都有很多的相似之处;在学习了Word的表格制作后,拓展电子表格的自动化功能,让学生进一步了解电脑处理数据的便利性及其强大的功能。因此本节课是两大单元的链接点,从教材地位上分析具有承上启下的作用。此外,通过本节课的学习可以让学生感受电脑处理数据的强大能力,从而为以后的生活中用电脑解决实际问题打下良好的基础。21世纪教育网版权所有
3重点难点
重点:工作簿、工作表、单元格的概念;创建工作表。
难点:自动填充数据的操作技巧。
4教学过程
活动1【导入】（一）激发兴趣，引入课题
1.动画演示:老朋友word介绍新朋友excel,猜测excel的功能,引出课题:
创建数据表格。
活动2【讲授】（二）任务驱动，掌握新知
1.查找异同,初识excel
(1)由软件的操作是相通的引出excel软件的打开方式和文件新建方式。
(2)任务一:比一比,自主阅读教材55页内容,并且在电脑上打开word和
excel软件,观察excel的窗口界面,与word相比,有哪些相同的地方和独特的内容。
(3)师生共同分析excel窗口界面的组成。
(4)讲解工作簿、工作表、单元格的概念以及关系。
(5)讲解活动单元格、活动单元格区域、单元格地址。
2.尝试操作,输入数据
(1)任务二:试一试,在“任务清单”文件中打开“试一试”工作表,完成以
下任务要求:
①在A1单元格中添加标题“2013.12-2014.6中国网名各类网络应用的使用率”;
②对应参照图片,输入空缺的数据
3.探索挑战,自动填充
(1)任务三:探一探,打开“探一探”工作表,完成以下任务要求:
①在表格最左侧增加一个“序号”列;
②自动填充序号1—17。
教师讲解自动填充的优势,并演示自动填充操作过程:填充柄讲解。
请学生完善任务。
(2)任务四:挑战自我,打开“挑战自我”工作表,完成以下任务要求:
自动填充A列中的10同学的学号20150501至20150510;
E列中10位同学的总分;
G列中的日期2015-1-1至2015-10-1;
I列中20以内的奇数。
(3)讲解任务四,巩固自动填充的操作技巧,总结自动填充数据形式可以有数字、日期、公式等,并操作演示。21教育网
活动3【讲授】（三）课堂小结，内化提升
课堂总结部分以学生总结发言总结为主,教师最后再强调深化。
一、这节课,你学会了什么
二、在操作使用软件的过程中有什么心得
学会知识的迁移,知识是有联系的,软件的操作是相通的;
学会观察(鼠标指针形状);
敢于尝试。
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