第五单元综合素质检测卷2025——2026学年度第一学期三年级语文第五单元综合素质检测卷及参考答案

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2025——2026学年度第一学期三年级语文
第五单元综合素质检测卷
（考试时间：90分钟 满分：100分）
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分
得分
同学们，生活就像一本藏满惊喜的书，只要用心观察，就能发现无穷奥秘——蚂蚁搬家藏着天气的密码，牵牛花清晨绽放、傍晚合拢，树叶的纹路里藏着生长的故事。今天，就让我们带着“观察的眼睛”，解锁发现的快乐，展现积累的收获吧！
任务一：探秘观察宝库（36分）
一、读语段，完成练习。(15分)
大自然是奇妙的课堂：那羽毛像蓝宝石般耀眼的①hú dié会轻盈地掠过花丛，在②fēng huáng兰上停歇；那藤蔓上的③mǎ yǐ排着整齐的队伍，④bān jiā时从不慌乱；那会变色的⑤qiān niú huā在晨光中舒展花瓣，到了傍晚就悄悄⑥hé lǒng；溪边的⑦táo shù结满了青涩的果子，⑧xiāng
piāo sì jì；还有那⑨guān chá细致的小朋友，正蹲在地上记录着这些有趣的瞬间……
1. 用“√”选出下列加点字的正确读音。(4分)
掠（lüè liè）过 青涩（sè shè） 藤蔓（wàn màn） 记（jì jí）录
2. 根据拼音在田字格里写字词。(8分)
3. 语段中需要补充一个表示“没有声音、很安静”的ABB式词语，这个词语是_________，我还能写出两个这样的词语：_________、_________。(3分)
二、请给各题选择正确的答案。(15分)
1. 依次填入语段横线上的动词，最恰当的一项是( )
小松鼠______到树枝上，用前爪______起松果，先______掉松果的硬壳，再把果肉______进嘴里______嚼，最后慢慢______下去，整个过程动作麻利极了。
A. 跳 拿 咬 送 细 咽 B. 爬 抓 撕 塞 猛 吞
C. 跃 捡 敲 放 慢 咽 D. 蹲 捧 掰 递 快 吞
2. 下列句子中，加点词语运用错误的一项是( )
A. 妹妹装作一本正经的样子，给我们讲她发现的蚂蚁搬家的秘密。
B. 同学们七嘴八舌地讨论着牵牛花为什么会在早上开放，气氛十分热烈。
C. 这片不起眼的草丛里，藏着许多我们没注意过的小虫子。
D. 他四通八达地向大家介绍自己观察到的有趣现象。
3. 下列语句中“贴”字的正确解释是( )
我把耳朵贴在树干上，仿佛能听到树皮下水分流动的声音。
A. 粘，使附着 B. 靠近，紧挨 C. 补贴 D. 量词，用于膏药等
4. 关于观察方法，下列说法有误的一项是( )
A. 《金色的草地》中，作者通过连续观察，发现了蒲公英花开合与草地颜色变化的关系。
B. 观察事物时，只用眼睛看就够了，不需要用耳朵听、用手摸。
C. 《搭船的鸟》中，作者观察了翠鸟的外形和捕鱼的动作，让翠鸟的形象更生动。
D. 细致观察能让我们发现事物的更多特点，写出的内容更具体。
5. 对“树上的苹果像一个个红灯笼，挂在枝头笑”这句话的分析，正确的一项是( )
A. 只运用了比喻的修辞手法，把苹果比作红灯笼。
B. 只运用了拟人的修辞手法，让苹果有了人的动作。
C. 既运用了比喻，又运用了拟人，生动写出了苹果的样子。
D. 没有运用修辞手法，只是简单描述苹果的颜色。
三、根据所学内容判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(6分)
1. 观察事物时，调动多种感官（看、听、摸、闻）能让感受更全面。( )
2. 《搭船的鸟》中，作者不仅观察了翠鸟的外形，还观察了它捕鱼的过程。( )
3. 只要观察一次，就能完全了解事物的特点和变化。( )
4. 蒲公英的花张开时，草地是金色的；花朵合拢时，草地是绿色的。( )
任务二：玩转表达魔法（17分）
四、按要求完成句子练习。(6分)
1. 用修改符号修改文段中两处语病。(2分)
我仔细观察了鱼缸里的小金鱼，它的眼睛圆溜溜的，鳞片闪闪发光。我猜想它是不是饿了，就喂了点鱼食。小金鱼似乎好像一下子活跃了许多，在水里欢快地游动。
2. 微风拂过，蒲公英的种子轻轻飘动，发出沙沙的声响。(2分)
仿照句子，调动听觉写一句话（描写本单元相关事物，如翠鸟捕鱼、蚂蚁爬行）
3. 五颜六色的牵牛花在温暖的阳光下悄悄地绽放了。（缩写句子）(2分)
五、实践应用。(5分)
学习《我爱故乡的杨梅》中“运用多重感官描写事物”的方法，请你选择一种自己爱吃的水果，调动看、闻、摸、尝等不同感官，用几句话把它的特点写下来，让别人也能感受到它的美味。
六、日积月累。(6分)
1. 补充描写观察与发现的名言：________________，近墨者黑。
2. 填写描写自然景象的诗句：等闲识得东风面，________________。
3. 根据课文内容填空：《金色的草地》中，草地颜色变化的原因是________________________________；《搭船的鸟》中，翠鸟捕鱼的动作非常敏捷，作者用了“______、______、______”等词语描写。
任务三：挑战阅读侦探（22分）
七、阅读理解。(22分)
（一）课内阅读。(12分)
金色的草地（节选）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1. 选文中描写草地颜色变化的词语有：_________、_________、_________。(3分)
2. 草地颜色变化的原因是什么？用“______”在文中画出相关句子。(2分)
3. 选文中的“我”是一个________________的孩子，从“________________”这个词语可以看出来。(3分)
4. 结合选文，说说“我”的观察过程是怎样的？(4分)
（二）课外阅读。(10分)
观察牵牛花
①我家阳台的护栏上，爬着一盆牵牛花，我每天都去观察它，慢慢发现了它的小秘密。
②牵牛花的藤蔓细细长长的，像绿色的丝线，紧紧地缠绕着护栏往上爬。藤蔓上长着细细的绒毛，摸起来软软的。叶子是心形的，边缘有浅浅的锯齿，颜色翠绿翠绿的，像一块块小巧的碧玉。
③最有趣的是牵牛花的花朵。清晨，天刚亮，牵牛花就悄悄地绽放了。它们的颜色可多了，有紫色、粉色、蓝色，像一个个小喇叭，对着天空吹奏着乐曲。到了中午，太阳火辣辣地照着，牵牛花就慢慢合拢了花瓣，像害羞的小姑娘低下了头。
④我还发现，牵牛花的花期很短，一朵花只开一天就会凋谢。但第二天，又会有新的花苞冒出来，继续绽放美丽。
1. 作者观察了牵牛花的______、______和______，其中重点描写的是______。(4分)
2. 阅读短文，完成下面的观察表格。(3分)
观察对象 特点
藤蔓 细细长长、有绒毛、会缠绕
叶子 ①
花朵 ②
3. 下列句子中，能表达作者对牵牛花喜爱之情的一项是( )(1分)
A. 牵牛花的花期很短，一朵花只开一天就会凋谢。
B. 它们的颜色可多了，有紫色、粉色、蓝色，像一个个小喇叭，对着天空吹奏着乐曲。
C. 藤蔓上长着细细的绒毛，摸起来软软的。
4. 你还观察过哪种植物的变化？仿照短文，用几句话写一写它的变化过程。(2分)
任务四：展示观察所得（25分）
八、习作：观察与表达(25分)
生活中从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。留心观察周围的事物，你一定有很多新发现：可能是一只小动物的生活习性，可能是一种植物的生长变化，可能是一件物品的特别之处……请把你印象最深的一次观察写下来，自拟题目。要求：运用恰当的观察方法，把事物的特点或变化写细致，语句通顺，感情真实，不少于300字。
2025——2026学年度第一学期三年级语文第五单元综合素质检测卷参考答案
任务一：探秘观察宝库（36分）
一、读语段完成练习（15分）
1. 掠（lüè√）过 青涩（sè√） 藤蔓（wàn√） 记（jì√）录
2. ①蝴蝶 ②凤凰 ③蚂蚁 ④搬家 ⑤牵牛花 ⑥合拢 ⑦桃树 ⑧香飘四季 ⑨观察
3. 静悄悄；示例：笑眯眯、绿油油（答案不唯一，符合ABB式且表安静或状态的词语均可）
二、选择题（15分）
1. A（解析：结合松鼠的习性和动作逻辑，“跳”“拿”“咬”“送”“细”“咽”更贴合其灵活、细致的进食过程）
2. D（解析：“四通八达”形容道路等畅通无阻，不能用于“介绍现象”，此处应用“绘声绘色”等）
3. B（解析：“贴在树干上”指耳朵靠近、紧挨树干，符合语境）
4. B（解析：观察事物需调动多种感官，看、听、摸、闻结合才能全面了解事物）
5. C（解析：“像一个个红灯笼”是比喻，“挂在枝头笑”是拟人，两种手法结合突出苹果的可爱）
三、判断题（6分）
1. √ 2. √ 3. ×（解析：需多次连续观察才能全面了解事物特点和变化） 4. √
任务二：玩转表达魔法（17分）
四、句子练习（6分）
1. 修改：删去“似乎”或“好像”（语义重复）；示例：我仔细观察了鱼缸里的小金鱼，它的眼睛圆溜溜的，鳞片闪闪发光。我猜想它是不是饿了，就喂了点鱼食。小金鱼好像一下子活跃了许多，在水里欢快地游动。
2. 示例：翠鸟冲进水里捕鱼，溅起的水花发出“哗啦”的声响。（或：蚂蚁爬行时，细小的脚步声在寂静的草丛中“沙沙”作响）
3. 牵牛花绽放了。
五、实践应用（5分）
示例：我最爱吃草莓。它的外形像一颗小小的爱心，果皮鲜红发亮，上面布满了细细的白色小籽。凑近闻一闻，一股清甜的香气扑鼻而来。用手摸一摸，表面光滑又带着一点点颗粒感，软软的不扎手。咬上一口，酸甜的汁水在嘴里爆开，果肉细腻多汁，甜中带酸，让人越吃越想吃。（需包含看、闻、摸、尝四种感官描写，语句通顺即可）
六、日积月累（6分）
1. 近朱者赤
2. 万紫千红总是春
3. 蒲公英的花可以张开、合上（花朵张开时草地是金色的，合拢时是绿色的）；冲进、衔着、吞（答案不唯一，符合翠鸟捕鱼敏捷的动词均可）
任务三：挑战阅读侦探（22分）
七、阅读理解
（一）课内阅读（12分）
1. 绿色、金色、绿色
2. 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
3. 善于观察、勤于思考；仔细观察
4. 首先，“我”偶然发现草地在不同时间颜色不同（早上绿、中午金、傍晚绿）；接着，“我”产生疑问并仔细观察；最后，“我”发现蒲公英花的开合是草地颜色变化的原因。
（二）课外阅读（10分）
1. 藤蔓、叶子、花朵；花朵
2. ①心形、边缘有浅锯齿、颜色翠绿、像碧玉 ②颜色多（紫色、粉色、蓝色）、形状像小喇叭、清晨绽放、中午合拢、花期短
3. B（解析：A项陈述花期特点，C项描写藤蔓触感，B项用比喻修辞突出花朵美丽，体现喜爱之情）
4. 示例：我观察过向日葵。清晨，向日葵的花盘朝着东方，跟着太阳慢慢转动；中午，花盘正对头顶的太阳，完全绽放；傍晚，太阳西沉，花盘也转向西方，花瓣渐渐收拢。（需写出植物的变化过程，语句通顺即可）
任务四：展示观察所得（25分）
八、习作（25分）
评分标准
一类文（22-25分）：题目新颖，能运用多种观察方法（如调动感官、连续观察），细致描写事物的特点或变化，内容具体，语句通顺生动，感情真实，结构清晰，字数达标。
二类文（18-21分）：题目合适，能运用1-2种观察方法，写出事物的主要特点或变化，内容较具体，语句通顺，感情真实，结构完整，字数达标。
三类文（14-17分）：题目基本合适，能写出事物的部分特点，观察方法运用不明显，内容不够具体，语句基本通顺，有少量语病，结构基本完整，字数接近300字。
四类文（13分以下）：题目不当，偏离主题，无法体现事物特点或变化，语句不通顺，语病较多，结构混乱，字数不足。
示例作文 略。
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