第七课
编辑文字
教学设计
1教学目标
1、技能目标：能用查找和替换的方法替换文本
学会在word中插入图片，知道不同版式的环绕效果
对文档进行合理的修饰图文并茂的修饰，使之更有美观又感染力
2、过程目标：在制作电子板报的过程中，学会综合运用多种技术来创造作品
3、情感目标：体验创造美好事物的快乐，提高学生的审美情趣。
2教材分析
本课是浙江教育出版社·宁波版教材七年级上第七课内容，主要涉及两个教学重点，一是查找与替换，二是图文并茂。查找与替换是在学生掌握对文档进行基本操作的基础上，让学生了解并掌握大篇文章中对某些未知位置的文字或者出现多次需要修改的文字进行查找与修改的最简便方法。图文并茂是word文字排版中非常重要的内容，图文并茂可以延伸到艺术字、自选图形等与文字的混合排版。
3学情分析
学生在小学的时候已经接触过word的编辑，本课是七年级教材中关于word的第二课内容，虽然对word并不陌生，但是查找和替换这部分知识学生是第一次接触，在学习这部分内容时，如果设置一些认知冲突，能更够加深印象。图文并茂这部分内容虽然是第一次学习，但是他们之前都有做手抄报的经验，并且教材、课外书很多都是以图文并茂的方式呈现，所以学生并不陌生，只需要熟练操作，就应该能够创作。
4重点难点
重点：用查找和替换的方法替换文本
难点：对文档进行合理的修饰图文并茂的修饰，使之更美观又有感染力
5教学过程
活动1【导入】一、情境导入
教师：同学们，最近天气如何，恩，天气预报显示空气质量都是优。而回想起这几年的冬天，我们都会遇到什么什么样的天气？
（大屏幕展示雾霾天图片）教师：雾霾笼罩了我们美丽的祖国，在雾霾的笼罩下，城市已黯然失色。我们来看下这张对比图，如果没有雾霾，应该是多么漂亮的一道景色。因为雾霾，人们只能这样出行！
活动2【讲授】二、查找与替换
教师：雾霾这个事情很严重，连比我们小的小明同学已经开始写关于雾霾的作文了，请大家打开桌面上“雾霾来了.doc”，读一读这位小朋友写的作文怎么样？
学生阅读作文，发现错别字，纷纷找出错别字：雾mai、jiao和、令人看忧、十面mai伏
教师：大家很快发现了，小明有很多不会写的字用拼音来代替了，比如雾霾的mai，jiao和，十里埋伏，还有一些错别字，比如令人堪忧的堪写成了看，那么就请同学们，先暂停阅读，我们先来帮助小明修改文章。首先来看，雾霾的mai全文出现了多次，有的呢是大写字母，有的是小写字母，像这种情况，我们怎样才能快速又准确的改正过来呢？
学生回答，并上台演示
教师提问上台演示的同学：为什么你明明输入“mai”会把文章中大写的MAI也替换掉呢？能不能通过设置让大写的MAI不替换掉呢？这个问题留给同学们待会去尝试。
教师继续提问；与此同时，同学们有没有发现什么问题？（学生回答）如果我们用同样的方法去改“看”字，你会发现改掉了一个错字，却增加了更多的错字。那怎样才能又快速更改，又能避免漏洞的产生呢？
（学生回答，总结方法），就是替换的时候替换整个词，而不是单个字！（总结查找与替换）
活动3【讲授】三、设计电子板报
1、回归情景，展示电子板报的作用
教师：小明的作文，给了我很大的启示：面对雾霾，我们能做点什么呢？
是的，我们可以提醒家长少开车，多骑车，多走路等等。而其实我们不必等到回家，我们现在就可以做一件事情，那就是利用我们所学，设计一个与雾霾有关的电子板报。
（展示电子板报和文本文章）教师帮助学生一起总结电子板报的优点：
图文并茂、美观、有感染力、视觉冲击力强……
2、讲解分析电子板报制作方法，切入制作插图重点
通过分析几组电子板报，总结制作电子板报会用到的一些重要操作
（教师提供学件，每种方法的具体操作可以参考学件）
教师：大部分的操作我们都不陌生，同学们若有遗忘可以参考学件进行复习回顾。我们需要重点学习的是如何在word中插入图片，有何注意事项。具体操作步骤老师也会在学件中给出。
教师打开word，简单演示讲解插入图片的步骤，重点讲解插入图片后的图片格式中环绕方式的设置。重点讲解：1、通过绘制不规则图形，突出显示四周型环绕和紧密型环绕的不同之处；2、衬与文字下方可以制作背景图。
活动4【活动】四、实践制作电子版报
行动起来，做一名环保斗士
1、请先通读全文，修改文章中的错别字（提示:有一个错别字，出现了几次）
2、请同学们根据以上所学，再参考“学件.doc”，完成“雾霾.doc”半成品电子板报。制作过程中，有问题可以相互之间轻声讨论，也可以求助老师。
请注意以下事项：
图片可从“图片素材”文件中选取，也可以上网查找；
请用你的电子板报的主题来命名你的word文档；
完成后请先自评；
上交你的作品。
教师巡视，个性化辅导
活动5【作业】四、作品上交及评价
1、收集学生作品
2、展示学生作品，看到创意点可以请作者说明创作原因
3、点评学生的操作过程，集中解决巡视中发现的疑难问题。
4、回顾本节课知识点。第七课
编辑文字
查找与替换课堂素材——雾霾来了.18oc
近期，天气总是雾蒙蒙的，我想出门玩耍的愿望总是被这鬼天气给jiao和了。通过阅读报纸，我明白了这种天气就是雾MAI，它是因为空气遭受比较严重的污染才在一定的条件下形成的。看来，我们身边的空气质量真令人看忧哇。
我从报纸上得知，近期我国中东部大部分地区笼罩在一片雾mai之中，有人戏言：“世界上最远的距离是——你站在我面前，我却看不到你！”十里mai伏让广大市民心生恐慌，妈妈总是对我说空气污染太严重了，不能出门。许多行人出行时都戴上口罩，以此来应对恶劣的空气质量，却总让人有喘不过气的感觉。
没想到，这调皮的雾MAI居然给我们中小学生们带来了一个意外的“好消息”。
星期三，刚回到家一会儿，电话便“叮铃铃”的响了起来。“太好了！明天停课一天！”同学兴奋地叫声把我吓了一跳。“什．．．什么？真的吗？”我不禁有些难以置信，但是同学一遍遍的“真的！真的！”又让我不得不相信。连续打了几个电话给其他同学，他们都告诉我因为污染，明天确实停课。“太好了！”我按捺不住心中的激动，差点蹦了起来。
第二天，我八点钟才起床，一整天都呆在家里面，看书、写作业、上网、看电视．．．时间过得真慢！我突然觉得其实在学校也挺好的。虽然要写作业，要上课，但是至少能和同学们一起在操场上玩耍。现在外面全是雾MAI的世界，只能一直在家里面宅着。
这次雾mai闯了大祸，让南京市的中小学都停课两天。虽然开始很开心，觉得“雾mai真好，不用上学”，但是雾mai带给我们的一种伤害更大，它污染了环境，会让我们的呼吸系统受到伤害、使交通受到阻塞．．．．．．该怎么让这个调皮的孩子变乖呢？雾mai有这几个臭味相投的朋友：工地扬尘、汽车尾气、工厂废气，烧秸秆产生的浓烟等等。如果我们能够想办法把它们管住，那么雾mai自然就会听话了。所以，我们每个人都要从自己做起，少开车，多坐公共汽车，既节省了能源又减少了污染。希望让我们的头顶上永远是一片蓝色天空。雾mai，快走吧！第七课
编辑文字
电子板报文件——雾霾天，怎么办？.任务环节一请先通读全文，修改文章中的错别字（提示:有一个错别字，出现了几次）
任务环节二修改完善电子板报“雾霾天，怎么办？”：这是一个半成品电子板报，已经预先设置好纸张方向、页边距等，并且插入文本框使文字布局更加多样化。您可以根据以下要求和提示，完善电子板报。基本操作请先插入艺术字标题：雾霾天，怎么办？插入图片，作为插图和背景图，使得电子板报图文并茂您可以插入自选图形，丰富电子板报的造型拓展操作您可以设置文本框的边框及底纹，还可以更改文本框的环绕方式，使作品更美观
电子板报请注意从以下方面进行自评：
1.版面整体协调美观，排版合理；
2.有图文混排、艺术字和分栏效果；
3.字体颜色和大小设置恰当
上述操作如有困难，请学习下面操作提示
操作提示
一、如何插入图片并且进行图片设置
插入图片有两种方法：
图片文件存在于本地磁盘中，方法是光标定位要插入的位置，然后单击菜单“插入”——“图片”——“来自文件”
如果是网络图片，除了上述上述方法外，还可以通过“选择性粘贴”插入图片，具体操作为：
在原图片处右键选择“复制图片”
光标定位要插入的位置，单击word菜单中的“编辑”——“选择性粘贴”
插入图片后可以对图片进行编辑设置，大家可以充分利用“图片工具栏”对图片进行设置
如果图片工具栏没有显示，你可以右键需要编辑的图片，选择“显示图片工具栏”
通过环绕方式的设置，可以修改图片和文本框的位置关系
如将环绕方式设置为“衬于文字下方”，再移动图片的位置，可以作为背景图或者边框等
二、插入自选图形，并设置自选图形格式
自选图形造型丰富，可以给我们的电子板报增添一点活泼的气息。制作方法也很简单：
1、光标定位好需要插入自选图形的位置，单击“插入”——“图片”——“自选图形”，在跳出来的“自选图形”工具栏中，选择一个自选图形
2、（此时界面上出现一个矩形框，光标变成“十”字样），请先按键盘上最左上角的Esc键，撤销界面中的矩形框，然后进行鼠标绘制自选图形
3、绘制好的自选图形相当于图片，双击自选图形或者右键选择“设置自选图形格式”，可以设置它的边框和底纹、大小和环绕方式等。
4、右键自选图形，选择“添加文字”，可以添加文字内容
三、插入文本框并设置
1、第一步如图，选择横排或竖排文本框；
2、2、（此时界面上出现一个矩形框，光标变成“十”字样），请先按键盘上最左上角的Esc键，撤销界面中的矩形框，然后进行鼠标绘制文本框
3、绘制好后，文本框中可以输入文字，也可以选中文本框，右键设置文本框格式，其他操作类同自选图形。
示范示例
