统编版（2024）-2025-2026学年语文三年级上册期末课内阅读检测卷（含答案）
文档属性
| 名称 | 统编版（2024）-2025-2026学年语文三年级上册期末课内阅读检测卷（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 390.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-12-19 00:00:00 | ||
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文档简介
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期末课内阅读检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
一、课内阅读
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
1．以上文段选自《 》，这是一篇 。
2．结合选文，填写红头的旅行路线图。
→ → → →
3．当红头从牛肚子里出来后，它会对青头说：“ 。”
4．从青头和红头身上，你看到了什么样的友谊？有什么感悟？
（一）阅读选文，完成练习。
花的学校（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
5．花孩子们的衣裳有 、 、 等颜色，由此我可以想到一个成语： 。
6．第③段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 的情态，朗读时要读出 （A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶）的语气。
7．对画“横线”的句子中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）
A．体现出了花孩子们不畏环境的艰苦，渴望出来玩耍的心情。
B．体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态。
8．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“波浪线”画出相关语句。
9．想象一下花孩子们冲出来之后的情景，动笔写一写吧！
课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
10．这段话是围绕哪句话来写的？用“横线”在文中画出来
11．文中把银杏树的叶子比作 ，把枫叶比作 ，把田野比作
12．文中提到了哪些颜色？请写下来
13．从“橘子、柿子你挤我碰”这句话中，你体会到了什么？
阅读理解，完成练习。
总也倒不了的老屋（节选）
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
14．选文中第 自然段告诉我们老屋已经很老了。
15．选文中“小小的声音”是 发出来的。它为了 ，请求老屋不要倒下。
16．“好吧，我就再站一个晚上。”我们从这句话中能看出老屋具有怎样的性格特点？（ ）。（多选）
A．乐于助人 B．没有主见 C．心地善良
17．老屋会倒下吗？谁还会来找它帮忙？老屋会怎么回答？请你发挥想象写一写。
课内选文：
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
——节选自《宝葫芦的秘密》
18．选段中加点的“它”指的是（ ）。
A．宝葫芦 B．奶奶讲的故事
C．算术题 D．向日葵
19．长大了的“我”在什么时候会想起宝葫芦？在文中找出来。
20．如果王葆真的用宝葫芦种出最好的向日葵并赢得了比赛，你觉得这样做对吗？为什么？
21．你有过想得到宝葫芦的时刻吗？当时的问题，不依靠宝葫芦还能怎么解决？
课内阅读
司马光
群儿戏于____，一儿登瓮，足跌没水中。众____弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
22．把短文补充完整。
23．下面加点词的意思分别是什么 (填序号)
①其中一个小孩 ②在庭院中玩的所有小孩 ③跌入瓮中的小孩
群儿 一儿登瓮 儿得活
24．(教材核心题)下面句子的朗读节奏划分正确的是( )
A．光/持石击/瓮破之。 B．光/持石/击瓮/破之。
25．一个小孩跌没水中，其他小孩是怎么做的 司马光是怎么做的 (用原文回答)
26．短文表现了司马光 、 的品质。
读课文中的片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
27．阅读第1自然段，先用横线画出关键句，再完成练习。
①“开得那么热闹”中，“热闹”的意思是 。
A.凤凰花很多
B.凤凰树下人很多
C.小城赏花的人多
D.凤凰花颜色鲜艳，数量多
②“飘得满街满院都是”写出了桉树的 。“小城好像笼罩在一片片红云中”写出了凤凰花 。
28．读文中画波浪线的句子，作者把 比作 ，写出了榕树 的特点。句子中“密不透风”的意思是 。
仿照这句话的写法，写一写下图中的事物。
阅读精彩片段，为参赛作好准备。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
29．读第1自然段，作者是怎样描写翠鸟的美丽的？填写完整。
羽毛： 翅膀： 长嘴：
30．【课外迁移】下面是《翠鸟》中的片段，读一读，联系《搭船的鸟》，完成练习。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
①《搭船的鸟》片段中画横线的句子，动词“ ”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把 比作 ，也写出了这个特点。
②两个片段都体现出翠鸟 特点。
A.颜色鲜艳
B.贪吃捣蛋
C.动作敏捷
D.悠闲从容
31．从片段中可以看出，作者观察细致，观察的顺序也很明确。作者从两个方面对翠鸟进行了描写，先描写了翠鸟的 ，再描写了翠鸟 时的情景。这些描写都表现出作者对翠鸟的 之情。
答案解析部分
【答案】1．在牛肚子里旅行；童话故事
2．牛嘴；牛肚子；第一个胃；第二个胃；牛嘴
3．谢谢你，青头。要不是你的帮助，我就在牛肚子里出不来了
4．我看到了青头对红头不离不弃的真挚友谊。我的感悟是：好朋友之间应该互相帮助。
【答案】5．紫的；黄的；白的；五颜六色
6．拟人；兴奋、自由；A
7．A
8．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
9．示例：花孩子们冲出来后，有的抱着露珠打滚，有的跟着清风唱歌，有的和蝴蝶手拉手跳舞，还有的凑在一块儿说悄悄话，整个森林都成了他们的游乐场，热闹极了！
【答案】10．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
11．小扇子；邮票；金色的海洋
12．黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白
13．体会到秋天果实丰收的景象，以及橘子和柿子数量多、长势好。
【答案】14．①
15．小猫；能在老屋里躲避暴风雨，安心睡觉
16．A；C
17．示例：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”
老屋低头看看，说：“哦，是小兔啊。好吧，我就再站一个晚上。”
【答案】18．A
19．“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦”“我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。”“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。”
20．我觉得这样做不对。比赛应该公平，如果王葆用宝葫芦变出最好的向日葵，而不是通过自己的努力种植，这对其他同学不公平，违反了比赛的规则。自己努力才有意义，只有通过亲自浇水、施肥、精心照顾，才能真正学会种向日葵的知识和技能，享受成长的快乐。用宝葫芦虽然赢了比赛，但自己并没有得到真正的进步。
21．当遇到问题时，可以请教老师或同学或者查阅相关的资料；可以学习种向日葵的技巧或者向有经验的人请教；可以主动沟通，化解矛盾。
【答案】22．庭；皆
23．②；①；③
24．B
25．众皆弃去，光持石击瓮破之
26．聪明机智；沉着冷静
【答案】27．D；香味浓；颜色红，开得多
28．榕树；绿绒大伞；大而枝叶茂密；封得很密；一点儿空隙也没有
【答案】29．翠绿；带着一些蓝色；红色
30．冲；翠鸟；箭；C
31．外形；捕鱼；喜爱
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期末课内阅读检测卷-2025-2026学年语文三年级上册统编版（2024）
一、课内阅读
红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你……”
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
1．以上文段选自《 》，这是一篇 。
2．结合选文，填写红头的旅行路线图。
→ → → →
3．当红头从牛肚子里出来后，它会对青头说：“ 。”
4．从青头和红头身上，你看到了什么样的友谊？有什么感悟？
（一）阅读选文，完成练习。
花的学校（节选）
①妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
②他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
③雨一来，他们便放假了。
④树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
5．花孩子们的衣裳有 、 、 等颜色，由此我可以想到一个成语： 。
6．第③段运用了 的修辞手法，写出了花儿们因为有了雨的滋润 的情态，朗读时要读出 （A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶）的语气。
7．对画“横线”的句子中加点的“冲”字理解正确的一项是（ ）
A．体现出了花孩子们不畏环境的艰苦，渴望出来玩耍的心情。
B．体现出了花孩子们无组织、无纪律地横冲直撞的情态。
8．花孩子们是怎样在地下学校学习的呢？用“波浪线”画出相关语句。
9．想象一下花孩子们冲出来之后的情景，动笔写一写吧！
课内阅读
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
10．这段话是围绕哪句话来写的？用“横线”在文中画出来
11．文中把银杏树的叶子比作 ，把枫叶比作 ，把田野比作
12．文中提到了哪些颜色？请写下来
13．从“橘子、柿子你挤我碰”这句话中，你体会到了什么？
阅读理解，完成练习。
总也倒不了的老屋（节选）
①老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
②“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
③“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”
④老屋低头看看，吃力地眯起眼睛：“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”
⑤第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
14．选文中第 自然段告诉我们老屋已经很老了。
15．选文中“小小的声音”是 发出来的。它为了 ，请求老屋不要倒下。
16．“好吧，我就再站一个晚上。”我们从这句话中能看出老屋具有怎样的性格特点？（ ）。（多选）
A．乐于助人 B．没有主见 C．心地善良
17．老屋会倒下吗？谁还会来找它帮忙？老屋会怎么回答？请你发挥想象写一写。
课内选文：
①一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
②我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
③可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
——节选自《宝葫芦的秘密》
18．选段中加点的“它”指的是（ ）。
A．宝葫芦 B．奶奶讲的故事
C．算术题 D．向日葵
19．长大了的“我”在什么时候会想起宝葫芦？在文中找出来。
20．如果王葆真的用宝葫芦种出最好的向日葵并赢得了比赛，你觉得这样做对吗？为什么？
21．你有过想得到宝葫芦的时刻吗？当时的问题，不依靠宝葫芦还能怎么解决？
课内阅读
司马光
群儿戏于____，一儿登瓮，足跌没水中。众____弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
22．把短文补充完整。
23．下面加点词的意思分别是什么 (填序号)
①其中一个小孩 ②在庭院中玩的所有小孩 ③跌入瓮中的小孩
群儿 一儿登瓮 儿得活
24．(教材核心题)下面句子的朗读节奏划分正确的是( )
A．光/持石击/瓮破之。 B．光/持石/击瓮/破之。
25．一个小孩跌没水中，其他小孩是怎么做的 司马光是怎么做的 (用原文回答)
26．短文表现了司马光 、 的品质。
读课文中的片段，完成练习。
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
27．阅读第1自然段，先用横线画出关键句，再完成练习。
①“开得那么热闹”中，“热闹”的意思是 。
A.凤凰花很多
B.凤凰树下人很多
C.小城赏花的人多
D.凤凰花颜色鲜艳，数量多
②“飘得满街满院都是”写出了桉树的 。“小城好像笼罩在一片片红云中”写出了凤凰花 。
28．读文中画波浪线的句子，作者把 比作 ，写出了榕树 的特点。句子中“密不透风”的意思是 。
仿照这句话的写法，写一写下图中的事物。
阅读精彩片段，为参赛作好准备。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
29．读第1自然段，作者是怎样描写翠鸟的美丽的？填写完整。
羽毛： 翅膀： 长嘴：
30．【课外迁移】下面是《翠鸟》中的片段，读一读，联系《搭船的鸟》，完成练习。
翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。
①《搭船的鸟》片段中画横线的句子，动词“ ”写出了翠鸟捕鱼速度快，而《翠鸟》片段中“像箭一样飞过去”把 比作 ，也写出了这个特点。
②两个片段都体现出翠鸟 特点。
A.颜色鲜艳
B.贪吃捣蛋
C.动作敏捷
D.悠闲从容
31．从片段中可以看出，作者观察细致，观察的顺序也很明确。作者从两个方面对翠鸟进行了描写，先描写了翠鸟的 ，再描写了翠鸟 时的情景。这些描写都表现出作者对翠鸟的 之情。
答案解析部分
【答案】1．在牛肚子里旅行；童话故事
2．牛嘴；牛肚子；第一个胃；第二个胃；牛嘴
3．谢谢你，青头。要不是你的帮助，我就在牛肚子里出不来了
4．我看到了青头对红头不离不弃的真挚友谊。我的感悟是：好朋友之间应该互相帮助。
【答案】5．紫的；黄的；白的；五颜六色
6．拟人；兴奋、自由；A
7．A
8．他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
9．示例：花孩子们冲出来后，有的抱着露珠打滚，有的跟着清风唱歌，有的和蝴蝶手拉手跳舞，还有的凑在一块儿说悄悄话，整个森林都成了他们的游乐场，热闹极了！
【答案】10．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
11．小扇子；邮票；金色的海洋
12．黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白
13．体会到秋天果实丰收的景象，以及橘子和柿子数量多、长势好。
【答案】14．①
15．小猫；能在老屋里躲避暴风雨，安心睡觉
16．A；C
17．示例：“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再坚持一个晚上好吗？我迷路了，找不到家，想在你这里休息一晚。”
老屋低头看看，说：“哦，是小兔啊。好吧，我就再站一个晚上。”
【答案】18．A
19．“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦”“我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。”“那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。”
20．我觉得这样做不对。比赛应该公平，如果王葆用宝葫芦变出最好的向日葵，而不是通过自己的努力种植，这对其他同学不公平，违反了比赛的规则。自己努力才有意义，只有通过亲自浇水、施肥、精心照顾，才能真正学会种向日葵的知识和技能，享受成长的快乐。用宝葫芦虽然赢了比赛，但自己并没有得到真正的进步。
21．当遇到问题时，可以请教老师或同学或者查阅相关的资料；可以学习种向日葵的技巧或者向有经验的人请教；可以主动沟通，化解矛盾。
【答案】22．庭；皆
23．②；①；③
24．B
25．众皆弃去，光持石击瓮破之
26．聪明机智；沉着冷静
【答案】27．D；香味浓；颜色红，开得多
28．榕树；绿绒大伞；大而枝叶茂密；封得很密；一点儿空隙也没有
【答案】29．翠绿；带着一些蓝色；红色
30．冲；翠鸟；箭；C
31．外形；捕鱼；喜爱
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