第十七课 制作数据图表 教学设计 (4)
文档属性
| 名称 | 第十七课 制作数据图表 教学设计 (4) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 22:04:00 | ||
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文档简介
第十七课
制作数据图表
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系；
2．过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；
能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3．情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
2学情分析
已经初步学会了EXCEL软件的应用，对数据能进行简单的计算。
3重点难点
教学重点：学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系。
教学难点：不连续区域中的数据选定操作；
能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
引入:网页展示一组日照数据，让学生回答哪个城市第一，哪个城市第二，对比下面的图表数据，展开本节课的教学目标
活动2【讲授】一、【图表的作用及组成】
1．图表的作用:可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。
2．了解图表各组成部分名称:数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区
活动3【活动】二、【根据数据创建图表——数据是创建图表的基础】
1．布置任务：
a.请同学们打开桌面上的“stu-29中的画龙点睛.xls”文件，单击“任务一”工作表；
b.一步创建图表：选定A4:M15区域
（单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击
“完成”即可生成一个图表。）
(或单击插入菜单中图表---打开"图表向导"对话框中单击"完成"即可生成一个图表_)
2．布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？
过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。
老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金牌数占总的金牌数的百分比。
3．布置任务三：根据任务三中数据，生成银牌的饼图并保存。
（如何选定两个或多个不连续数据？）
过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
活动4【讲授】三、【图表类型的选择】
想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？
1．浙江杭州市2008年1-6月份的平均气温对比。(柱形图)
2．青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。(折线图)
3．2008年度第二学期八（1）语文期末考试成绩各分数段所占比例。(饼图)
过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。
活动5【活动】四、【综合探究——大显身手】
资料：心理学表明，遗忘并不是随着时间推移以同样比例忘掉的，在学习内容刚刚记住的时候，隔20分钟回忆，保持率为58%，经过1小时回忆保持率为44%左右，经过一天后再检查保持率为33%，6天后，保持率为25%；一个月后保持率为21.9%,自此以后，基本就不再遗忘了。
请根据以上的资料，
（1）根据时间和保持率，尝试用不同类型图表创建忘规律图表并保存；
（2）四人小组讨论：
a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的变化趋势及互相关系。
b、试着分析你所创建的图表所包含的信息内容。
师：（展示学生的作品）比较不同类型的图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪种类型图表最容易反应两组数据变化趋势和相互关系。
师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？
c、试着用以前学过的美化方法，将所生成的图表进行美化。
（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。
活动6【讲授】五、【总结归纳】
请同学分小点阐述今天所学的知识要点。
1．创建图表的意义
2．在Excel中创建图表几个重要的注意点
3．不同图表类型代表了不同的含义
制作数据图表
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
理解图表的意义，学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系；
2．过程与方法
能利用图表来简单分析事物内在的规律和趋势；
能对自己和他人的信息活动的结果进行评价；
3．情感态度与价值观
通过实例激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术参与信息活动的态度
2学情分析
已经初步学会了EXCEL软件的应用，对数据能进行简单的计算。
3重点难点
教学重点：学会根据数据来创建图表；
掌握数据和图表的关系。
教学难点：不连续区域中的数据选定操作；
能利用图表简单地对事物内在规律和趋势进行分析。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
引入:网页展示一组日照数据，让学生回答哪个城市第一，哪个城市第二，对比下面的图表数据，展开本节课的教学目标
活动2【讲授】一、【图表的作用及组成】
1．图表的作用:可以将数据更直观形象地呈现出来，帮助我们更好的分析事物的规律和趋势。
2．了解图表各组成部分名称:数值轴、分类轴、图例项、绘图区、图表区
活动3【活动】二、【根据数据创建图表——数据是创建图表的基础】
1．布置任务：
a.请同学们打开桌面上的“stu-29中的画龙点睛.xls”文件，单击“任务一”工作表；
b.一步创建图表：选定A4:M15区域
（单击常用工具栏上的图表向导的快捷按钮，在打开的“图表向导”对话框中单击
“完成”即可生成一个图表。）
(或单击插入菜单中图表---打开"图表向导"对话框中单击"完成"即可生成一个图表_)
2．布置任务二：要求学生在完成任务一的基础上改动表格中任意一个数据，观察图表有何变化？
过渡：完成了任务一、二后，我们接下去的任务将越来越难了。
老师已经统计了中美俄以及其他国家的奖牌数，而且完成了一张金牌的饼图，大家可以看到前三个国家所得金牌数占总的金牌数的百分比。
3．布置任务三：根据任务三中数据，生成银牌的饼图并保存。
（如何选定两个或多个不连续数据？）
过渡：刚才同学们已经回答在日常生活和学习中遇到过的不同类型的图表，而且大家在完成任务中也接触了柱形图和饼图，其实EXCEL提供了14大类，120余种的图表类型，各类图表有其各自的适用范围。
活动4【讲授】三、【图表类型的选择】
想一想：若要表现下面几组数据之间内在联系，应该选用哪种图表类型比较合适？
1．浙江杭州市2008年1-6月份的平均气温对比。(柱形图)
2．青少年生长发育平均身高对照表，分析男女生身高变化趋势。(折线图)
3．2008年度第二学期八（1）语文期末考试成绩各分数段所占比例。(饼图)
过渡：既然同学们对于常见类型图表使用范围都有了一定的了解，我们就来好好尝试一下。
活动5【活动】四、【综合探究——大显身手】
资料：心理学表明，遗忘并不是随着时间推移以同样比例忘掉的，在学习内容刚刚记住的时候，隔20分钟回忆，保持率为58%，经过1小时回忆保持率为44%左右，经过一天后再检查保持率为33%，6天后，保持率为25%；一个月后保持率为21.9%,自此以后，基本就不再遗忘了。
请根据以上的资料，
（1）根据时间和保持率，尝试用不同类型图表创建忘规律图表并保存；
（2）四人小组讨论：
a、认为哪种类型图表更能反应两组数据的变化趋势及互相关系。
b、试着分析你所创建的图表所包含的信息内容。
师：（展示学生的作品）比较不同类型的图表，请同学们说出讨论的结果，认为哪种类型图表最容易反应两组数据变化趋势和相互关系。
师：从自己的折线图表中，你能说说其中体现的信息吗？
c、试着用以前学过的美化方法，将所生成的图表进行美化。
（展示有些同学经过修饰的与众不同的图表）同学们认为这些图表漂亮吗？想做出这样的图表吗？大家不要着急，当我们发现选择的图表类型不合适想换图表类型或者想把图表修饰得更美观，在下节课我们将继续来探究尝试，当然，我们为这些能做出如此正确而漂亮的图表的同学表示鼓励。
活动6【讲授】五、【总结归纳】
请同学分小点阐述今天所学的知识要点。
1．创建图表的意义
2．在Excel中创建图表几个重要的注意点
3．不同图表类型代表了不同的含义