第十八课 美化应用图表 教学设计
文档属性
| 名称 | 第十八课 美化应用图表 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-12 22:05:34 | ||
图片预览
文档简介
第十八课
美化应用图表
教学设计
1教学目标
知识与技能:
通过整体调整图表外观,能够根据需要选择图表样式和图表布局。
通过对图表的个性化设置,了解图表的组成元素,能够根据需要对图表标题、数据标签、图例位置、模拟运算表进行设置。
在美化图表的过程中,能够合理地对图表元素进行字体、边框背景、艺术字格式的设置。
过程与方法:
观看一些我们日常生活中用到的图表,让学生了解图表的应用。
通过演示操作创建图表、调整图表外观,以及元素的设置和美化,让学生认识图表美化的操作过程,体验其中的方便快捷。
在观察图表、分析图表、得出结论的过程中,初步体验数据分析的一般过程与方法。
情感态度与价值观:
通过学习美化图表,激起学生对信息技术的求知欲和对美的感受。
通过分析图表,了解图表强大的功能和效率。
2学情分析
学生经过近一个学期的信息技术学习,对电脑有了一定的认识,了解和掌握了Word和Excel的基本操作,对设置边框背景、艺术字,其他文字的修饰等,已具备了一定的基础与经验。但由于信息技术课时少,大多数学生学习后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
学生对本学科的学习积极性比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背,相对来说学生觉得比较新鲜。比如创建好图表或选中一个图表时,选择其中的一个样式,图表就会变得很漂亮,这很容易引起学生的兴趣,有利于激发学生尝试操作的欲望。但学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们的学习进行正确的引导。
3重点难点
教学重点:美化修饰图表;分析应用图表。
教学难点:根据需要合理设置与美化图表。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景，激情导入
播放《郑义门》动画短片。(学生欣赏)
同学们知道视频播放的是哪里的故事吗 (学生回答:浦江县郑宅江南第一家)
朱元璋听说“江南第一家”后想到我们浦江来游玩,你能告诉他哪些旅游景点吗
朱元璋对浦江有了些认识,想考考你浦江景点知多少。(教师PPT展示旅游景点照片。)
朱元璋想知道我们浦江各旅游景点的游客情况,每个景点有多少游客,哪个景点的游客最多 (用数据图表展示浦江旅游情况)
同学们觉得这个图表的颜色和布局朱元璋会满意吗 (不满意)
朱元璋说只要通过他的四个考核,就来浦江旅游。
活动2【活动】二、任务驱动，合作学习
任务一:大家一起来把图表的整体外观调整漂亮怎么样
(学生看书、自由操作)
1.我们可以通过哪种方法使图表看起来比较美观呢
学生示范。
“图表样式”——“图表布局”。
2.我们给图表添加标题,会不会看起来更舒服
学生添加标题。
3.同学们,你们觉得这图表还可以变得更漂亮吗 怎么变呢
学生回答:还可以变得更漂亮。
任务二:我们一起来局部设置图表元素,使图表更漂亮吧!
1.我们来找一找图表中有哪些元素吧!
坐标轴、图例、数据标签。
2.同学们除了这些我们看到的元素以外,图表中还有没有我们看不到的元素
标题、网格线等。
3.引导学生合理利用“图表工具——布局”。
学生操作,完成图表元素的局部设置。
4.讲解各个元素的作用。
学生演示。
同学们,我们还可以把图表变得更漂亮,你知道怎么做吗
学生回答:美化修饰图表元素。
任务三:为了使图表更美丽,一起来美化修饰图表元素吧!
1.如何美化修饰图表元素
利用“图表工具——格式”选项卡中的命令。
2.展示学生作品。
学生演示操作步骤。
教师对学生作品进行点评,学生对作品互相交流评价。
活动3【活动】三、深入分析，拓展巩固
任务四:同学们,我们来分析一下自己的应用图表如何
同学们做的图表很漂亮,如果能加上你们对这些数据的分析,那就可以更好的让朱元璋了解我们浦江的旅游业了。
教师演示分析图表数据方法。
学生对图表中的数据进行分析。
我们分析时可以借助不同的图表类型,是不是更方便
根据数据分析要求,选择不同的图表类型
活动4【活动】四、作品欣赏，课堂小结
通过这节课的学习我们对图表的美化和应用有了一个全新的认识,通过分析应用图表同学们学会了挖掘图表当中的数据内容。
教师展示优秀作品。
学生欣赏作品,思考总结本节课所学知识。
教师小结课堂内容。
美化应用图表
教学设计
1教学目标
知识与技能:
通过整体调整图表外观,能够根据需要选择图表样式和图表布局。
通过对图表的个性化设置,了解图表的组成元素,能够根据需要对图表标题、数据标签、图例位置、模拟运算表进行设置。
在美化图表的过程中,能够合理地对图表元素进行字体、边框背景、艺术字格式的设置。
过程与方法:
观看一些我们日常生活中用到的图表,让学生了解图表的应用。
通过演示操作创建图表、调整图表外观,以及元素的设置和美化,让学生认识图表美化的操作过程,体验其中的方便快捷。
在观察图表、分析图表、得出结论的过程中,初步体验数据分析的一般过程与方法。
情感态度与价值观:
通过学习美化图表,激起学生对信息技术的求知欲和对美的感受。
通过分析图表,了解图表强大的功能和效率。
2学情分析
学生经过近一个学期的信息技术学习,对电脑有了一定的认识,了解和掌握了Word和Excel的基本操作,对设置边框背景、艺术字,其他文字的修饰等,已具备了一定的基础与经验。但由于信息技术课时少,大多数学生学习后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。
学生对本学科的学习积极性比较高,因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调,也不像历史、政治需要死记硬背,相对来说学生觉得比较新鲜。比如创建好图表或选中一个图表时,选择其中的一个样式,图表就会变得很漂亮,这很容易引起学生的兴趣,有利于激发学生尝试操作的欲望。但学生对计算机的认识还有待提高,要进一步对他们的学习进行正确的引导。
3重点难点
教学重点:美化修饰图表;分析应用图表。
教学难点:根据需要合理设置与美化图表。
4教学过程
活动1【导入】一、创设情景，激情导入
播放《郑义门》动画短片。(学生欣赏)
同学们知道视频播放的是哪里的故事吗 (学生回答:浦江县郑宅江南第一家)
朱元璋听说“江南第一家”后想到我们浦江来游玩,你能告诉他哪些旅游景点吗
朱元璋对浦江有了些认识,想考考你浦江景点知多少。(教师PPT展示旅游景点照片。)
朱元璋想知道我们浦江各旅游景点的游客情况,每个景点有多少游客,哪个景点的游客最多 (用数据图表展示浦江旅游情况)
同学们觉得这个图表的颜色和布局朱元璋会满意吗 (不满意)
朱元璋说只要通过他的四个考核,就来浦江旅游。
活动2【活动】二、任务驱动，合作学习
任务一:大家一起来把图表的整体外观调整漂亮怎么样
(学生看书、自由操作)
1.我们可以通过哪种方法使图表看起来比较美观呢
学生示范。
“图表样式”——“图表布局”。
2.我们给图表添加标题,会不会看起来更舒服
学生添加标题。
3.同学们,你们觉得这图表还可以变得更漂亮吗 怎么变呢
学生回答:还可以变得更漂亮。
任务二:我们一起来局部设置图表元素,使图表更漂亮吧!
1.我们来找一找图表中有哪些元素吧!
坐标轴、图例、数据标签。
2.同学们除了这些我们看到的元素以外,图表中还有没有我们看不到的元素
标题、网格线等。
3.引导学生合理利用“图表工具——布局”。
学生操作,完成图表元素的局部设置。
4.讲解各个元素的作用。
学生演示。
同学们,我们还可以把图表变得更漂亮,你知道怎么做吗
学生回答:美化修饰图表元素。
任务三:为了使图表更美丽,一起来美化修饰图表元素吧!
1.如何美化修饰图表元素
利用“图表工具——格式”选项卡中的命令。
2.展示学生作品。
学生演示操作步骤。
教师对学生作品进行点评,学生对作品互相交流评价。
活动3【活动】三、深入分析，拓展巩固
任务四:同学们,我们来分析一下自己的应用图表如何
同学们做的图表很漂亮,如果能加上你们对这些数据的分析,那就可以更好的让朱元璋了解我们浦江的旅游业了。
教师演示分析图表数据方法。
学生对图表中的数据进行分析。
我们分析时可以借助不同的图表类型,是不是更方便
根据数据分析要求,选择不同的图表类型
活动4【活动】四、作品欣赏，课堂小结
通过这节课的学习我们对图表的美化和应用有了一个全新的认识,通过分析应用图表同学们学会了挖掘图表当中的数据内容。
教师展示优秀作品。
学生欣赏作品,思考总结本节课所学知识。
教师小结课堂内容。