第十八课 美化应用图表 教学设计
1教学目标
知识目标:
1、通过对图表进行调整与美化,了解图表的组成元素,并能根据需要对图表标题、 数据标签、图例等元素进行个性化设置;
2、通过简单分析图表并得出相应的结论,学会从不同角度分析数据,提高数据分析能力。
技能目标:
1、能够快速地对图表选择样式与布局,整体调整图表外观,体验其中的方便快捷。
2、根据需要美化修饰图表,给图表区添加边框、背景和艺术字格式,提高审美意识。
3、在观察图表、分析图表、得出结论的过程中,初步体验数据分析的一般过程与方法。
情感目标:通过学习美化图表,引起学生对信息技术的求知欲和对美的感受。 通过分析图表,了解图表强大功能和效率。培养学生的审美观,寻找、追求、创造美的东西,提升学生的审美情趣,提高学生学习信息技术的兴趣。
2学情分析
《美化应用图表》是浙江教育出版社《中学信息技术》七年级上册第18课。本课的主要任务是,通过对图表进行调整与美化,了解图表的组成元素,并能根据需要对图表元素进行设置与美化;通过分析图表并得出相应的结论,学会从不同角度分析数据,提高数据分析的能力。
学生在此之前应该已能熟练运用信息技术在EXCEL中输入内容、使用公式与函数、排序与筛选、并初步能制作数据图表。本课是上一课的基础上对于图表进行进一步的美化与深入,同时在一部分操作上与WORD的相关知识点有类似的操作方法,对于有WORD操作基础的学生来说只要应用一定的知识迁移就能完成操作任务。本课涉及学生对数据图表的解读能力, 可能要依赖于个人的理解力、 判断力和表达能力。
3重点难点
教学重点:1.图表样式与布局
2.图表元素的设置,以及美化和修饰
教学难点:根据需要合理美化修饰图表,图表数据的分析。
4教学策略的选择设计
本着以“学”为中心的理念,为体现学生的主体性,有效地落实教学目标,本课主要采用任务驱动教学法,课堂上,一路抛出问题和任务,问题和任务的设置也是层层深入,通过这样的设置,可以把课堂归还给学生,让他们真正成为课堂的主体。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知识,用任务帮助学生们运用所学知识进行实际操作,用任务来体现学生的创意、展示个性。
在学法上,我采用了自主学习法。始终坚持以学生为主体,让学生“在做中学”这一理念,将知识融入到任务活动中,让学生在融洽和谐的学习氛围中互相学习、共同提高。
5教学过程
环节一、创设情境，导入新课
教学引入:播放五水共治的宣传视频,创设五水共治的学习情境,引起学生的学习共鸣。引出我们要为五水共治办公室的阶段性总结作好图表的美化和数据的分析,为乐清的山清水秀天蓝尽自己的一份绵薄之力。
教师活动:乐清市五水共治办公室向我们班级发出邀请,请我们同学一起来参与五水共治,为他们的阶段性总结作好数据图表的美化修改和分析,你们愿意为乐清的山清水秀天蓝尽自己的绵薄之力吗?
学生活动:学生应该会回答愿意 。
教师活动:展示出两组图表的作品2005年和2015年乐清地表水水质对比,2015年乐清地表水水质构成图,左边的是没有调整和美化的图表,右边的是调整和美化好的图表,请 学生说说哪组更加直观,美观和易懂?
学生活动:学生观察后应该会说是调整修饰好的图表更加直观,立体美观,数据更加易比较。
教师活动:看了后面这一组图表,可能好多同学想知道这些漂亮的图表是怎么设置出来的吧,今天我们就来学习第十八课,美化应用图表。
教师在黑板上板书课题:18、美化应用图表
环节二：一路设问，层层深入
师生活动:请同学们再看看两组对比的图表,说说两组图表有什么异同点 ?
学生活动:相同点:所包含的图表内容大部分都是一样的
不同点:学生指出不同,并表达结果。
教师活动:同学们有没有发现,其实不管是左边的2幅图表,还是右边的2幅图表,他们所包含的图表内容都是一样的,这些图表内容我们把它叫做图表的元素。只不过是技术处理的不一样,那都包含了哪些元素呢 ?
学生活动:打开水质对比.XLS,用鼠标在图表中各处指一指,看看有什么发现。
思 考:图表中都包含哪些元素?
学生观察图表并大声说出图表中包含的元素
教师活动:教师在学生表达的同时板书:图表元素:标题,图例,坐标轴,绘图区,图表区,数据系列…………
教师补充指出:图表中包含着很多元素,如坐标轴、图例等,默认状态下只显示一部分主要元素。
教师活动:教师出示课件内容
下面请同学们再看下面的几幅图表,这些图表中缺少了哪些元素?
学生活动:学生依次说出各幅图表缺少的元素
教师活动:同学们,你们真是火眼金睛,一点细微的地方也逃脱不了你的法眼,为了让图表表达的意义更加清晰,我们新创的图表往往都是要经过调整和修改等设置。
教师活动:教师出示课件内容
如果我们要修改这幅图表,我们要做那些处理呢 ?找找哪些改进之处。
学生活动:说出要修改的各个元素
环节三：整体布局，升级打造
教师活动:那同学们知道我们最初要处理什么呢 ?
教师活动:请大家看书本P74—76页,自学课本知识。
学生活动:学生回答,首先要对图表的外观进行整体调整图表的外观,
教师活动:教师板书:图表美化:整体
教师活动:PPT展示任务二:根据自己的外观审美来改变图表的样式和图表的布局。
学生活动:学生自主操作,利用“图表工具”中的“设计”对图表的整体外观进行自性化的设置。
学生活动:学生来教师机上演示操作过程
教师活动:老师补充和总结说明并板书:图表样式 图表布局
环节四：局部设置，打破常规
插入图表后,功能区里的那些五颜六色的图形非常吸引眼球,利用这些“图表样式”,并结合“图表布局”就可以快速地调整图表的外观。素材图表的整体调整效果基本完成了,但是图表仍然不是很直观美观,我们还要做那些设置,才能让我们的图表脱颖而出呢?
教师活动:PPT展示任务三:接下来请同学们打开五水共治.XLS文件,选择其中的任意一张工作表,根据自己的需要对图表元素进行增删、改变位置、美化修饰等操作,制作个性化图表。
要求 : 布局合理;图表美观,色调和谐
学生活动:学生看书或根据提供的操作指导、自主操作解决问题。
利用图表工具中的布局选项卡内的工具对图表的各个元素进行设置,对于图表内的元素进行增删、改变与美化,并通过操作了解图表有哪些主要元素。
教师活动:学生操作的过程中,教师在播控软件中查看学生的操作过程,抓住典型的作业,对全体学生演示并对该学生的操作加以提示和 指导:
图表的局部美化主要是对图表的几个主要元素进行美化,包括标题、图表区、绘图区以及坐标轴。美化图表的主要原则是突出重点,让图表显得清爽而严密,尽量让图表在文本格式和色彩方面能迎合受众的审美情趣和阅读习惯。
但一般遵循以下美化方法:
突出图表标题。图表标题是提炼图表主要作用的文本,一般做到突出和醒目就行,但不要太大。
图例,当图表表达的数据较少而且非常容易辨识时,不需要显示图例,反之则需要图例,并按图表占位情况将图例放在适合的位置。
坐标轴的美化,根据图表所要表达的主要内容,可以单独突出显示纵坐标或者横坐标。如坐标所表达的意思有岐义时,可添加坐标轴标 题加以说明。尽量减小主要网格线对图表的视线影响,所以主要网格线刻度尽量大一点,色彩淡一点。
图表区:包括图表区的背景填充和边角形状。尽量选择浅色背景和较小的背景图片来填充,不要抢了图表主要元素的表达。
绘图区的美化和图表的美化尽量保持风格一致,使整张图表保持美化风格一致,重点突出,让阅读能者一了然又能心生悦愉。
环节五：归纳推广，细节美化
我们发现,图表中各元素的位置大小等调整好了,但是图表往往风格类似,外形雷同,没有达到我们想要的效果,如何进一步修饰使我们的图表更加美观,整洁,个性,有表现力呢?
教师活动:教师演示引导对于图表内各个部分的背景、文字等的调整,设计。下面老师以给图表添加底纹和给图例中移动位置为例给大家做一下示范。
广播演示:
(1)给图表添加底纹:单击选择绘图区,点击鼠标右键,在快捷菜单中选择“设置绘区格式”,打开“填充”选项卡,选择“纯色填充”可设置底纹颜色。
(2)给图例移动位置:单击选中图例,点击鼠标右键,在快捷菜单中选择“设置图例格式”,打开“图例选项--图利位置”选项卡,可设置具体位置等。
教师活动:从上面的操作演示中,同学们能不能总结出修改图表元素的基本操作?
(让学生尝试知识的归纳、总结,提高学生能力。)
学生活动:学生思考,并发表意见
教师活动:(总结):修改图表元素可利用快捷菜单来完成操作,即点击图表元素将其激活,并按鼠标右键弹出快捷菜单,根据操作的对象选择其中的选项完成修改。
下面请同学们继续修饰和美化,如数据系列的配色的问题,不要用Excel自带的配色;字体的问题,要将字体选择协调……
学生活动:利用图表工具的格式选项卡,对图表中的元素做进一步美化。
教师活动:学生操作的过程中,教师根据操作情况边点评, 查漏 补缺。
环节六：数据分析，应用图表
教师活动:在学生进行修改的后半段时间,PPT展示学习任务四:对图表进行数据分析对美化修饰好的图表进行数据分析, 并将分析的结果和得出的结论写在图表下面。
同学做的图表很漂亮,如果能加上你们对这些数据的分析那就更好了。用图表来说明数据,能使枯燥的数据变得生动起来,使数据的比较和趋势变化一目了然,更有助于表达观点,以后还可以随时查看,图文数据结合,更有说服力。真可谓是,图表使数据可视化,一图胜千言。并同时板书:图表分析: 数据可视化,一图胜千言。
学生活动:对美化好的图表进行数据分析,并将分析得结果和得出的结论,简单扼要地写在图表的下面。
课堂调剂时间：
如果时间有多余,请学有余力的同学可以尝试着将2个相关联的图表联合起来一起做数据的分析。
环节七：成果展示，交流分享
作品评价标准(10+2分)
整体调整:布局合理(图表样式与图表布局) (2分)
局部元素的设置:根据需要展开操作(图表元素的增删、改变位置)(2分)
细节处理:脱颖而出个性、艺术(字体字号颜色边框背景艺术字) (2分)
图表分析: 数据可视化,一图胜千言(数据分析结论正确,简单扼要)(2分)
挑 战 题:能将2个相关联的图表联合起来一起做数据的分析 (2分)
作品总评:打破常规,色彩和谐,美观个性 (2分)
请同学们将完成好的图表交上来,我们一起来分享大家的创意美化。
师生活动:教师展示学生的作业,学生点评自己图表美化操作中个人觉得最好的部分,其他同学根据评价标准来点评这份作业(可以是更好的建议、可以是表扬有个性的图表),感悟成功。
教师活动:引导学生展示作业,表达分析
学生活动:完善,保存图表,提交作业。
环节八：总结评价，情感升华
根据演示课件,师生一起回顾课堂学习内容,进行课堂小结。
结束语设计如下:同学们,今天这节课,我们通过为共治办的宣传图表进行美化修饰,分析处理,应用思考,让我们对图表又有了一个全新的认识,我们可以根据图表工具中的设计、布局、格式对图表的整体美化、结构内容、及图表内元素的分别美化来进行个性化的设置。使图表更加美观、更加直观,又能有效表达信息。
教师活动:这节课让我们学会技能的同时,更学会了分享成果,共同了解,参与,宣传污水共治活动,在课堂的最后,老师想与同学们一起分享五水共治的感想。
五水共治,我们还有话要说^^^^^^
学生活动:学生来表达,各抒己见,共同参与到五水共治中来。
教师的总结发言: 水是生命之源。水环境直接关系我们的生存环境和生活品质,同学们,让我们在今后的学习和生活中,争当一名五水共治的宣传者;自觉保护水环境,争当一名五水共治的践行者;积极制止破坏水资源的不文明行为,争当一名五水共治的监督者!大家携起手来,一致行动,积极投身“五水共治”,让我们的家园,乐清,水更清,天更蓝,景更美!
板书设计：
18、美化应用图表
图表元素: 标题、坐标轴、图例,数据系列
图表区、绘图区,网格线……
图表美化: 设计:样式、布局: 布局:元素的增、删、移 格式:字体 字号颜色边框背景艺术
整体 局部 细节
打破常规 脱颖而出 个性、艺术
图表分析: 数据可视化,一图胜千言
学习体会: 整体的样式和布局,让图表直观易懂,吸引眼球;
细节的美化和修饰,让图表个性艺术,脱颖而出。
课件11张PPT。第十八课 美化应用图表10/29/20183学习任务一：开动脑筋： “图表工具—布局”
思考：图表中都包含哪些元素？用鼠标在图表中各处指一指，看看有什么发现。图例图表标题数值轴分类轴网格线数据系列图表组成元素？10/29/2018
D级D级A级B级C级A级B级C级升级后升级前7学习任务二：整体调整图表外观 ? ?
提示：插入图表后，功能区里的那些五颜六色的图形非常吸引眼球，利用这些“图表样式”，并结合“图表布局”就可以快速地调整图表的外观。根据自己的外观审美来改变图表的样式和图表的布局。8学习任务三：局部元素?的修饰美化 ?
图表美化的基本要求是：
布局合理；图表美观，色调和谐打开五水共治.XLS文件，选择其中的任意一张工作表，根据自己的需要对图表元素进行增删、改变位置、美化修饰等操作，制作个性化图表。9学习任务四：对图表进行数据分析?对美化修饰好的图表进行数据分析，
并将分析的结果和得出的 结论写在图表下面。
怎样让图表脱颖而出？图表 升级战?要点回顾……整体局部细节 整体的样式和布局，
让图表直观易懂，吸引眼球；
细节的美化和修饰,
让图表个性艺术，脱颖而出。 五水共治，我有话说…………
