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《远古祖先的传说》教案
【教学目标】
1.知识与技能
知道炎帝、黄帝的贡献，黄帝和炎帝是中华民族的人文始祖；知道尧、舜、禹的传说；了解传说和史实的区别；理解“禅让”的含义和实质。2·1·c·n·j·y
2.过程与方法
（1）通过回忆已学知识并联系资料，理解传说与历史间的关系。通过创设历史情景，把学生带进那个遥远的历史时期，通过阅读和独立思考，对历史史实进行初步的归纳、概括和比较。
（2）培养从传说中提取有用信息的能力，初步掌握用传说印证史实的方法。
3.情感态度和价值观
（1）培养学生学习历史、热爱历史的情感。了解华夏族形成历史，培养崇敬中华民族人文始祖的情感。
（2）体会以禹为代表的远古居民的优秀品行，培养继承和发扬中华民族优秀传统的信心和决心，进一步确立科学的人生价值观。www-2-1-cnjy-com
（3）通过对大量精美文物、历史遗迹的学习，形成自觉地保护文物、爱护文化遗产的意识。
【教学重点】
1.黄帝和炎帝的贡献和华夏族的形成。
2.禹治理水的方法及其可贵的品行。
【教学难点】
1. 如何区别古代传说和史实。
2.“禅让”的含义和实质。
【教学方法】
本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、比较法、图示分析法等。学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。21·cn·jy·com
【课前准备】
学生搜集尧、舜、禹历史小故事，并加以整理；教师制作多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
1、导入新课：
课件展示人们祭祀黄帝和炎帝的图片。教师： ( http: / / www.21cnjy.com )同学们，请看这两幅图片，人们正在进行祭拜黄帝和炎帝的典礼仪式，这两位人物做了哪些事情能得到人们的祭拜呢？黄帝、炎帝后又有哪几位杰出的首领呢？让我们揭开神秘的面纱一起来探究这些问题。2-1-c-n-j-y
2．讲授新课：
本课共学习两个板块：黄帝炎帝人文始祖
尧舜禅让圣贤辈出
大禹治水流芳千古
学生：齐读三个板块内容。
师：我们学习远古的传说，要先从炎帝和黄帝的传说讲起，进入板块一：
板块一：黄帝炎帝人文始祖
师：4000多年前，在黄河流域有两个重要部落联盟的首领，你们知道是谁吗？
生：炎帝和黄帝。
（一）炎帝和黄帝
师：关于炎帝的传说有很多，有没有同学愿意和我们分享一下啊？
（1）炎帝
活动一：学生讲炎帝的传说。
生：传说炎帝小时候很聪明，三天能说话，五天能走路，三年知种植庄稼的事，号称神农氏。
教师对学生讲的传说进行点评。
师：老师这里也有一些炎帝的传说。传说他是一 ( http: / / www.21cnjy.com )位极慈祥的大神，当他出现在世间的时候，大地上的人类已经生育繁多，自然界出产的食物不够吃了，慈爱的炎帝教人如何播种五谷，用劳力来换取生活的资源。那时候，人类共同劳作，互相帮助，没有奴隶，没有主人，收获的果实大家均分，感情象兄弟姐妹般亲切。 炎帝又叫太阳发出足够的光和热来，使五谷孕育生长。从此，人类便不愁衣食。大家感念他的功德，便称他为“神农”。21教育网
（2）炎帝的贡献
课件展示：《神农教稼图》，见第5张PPT。
师：先看炎帝的图片，传说是他是牛头人身；他有什么贡献呢？
学生分组回答。
教师明确：他制作耒耜（lěi sì），教民耕种，被尊称为炎帝神农。发明了陶器和医药；炎帝为了治病救人，遍尝百草。 21*cnjy*com
教师补充：是农业和医药学的创始人。
教师组织学生进行史料探究。
传说炎帝改进农具，教人农耕。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。【来源：21cnj*y.co*m】
请回答：
① “神农尝百草”的传说为我们研究哪方面的历史提供了重要信息？
②炎帝是原始农业的创始人吗？
学生互相讨论。
教师明确：①医药学。②不是；考古发现，一万年前，随着原始种植业、原始畜牧业出现表明原始农业兴起。
师：这就是传说中虚构的部分。这样看，传说具 ( http: / / www.21cnjy.com )有什么特点，它包含真实的部分，也有虚构的部分。主要是因为炎帝是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他的崇敬之情。【版权所有：21教育】
师：我们再来认识一下另外一个部落联盟的首领黄帝，看一下黄帝的图片，传说他出生十天就会说话，少年时思维敏捷，青年淳厚能干，成年后聪明坚毅。【出处：21教育名师】
（3）黄帝：
活动二：学生讲黄帝的传说。
生：传说黄帝为中央天帝，是神国中一位最伟大的天神，他长着四张脸，可以全面地照看着四面八方。联合炎帝，打败了蚩尤部落。
师：讲得不错，黄帝有哪些贡献呢？
（4）黄帝的贡献：
学生分组回答。
教师明确：传说黄帝姓姬，号轩辕氏。聪明能干。发明车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的工具。创制历法，指导人们工具季节安排农事和生活。
教师组织学生进行“看图说史”环节，黄帝贡献的图片，见第10张PPT。
学生：上台展示，说说图片的内容。
师：这些发明创造有的可能是黄帝发明的，有的可能是别人发明的，为什么都归在的黄帝的名下呢？
教师明确：远古时期的任何一 ( http: / / www.21cnjy.com )件发明或创造都是成年累月，积无数人经历漫长岁月摸索的结果，决非一人短时之功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情。
教师组织学生进行：议一议
以黄帝的发明创造为例,说一说古代传说与史实有什么区别？
学生分组讨论。
教师明确：传说故事中包含了一定的事实成分，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的意义。被考古发掘证明的传说是真实可信的。
师：中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？ 除此之外，还自称什么？
（二）黄炎联盟的形成和发展
（1）黄炎冲突：黄帝胜
课件展示：阪泉之战形势图，见第14张PPT。
教师补充：炎帝和黄帝原来都生活 ( http: / / www.21cnjy.com )在黄河上游一带，为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。
师：炎黄部落是怎样发展的呢？
（2）黄炎战蚩尤：炎黄胜
课件展示：炎黄战蚩尤形势图，见第16张PPT。
教师补充：黄帝部落和炎帝部落结为联 ( http: / / www.21cnjy.com )盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。后黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。【来源：21·世纪·教育·网】
师：在战争之后又发生了什么，华夏族是怎样形成的呢？
（3）华夏族的形成
师：黄炎联盟通过两场战争，尤其是涿 ( http: / / www.21cnjy.com )鹿之战蚩尤战败后，变得非常强大，此时邻近部落不断融合，逐渐构成了华夏族的主干。华夏族是今天什么民族的前身？
生：汉族。
师：华夏族是汉族的前身，我们56个民族是团结 ( http: / / www.21cnjy.com )和谐的大家庭，整个中华民族共同把炎帝和黄帝尊奉为人文始祖。所以我们今天自称“炎黄子孙”、“华夏儿女”。
教师组织学生进行看图觅史环节，见第18张PPT。
观看上图，请回答：
①炎帝和黄帝受到人们尊敬的共同原因是什么？
②你知道炎帝陵和黄帝陵在哪个省吗？
学生分组讨论。
教师明确：①他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。②炎帝陵在湖南省；黄帝陵在陕西省。21教育名师原创作品
过渡：在黄帝之后很久，黄河流域又涌现出了许多杰出的部落联盟首领。其中尧舜禹“禅让”的传说最为著名。让我们进入板块二。
板块二：尧舜禅让圣贤辈出
（一）尧舜的禅让
（1）禅让：
师：什么叫禅让呢？
生：通过推举产生部落联盟首领的办法。
师：关于尧舜的传说有很多，有没有同学愿意和我们分享一下啊？
活动三：学生讲述尧、舜的禅让故事。
教师对学生的故事进行点评。
师：禅让的步骤是怎样的呢？
（2）禅让的步骤：
师：相传，尧传位与舜的时候 ( http: / / www.21cnjy.com )，先是部落首领开会商讨——推举；然后尧对舜的行为进行考察——考察；最后尧死后，舜才接替他的位置。所以禅让就是推举——考察——接替三个步骤。当然在考察中，要表现优异，才有资格接替。
师：舜因为贤能当上了部落联盟的首领，禹是因为治水有功当上了部落联盟的首领。让我们进入板块三。
板块三：大禹治水流芳千古
（一）大禹治水
师：大禹治水和他的父亲治水有什么不同呢？
学生回答。
教师明确：禹吸取父亲鲧（ ( http: / / www.21cnjy.com )gǔn）用堵塞治水失败的教训，领导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导到江河中去，然后流向大海。经过13年努力，终于制服洪水，人们又能正常地生产和生活。禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。我们一起分享了大禹治水的视频。21·世纪*教育网
课件播放视频：《大禹治水》，见第23张PPT。
教师组织学生进行议一议：
大禹治水的传说为后人研究史前时期的历史提供了哪些重要信息？
学生分组讨论。
教师明确：提供了古代的地理环境，古代治 ( http: / / www.21cnjy.com )理水患的做法。说明解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。大禹治水还让我们体会到：要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应具有奉献精神。人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的。人类要的生存就还要注意与自然的和谐相处。
3．课堂小结：
这节课我们学习了炎帝和黄帝的贡献，他们 ( http: / / www.21cnjy.com )是中华民族的人文始祖；后又出现尧舜禹三位杰出的部落联盟首领，他们采用了“禅让”的方式来推选部落联盟的首领，禹是原始社会的最后一位部落联盟的首领。21*cnjy*com
教师组织学生进行练习。
1. “务农桑，筑宫室，初定家邦；创文字，造舟车，走出洪荒巍巍先祖功德，绵绵万事流芳。”孙中山的这篇祭文是写给传说中的（ ）
A. 炎帝 B.蚩尤 C.黄帝 D.禹
答案：C
2. 炎帝部落和黄帝部落最早生活在（ ）
A. 黄河流域 B. 长江流域 C. 珠江流域 D. 黑龙江流
答案：A
3.传说中“一心治水，在外多年，三国家门而不入……终于获得成功”的部落联盟首领是（ ）
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
答案：D
4. 桂林的虞山公园有一座石山，相 ( http: / / www.21cnjy.com )传远古时代 舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天上午虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟首领的（ ）
A世袭制 B武力争夺 C禅让制 D民主选举制
答案：C
5. 什么叫禅让？什么样的人能成为部落联盟的首领？
答案：通过推举产生部落联盟首领的办法；有才能和德行的人。
4、感情提升
今天我们学习了远古祖先的传说，从这些传说中，我们认识了黄河流域几位部落联盟首领，他们勤劳勇敢、无私奉献的精神值得我们学习。21cnjy.com
5. 布置作业：（1）列举炎帝和黄帝的贡献；（2）做同步练习
【板书设计】
炎帝：制作耒耜、教人农耕、发明陶器和医药
人文始祖：
黄帝：造车船、弓箭、历法、加工谷物的工具等
远古祖先的传说 黄炎联盟的形成和发展 黄炎联盟及战胜蚩尤
华夏族的形成
禅让
禅让步骤
大禹治水
【教学反思】
教学环节方面：根据教学内容整合了两个板块 ( http: / / www.21cnjy.com )：（一）黄帝炎帝人文始祖、（二）尧舜禅让圣贤辈出、大禹治水流芳千古。每个板块都使用大量的历史图片资料，创设问题情境，激发学习兴趣，极大地调动了学生的学习积极性。远古的传说很多，我采用了 “讲远古传说”的教学思路，迎合了初一学生的心理认知水平，激发了学生的学习兴趣。采用了分组教学法、小组讨论和上台讲故事方法等，培养了学生的参与意识。21世纪教育网版权所有
不足方面：学生上台讲故事时，准备得不太充分，没有达到预期的效果。学生对禅让制度还不太明白，在以后的教学中还需仔细讲解。www.21-cn-jy.com
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《远古祖先的传说》练习
一、选择题：
1．有一个历史兴趣小组想要探究炎帝部落和黄帝部落的发祥地，他们应该去的地方是（ ）
A．长江流域 B．珠江流域 C．黄河流域 D．淮河流域
2．搜集历史史料是学习和研究 ( http: / / www.21cnjy.com )历史不可缺少的手段之一，请看下列材料：分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之。这是开创了我国原始农业文明的始祖是：（ ）
A．燧人氏 B．神农氏 C．轩辕氏 D．伏羲氏
3．下面是孙中山写的一首诗 ( http: / / www.21cnjy.com )歌：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。这首诗中歌颂的文明始祖是（ ） 21世纪教育网版权所有
A．盘古 B．女娲 C．炎帝 D．黄帝
4．他是原始社会的一位部落联盟的首领，为了治水有“三过家门而不入”的故事，这位首领是( )
A. 尧 B. 舜 C. 禹 D.黄帝
5．华夏族是汉族的祖先，中华民族的人文始祖是（ ）
A．炎帝和禹 B．黄帝和蚩尤 C．炎帝和蚩尤 D．炎帝和黄帝www.21-cn-jy.com
6．古代传说和历史事实有一定的联系，下列对古代传说和历史史实正确的是（ ）
A．古代传说是完全不可信的
B．我们要完全相信远古传说
C．被考古发掘证明的传说是真实可靠的
D．历史事实是在古代传说的基础上提炼出来的
7．下列远古传说与黄帝有关的是（ ）
①发明陶器和医药 ②制造车船 ③创制历法 ④发明弓箭
A．①③④ B．①②④ C．③④ D．②③④
8．“禅让”是我国原始社会后期部落联盟推选首领的制度，下面各项中正确的一项是（ ）。
A．禹——舜——尧 B．尧——禹——舜
C．尧——舜——禹 D．舜——尧——禹
9．探究历史图片是学习历史的重要手段之一，下列图片中哪一张是传说中的黄帝的图片（ ）
( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com ) ( http: / / www.21cnjy.com )
A． B． C． D．
10．黄帝之后过了很久，尧、舜、禹先后成为黄河流域杰出的部落联盟首领，他们受到百姓爱戴的原因是（ ） 21cnjy.com
①生活简朴，克己爱民 ②宽厚待人，以身作则 ③事业为主，与民共甘苦 ④实行民主 ⑤建立王朝
A．①②③④⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②③⑤
二、列举题
列举炎帝和黄帝的贡献。
三、材料题
1. 阅读下列两则材料，回答问题。
材料一 分地之利，制耒耜，教民农耕，神而化之，使民宜之。
材料二 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。
——孙中山21·cn·jy·com
请回答：（1）材料一和材料二中的两个传说中的人物是谁？他们被中华民族尊奉为什么？
（2）他们是哪个大河流域的原始部落著名首领？
（3）材料一和材料二的两个人物为什么能受到人们的尊敬？
2.阅读下列两则材料，回答问题。
材料一
( http: / / www.21cnjy.com )
材料二 传说尧年老的时候，召开部落联盟会议， ( http: / / www.21cnjy.com )舜因为很能干，大家推举舜为后继人。于是，舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。要死后，舜才正式处理部落联盟的事务，成为部落联盟的首领。21教育网
(1)材料一中的人物是谁？你还知道他的什么事迹？
(2)材料二中,反映了原始社会后期的什么制度？它是通过什么样的方式来选拔部落联盟首领的？
(3)这种制度选拔的首领为什么能受得人们的尊敬？
《远古祖先的传说》练习答案
一、选择题
1.【答案】C
【解析】本题考查的是炎黄部落地域的相关知识。根据所学知识可知，炎帝和黄帝部落是黄河流域杰出的两个部落联盟的首领。只有C符合题意，故选C。2·1·c·n·j·y
【点评】本题较为简单，考查的是炎黄部落地域的相关知识。
2.【答案】B
【解析】本题考查的是炎帝所做贡献的相关知识。 ( http: / / www.21cnjy.com )阅读材料所给关键信息：“制耒耜，教民农耕”，结合所学知识可知，炎帝教人们制作耒耜，教人们种植庄稼，被称为炎帝神农。只有C符合题意，故选C。2-1-c-n-j-y
【点评】本题难度一般，考查的是炎帝所做贡献的相关知识。
3.【答案】D
【解析】本题考查的是黄帝所做 ( http: / / www.21cnjy.com )贡献的相关知识。阅读材料所给关键信息：“神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱”，结合所学知识可知，黄帝名叫轩辕，发明车船、弓箭，创制历法。只有D符合题意，故选B。 21*cnjy*com
【点评】本题难度一般，考查的是黄帝所做贡献的相关知识。
4.【答案】C
【解析】本题考查的大禹治水的相关 ( http: / / www.21cnjy.com )知识。阅读材料所给关键信息：“三过家门而不入”，结合所学知识可知，尧舜时，洪水泛滥。禹吸取父亲失败的教训，采用疏通的办法，把洪水引向大海，为了治水“三过家门而不入”。故选C。【来源：21cnj*y.co*m】
【点评】考查从材料中获取关键信息的能力，考查的是大禹治水的相关知识。
5.【答案】D
【解析】本题考查的是中华民族的人文始祖的相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识。根据所学知识可知，炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖,中华民族都是炎黄子孙。他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展。故选D。【出处：21教育名师】
【解析】考查人文始祖的知识。
6.【答案】C
【解析】本题考查的是古代传说和历史史实 ( http: / / www.21cnjy.com )联系的相关知识。抓住关键词：“不正确”，可用排除法，根据所学知识可知，传说故事中包含了一定的事实成分，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的意义。被考古发掘证明的传说是真实可信的。由此可知ABD不符合题意，应排除。只有C符合题意，故选C。【版权所有：21教育】
【点评】本题较难，审题时需仔细审题，考查学生的识图和理解能力。
7.【答案】D
【解析】本题考查的是黄帝所做贡献的 ( http: / / www.21cnjy.com )相关知识。抓住关键词：“与黄帝有关”，可用排除法，根据所学知识可知，①发明陶器和医药，这是炎帝所做的贡献；②③④三项都是黄帝所做的贡献，符合题意。故选D。21*cnjy*com
【点评】本题有一定难度，仔细审题，要熟练掌握课本基础知识。
8.【答案】C
【解析】本题考查的是禅让制度的相 ( http: / / www.21cnjy.com )关知识。根据知识可知，尧年老的时候，部落联盟推举舜为继承人；舜又用同样的方式传位与禹。只有C符合题意，故选C。
【点评】本题难度一般，考查禅让制度的知识。
9.【答案】B
【解析】本题考查的是的有关知识。根据所 ( http: / / www.21cnjy.com )学知识可知。A是大禹治水的图片；B是黄帝的图片；C是炎帝的图片；D是仓颉造字的图片。只有B符合题意，故选B。21教育名师原创作品
【点评】考查识图的能力，需仔细审题。
10.【答案】B
【解析】本题考查的是尧舜禹受到人们 ( http: / / www.21cnjy.com )尊敬原因的相关知识。根据所学知识可知，尧舜禹是黄河流域杰出的部落联盟首领，他们生活简朴，克己爱民 ；宽厚待人，以身作则 ；事业为主，与民共甘苦 ；实行民主；建立王朝不是受尊敬的原因，应排除。只有①②③④符合题意，故选B。
【点评】考查运用历史知识的能力。
二、列举题
【答案】炎帝的贡献：制作耒耜（lěi sì），教民耕种，被尊称为炎帝神农。发明了陶器和医药；炎帝为了治病救人，遍尝百草。21·世纪*教育网
黄帝的贡献：发明车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的工具；创制历法，指导人们工具季节安排农事和生活。
【解析】本题考查的炎帝和黄帝所做贡献的相关知识。
三、材料题：
1. 【答案】（1）炎帝和黄帝；人文始祖。
（2）黄河流域。
（3）炎帝和黄帝的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展。（符合题意即可）
【解析】（1）本题考查的是炎帝和黄帝的相关知识。阅读材料所给关键信息：“制耒耜，教民农耕”、
“创造指南车，平定蚩尤乱”，根据所学 ( http: / / www.21cnjy.com )知识可知，“制作耒耜，教民农耕”的是炎帝；“创造指南车，平定蚩尤乱”的是黄帝；炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖,中华民族都是炎黄子孙。据此可回答第一问材料一的是炎帝，材料二是黄帝；第二问是中华民族的人文始祖。
（2）本题考查的是炎黄部落地域的相关知 ( http: / / www.21cnjy.com )识。根据所学知识可知，炎帝和黄帝部落是黄河流域杰出的两个部落联盟的首领。据此可回答他们所在的地域是黄河流域。【来源：21·世纪·教育·网】
（3）本题考查的是中华民 ( http: / / www.21cnjy.com )族的人文始祖的相关知识。根据所学知识可知，炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖,中华民族都是炎黄子孙。他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展。据此可回答所问问题。
2．【答案】（1）禹；大禹治水。
（2）禅让制；推举。
（3）尧舜禹是黄河流域杰出的部落联盟首领，他们生活简朴，克己爱民 ；宽厚待人，以身作则 ；事业为主，与民共甘苦 ；实行民主等。
【解析】（1）本题考查的禹所做贡献 ( http: / / www.21cnjy.com )的相关知识。观察图片，根据所学知识可知，人物是禹。禹所做的贡献还有大禹治水。据此可回答第一问是禹；第二问是大禹治水。
（2）本题考查的是第一问 ( http: / / www.21cnjy.com )考查的是禅让制的相关知识。根据所学知识可知，禅让制是我国原始时代部落联盟民主推举首领的制度,开始于尧担任部落联盟首领时，根据知识可知，尧年老的时候，部落联盟推举舜为继承人；舜又用同样的方式传位与禹。结束与禹传位给启。据此可回答第一问是禅让制。本题第二问考查的是部落联盟首领是通过什么样的方式选出来的相关知识，阅读材料所给关键信息：“推举”，结合所学知识可知，尧舜禹是通过推举的方式选出来的人做首领。据此可回答通过推举的方式。
（3）本题考查的是尧舜禹受到人们尊 ( http: / / www.21cnjy.com )敬原因的相关知识。根据所学知识可知，尧舜禹是黄河流域杰出的部落联盟首领，他们生活简朴，克己爱民；宽厚待人，以身作则；事业为主，与民共甘苦；实行民主等。据此可回答所问问题。www-2-1-cnjy-com
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川教版 七年级上册
第3课 远古祖先的传说
同学们，请看这两幅图片，人们正在进行祭拜黄帝和炎帝的典礼仪式，这两位人物做了哪些事情能得到人们的祭拜呢？黄帝、炎帝后又有哪几位杰出的首领呢？今天就让我们揭开神秘的面纱一起来探究这些问题。
湖南祭祀炎帝的典礼
黄帝炎帝人文始祖
尧舜禅让圣贤辈出
大禹治水流芳千古
炎帝黄帝人文始祖
一、炎帝与黄帝
活动一：学生讲炎帝的传说
——黄河流域的部落联盟首领
１. 炎帝：
传说炎帝姓姜，由于懂得用火而得到王位，所以称为炎帝。他教人们种植庄稼，尊称炎帝神农。
2. 炎帝的贡献：
传说炎帝姓姜，他制作耒耜（lěi sì），教民耕种，被尊称为炎帝神农。
发明了陶器和医药；炎帝为了治病救人，遍尝百草。
是原始农业和医药学的创始人。
传说炎帝改进农具，教人农耕。最广为传颂的事迹是炎帝为了治病救人，尝遍百草，发明医药，是中华原始农业和医药学的创始人，号称神农氏。
请回答：
1.“神农尝百草”的传说为我们研究哪方面的历史提供了重要信息？
2.炎帝是原始农业的创始人吗？
1.医药学。
2.不是；考古发现，一万年前，随着原始种植业、原始畜牧业出现表明原始农业兴起。
3. 黄帝：
传说黄帝姓姬，名叫轩辕，他出生十天就会说话，少年时思维敏捷，青年淳厚能干，成年后聪明坚毅。他是黄河流域杰出的首领。
活动二：学生讲黄帝的传说
4. 黄帝的贡献：
传说姓姬，号轩辕氏。聪明能干。
发明车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的工具。
创制历法，指导人们工具季节安排农事和生活。
黄帝
造宫室
仓颉造字
养蚕织布
造 船
指南车
指南盘
看图说史
远古时期的任何一件发明或创造都是成年累月，积无数人经历漫长岁月摸索的结果，决非一人短时之功劳。将这些重要发明记到杰出人物名下，主要是由于这些人物是华夏族的杰出代表，古人借此表达对他们的崇敬之情。
传说故事中包含了一定的事实成分，对我们了解没有文字记载的历史有着重要的意义。被考古发掘证明的传说是真实可信的。
以黄帝的发明创造为例,说一说古代传说与史实有什么区别？
船型彩陶壶
骨笛
刻画符号
中国人为什么称自己为“炎黄子孙”？ 除此之外，还自称什么？
二、黄炎联盟的形成和发展
1. 黄炎冲突：
黄帝胜
黄、炎部落结成黄炎联盟。
阪泉之战
阪泉
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带，为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生尖锐矛盾，终于爆发阪泉之战，经过三场恶战，黄帝最后取得胜利。战败的炎帝表示愿意服从黄帝的领导，黄、炎部落结成黄炎联盟。
阪泉之战形势图
2. 黄炎战蚩尤：
黄炎胜
黄炎联盟得到更大发展
涿鹿
黄帝部落和炎帝部落结为联盟后，实力更加强大。后来，蚩尤带领他的部落不断向西发展，造成对黄炎联盟威胁。后黄帝率领各部落的人，与蚩尤战于涿鹿（今河北涿鹿东南）的原野上，蚩尤战败被杀。黄炎联盟得到更大发展，黄帝的地位更加提高。
炎黄战蚩尤形势图
炎帝
黄帝
战争
联合
华夏族
汉族
炎帝和黄帝被尊为中华民族的人文始祖
3. 华夏族形成
观看上图，请回答：
1. 炎帝和黄帝受到人们尊敬的共同原因是什么？
2. 你知道炎帝陵和黄帝陵在哪个省吗？
2. 炎帝陵在湖南省；黄帝陵在陕西省。
1. 他们的发明创造从物质、精神方面改善了人们的生产与生活，推动了人类社会的发展。
尧舜禅让圣贤辈出
一、尧舜的禅让
１. 禅让：
舜
禹
通过推举产生部落联盟首领的办法。
尧
2. 禅让步骤：
活动三：学生讲述尧、舜的禅让故事
推举
shàn
考察
接替
大禹治水流芳千古
禹吸取父亲鲧（gǔn）用堵塞治水失败的教训，领导人们挖沟开渠，把洪水慢慢地疏导到江河中去，然后流向大海。经过13年努力，终于制服洪水，禹由此在人们心目中树立起了崇高的威望。
一、大禹治水
视频：大禹治水
大禹治水的传说为后人研究史前时期的历史提供了哪些重要信息？
提供了古代的地理环境，古代治理水患的做法。解决问题、处理问题要灵活多变，要有创新精神。
大禹治水还让我们体会要取得成功必须具备坚持不懈的精神，应具有奉献精神。
人类的发展是通过与自然的不断斗争中进行的。说明人类要更好的生存就还要注意与自然的和谐相处。
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这节课我们学习了炎帝和黄帝的贡献，他们是中华民族的人文始祖；后又出现尧舜禹三位杰出的部落联盟首领，他们采用了“禅让”的方式来推选部落联盟的首领，禹是原始社会的最后一位部落联盟的首领。
总结
人文始祖
尧舜禅让
大禹治水
炎帝：
黄帝：
制作耒耜、教人农耕、发明陶器和医药
造车船、弓箭、历法、加工谷物的工具等
禅让
板书
远古祖先的传说
黄炎联盟的形成与发展
黄炎联盟及战胜蚩尤
华夏族的形成
禅让步骤
1.“务农桑，筑宫室，初定家邦；创文字，造舟车，走出洪荒 巍巍先祖功德，绵绵万事流芳。”孙中山的这篇祭文是写给传说中的（ ）
A. 炎帝 B.蚩尤 C.黄帝 D.禹
练习
2. 炎帝部落和黄帝部落最早生活在（ ）
A. 黄河流域 B. 长江流域
C. 珠江流域 D. 黑龙江流域
练习
3. 传说中“一心治水，在外多年，三国家门而不入……终于获得成功”的部落联盟首领是（ ）
A黄帝 B尧 C舜 D禹
4. 桂林的虞山公园有一座石山，相传远古时代 舜帝（史称虞舜）曾南巡到此，故名虞山，后人在此立庙纪念，今天上午虞山公园就是由此得名。请指出舜是通过什么方式成为部落联盟首领的（ ）
A世袭制 B武力争夺 C禅让制 D民主选举制
练习
练习
通过推举产生部落联盟首领的办法；有才能和德行的人。
什么叫禅让？什么样的人能成为部落联盟的首领？
布置作业
1.列举炎帝和黄帝的贡 献
2.做同步练习
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