7.1.4食物链和食物网 学案--冀少版（2024）生物八年级下册（含答案）
文档属性
| 名称 | 7.1.4食物链和食物网 学案--冀少版（2024）生物八年级下册（含答案） |
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| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 冀少版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2025-12-20 20:50:27 | ||
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文档简介
/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
科学思维：分析草原生态系统中各生物之间的捕食关系，以及食物链和食物网的特点，发展归纳、判断、推理、总结等思维能力
态度责任：了解生物之间的捕食关系，关爱生物，提升社会责任感
生命观念：说出食物链、食物网的特点，以及生物的捕食关系在农业生产中的应用，形成结构与功能观、生态观
【课前预习】
1.在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的链状联系，叫作食物链。食物链的起始环节是 。
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”形象的描述了生物之间普遍存在的捕食与被捕食关系。写出其中所包含的食物链： 。
3.生态系统中不同 彼此交错连接形成复杂的网络结构，叫作食物网。食物网可以形象地反映生态系统中各种生物之间复杂的 关系。
4.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了 和 。
5.下图是草原生态系统食物网示意图。其中包含 条食物链，最长的一条是 。
6.生态系统中的生物种类越 ，个体数量越 ，其中的食物链就越 ，食物网越复杂。
7.食物网内的各种生物相互 、相互 ，当某一物种的数量突然发生变化，就可能牵动整个食物网，从而影响 。
8.农民在农田生态系统中放养 ，可大量捕杀害虫，利于农作物增产，减少 使用，保护 。
9.森林生态系统中，利用 防治松毛虫，是保护林木、提高 的有效措施。
【课中研学】
1.草、兔、狐三种生物之间是什么关系
2.从整个草原生态系统看，各种生物之间的联系有什么特点
3.什么是食物网？
4.在草原生态系统中，若某一生物的数量突然发生变化，结果会怎样？
5.利用生物的捕食关系防止害虫有什么意义？
【课堂总结】
【课堂练习】
1.食物链是指生态系统中的不同生物（ ）
A.由于食物关系形成的链条 B.由于能量关系形成的链条
C.因物质循环形成的链条 D.由于生活关系形成的链条
2.下列食物链，正确的是（ ）
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→细菌
3.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所包含的食物链是（ ）
A.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 B.螳螂→蝉→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.蝉→螳螂→黄雀
4.一条河的三角洲中，生活着水草、鱼、虾、蟹和水鸟。蟹主要吃水中的鱼、虾，还吃水草。鱼、虾吃水草。水鸟吃鱼、虾。据此回答下列问题。
（1）在这个生态系统中，所有食物链的起始环节是（ ）
A.水鸟 B.水草 C.太阳 D.河水
（2）在这个生态系统中有 条食物链，最短的一条是: 。
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
【分层作业】
1.食物网是指生态系统中（ ）
A.食物链相互交错形成的网状结构 B.动物之间复杂的捕食关系
C.物质流动的链条相互交错形成的网状结构 D.能量流动的链条相互交错形成的网状结构
2.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没描述，但在食物链中存在的成分是（ ）
A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
下图某生态系统示意图，请你结合图片完成3～4题
3.该生态系统中的食物链的起点是（ ）
A.① B.② C.⑤ D.③
4.该生态系统中含有几条食物链（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条
5.关于这一生态系统的说法错误的是（ ）
A.②→③→⑤构成一条食物链 B.②→③→④构成一条食物链
C.⑤属于该生态系统的分解者 D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成
6.下图某农田生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A.该生态系统中共有3条食物链 B.鹰该生态系统的分解者
C.水稻→稻蝗→蛙→蛇是最长的一条食物链 D.蛇的数量变化不会对生态系统产生影响
某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，它们之间的关系如下图所示。请你完成7～8题。
7.该生态系统中的消费者是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙
8.该生态系统中有几条食物链（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.0条
9.下图是草原生态系统食物网示意图，请分析回答下列问题：
（1）某同学用：“阳光→草→兔→鹰”表示图中的一条食物链，其错误是：阳光是该生态系统中 成分，不能写入食物链中；食物链的起始端只能是 ，而不能是其他成分。
（2）该生态系统的生产者的是 。
（3）如果大量捕杀兔和鼠，鹰的数量将 。
（4）该生态系统共有 条食物链。写出最长的一条食物链： 。
【参考答案】
【课前预习】
1.捕食 生产者
2.树→蝉→螳螂→黄雀
3.食物链 营养
4.食物链 食物网
5.12 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
6.多 庞大 多
7.影响 制约 生态系统
8.青蛙 农药 生态环境
9.灰喜鹊 经济效益
【课堂练习】
1.A 2.B 3.C
4.（1）B （2）5 水草→蟹
【分层作业】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B 8.A
9.（1）非生物 生产者 （2）草 （3）减少 （4）3 草→鼠→蛇→鹰
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【学习目标】
科学思维：分析草原生态系统中各生物之间的捕食关系，以及食物链和食物网的特点，发展归纳、判断、推理、总结等思维能力
态度责任：了解生物之间的捕食关系，关爱生物，提升社会责任感
生命观念：说出食物链、食物网的特点，以及生物的捕食关系在农业生产中的应用，形成结构与功能观、生态观
【课前预习】
1.在生态系统中，各种生物之间由于 关系而形成的链状联系，叫作食物链。食物链的起始环节是 。
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”形象的描述了生物之间普遍存在的捕食与被捕食关系。写出其中所包含的食物链： 。
3.生态系统中不同 彼此交错连接形成复杂的网络结构，叫作食物网。食物网可以形象地反映生态系统中各种生物之间复杂的 关系。
4.生态系统中不同生物之间通过捕食关系形成了 和 。
5.下图是草原生态系统食物网示意图。其中包含 条食物链，最长的一条是 。
6.生态系统中的生物种类越 ，个体数量越 ，其中的食物链就越 ，食物网越复杂。
7.食物网内的各种生物相互 、相互 ，当某一物种的数量突然发生变化，就可能牵动整个食物网，从而影响 。
8.农民在农田生态系统中放养 ，可大量捕杀害虫，利于农作物增产，减少 使用，保护 。
9.森林生态系统中，利用 防治松毛虫，是保护林木、提高 的有效措施。
【课中研学】
1.草、兔、狐三种生物之间是什么关系
2.从整个草原生态系统看，各种生物之间的联系有什么特点
3.什么是食物网？
4.在草原生态系统中，若某一生物的数量突然发生变化，结果会怎样？
5.利用生物的捕食关系防止害虫有什么意义？
【课堂总结】
【课堂练习】
1.食物链是指生态系统中的不同生物（ ）
A.由于食物关系形成的链条 B.由于能量关系形成的链条
C.因物质循环形成的链条 D.由于生活关系形成的链条
2.下列食物链，正确的是（ ）
A.阳光→草→兔→狼 B.草→昆虫→青蛙→蛇→鹰
C.昆虫→青蛙→蛇→鹰 D.草→蝗虫→细菌
3.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”所包含的食物链是（ ）
A.阳光→树→蝉→螳螂→黄雀 B.螳螂→蝉→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.蝉→螳螂→黄雀
4.一条河的三角洲中，生活着水草、鱼、虾、蟹和水鸟。蟹主要吃水中的鱼、虾，还吃水草。鱼、虾吃水草。水鸟吃鱼、虾。据此回答下列问题。
（1）在这个生态系统中，所有食物链的起始环节是（ ）
A.水鸟 B.水草 C.太阳 D.河水
（2）在这个生态系统中有 条食物链，最短的一条是: 。
………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….
【分层作业】
1.食物网是指生态系统中（ ）
A.食物链相互交错形成的网状结构 B.动物之间复杂的捕食关系
C.物质流动的链条相互交错形成的网状结构 D.能量流动的链条相互交错形成的网状结构
2.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”中没描述，但在食物链中存在的成分是（ ）
A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
下图某生态系统示意图，请你结合图片完成3～4题
3.该生态系统中的食物链的起点是（ ）
A.① B.② C.⑤ D.③
4.该生态系统中含有几条食物链（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.4条
5.关于这一生态系统的说法错误的是（ ）
A.②→③→⑤构成一条食物链 B.②→③→④构成一条食物链
C.⑤属于该生态系统的分解者 D.生态系统是由生物部分和非生物部分组成
6.下图某农田生态系统食物网示意图，下列说法正确的是（ ）
A.该生态系统中共有3条食物链 B.鹰该生态系统的分解者
C.水稻→稻蝗→蛙→蛇是最长的一条食物链 D.蛇的数量变化不会对生态系统产生影响
某生态系统中只有甲、乙、丙三种生物，它们之间的关系如下图所示。请你完成7～8题。
7.该生态系统中的消费者是（ ）
A.甲 B.乙 C.丙 D.乙和丙
8.该生态系统中有几条食物链（ ）
A.1条 B.2条 C.3条 D.0条
9.下图是草原生态系统食物网示意图，请分析回答下列问题：
（1）某同学用：“阳光→草→兔→鹰”表示图中的一条食物链，其错误是：阳光是该生态系统中 成分，不能写入食物链中；食物链的起始端只能是 ，而不能是其他成分。
（2）该生态系统的生产者的是 。
（3）如果大量捕杀兔和鼠，鹰的数量将 。
（4）该生态系统共有 条食物链。写出最长的一条食物链： 。
【参考答案】
【课前预习】
1.捕食 生产者
2.树→蝉→螳螂→黄雀
3.食物链 营养
4.食物链 食物网
5.12 草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰
6.多 庞大 多
7.影响 制约 生态系统
8.青蛙 农药 生态环境
9.灰喜鹊 经济效益
【课堂练习】
1.A 2.B 3.C
4.（1）B （2）5 水草→蟹
【分层作业】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.A 6.C 7.B 8.A
9.（1）非生物 生产者 （2）草 （3）减少 （4）3 草→鼠→蛇→鹰
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