散文阅读 强化练 2025-2026学年初中语文统编版（2024）八年级上册期末复习

中小学教育资源及组卷应用平台
散文阅读 强化练 2025-2026学年
初中语文统编版（2024）八年级上册期末复习
一碗人间烟火
王国梁
①汪曾祺说：“四方食事，不过一碗人间烟火。”这话说得太好了，人间烟火最可亲，人生情味是最真。
②人间烟火究竟是一种什么样的味道？我觉得应该是普通的，平民的，世俗的，热闹的；繁荣的，有生活气息的，总之是具体真实的，可感可触的，是离我们最近的一种感觉。人间烟火不讲究所谓的“高大上”，有着最亲民的特质，最朴素的面貌。另外还有喧嚣的味道，太安静了便缺乏了人间烟火味。所以有人说地摊经济能增添人间烟火味，菜市场是最具有人间烟火味的。而千家万户的厨房与菜市场有着直接的关系，从喧嚣的菜市场采购回来的新鲜食材，被人们精心炮制成一碗人间烟火——有一碗香喷喷的饭菜来慰藉肠胃，也慰藉心灵，人间值得！
③家常味道最有烟火味，甚至能够救赎人的心灵。
④记得那年，哥哥遭遇了人生中重大的挫折，每天萎靡不振，一句话也不肯说。我看到他痛不欲生的眼神，不知该如何是好。母亲不说什么，冒着小雨去小菜园里割了几刀韭菜，再把攒起来的鸡蛋一只只打到碗里，然后招呼一家人包饺子。我剁馅，姐姐和面，母亲热热闹闹摆开场面，开始包饺子。父亲偷偷冲母亲嘀咕：“啥时候了，还有心思吃！”母亲说：“你别管，让你干啥就干啥，别多嘴！”
⑤包饺子的场面很像过年，屋子里弥漫着香香的饺子馅的味道，特别有烟火气息。母亲的手左右翻飞，饺子们便都镶上了一圈漂亮的花边。捏好花边，再用手箍一下，一朵朵郁金香花苞形状的饺子就做好了。母亲把它们小心翼翼地摆到撇好薄薄面粉的案板上。转身，就去烧水了。一会儿工夫，母亲把热气腾腾的饺子摆上餐桌，然后把筷子递给哥哥。哥哥二话不说，狼吞虎咽地吃起来。他一口一只饺子，把腮帮子都鼓圆了。我被他的吃相惊呆了，好像在拼命用这一只只饺子来消解他心中的伤痛——他已经好几天不吃东西了。哥哥一口气吃了三大碗饺子，终于开口说话了：“妈，好吃不过饺子，这饺子真好吃，今天真跟过年似的！”说完咧开大嘴笑了，母亲也跟着笑了。母亲笑着笑着，眼泪却偷偷跑出来了，她赶紧悄悄擦掉。听说过一句话，深夜的烈酒，不如清晨的一碗粥。一碗母亲包的饺子，胜过千言万语，所有的滋味全都在这一碗人间烟火中了。无论如何，人生还有饺子可吃，就是最值得活下去的理由。
⑥一碗人间烟火，里面有最简单也最深奥的人生滋味。爱上这人间烟火，才能留住最温情的生活。
⑦有几年的时间，我东奔西走，不知此生该落脚何方。有一次我走了很远的路，终于又回到了家乡。下车后我饥肠辘辘，直奔小吃一条街而去。那条街摆小吃摊的都是地摊生意，各种香味不时飘过来，在鼻尖缭绕着，我恨不得尝遍所有熟悉的味道。豆浆油条，煎饼果子，小笼包子，炒饼炒面，板面拉面，驴肉火烧，炸鸡烤鸭……滋味各异的小吃，碗碗都是家乡的味道。一碗米粉上来，汤色厚重，汪汪的红油，大块儿的牛肉，翠绿的香葱，切碎的酸豆角，洁白粗壮的米粉浸润其中，一口香辣的味道，迅速撞进食客的味蕾。我坐在小吃摊的长凳上，跟老乡一起吃饭。又听到熟悉的乡音，又吃到熟悉的味道，我忽然有种想流泪的冲动。喧闹的小吃摊，让我看到了生活本该有的样子。一碗人间烟火，足以让一颗躁动的心安稳下来。
⑧后来，我选择永远留在故乡——没有什么比故乡的味道更有吸引，力的了。
⑨一碗人间烟火，里面藏着生活的种种味道，有踏实和充实，有幸福和安慰，有希望和憧憬，还有温情和诗意。人生在世，夫复何求？一碗人间烟火，足以慰平生。
（选自《思维与智慧》，有改动）
1．请结合选文内容概括与“人间烟火”相关的具体事件。
2．选文第⑤段画线句子运用了哪些人物描写的方法？有什么作用？
母亲笑着笑着，眼泪却偷偷跑出来了，她赶紧悄悄擦掉。
3．文章第⑥段写道：“一碗人间烟火，里面有最简单也最深奥的人生滋味”请结合选文说说你对这句话的理解。
4．文章语言朴素而富有哲理，请结合选文内容写一段赏析性的文字。（不少于80字）
阅读下面文章。完成小题。
转身
李汉荣
①一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。
②在都市、在广场、在车站、在机场、在大街、在超市、在乡野、在人流聚散的地方，我曾经有这种感受：转身，就是永别。
③那一次我在北京火车站等车。在拥挤的人流里，我不小心踩了右边的年轻人。我正准备道歉或接受责备，却看见转过来一张文雅谦和的脸，他说：“对不起，我挡着你了。”我竟然被感动了，只顾欣赏这张善良、有教养的脸，只顾欣赏这江南的表情，却忘了对他说声谢谢，把诚挚的心情告诉他。当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他，只看见攒动的人头，闪动的各色衣服……
④还记得那年春天，我一人在秦岭深处行走，山路两旁开满野花：灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名。四周的群山，一律被松树、柏树、桦树和茂密灌木覆盖。闻着花香，听着水声，看着山色，我恍然似已进古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此时，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。但我不便过分地注意她，我怕她受到惊吓。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，欣赏着她的背影，却记不清她的眼睛和脸究竟是什么样子，匆匆的一瞥里只看到“好看”的朦胧感觉。也许，或者是一定的，我这一生只有这一次和她相遇了，只有这一次，在她还是小女孩的时候，我突然感到十分的失落和惆怅。怎么办呢？我想多看她一眼，看仔细些。我想在记忆里逼真地收藏一个像野花一样纯真的秦岭女孩。这也许是她一生里最生动的瞬间，我记起了泰戈尔的诗句：“你不知道你是多么美丽，你像花一样盲目。”我情不自禁地转过身来，沿着小女孩走的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……
⑤冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服给他。可是来到南大街，已看不见他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，都没有找到。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难转换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒的衣服披在了这位贫苦的老人身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到亚洲的穷人，非洲的穷人，全世界的穷人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握着那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？
⑥一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……
⑦旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来？
5．标题“转身”的深层含义是什么？
6．第④段画横线的句子使用了哪些修辞方法，结合文章内容具体分析其表达作用。
7．下列对文章的分析和理解、不正确的两项是（）（）
A．本文重点描写了三次“转身”的动人情景，分别为：在车站，善良的年轻人转身没人入群，我来不及道歉；秦岭深处，一个美丽的女孩转身消失在命运的路径；南大街路口，我想帮助的一位贫苦的中年乞丐转身而逝。
B．第①段“在人海里，想再次打捞到她”一句中，“打捞”这个词用得极妙，与前文中的“人海”相呼应，说明人海茫茫，纵然可以寻找也不可能再找到她的影子。
C．第②段“转身，就是永别”这句话，总括了作者个人的体验与感悟，为全文奠定感情基调，同时也自然地引出了下文。
D．本文以作者的感情变化为线索，采取“概括——具体——概括”的结构模式，表达出了对真善美的热切追求。
E．本文主要采用抒情和议论相结合的方式，深刻揭示了“转身”的内在意蕴，使文章的立意上升到一个新的高度，让人读之耳目一新。
8．简要分析文章最后一段在全文中的作用。
阅读下面文章，完成下面小题。
父亲的自行车
曾业桃
①那次回老家，父亲说自行车丢了。“唉，真倒霉，到菜场买菜，一转头自行车就没了。”“丢就丢了，再买一辆，又不值多少钱。”我对父亲说。父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
②记忆里，父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，母亲在乡下务农。父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车。
③有了自行车，我和弟弟就有了期盼。每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛。自然，我总是比弟弟跑得快。往往是等到我兴奋地把铃铛按得叮当直响时，弟弟才气喘吁吁地赶到。父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。
④最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品。太阳刚刚偏西，我和弟弟就已经在门前翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想象自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的错觉，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳都落山了，父亲还没有到家。“爸爸回不回来呀？”弟弟担心地问。“怎么不回来？你听，铃声！”其实并没有什么铃声，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。
⑤记忆里，总是在我们略略失望时，特别悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失。
⑥记忆里也有不快乐的时光。我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧。为什么我们的病总在晚上发作？我很不明白。我只记得，父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔；有时，满天星辰，每一个亮晶晶的星星都在向我们眨眼，似乎是责备我们又惹父亲劳神；有时，夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了。
⑦轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车。父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到。他说，要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好。我们的学习再也不需要父亲操心。我们在学校从不偷懒，成绩也从未让父亲失望过。
⑧父亲黯然的神情让我想起过去，也许父亲和我一样并不在乎买自行车的钱，在乎的只是逝去的岁月，而我更多了一份对父爱的深深谢意。
（选自《淮海晚报》，有改动）
9．文章围绕“父亲的自行车”写了哪四个场景？根据提示简要概括。
①平日里： ；
②节日里：“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；
③生病时： ；
④上学时：父亲风雨无阻送儿上学的情景。
10．从人物描写的角度赏析下列句子。
每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。
11．“父亲”是一个什么样的人？结合文章内容作简要分析。
12．结合文章内容，联系生活实际，说说我们应该如何感恩父母？
阅读下面文章，完成下面小题。
每一棵草都会开花
①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。
②我问：“怎么草也开花？”
③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说：“每一棵草，都会开花的。”
④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。
⑥他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽放出那样的笑，问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”
⑨刹那间，台下一片静。
⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著。
选自《杂文报》
13．文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么意思？
14．结合文章内容，回答下列问题。
（1）请从修辞的角度赏析下列句子。
那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。
（2）赏析下列加点词的含义。
让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。
15．最后一段在全文中有什么作用？
16．生活中，总有一些人很少受到关注。选择你身边的其中一人，以花喻人写出一段话，表达你对他（她）的评价和关怀。
阅读下面文章，完成下面小题。
立夏之美
李阳海
①春意阑珊处，立夏款款来。立夏是二十四节气中的第七个节气，意味着孟夏时节的开始。a.《历书》有云：“斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。”明人在《莲生八戕》中写道：“孟夏之日，天地始交，万物并秀。”立夏到来，各种瓜果已开花结果，一派万物茂盛、欣欣向荣的景象。这时，夏收作物进入生长后期，万物仿佛都在跃动着生命的节奏，立夏多雨多，田头落穗满，冬小麦扬花灌浆，豌豆、油菜接近成熟，故农谚有“立夏看夏”之说。b.陆游在《立夏》中写道：“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微”，写出了初夏万物处于旺盛期，夏收在向人们频频招手，丰收在望的景象。
②人类和自然界都期盼立夏的到来。孩子们想甩掉保暖衣裤，穿上汗衫短裤，跑着、跳着、呐喊着去寻觅喜欢的花儿，到河里去摸鱼，到树上摘青杏，还有爬山比赛；老人们也想脱掉冬天那臃肿的棉衣，轻装上阵，去户外散散步，享受太阳浴，活动筋骨，呼吸新鲜空气，欣赏大自然的美景。
③大自然执五月的画笔，把初夏涂抹成写意的山水；挥七彩的狼毫，把夏日的风光泼洒得艳丽多姿。朝霞的金辉是七彩的画布，晚云的火红是残阳的底色。初夏的云如雪在长空漫舞，脚下的绿向无边的远方延伸。大自然似丹青妙手，浓抹淡妆里透出来的是原生态色彩。清晨的露珠挂在叶尖，点点滴滴，晶莹剔透，在晨光中感受着阳光的温度。辛勤的燕子，上下翻舞的蝶，在篱笆墙上徜徉。
④“四时天气促相催，一夜薰风带暑来。”初夏的到来，令北方的各式繁花次第开放。一堆堆、一串串的石榴花、栀子花、木槿花、牡丹花、芍药花和月季花缀满枝头，空气中弥漫着淡淡的清香，令人赏心悦目。
⑤“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”石榴是初夏的宠儿，榴花照眼明，一丛丛，一簇簇，红红火火，摇曳着活力和热情。我曾读过现代诗人描绘白石榴的一首诗：“只晓榴开灿若霞，那知造化绣奇葩。翠云裁作娇枝叶，白玉琢成琼蕊花。”有人说石榴是一盏盏灯笼，照亮阡陌的路；有人说石榴是一串串风铃，摇曳在五月的枝头；还有人说石榴是一束束火焰，燃烧到硕果满枝的秋后。石榴花啊！你用大红和乳白的婚纱做你们的嫁妆，这是何等的儒雅和高洁啊！石榴花，你为下一个季节翻开了崭新的一页，把你们的漂亮和光芒无私地奉献给了这个多情的季节……
⑥c.“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。”绿色是自然界的看家底色。夏之绿最纯最浓，最有激情，最有风采。夏之初的绿更为绿意葱茏，在艳阳的照耀下，流光溢彩，绿意盎然。夏之初的叶最有内涵，绿叶尽情地吸收着阳光的能量，为一年的储备打下坚实的基础。夏绿得是否到位，秋天会给出答案。初夏，这漫山遍野的生命之绿无边无涯，像碧绿的海洋，真想舀上一瓢，来一次绿的淋浴；也真想变成天地间一片绿绿的禅叶，全心修度。夏之初，乡野间，似乎闻到麦子的馨香，正所谓立夏三日正锄田，松土，拔草，中耕必不可少，用汗水浇灌，不辞辛劳，终会收获梦想与希望。
⑦走进立夏，心潮澎湃，热血沸腾，美轮美奂，美不胜收……
17．请根据第①段简要概括立夏的气候特征和物候现象。
18．结合文章内容，回答下列问题。
（1） 请说说下列句中加点词的表达效果。
万物仿佛都在跃动着生命的节奏
（2） 请赏析第③段画线的句子。
19．文中多处引用诗句和古籍内容，请从a、b、c三处，任选一处，分析其作用。
20．结合文章内容，探讨文章中“立夏看夏”这一农谚的深层含义。
阅读下面文章，完成小题
湿漉漉的乡愁
何永飞
①各种嘈杂声捣碎夜的宁静，寒风如盗梦者，躲在窗台下面，几只野猫上蹿下跳，把我的心湖搅得难以平静。嘴唇干裂，感觉在冒青烟，体内的水分被白天的奔波和夜晚的失眠抽去。目光向北，再向北，如鱼儿般游进那片一望无际且亮汪汪的高原水乡，我的眼角不断滴落乡愁，把黑夜的尾曲浸透得湿漉漉的。
②在我的印象中，故乡人从来不知道“渴”为何滋味，日子总是水灵灵的。奔跑的高原累了，就把头伸进一个个清澈的龙潭里，一阵痛饮，然后继续去追赶太阳。天空或晴，或阴，可总是一片澄净，如故乡人的明眸和心灵。一年四季，高原水乡呈现出一帧流动的风景，湖里的芦苇枯了又荣，沟边的小草黄了又绿，河边的垂柳瘦了又肥，目光不管从哪个角度投射过去，都与浓浓的美韵不期而遇，既而醉入其中。
③扎根于高原水乡的童年和少年，是我人生中最蓬勃最亮丽的时节。一尾鱼的游动，足以让我追逐一个季节；一只水鸟的飞翔，足以让我幻想一生。河流的欢笑，龙潭的金光，把每一个日子都渲染得多姿多彩。在水沟里翻泥鳅，满头满脸满身都沾着泥巴，成为活脱脱的泥人，可心里的快乐就像被捉放进盆里的泥鳅，不停地蹦跳。有时难免快乐过头，惹下一些麻烦，比如：为找土块堵住沟里上游的水而把某家的田埂挖断，只顾盯着泥鳅的踪迹而随手把稀泥甩到人家的稻穗上等。当别人来家里告状时，会遭到大人的一顿训斥，甚至挨揍。但转身又把教训和疼痛忘得一干二净，依旧在水沟里翻泥鳅翻得不亦乐乎。钻入芦苇丛中掏鸟蛋，也是其乐无穷的事儿，可现在回想起来，不禁心生愧疚。当时，我们只顾自己之乐，而全然不顾鸟妈妈之痛，眼睁睁地看着即将出世的孩子被人带走，它该多伤心啊。孩子是母亲的心头肉，现在自己走得越远越体会到个中的痛感。
④故乡人天生就是画家和诗人，他们用色彩和诗意，表现、表达着对高原水乡的热爱和迷恋。一声布谷鸟的鸣叫，从云端落下来，如一把钥匙插进他们的心锁里，随之灵感泉涌，创作出一件件不同季节，不同风格，不同主题的艺术作品。田野的画布上，他们把锄头或犁当作画笔，用汗水调色，在冬天描绘出流淌的绿意，在秋天描绘出跳荡的丰收之景；生活的稿纸上，他们把锅碗瓢盆当作字词，用心音调遣，在春天赞颂花之绚丽，在夏天抒怀叶之情深。而他们也许不知道，也许习以为常，他们耕作的身影是高原水乡这幅水墨画中最迷人的部分，他们布满悦色的笑脸是高原水乡这首朦胧诗中最有韵味的部分。在城市里，我的目光很呆滞，我的内心很荒凉，很多时候想找点儿灵动来激活目光，找点儿色彩来缀饰内心，可我发现，外表华丽的城市其实比我还贫困。
⑤离开高原水乡后，我的生命一直处于干渴的状态，在异乡喝再多的水也无济于事。从喉咙里挤出来的呼唤，总是带着血丝。有时受了委屈，想流泪，但就是无泪可流，或者流出来的泪都是浑浊的。我每走远一步，乡愁就拉长一截，有人问：你身后为何湿漉漉的？我答道：那是我存活的最后希望。
21．作者以“湿漉漉的乡愁”为标题，在表达上有何妙处？
22．作者的“高原水乡”记忆是由哪些内容构成的？阅读第②—④段并依次概括出三点。
23．请从修辞角度赏析第④段划线句子。
24．文章开篇及文末都写出了缺水的感受，作者突出这一感受的意图是什么？
参考答案
1．与“人间烟火”相关的具体事件包括：母亲在哥哥遭遇挫折时包饺子安慰他；我在小吃摊上吃到家乡的味道，找到了生活的踏实感。 2．选文第⑤段画线句子运用了神态描写和动作描写的方法，生动地刻画了母亲既为哥哥吃饺子感到欣慰，又为他遭遇挫折而心痛的复杂心情，展现了母爱的深沉与细腻。 3．这句话意味着，一碗人间烟火虽然简单，却蕴含着丰富的人生滋味。它可以慰藉人的肠胃和心灵，让人感受到生活的幸福和安慰。同时，它也象征着生活的种种味道，包括踏实、充实、希望、憧憬、温情和诗意等，让人感受到人生的美好与价值。 4．文章语言朴素而富有哲理，通过对“人间烟火”的描绘，展现了生活的真实和美好。例如，文章通过描写母亲包饺子的场景，展现了家庭温馨和谐的画面，表达了母爱如一碗人间烟火般简单而深沉的主题。同时，文章也通过描写小吃摊的场景，展现了生活的喧嚣和繁华，表达了人间烟火味是生活最真实的体现，给人以踏实和充实的感觉。整篇文章语言简洁明了，却富有深刻的哲理，让读者在品味生活的同时，也能体会到人生的真谛。
【导语】这篇文章通过描写细腻的生活场景和人的情感波动，体现了“人间烟火”的内涵和魅力。文章从家庭生活和故乡小吃两方面展现了生活的平实与丰富，深入探讨平凡生活中的深刻滋味。作者运用朴实无华的语言，将人物的细微情感与日常细节自然融合，赋予生活极大的质感和温度，唤起读者对生活和故乡的珍视与眷恋，从而揭示生活的真谛在于感受和珍惜简单的快乐与安慰。
1．本题考查对内容的理解与概括。
根据第④段“记得那年，哥哥遭遇了人生中重大的挫折……母亲不说什么，冒着小雨去小菜园里割了几刀韭菜，再把攒起来的鸡蛋一只只打到碗里，然后招呼一家人包饺子”以及第⑤段“包饺子的场面很像过年，屋子里弥漫着香香的饺子馅的味道，特别有烟火气息……哥哥一口气吃了三大碗饺子，终于开口说话了……一碗母亲包的饺子，胜过千言万语，所有的滋味全都在这一碗人间烟火中了”可知，哥哥遭受挫折萎靡不振时，母亲通过包饺子这一充满烟火气息的行为，让哥哥在吃饺子的过程中得到安慰。
根据第⑦段“有几年的时间，我东奔西走……下车后我饥肠辘辘，直奔小吃一条街而去……滋味各异的小吃，碗碗都是家乡的味道……我坐在小吃摊的长凳上，跟老乡一起吃饭。又听到熟悉的乡音，又吃到熟悉的味道……喧闹的小吃摊，让我看到了生活本该有的样子。一碗人间烟火，足以让一颗躁动的心安稳下来”可知，当“我”在外漂泊后回到家乡，小吃摊上各种家乡味道的小吃构成的人间烟火，让“我”感受到生活的踏实。
2．本题考查描写方法及其作用。
根据句中的“笑”“跑”“擦”这几个动作词可知，这是母亲的动作描写，“母亲笑着笑着，眼泪却偷偷跑出来了”是母亲的神态描写，结合第④段“哥哥遭遇了人生中重大的挫折，每天萎靡不振，一句话也不肯说”，第⑤段“母亲把热气腾腾的饺子摆上餐桌，然后把筷子递给哥哥。哥哥二话不说，狼吞虎咽地吃起来”“哥哥一口气吃了三大碗饺子，终于开口说话了：‘妈，好吃不过饺子，这饺子真好吃，今天真跟过年似的！’说完咧开大嘴笑了，母亲也跟着笑了。母亲笑着笑着，眼泪却偷偷跑出来了，她赶紧悄悄擦掉”可知，哥哥遭遇人生挫折时，母亲为他包饺子，这一只只饺子消解了他内心的伤痛，变得振作起来。母亲看着哥哥的样子，忍不住喜极而泣。但又不想让别人看到，赶紧擦掉。母亲“落泪”的细节，表现了母亲对哥哥的爱，展现了母爱的深沉与细腻。
3．本题考查对重点句子的理解。
根据第⑥段“一碗人间烟火，里面有最简单也最深奥的人生滋味。爱上这人间烟火，才能留住最温情的生活”，⑦段“有一次我走了很远的路，终于又回到了家乡。下车后我饥肠辘辘，直奔小吃一条街而去。小吃摊各种香味不时飘过来，在鼻尖缭绕着，我恨不得尝遍所有熟悉的味道。豆浆油条、煎饼果子、小笼包子、炒饼炒面、板面拉面、驴肉火烧、炸鸡烤鸭……”可知，“一碗人间烟火”就是指慰藉肠胃的一碗香喷喷的饭菜；“简单”是指这饭菜的平凡朴素、亲民和家常；根据第⑨段“一碗人间烟火，里面藏着生活的种种味道，有踏实和充实，有幸福和安慰，有希望和憧憬，还有温情和诗意”可知，“深奥的人生滋味”则是指这饭菜背后的真挚情感、温情生活给人带来前行的力量和对人生的思考，让人感受到人生的美好与价值。
4．本题考查文章语言赏析。文章语言质朴，如对母亲包饺子、小吃街场景的描写，简洁平实却充满生活气息。同时又富有哲理，如“一碗人间烟火，里面有最简单也最深奥的人生滋味”。作答时，需紧扣“人间烟火”，理解其代表生活中的平凡温暖。
根据第④段“记得那年，哥哥遭遇了人生中重大的挫折……母亲不说什么，冒着小雨去小菜园里割了几刀韭菜，再把攒起来的鸡蛋一只只打到碗里，然后招呼一家人包饺子”以及第⑤段“母亲的手左右翻飞，饺子们便都镶上了一圈漂亮的花边……哥哥一口气吃了三大碗饺子”可知，文章语言朴素平实，用简单的动作描写如“割韭菜”“打鸡蛋”“包饺子”等，生动地展现了母亲在哥哥受挫时，用一碗饺子传递温暖与力量的场景。这看似平常的家庭琐事，却蕴含着深刻的哲理，正如文中第⑤段所说“一碗母亲包的饺子，胜过千言万语，所有的滋味全都在这一碗人间烟火中了”，体现出人间烟火虽平凡却能在关键时刻给予人慰藉，展现了生活的真实与美好。
根据第⑦段“那条街摆小吃摊的都是地摊生意，各种香味不时飘过来……我坐在小吃摊的长凳上，跟老乡一起吃饭。又听到熟悉的乡音，又吃到熟悉的味道……一碗人间烟火，足以让一颗躁动的心安稳下来”，作者用朴素的语言描绘小吃摊的热闹与家乡味道，让读者深刻体会到人间烟火味就是生活最本真的状态，给人以踏实和充实之感，让人在品味生活的同时领悟人生真谛。
示例：文章语言朴素而富有哲理，以平实的笔触勾勒出生活中的人间烟火。如写哥哥受挫后母亲包饺子，“母亲的手左右翻飞，饺子们便都镶上了一圈漂亮的花边”，朴素的描写中尽显生活气息。小吃摊的场景中，“各种香味不时飘过来，在鼻尖缭绕着”，生动展现生活的真实。它告诉我们，人间烟火虽平凡却蕴含着生活的温暖与希望，让我们在琐碎中感悟人生，珍惜那些简单而美好的瞬间，体会生活的真谛与生命的价值。
5．“转身”的深层含义是不管是自然的景物变化，还是人类的种种人生经历，它都不依你的意志为转移，自然地随时间变化而变化，这个变化常在你不知不觉中就发生了，短的就像你“转身”一样，身边的一切都不是从前了。我们要珍惜当下的人和事。不要给自己留遗憾。 6．画线句子使用了比喻和拟人。比喻、拟人的运用使自然的花、水充满灵性和感情，读来琅琅上口，意境优美，沁人心脾，回味悠长。 7．AE 8．最后一段从结构上看是对前文细节描述的一个全面总结，在全文中起总结全文的作用；从立意上看，他把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，然后呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题进一步深化。
【导语】这篇文章通过“转身”这一具体动作揭示了人生中诸多无可避免的瞬间流逝和错过。作者以多样的场景和人物描绘了“转身”后无法再见之感，无论是在人群中消失的脸庞，乡野中邂逅的女孩，还是无法帮助的乞丐，皆反映出生活中难以重现的瞬间和不舍。最后一段通过自然和人生的变幻强调了时间的不可逆转，传达了对匆匆流逝的无奈与思考，引发读者对人生短暂与瞬间珍惜的共鸣。
5．本题考查标题含义。记叙文的标题多有深意，要结合文章的主题分析。
根据①段“一转身，那个动人的身影就不见了。在人海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了”、②段“转身，就是永别”、③段“一转身，我已找不到他”、④段“就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径”、⑤段“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到哪里去了”及第⑥⑦段整段文字，可知：自然景物变化或人类的种种人生经历，常在你“转身”的瞬间，就不知不觉地发生了变化，它都不依你的意志为转移，自然地随时间变化而变化；
结合最后一段中“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来”可知，把真实的“转身”瞬间，升华到深层含义，即人生的种种时间变化，“等一等，等一等，能否再转回来”呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，不要给自己留遗憾。
6．本题考查修辞手法及作用。
结合“灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花……路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”的内容，由“清澈如镜，温柔如绸”可知，这两处运用了比喻的修辞方法。将小河的水清澈程度比作镜子，形象地描绘出河水的透明度和清晰度；将小河的温柔比作绸缎，则生动地传达了河水的柔和与顺滑。由“淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”可知，这里运用了拟人的修辞方法。将水流的声音赋予了人的特性，即“轻唤乳名”，这不仅形象地描绘了水声的柔和与亲切，还赋予了自然以情感，让读者感受到大自然的温暖与关怀。通过比喻和拟人的运用，作者将秦岭深处的自然景观描绘得如诗如画，充满了灵性和感情。读者在阅读时，能够感受到一种宁静、和谐与美好的氛围，仿佛置身于那片美丽的山野之中。
7．本题考查内容理解和辨析。
A.“重点描写了三次”有误，作者是写了三次，但第一次只是个引子，是略写的；
E.有误，根据③至⑤段记叙的是不同时间“转身”的三件事，结合①②段及⑥⑦段的议论抒情，可知，本文在表达方式上明显是以叙述和描写为主，间有抒情和议论，不是“抒情和议论相结合”；
故选AE。
8．本题考查段落作用分析。
结合结尾段“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……等一等，等一等，能否再转回来”可知，这里运用排比句，这是从前文的真实的“转身”瞬间过渡到人生，突出了时间的转瞬即逝，用“等一等，能否再转回来”呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，从而进一步深化了文章的主题；结构上，对前文具体事件做了一个总的概括，起总结全文的作用，同时照应开头，使文章结构更加完整。
9． “我”和弟弟赛跑争位的欢快情景 父亲夜晚送儿治病的温馨情境 10．示例：运用动作描写。“穿过”“跨过”“冲去”，连贯的动词生动准确地表现出“我”与弟弟的喜悦之情。同时写出“我”与弟弟反应速度之快，体现了等待心情之切。 11．示例：①认真守时，从“但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可以看出。②重视教育孩子，从“要是连时间都不能保证，肯定啥事情也做不好”可以看出。③关爱孩子，从“我”和弟弟翘首以待父亲给我们带吃的情景，还有父亲夜晚送孩子治病的温馨情景可以看出。 12．示例：用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心去与父母交流，不要认为父母是理所当然帮我们做任何事情，他们把我们带到这个美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默地为我们付出，我们就别再一味地向他们索求。
【导语】这篇文章通过“父亲的自行车”串联起几个儿童时期的温暖回忆，将朴素而丰富的父爱展现无遗。文章以回忆的方式，生动描绘了与自行车相关的生活场景，表现了父亲对家庭的责任感和对子女的深切关爱。自行车不仅是出行工具，更成为父子之间情感纽带的象征。字里行间流露出作者对已逝去时光的追念，传达了一种浓厚的思亲之情。文章通过细腻的描写，引发读者对深藏于平凡生活中的伟大父爱的思考和感悟。
9．本题考查内容理解与概括。
①由文章第③段“每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。我们赛跑只是为了能坐在前面的横梁上按铃铛……”可知，“我”和弟弟在父亲骑自行车回来时，因期待按铃铛而赛跑争坐自行车横梁。表现出家庭生活的快乐和温馨。据此可以概括出：“我”和弟弟赛跑争坐父亲自行车横梁按铃铛的快乐场景；
②第⑤段“悦耳的铃声响起。于是，我们又赛跑着上路。不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。父亲取下食品，每人手里放一包。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点儿闪失”对应了：节日里“我”和弟弟翘首以待争提食品的情形；
③由文章第⑥段“我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧……父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达。有时，月光如水，静静地铺在路上，铺在父亲的背上，显得那么温柔……夜黑似漆，父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了”可知，“我”和弟弟常常在夜晚生病。父亲在忙碌一天后赶紧用自行车载我们去镇卫生院。通过描绘夜间的环境以及我们的状态，表现了父亲对孩子的关心和无私的付出。这反映出父亲的辛劳以及父爱的温暖和无言。据此可以概括出：父亲夜晚用自行车送生病的“我”和弟弟去镇卫生院；
④第⑦段“轮到我们上学……父亲便请会木工手艺的二叔在车的后座上加了一块结实的木板。我和二哥坐在后面，弟弟则坐前面。父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到……”对应了：上学时父亲风雨无阻送儿上学的情景。
10．本题考查句子赏析。
文章第③段“每天晚饭前我们俩就坐在门槛上焦急地等待父亲，当隐隐的铃声从远处传来，我们便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去”，这个句子运用了动作描写，“坐在门槛上焦急地等待”表现了孩子们期待父亲回来的心理；接下来，通过“赛跑一般”“穿过”“跨过”“冲去”等动词，生动地刻画了“我”和弟弟因听到铃声而雀跃和急切的情感，表现了“我”和弟弟对父亲归来的期盼与喜悦。这种细腻的动作描写让画面感更强，不仅将孩子们急切而欢快的反应展现得淋漓尽致，而且也凸显了父亲带给他们的安全感与温暖，是一种幸福的依赖。具体的动作让画面感更强，表现了兄弟俩的快速反应以及对父亲的钟爱和期待之心。
11．本题考查人物形象概括。
由第②段“父亲为了方便回家干农活儿和照看我们，花费半年的工资买了辆凤凰牌自行车”可知，父亲选择购买昂贵的自行车，是为了更好地兼顾工作与家庭需要，这体现了他深厚的家庭责任意识和爱护子女的奉献精神；
由文章第④段“最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美味的食品”可知，即便生活条件有限，父亲也要在节日期间特意为孩子们购买月饼和糖果这些美味食品，努力改善家庭生活，用心给予孩子快乐和满足。反映出他对孩子们的疼爱和关心，积极为他们创造温馨快乐的家庭氛围，这展示了父亲细心体贴和疼爱子女的品质；
由文章第⑥段“我和弟弟常常同时生病，而且常常在夜晚。等到忙碌一天的父亲准备休息时，我们便开始发烧……父亲把我们一前一后放在车上，急匆匆地往镇卫生院赶，父亲要推六七里路才能到达……父亲和自行车在黑暗中一步一步艰难地摸索，而我们常常就在自行车上睡着了”可知，父亲在孩子生病时，即使是在他一天劳累之后的夜晚，也会义无反顾地推着自行车带孩子去医院。这种行为表现了他无怨无悔的无私奉献精神和对孩子强烈的责任心和爱；
由文章第⑦段“轮到我们上学，父亲的自行车便成了我、弟弟还有二哥的公交车……父亲骑得十分吃力，只见他身体竭力前倾，两脚费力地向前蹬，布满汗滴的额头上，根根青筋突起。若逢雨天，他骑得更吃力，汗水和雨水混在一起，分不出哪是汗水哪是雨水。但无论天气如何，父亲都坚持把我们按时送到学校，从未让我们迟到”可知，父亲为了让孩子们准时到校，努力克服自然条件的艰难困阻，即使在雨天也竭尽全力确保孩子不迟到。这不仅体现了父亲强大的毅力和责任心，还有对孩子教育的重视和认真守时的特点，显示出他对孩子未来的关注和深厚的父爱。
12．本题考查拓展与运用。
本文通过描绘父亲为家庭付出的点滴细节，展现了父亲无私奉献和辛勤付出的形象。结合这些细节，我们可以体会到父母在背后默默的支持和爱护。因此，感恩父母不仅仅是口头表达，更是需要通过实际行动来回报他们的辛勤和关爱，将感激落实在日常生活中，用心去体会和回应他们的付出。比如，积极努力地学习，以此回报他们的付出；在生活中多陪伴父母，与他们分享我们的学习生活和想法；在节日或特殊日子为父母准备小惊喜或礼物；帮助他们分担家务，体谅他们的辛劳；及时表达我们的感激之情，让他们知道我们的心意。
13．文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 14．（1）运用了比喻的修辞手法；表现了小男孩尽管貌不惊人、技不出众，但他有着健康、乐观、向上的心态，为下文小男孩的成功做了铺垫。（2）“嗫嚅”在这里是想说而又说不出的意思。是动作神态描写，也是一个细节描写。表现了主人公的窘迫、紧张。 15．照应开头，总结全文，点明中心每一个人（学生、孩子）都能成才，深化文章主题。 16．比喻贴切合理，评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅即可得分
【导语】这篇文章通过对自然现象与人生经历的对比，揭示了一个质朴而深刻的道理：每个人都有其独特的价值与绽放的时机。文中采用草花与成长经历的比喻，传达出即使是最不起眼的存在也有机会展示自己独特的美。故事中的耳聋孩子在手工比赛中取胜，证明了努力与机遇的重要性。文章整体借景喻理，情感真挚，语言简洁而富有张力，激励读者尊重并关注每一个生命的潜力。
13．本题考查语句理解。
根据第②段我的问话“怎么草也开花”和第③段中的母亲的回答“每一棵草，都会开花的”可知，母亲的话只是在回答我的问题，陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
根据末段中的“从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”，结合文中那个很不起眼的学生泥塑获奖的事实可知，文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人（学生、孩子）都能成才。就像是文中这个很不出众的学生，也会因为自己的努力与认真而获得荣誉与成功。
14．本题考查语句赏析。
（1）句中的“那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的”运用了比喻的修辞手法，把孩子的笑容比作野菊花。联系“笑容真是灿烂”“有大把阳光息在里头”可知，那个很不出众的孩子笑容灿烂，有阳光在笑容里边。灿烂的笑容说明他是一个乐观的人。笑容里面的阳光说明他是一个健康阳光，积极向上的人。联系后文第⑦段中他得了全省唯一一个特等奖的情节可知，正是因为他的这种积极乐观的心态，才有了后文的成功，故这句话还为下文小男孩的成功做了铺垫。
（2）嗫嚅：有话想说又不敢说，吞吞吐吐的样子。在句中指的是当人们让他谈获奖体会时，这个孩子想说又说不出来，吞吞吐吐的样子。这既是对他的动作和神态的描写，也可以看作是一处细节描写。联系前句“他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑”可知，这一细节表现了他的窘迫与紧张。因为他一直是一个不出众的学生，现在在这么多人面前公开讲话，难免会紧张。
15．本题考查分析句段作用。
末段中的“他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”点明了文章的主旨：每一个孩子都有成功的可能，就像最不起眼的野草也会开花一样。由文中提到的这个并不出众的孩子拓展到每一个孩子，升华了主题。末段点明主旨，也是对前文叙事的一个总结性的陈述，起到总结全文的作用。
末段中的“每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执著”照应了首段中的“回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花”，在结构上起到了首尾呼应的作用。
16．本题考阅读启示，开放类试题，选择身边一个很少受到关注的，不起眼的人，结合他身上体现出来的优点与性格，以花喻人，表达对他的评价与关怀，言之成理即可。
示例：我的同桌平常话语不多，但却是一个无比刻苦努力的人。她就像路边的小野菊，质朴而不张扬，默默坚守着自己的位置。在平凡的生活中，她用坚韧和努力绽放着属于自己的美丽。愿她的每一步都充满阳光，每一份付出都能得到回报。
17．温度明显升高，雨水增多，各种动物的活动也逐渐频繁，各种瓜果开花结果，农作物进入旺盛生长期，呈现万物繁茂的景象。 18．（1）“跃动”在文中形容初夏时节万物生长、生机勃勃的状态。这个词将静态的景象转化为动态的画面，让读者更加直观地感受到初夏的生机盎然。
（2）这句话将大自然比喻为一位技艺高超的画家（丹青妙手），它用丰富的色彩（浓抹淡妆）来描绘初夏的景致。既表达了作者对大自然鬼斧神工般创造力的赞美，也体现了对自然环境纯净、原始之美的向往和推崇。 19．a处提供了关于立夏节气的历史背景和自然规律，增强了文章的说服力和感染力，不仅增添了文章的文化底蕴，还丰富了文章的表现手法。
b处描绘了立夏时节的自然景象和气候特点，让读者能够更直观地感受到古时的初夏风情，不仅增添了文章的文化底蕴，还丰富了文章的表现手法。
c处描绘了宁静而充满生机的初夏景象，生动地展现了立夏时节的特色与韵味。不仅增添了文章的文化底蕴，还丰富了文章的表现手法。 20．“立夏看夏”这一农谚深刻揭示了立夏时节在农业生产中的重要性。立夏之后，夏收作物进入生长后期，农民们需要密切关注作物的生长情况；“立夏看夏”不仅是对农作物生长周期的直观描述，更是对农民辛勤劳动和丰收期盼的生动写照；这一农谚提醒人们要珍惜时光、勤劳耕作，同时也表达了对未来美好生活的向往和追求。（意思相近即可）
【导语】这篇文章通过细腻的描绘和丰富的意象，展现了立夏时节的自然美景和人文情怀。作者以诗意的语言描绘了立夏的气候特征和物候现象，如万物生长、花开果结，营造出一种生机勃勃的氛围。引用古诗词和农谚，增添了文化厚度，体现了人与自然的和谐共生。文章不仅描绘了自然景观，还融入了人们对立夏的期待和活动，表达了对生活的热爱和对丰收的期盼。整体上，文章充满了对自然的赞美和对生命的礼赞。
17．本题考查内容梳理概括。
结合第①段“立夏到来，各种瓜果已开花结果，一派万物茂盛、欣欣向荣的景象”可知立夏时节瓜果成熟，欣欣向荣；结合“夏收作物进入生长后期，万物仿佛都在跃动着生命的节奏，立夏多雨多，田头落穗满，冬小麦扬花灌浆，豌豆、油菜接近成熟”可知，万物活跃，开花结果，多雨水；结合“夏收在向人们频频招手，丰收在望的景象”可知，万物繁茂，一派丰收的景象。
18．本题考查词句赏析。
（1）加点词“跃动”本义是“跳动”，结合句子“夏收作物进入生长后期，万物仿佛都在跃动着生命的节奏，立夏多雨多，田头落穗满，冬小麦扬花灌浆，豌豆、油菜接近成熟”可知，在这里生动地描绘了万物在立夏时节充满生机和活力的状态，仿佛它们都在随着生命的节奏欢快地舞动。这个词的使用，使得整个句子更加形象、生动，让读者能够感受到立夏时节的蓬勃生机。
（2）“大自然似丹青妙手，浓抹淡妆里透出来的是原生态色彩”采用了比喻的修辞手法，将大自然比作丹青妙手，形象地描绘了大自然的神奇和美妙。通过“浓抹淡妆”的对比，突出了大自然在初夏时节所展现出的原生态色彩，让读者能够感受到大自然的多样性和丰富性。同时，这句话也表达了作者对大自然的赞美和敬畏之情。
19．本题考查句段的作用。
结合“《历书》有云：‘斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也’”可知，此处引用介绍了“立夏”名字的由来；结合“明人在《莲生八戕》中写道：‘孟夏之日，天地始交，万物并秀’”可知，此处写出了立夏时节万物生长的景象。故a处引用《历书》和《莲生八戕》中的文字，主要是为了解释立夏的含义和描绘立夏时节万物茂盛的景象。这些古籍内容具有权威性和历史感，能够增强文章的说服力和文化底蕴，同时也有助于读者更好地理解立夏这一节气的特点和意义。
“泥新巢燕闹，花尽蜜蜂稀。槐柳阴初密，帘栊暑尚微”意思是：泥巴还是新的，燕子巢中欢闹；百花已经开尽，蜜蜂越加稀少。槐树和柳树，绿荫渐渐浓密；窗帘和窗牖，暑气依旧轻微。b处引用陆游的《立夏》诗句，则主要是为了表现初夏时节万物旺盛、丰收在望的景象。陆游作为南宋著名诗人，其诗句具有文学性和艺术美感，能够增强文章的文学氛围和表现力。通过引用陆游的诗句，作者更加生动地描绘了初夏的美好和生机，使读者仿佛置身于那个充满希望和活力的季节之中。
诗句“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”意思是：晴天暖风微拂，麦子的气息迎面扑来。绿树青草远胜春天百花烂漫的时节。诗人先从嗅觉上写，暖风阵阵、麦子的气息扑鼻而来，接着从视觉上写，绿树青草的苍翠，表达了诗人愉悦的心情。c处引用则是为了突出初夏时节绿色生命的旺盛和美丽。这句诗以其生动的描绘和优美的语言，展现了初夏时节大自然的美妙和神奇。通过引用这句诗，作者进一步强调了绿色在初夏时节的重要性，同时也为读者提供了一个更加具体、生动的形象来感受初夏的美好。
据此可理解作答。
20．本题考查内容理解。
“立夏看夏”首先体现了立夏时节的气候特点对农作物生长的重要影响。立夏作为二十四节气之一，标志着孟夏时节的开始，此时气温明显升高，降雨量增多，为农作物的生长提供了良好的条件。农谚中的“看夏”，即观察夏季的气候状况，以此来预测和判断农作物的生长情况和收成。如文中第①段“立夏多雨多，田头落穗满”，表明立夏时节的雨水对农作物生长至关重要。
立夏时节，许多农作物如冬小麦、豌豆、油菜等已经进入生长后期或接近成熟阶段。这些作物的生长状况直接决定了当年的收成。因此，“立夏看夏”也指农民在这个时节需要观察农作物的生长情况，判断其是否健康、茁壮，以便及时采取措施进行田间管理，确保农作物的顺利生长和最终收成。如文中第⑥段提到的“立夏三日正锄田，松土，拔草，中耕必不可少”，就是农民在立夏时节进行田间管理的重要工作。
“立夏看夏”还蕴含着农民对农业生产的期待与希望。立夏时节，万物茂盛，农作物生长旺盛，农民们期待着丰收的到来。他们通过观察夏季的气候和农作物的生长情况，来预测未来的收成，从而制定相应的农业生产计划。这种期待与希望，不仅是对当前农作物生长的肯定，更是对未来美好生活的向往和追求。
“立夏看夏”作为一句农谚，不仅具有实用价值，还承载着丰富的文化内涵。它体现了中国古代农民在长期农业生产实践中总结出来的经验和智慧，是传统文化的重要组成部分。通过这句农谚的传承和发扬，我们可以更好地了解和认识中国古代农业社会的生产方式和文化特征。
据此言之有理即可。
21．①标题提领文章主要内容，②是文章的感情线索。③形象地表达出作者因乡愁而泪水涟涟的情形，表达出作者情真意切的思乡情感。④以有形“湿漉漉”修饰“乡愁”，引起读者的阅读兴趣。 22．故乡的自然美景童年、少年时代的趣事故乡人的辛勤劳动及美好生活 23．运用比喻的修辞手法，把“布谷鸟鸣叫比作钥匙”把“勤劳的故乡人不同季节在土地上播种的庄稼”比作“艺术品”，形象生动，富有诗意，表达出作者对勤劳故乡人的赞美之情。 24．以在异乡时身心的难受与回忆起故乡时的温暖情形形成对比，表现出作者现实生活中的艰难、困顿，衬托出故乡生活的美好幸福，突出作者深重的乡愁。
【解析】21．本题考查分析标题作用的能力。回答此类题目，一般可先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。
首先，此题目中的“乡愁”是指作者对故乡的回忆和怀念。同时，全文内容的展开都紧紧围绕着“乡愁”。所以标题的好处是：“乡愁”是作者对故乡的深刻回忆；“乡愁”用“湿漉漉”来修饰，形象地表达了作者发自肺腑，情真意切的思乡之情；“湿漉漉”一词，引起读者阅读兴趣；“乡愁”又是本文行文的线索，文章围绕“乡愁”展开对故乡的回忆，线索分明，内容集中，易于表现主题。
22．本题考查筛选并整合信息的能力。解题的关键是要通观全局，注意提示性语言、把握中心语句，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
根据第②段“高原水乡呈现出一帧流动的风景，……都与浓浓的美韵不期而遇，既而醉入其中”概括为“故乡的自然美景”；根据第③段“在水沟里翻泥鳅，满头满脸满身都沾着泥巴，成为活脱脱的泥人，可心里的快乐就像被捉放进盆里的泥鳅，不停地蹦跳。钻入芦苇丛中掏鸟蛋，也是其乐无穷的事”概括为“童年、少年时代的趣事”；根据第④段“田野的画布上，他们把锄头或犁当作画笔，用汗水调色，在春天描绘出流淌的绿意，……他们耕作的身影是高原水乡这幅水墨画中最迷人的部分，他们布满悦色的笑脸是高原水乡这首朦胧诗中最有韵味的部分”概括为“故乡人的辛勤劳动以及美好的生活”。
23．本题考查赏析句子。
按照题目要求从修辞运用的角度赏析，“如一把钥匙插进他们的心锁里”可知运用比喻的修辞手法，将故乡人不同季节在土地上播种的庄稼比喻成艺术品，结合“田野的画布上，他们把锄头或犁当作画笔，用汗水调色，在冬天描绘出流淌的绿意，在秋天描绘出跳荡的丰收之景；生活的稿纸上，他们把锅碗瓢盆当作字词，用心音调遣，在春天赞颂花之绚丽，在夏天抒怀叶之情深。而他们也许不知道，也许习以为常，他们耕作的身影是高原水乡这幅水墨画中最迷人的部分，他们布满悦色的笑脸是高原水乡这首朦胧诗中最有韵味的部分”可知，形象生动写出故乡人用自己辛勤劳动创造了美好的生活，表达作者对勤劳的故乡人的赞美之情。
24．本题考查把握写作手法的能力。答题时，可以结合全文进行分析。
文章的开篇“嘴唇干裂，感觉在冒青烟，体内的水分被白天的奔波和夜晚的失眠抽去”及文末“离开高原水乡后，我的生命一直处于干渴的状态，在异乡喝再多的水也无济于事。从喉咙里挤出来的呼唤，总是带着血丝。有时受了委屈，想流泪，但就是无泪可流，或者流出来的泪都是浑浊的”都写到了缺水的感受，这些都是作者离开家乡后感受到的，与记忆中的“高原水乡”带给自己的美好幸福的感受形成鲜明的对比，结合“离开高原水乡后，我的生命一直处于干渴的状态，在异乡喝再多的水也无济于事”可知，突出现在生活的艰难不易，从而衬托出故乡生活的幸福美好，突出“乡愁”的浓重，表现文章的主旨。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)