岳麓版八年级上册《第2课 火烧圆明园和太平军抗击洋枪队》教案

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课题
第一单元
列强的侵略与中国人民的抗争
第
课时
总序第
个教案
第2课
火烧圆明园和太平军抗击洋枪队
课型
编写时间
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执行时间
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课标内容：（1）知道太平军抗击洋队的事迹。（2）简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。
批注
教学目标：一、知识与能力（1）通过将
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（2）要求学生比较两次鸦片战争中国丧失的主权和领土，以及外国侵略势力到达的地区，初步形成一定的对历史知识的归纳和比较能力。
（3）通过听、看、议，了解第二次鸦片战
( http: / / www.21cnjy.com )争的史实，培养学生透过现象看本质的能力。（即列强之所以肆无忌惮、如此嚣张、放肆的根源是西方侵略者的贪婪和清政府的落后，落后必然要挨打）。
二、过程与方法
（1）通过学生的思考和回答问题，积累第二
( http: / / www.21cnjy.com )次鸦片战争和太平天国的历史知识，加深对外国侵略者的暴行和清政府的腐朽本质及清政府不可逆转的衰败趋势的理解。
（2）通过本课学习，使学生逐渐学会应用观察法，比较法和制作表格的方法，并逐步感知民族的强与弱、国家的先进与落后和我们的命运息息相关。
三、情感态度与价值观
通过本课学习，了解火烧圆明园不仅是侵略者的暴行，也是中华民族的国耻，激发学生对侵略行为的憎恨情感，并初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感，进一步认识中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚定决心和光荣传统。
教学重点：火烧圆明园。
教学难点：在于如何认识俄国“蚕食鲸吞”中国北方大片领土的过程以及如何认识俄国与英法对中国侵略的方法方式与追求目的的差异性。
教学用具：
PPT课件
常规教学用具
教学方法：主要由学生读、看、议、说，来了解这一时期的主要史实，然后由教师点评。
教学过程：导入新课：联系学生语文学科
( http: / / www.21cnjy.com )学习的法国大作家雨果关于描绘的圆明园及英法火烧圆明园的作品，展示部分原文及相关的一些图片，提出问题：为什么雨果笔下的“大奇迹”只剩下这样的残迹呢？（或展示圆明园十二生肖兽首铜像的相关图片及新闻资料）新课学习：一、英法联军火烧圆明园
（1）关于英法联军火烧圆明园，教师提问：哪一位同学从电影、电视或者课外书籍中，了解第二次鸦片战争是怎么发生的？
引导学生回顾鸦片战争的影响。（2）学生读和议为主：读教材，感知圆明园的宏伟壮观；痛定思痛，议：为什么圆明园会有如此悲惨的结局？
思：由此你有哪些感想？（3）第二次鸦片战争签订了哪些不平等条约？学生阅读教材后回答。（4）教师点拨：除了《天津条约》和《北京条约》使中国丧失了更多的主权和领土外，还有一个趁火打劫的国家得益最多。
过渡到第二部分。二、俄国割占我国北方大片领土（1）关于俄国割占中国北方大片领土，主要通过学生看图来说，锻炼口头表达能力，遣责沙俄野蛮割土占地。（2）教师点拨小结：第二次鸦片战争给我国带来哪些严重危害？（它为什么是鸦片战争的继续和扩大？）
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民族矛盾的进一步加深，激起了中国人民的强烈反抗。这一时期，反封建统治和反外来侵略最典型的历史事件有太平天国运动。
过渡到第三部分。三、太平军抗击洋枪队（1）太平军抗击洋枪队，通过学生阅读教材和教师讲故事来引导学生认识：中国人民一贯具有反抗外来侵略的坚强决心。（2）教师要引导学生理解：洋枪队的性质、太平天国运动的特点。
[小结]1、第二次鸦片战争是英法直接出兵，俄、美积极参与的又一次侵华战争，它使中国丧失了更多的主权和领土，中国的半殖地化程度进一步加深。太平军英勇抗击外国侵略者，充分表现了中国人民反侵略斗争的英雄气概。2、展示本课要点，引导学生复述、归纳。
[作业]
1、指导学生独立完成课内习题。
2、预习第三课。
教学反思：
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